第七单元 单元考核考点清单【大单元教学】语文统编版五年级上册

该小学语文教学设计涵盖古诗《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》及散文《鸟的天堂》《月迹》的字词句积累、篇章理解与写作方法，通过作者简介、正音识字、漫画解读等支架，衔接前后知识脉络。 资料特色在于漫画解读难词（如“榕树”“应接不暇”）直观助力语言运用，对比表格分析诗歌景物与情感培养文化自信，习作指导结合动静描写与思维导图提升思维能力，资源丰富，助学生夯实基础、提升素养，方便教师高效教学。

单元考核考点清单 25.少年闰土 作者 王维：唐代诗人、画家,作品以山水诗最为后世所称,与孟浩然齐名,并称“王孟”。 张继：唐代诗人,《枫桥夜泊》最为有名。有《张祠部诗集》。提示点 正音:“聒”读 guō,不要读成 guā。 识记:根据字谜识记,如,“孙”的字谜是“享乐在后”;利用形声字构字规律识记,如,“畔”示 是左形右声;利用熟字识记,如,“泊一柏”“寺一持”。 写字:“寺”上半部分是“土”,不要写成“士” 纳兰性德：清代词人。一生以词名世,尤其擅长小令,多感伤情调。著有《通志堂集》《纳兰词》等。 会认字 榆(yú) 畔(pàn) 聒(guō) 会写字 孙sūn(王孙)(外孙) 泊bó(停泊)(泊船) 愁chóu(乡愁)(愁苦) 寺sì(古寺)(寺庙) 榆yú(榆树)(榆钱) 畔pàn(那畔)(湖畔) 多音字 更 泊 辨析：表示“再，又”“越发,愈加”时,读 gèng,如,更上一层楼、更好;表示“改变,改换”“经历”“旧时一夜分五更”时，读 gēng，如，更新、少不更事、打更。 字歌：漂泊(bó)在外数十年,湖泊(pō)高山看不厌。淡泊(bó)名利志高远,梁山泊(pō)旁访圣贤。 漫画解读难理解的字词（三幅） 泊 愁 寒山寺 重点词 听写词语：王孙 停泊 愁闷 山寺 耳畔 重点句 1.明月松间照,清泉石上流。 皎洁的明月在松林间洒下清光,清清的泉水从石头上流过。诗句前一句是静态描写,后一句是动态描写。 2.竹喧归浣女,莲动下渔舟。 竹林中笑语喧哗,是洗衣服的女子结伴归来。莲叶轻轻摇动,是渔船在顺流而下。这两句诗都是动态描写,用归浣女的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景,以动衬静,衬托出月夜山村的清幽宁静。 3.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 月亮渐渐落下去了,乌鸦啼叫,到处弥漫着寒霜。我对着江边的枫树和渔船上的灯火,满心愁绪难以入眠。诗句前一句是动态描写,后一句是静态描写。所见所闻,以动衬静,用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧。 4.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 词意:整夜风雪交加,声音嘈杂,打碎了将士们的思乡之心,再也睡不着了,因为故乡没有这种风雪之声。这句词表达了诗人的思乡之情。 主题思想 （1）《山居秋暝》的作者是唐代诗人王维,有“诗佛”之称。诗歌通过描写秋雨过后山中的清幽风光和山居村民的淳朴风尚,表达了诗人寄情山水田园,对闲适、无忧无虑的生活的向往之情。 （2）《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继。是一首七言绝句。描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥的所见、所闻、所感,描绘了江南水乡秋夜幽美的景色,表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 （3）《长相思》的作者是清代词人纳兰性德。作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景,抒发了思乡之情。 写作特点 有声有色,有静有动,情景交融。 不同点/题目 代表性的景物 艺术手法 情感 《山居秋暝》 山 明月 松 泉 以 浣女 莲 渔舟 以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。 寄情山水怡然自得 《枫桥夜泊》 月落 乌啼 霜 江枫 渔火 不眠人 寒山寺 钟声 客船 将心境、情感渗人画面之中,从而使人产生身临其境之感。 羁旅之思愁绪满怀 《长相思》 山 水 榆关 帐篷 灯火 风 雪 通过榆关和故园的对比,虚实结合,表达作者身在羁途、心系故园的怀乡之情。 行军之难思乡情切 22.鸟的天堂 作者 巴金：中国文学家。祖籍浙江嘉兴,生于四川成都。