第1单元 3.古诗词三首-【绿卡小学作业本】2025-2026学年六年级上册语文讲解课件（统编版）

我国山河壮丽、风光迷人，自古流传下许多描写自然风光的优美诗词。本文就选取了其中比较著名的三首：孟浩然夜宿建德江，看天低月近；苏轼望湖楼饮酒，赏西湖风雨；辛弃疾夜行黄沙道，听蝉鸣蛙声。让我们走进本课，去触摸山川湖海的心跳。 课文导入 3 古诗词三首 RJ 六年级上 学习目标 1.会写“德、鹊、蝉” 3 个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。 3.借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。 第1课时 作者简介 孟浩然（689—740） 唐代诗人，一说名浩，字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。著有《孟浩然集》，代表作有《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。 苏轼（1037—1101） 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣。 辛弃疾（1140—1207） 字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人。辛弃疾兼善诗、文、词，而以词的成就为最高，与苏轼并称“苏辛”。著有词集《稼轩长短句》。 德 鹊 蝉 字词学习 字词学习 道德 喜鹊 蝉鸣 dé què chán 泊 bó 行 pō 停泊 湖泊 xíng háng 实行 行业 ·傍晚，船家都把船停泊（bó） 在湖泊（pō）边上。 ·这个公司实行（xíng）改革以后，迅速成长为行（háng）业模范。 dé 德 得 （德国） （得到） què 鹊 雀 （声名鹊起） （鸦雀无声） chán 蝉 缠 （金蝉） （纠缠） 易错辨析 ◆听到我们班获胜的消息，大家欢呼雀跃。 特指“麻雀”，泛指小鸟。雀跃：高兴得像雀一样地跳跃。 ◆ 这位作家获得了鲁迅文学奖，顿时声名鹊起。 鹊起：像喜鹊忽地飞起，形容名声兴起、传扬。 整体感知 边诵读古诗词，边思考下面的问题： 一、这三首古诗词分别写了哪些景物？ 二、诗词中具体描绘了一幅怎样的画面？ 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。 移船泊烟渚， 日暮客愁新。 划动小船。 野旷天低树， 江清月近人。 亲近。 水中间的小块陆地。 宿建德江 ［唐］ 孟浩然 指新安江流经建德（今属浙江）的一段。 解释字词 诗意： 把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 【赏析】 这两句直抒胸臆，“客”是诗人的自指，“愁”字则是这首诗的“诗眼”。 野旷天低树，江清月近人。 【赏析】 这两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。 “日暮客愁新”这句诗中的关键字是哪个？ 愁 品读诗句 诗人到底愁什么呢？请发挥想象，从诗句想开去。 品读想象 此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的心飞到（ ）去了。 家乡 在一个风和日丽的下午， 。 诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人朋友，那是一幅什么样的情景呢？ 在一个秋风送爽的日子， ___。 品读想象 在一个寒冷的冬日， 。 与好友登高望远，把酒言欢 与家人到田中劳作，收获果实 在一个火热的夏夜， 。 一家人坐在院子里吃西瓜 朋友们围坐在火炉旁闲聊 空阔远大。 天幕低垂，好像和树木相连。 野旷天低树， 江清月近人。 倒映在水中的月亮好像靠近人。 抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 野旷天低树， 江清月近人。 孤寂、愁闷 借景抒情 野旷天低树，江清月近人。 忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻作者心中有的只是——愁。 思乡之愁 孤独之愁 一种前途渺茫之愁 第2课时 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 朗读古诗，你仿佛看到了一幅幅怎样的画面？ 黑云像打翻了的墨水，还未来得及把山遮住。 黑云翻墨未遮山， 比喻 黑云 翻墨 云 天气变化之快 品读诗句 结合诗句，说说此时想象的画面。 品读想象 夏天雷雨来临之前，天空的景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？ 乌云密布 电闪雷鸣 品读想象 白雨跳珠乱入船。 形容雨点，有声有色。 写出了雨势大、猛、急。 白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。 雨 品读诗句 此时你的脑海里浮现出怎样的画面，请说一说。 夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来了。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。 品读想象 猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。 卷地风来忽吹散， 准确地写出了暴雨骤来骤去的动态，体现出动静变化之快。 风 品读诗句 风一来，此时你的脑海里浮现出一幅怎样的画面呢？ 忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。 望湖楼下水如天。 凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。 品读诗句 想象“水如天”之景 水如天一样开阔…… 水如天一样明亮…… 水如天一样澄静…… 品读想象 品读诗句，发挥想象，说说你仿佛看到了一幅幅怎样的画面？ 黑云汇聚图 西湖骤雨图 狂风散云图 雨后西湖图 品读诗句 品读想象 你知道诗人是在什么情况下写这首诗的吗？ 宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游西湖时，经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。 