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。创作有小说《灭亡》《家》春》《秋》等。提示易错点 正音:“桩、涨”是翘舌音,声母是 zh,不是 ;“榕”读róng,不读 yóng。 写字:“桨”的下半部分是“木”,不要写成“水”;“暇”的部首是日字旁,不要写成目字旁。 会认字 桨(jiǎng) 桩(zhuāng) 暇(xiá) 会写字 黎lí(黎明)(黎民) 晕yūn(红晕)(晕船) 桨jiǎng(船桨)(划桨) 榕róng(榕树)(榕城) 纠jiū(纠正)(纠结) 桩zhuāng(木桩)(树桩) 涨zhǎng(涨潮)(涨价) 塔tǎ(白塔)(水塔) 梢shāo(树梢)(梢头) 暇xiá(应接不暇)(闲暇) 眉méi(画眉鸟)(眉笔) 抛pāo(抛弃)(抛锚) 多音字 禁 字歌：点头应(yīng)允,像应(yìng)声虫。请求应(ying)用,无人应(yīng)声。 辨析：表示“水量增加，水面高起来”“价格提高”时,读 zhǎng,如，涨价、涨潮;表示“体积增大”“弥漫”“多出来”“头部充血”时，读zhàng,如,头昏脑涨、钱花涨了。 漫画解读难理解的字词（三幅） 桩 榕树 应接不暇 重点词 ◆听写词语：陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数 涨潮 树梢 应接不暇 画眉 ◆近义词：纠正一改正 逼近一靠近 留恋一依恋 不可计数一数不胜数 ◆反义词：错误一正确 光明一黑暗 热闹一冷清 清楚一模糊 ◆词语理解： 灿烂:光彩鲜明耀眼。 陆续:表示前后相继，时断时续。 茂盛:植物生长得多而茁壮。 不可计数:没有办法用数字来计算,形容很多。 应接不暇:原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。 重点句 1.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这几句话是静态描写,从绿叶的数量和颜色来写大榕树,赞美了榕树的蓬勃生机。 2.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 "真是一株大树”，作者在这里强调的是“一株大树”。它承接课文的上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”也不是“另一个朋友”说的“两株”。“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。结合上下文对榕树的具体描写，我们可以体会到，这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥十里”。 3.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 4.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 这两句话是动态描写,“大的”“小的”“花的”“黑的”写了鸟的外形和颜色,“叫”“飞”“扑”写出了鸟的动作。从这两句话中,我们了解到这里的鸟种类多、数量多,还感受到鸟生活得自由、快乐。 5.我注意地看着，眼睛应接不暇…… "应接不暇”是指优美的风是很多，看不过来从大榕树上飞出的乌儿太多太多，作者眼前捕捉到了这只，又错过了那只。这成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出了热闹、活泼、自由、欢乐的环境。茂盛的大榕树，吸引了如此众多的乌儿在此栖息，真是不折不扣的鸟的天堂。 6.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 这里第一个“鸟的天堂”加了引号,是作者引用别人的话,指的是河上的那株榕树。第二个“鸟的天堂”没加引号,是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福,真像在天堂一样,在作者心里,大榕树就是鸟的天堂。 主题思想 作者和朋友先后两次经过鸟的天堂,分别是傍晚和早晨,傍晚描写的是静态的大榕树,早晨描写的是动态的群鸟活动的场景。 写作特点 静态描写和动态描写对比。 范例赏析 ◆范例。 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! …… 这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢…… 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 ◆赏析。 本文先写树后写鸟,一静一动,对比强烈。 静态描写,尽管只写了树,但又处处为写鸟做铺垫。如,写榕树枝繁叶茂,是告诉读者此树利于鸟雀营巢;写农民不许人捉鸟，是向读者介绍这里能成为“鸟的天堂"的人为因素。 第二部分表面写鸟，但又与树相关。如“阳光照耀在水面,在树梢”,简要交代了群鸟飞鸣的自然环境;接着写“到处都是鸟声,到处都是鸟影”,突出了大榕树确实是鸟自由生活的乐园,不愧为“鸟的天堂”。 方法解读。 静态描写就是对事物的静止状态进行描写,动态描写就是对事物的动作形态进行描写。 动静对比的写法是指在一篇文章里既有动态描写,又有静态描写,两者形成对比,构成一种情趣、使文章的情节波澜起伏,引人人胜。自然景物中有静有动,我们在描写时只有做到动静对比,才能使景物中的“美”生动地体现出来。 迁移运用 你看那清亮的水面,像闪闪的银缎。浅浅的云影,是俏丽的花纹。周围的树木,高的、矮的傲然挺立的、携手丛生的,都把碧绿的身影映人水中。(静态描写)一阵风吹过,平静的池水上散出了大大小小的水纹,大水纹伴着小水纹,一层又一层地扩张着。安静地躺在水面上的几片荷叶,也随着水波动起来了。(动态描写) 23*月迹 作者 贾平凹：当代作家,1975年毕业于西北大学中文系。代表作有《满月儿》《废都》《秦腔》《古炉》等,作品曾获茅盾文学奖、施耐庵文学奖等。 会认字 悄(qiāo) 累(lèi) 袅(niǎo) 嫦(cháng) 娥(é) 嫉(jí) 妒(dù) 瓷(cí) 多音字 累 漂 悄 运用：①树上果实累累(léi),我们累(lěi)计摘了不少果子,可把我们累(lèi)坏了。 ②她去掉水面漂(piāo)浮物,把衣服放水中漂(piǎo)白,顿时漂(piào)亮了许多。 ③春天悄(qiāo)悄的，悄(qiāo)悄的，悄(qiǎo)无声息的来了。 重点词 ◆听写词语：中堂 款款 满盈 面面相觑 袅袅 羡慕 妒忌 争执 粗糙 ◆近义词：满足一满意 满盈一丰盈 嫉妒一妒忌 面面相觑一瞠目结舌 ◆反义词：疏一密 新鲜一陈旧 粗糙一精致 满盈一残缺 ◆词语理解： 满盈:全部占满、充满。 面面相觑:你看我,我看你,形容大家因惊惧或不知所措而互相望着,都不说话。 倏忽:很快地;忽然。 袅袅:形容烟气缭绕上升。 嫉妒:对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 款款：①慢慢地。例:月亮款款地悄没声儿地溜进来。②诚恳、忠诚。例:这段深情款款的独白被他说得平淡无力。 重点句 1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。 在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。 2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。 “盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。 3.我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了。 月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来;又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。 4.捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。 “生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。 5.院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 运用比喻的修辞手法，把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。 6.我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。 “我们”是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。 主题思想 这篇文章的作者贾平凹描写了幼年时候，中秋节时从盼月到寻月再到议月的过程。文章的重点在“寻月”中，作者用儿童视角介绍了中秋时分对镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月等，表达出人们对美好事物的向往和追求。告诉人们，只有想方设法去努力追求，才能得到的道理。 学方法 1.动静结合就是静态描写和动态描写相结合的写法,可使文章更生动、鲜活。 如文中第2自然段写了月亮慢慢升高的动态美,第3自然段写了月光和院中景色的静态美。 