大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位怎样的诗人？ 乐观、豁达 第3课时 西江月•夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉。稻花香里／说丰年，听取／蛙声／一片。 七八个星／天外，两三点雨／山前。旧时茅店／社林边，路转／溪桥忽见。 “惊鹊”和“鸣蝉”两句以动衬静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 陶醉 明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 山村乡野特有的情趣 横斜的树枝。 喜悦 品读词句 调动你的所有感官，品读词的上阕： 看到的： 听到的： 闻到的： 稻花香 蛙声 蝉鸣 明月 惊鹊 别枝 想象一下，你的脑海中出现了一幅什么样的画面？和你身边的同学互相说一说。 品读想象 夏日的清幽、静谧 七八个星天外，两三点雨山前。 读一读，说说你是怎样理解这句诗的？ 天外七八个星，山前两三点雨。 品读词句 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 从“忽见”这个词语中，你读出了诗人怎样的心情？ 忽见（xiàn） 惊喜 放松 兴奋 想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作和语言，感受作者的喜悦。齐读下阕。 七八个星/天外， 两三点雨/山前。 旧时茅店/社林边， 路转溪桥/忽见。 由“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”这两句词，你想到了哪两句有名的诗？ 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？ 听到了风雨的声音，蝉和青蛙的叫声。 看到了明月、惊鹊、疏星、微雨、茅店、溪桥。 闻到了稻花香。 想到了今年是个丰收年。 品读想象 这首词渲染了怎样的气氛？ 渲染了清幽、恬静的气氛，充满了乡土气息，对丰收在望的喜悦之情。 《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，它们表达的情感一样吗？ 月夜 《西江月·夜行黄沙道中》 喜悦 《宿建德江》 愁思 不一样 《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作，描绘了秋江暮景，写出了诗人的羁旅之思。 《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作，描写了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动，表达了诗人对望湖楼奇美风光的赞美之情。 《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词，写出了乡村夏夜的宁静优美，流露出词人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱。 主题归纳 文章结构 随堂练习 一、看拼音，写词语。 dào dé xǐ què míng chán （ ） （ ） （ ） 道德 喜鹊 鸣蝉 2. 为下列词语中的“德”字选择正确的解释。（填序号） 德：①好的品行。②道德。③信念。④恩惠。离心离德（ ） 感恩戴德（ ） 德才兼备（ ） ④ ① ③ 教材习题 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。 朗读指导：这三首古诗词都是描写美景的，边读边想象画面，体会作者不同的感情，做到有感情地朗读。 背诵指导：抓住这三首古诗词中的重点景物，并通过想象画面进行背诵，也可以借助图片背诵。 默写指导：注意“鹊”和“蝉”的字形，注意“稻”右下部的笔顺不要写错。 《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 《宿建德江》表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。诗人科举失利，仕途受到打击，恰好此刻正是黄昏时分、人们返家的时候，这又引发了诗人新的愁绪，他不由得思念起亲人，心情倍加孤寂愁苦。 《西江月·夜行黄沙道中》表达的是词人的喜悦欢快之情。“明月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等词语富有画面感，并充满情趣，写出了词人闲居乡村时内心的宁静；词人由“稻花香”“蛙声一片”联想到了丰收年，感受到丰收时内心的喜悦。 《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。 示例： 第一句描绘了一幅黑云翻墨图：黑云像打翻了的墨水，几乎要把山遮住。 第二句描绘了一幅白雨跳珠图：白亮亮的雨点像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。 第三句呈现出一幅风卷云雨图：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。 最后一句展现了一幅水天一色图：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。 拓展空间 ◇明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》 ◇星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫《旅夜书怀》 ◇明月出天山，苍茫云海间。 ——李白《关山月》 描写月亮的诗（词）句 ◇峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ——李白《峨眉山月歌》 ◇可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ——白居易《暮江吟》 ◇辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。 ——纳兰性德《蝶恋花》 课后作业 1.背诵三首古诗。 2.学会运用“想象画面法”理解古诗，与同学们交流。 $$