2.展开丰富的想象。 想象是人在头脑中对记忆所提供的材料进行加工,从而产生新的形象的心理过程。文中关于嫦娥的部分就是想象。通过奶奶的描述,“我们”想象月宫和嫦娥的样子。在作者的想象中,月宫、嫦娥是那样美丽。 3.细腻的感受和传神的描写。 当月亮爬上穿衣镜时,“我们都高兴起来,又都屏住气儿,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢”;当奶奶说月亮上有桂树时,“我们都面面相觑了,倏忽间……添了一种淡淡的痒痒的感觉”……文中这样的语句都是孩童特有的感受,体现了作者感受的细腻和描写的传神。 4.内容中蕴含深刻的哲理。 孩子们通过寻月认识到:月亮、天空及未来的一切都是属于“我们”的,而要想得到这些,必须努力去寻找。 习作 ________即景 1.习作内容 本单元，我们领略了古诗中描写的景色，感受了春夏秋冬特定时间的景致，看到了大榕树在早晨和傍晚的不同情境，还欣赏了不同地点的月亮。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。（写景的作文） 2.技巧点拨 ①细致观察,写出景物特点。 大自然的景物千姿百态,各有各的特点。如,写雨中即景,要细致观察各种景物在雨中呈现出的不同特征。 ②按照一定的顺序描写景物。 如,写窗外即景,可以按空间顺序,由近及远地写一写窗外的景物。 ③注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。 如,写日落即景,可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。 ④运用动静结合的写法。 如,写田野即景,注意观察田野中的静态景物和动态景物,动静结合,相互映衬,这样可以使文章生动活泼、情趣盎然。 ⑤思维导图 4.选择材料 大自然中的自然现象形形色色，千姿百态。如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散等。选择印象最深的一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。 如：我印象最深的是下雨时的情景。下雨时，雨点的大小和声音不断变化，人和动物、植物在雨中也不断变化。 我印象最深的是日落时的情景。日落时，太阳的形状、周围云霞的色彩、大地的明暗度都会发生变化，要抓住这些具体事物进行细致的观察。 我印象最深的是清晨我家窗外的景色。朝霞映衬着的树叶熠熠发光，许多鸟儿在树上鸣叫，声音很是好听。 5.列提纲 4.好词 ◆描写自然气象的词语 乌云密布 风雨交加 斜风细雨 大雨滂沱 细雨蒙蒙 瓢泼大雨 倾盆大雨 云消雾散 云雾迷蒙 云雾缭绕 云蒸霞蔚 雨过天晴 万里无云 碧空如洗 微风习习 艳阳高照 白雪皑皑 雨雪霏霏 鹅毛大雪 银妆素襄 寒风刺骨 春风和煦 ◆描写花草树木的词语 争奇斗艳 含苞待放 姹紫嫣紅 落英缤纷 花红柳绿 花团锦簇 繁花似锦 香远益清 鸟语花香 疏影横斜 郁郁葱葱 绿草如茵 芳草萋萋 古木参天 松柏常青 亭亭如盖 根深叶茂 生机勃勃 万木争荣 茂林修竹 ◆描写日月的词语 冉冉升起 喷薄而出 金光万缕 山街落日 日影西斜 残阳如血 落日余晖 日薄西山 月黑风高 月明星稀 月白风清 皓月千里 月凉如水 月影婆娑 5.佳句 ◆(描写瀑布)旁边是雄伟壮观的黄龙瀑布,那瀑布从上方奔腾下来,冲击着石壁,石壁上有五彩斑娴、凹凸不平的岩石,飞溅的水珠在山石之间轻快地跳跃着,密密麻麻地打在水面上,奏着雄壮而多彩的乐章。 ◆(描写雨)雨更大了,房顶上、街上……到处都弥漫着一层白蒙萦的雾。雨点儿斜打在街面的积水上,激起了朵朵水花,那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候,又变成了一个个小水泡，看起来就像一顶顶透明的小帽子,有趣极了。 ◆(描写浪)浪涛拍打着江岸,激起朵朵浪花又猛然落下,甩出了震耳欲聋的“鼓点”。那“鼓面”起起伏伏,尽情抖动着、欢唱着。飞溅的水珠如沉重的鼓槌接连不断地落下,敲击着颤动的灵魂,谱写着不朽的乐章。 ◆(描写雾)清晨,淡淡的雾在校园里飘着,像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处,同学们的身影朦朦胧胧的,教学楼亮灯的窗口也昏黄模糊。太阳刚露了一下脸就躲进云里。渐渐地,雾更白更浓了,分不清天和地,更看不清人影。 ◆(描写山)九华山的山,山山相连,连绵起伏。山腰盘旋的那曲折险峻的实木栈道,如缕缕飘带缠绕在绿水青山之间,成为一道独特的亮丽风景;幽深的峡谷之中,升腾着的氤氲山气,像是挥毫时纸上晕开的道道墨痕,悠然而婉约,形成了一幅山水画卷。群峰竞秀、怪石林立、飞瀑流泉、钟声悠扬……这万般风情,让人叹为观止，一时不知是人在景中走,还是景随人流动及至山巅,俯瞰栈道蜿蜒曲折,远眺山气缭绕缥缈,心中荡漾着无限的欢乐，真可谓“举头红日近,回首白云低” ◆只见天上的云呈现出不同的形状，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚…… ◆城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚是宁静的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山时，这个绿色村庄的每一个角落都变成了金黄色。 ◆淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰 色的轻纱。这时，万籁俱寂，偶尔从远处传来几声鸡鸣。 ◆一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。 慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点儿一点儿地向上升，终于，它露出了整个笑脸。 这时，霞光万道，将半边天空染得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜 红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉。鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上了云天。此刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开始了晨炊。多么美丽的图画啊！ 6.开端 ◆直入主题：家乡的大海,大部分时间里都是安静的,海水缓缓地漫上沙滩又退下,就像是婴儿的摇篮,轻轻地摇啊摇。但在起风的日子里,大海会一改往日的温柔,就像发怒的狮群,咆哮着冲向岸边。 ◆对比引入：有人喜欢皎洁的月光,有人喜欢闪烁的星星,还有人喜欢初升的太阳,而我却对秀美的晚霞情有独钟。 ◆妙用修辞：不知什么时候,秋姐姐已经悄悄离去。冬婆婆降临人间之后,天气就慢慢变冷了。 ◆视听结合：太阳被乌云遮住了,失去了往日的光彩,蔚蓝的天空变得灰蒙蒙的。“滴答滴答……”我抬头看向窗外,雨渐渐沥沥地下了起来。 ◆描写变化：当天光散去,一盏盏路灯悄悄亮起,当点点归鸦已至,黄昏的最后一抹余晖融入了夜空之中,月夜的美,便悄悄显现出来了， ◆开门见山式：①听别人说，日出十分壮观、美丽。早晨，天还没有亮，我就从梦中醒来，睁开眼睛，穿好衣服，准备去看日出的景色。②在我们市中心有这样一个美丽的地方：龙潭公园。 7.结尾 ◆直抒胸臆：秋天的田野是美丽的,我爱这秋天的田野! ◆升华主旨：啊!雪花,你带给人们洁白素雅的美,我愿所有人的品格都如你般冰清玉洁。 ◆余韵悠长：初升红日,代表的是我们朝气蓬勃的少年,我们有顽强的生命力,我们有崭新的未来,我们有精彩的人生。祖国的发展需要我们,前方有无限广阔的天地等着我们去探索。带着退思,我仿佛融入了朝阳的光辉中…… ◆巧用修辞：春雨,像一位歌手,唱出了春天的曲调;春雨,像一位鼓手,敲出了春天的节拍:春雨,像一位魔术师,变出了春天的生机勃勃。我爱这场春雨! ◆深情赞美式：看了这山、这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。龙潭公园可真美啊！ 8.习作范文展示 夜空即景 据中央电视台预报，今天晚上，在我国绝大多数地区可以看到一次流星雨，这将是近年来人类能观察到的最壮观的一次天体运动。 夜晚，静悄悄的，大约两点钟，我和弟弟悄悄爬出被窝，穿上大袄，来观赏这一奇观。 天空闪耀着无数半明半暗的星星，像一双双智慧的眼睛不停地在转动。一弯新月高悬天空，清幽的月光给万物披上了一层轻纱。这个多么清朗、多么美丽的月夜啊！ 弟弟突然问我：“下流星雨时为什么不打伞呀？”他这句话把我逗乐了。 流星雨怎么还不出现呀？我们的脖子都仰酸了，但还是焦急而有耐心地等待着。 忽然，只见东方闪现出一颗异常明亮的星星，像离弦的箭，划向西边，在天幕上划了一道长长的弧，转眼间就消失了。这是一颗在前面探路的流星吧？果然，不一会儿，流星一颗接着一颗，就像一群飞舞的莹火虫，大的、小的、明的、暗的，有的像月芽，有的像笤帚，有的像勺子…… 我使劲地看着，眼睛应接不睱，看清楚了这颗，又错过了那颗，看见了那颗，另一颗又划过去了。弟弟的眼睛也睁得大大的，唯恐看不清楚。他不禁赞叹：“真美呀！难怪叫流星雨。” 直到三点多钟，流星渐渐少了，我和弟弟才依依不舍的回到了家。 方法借鉴 短文能写出流星雨的壮丽景象，但语言苍白，叙述不够具体，不够完整，错字、错词太多。这样别人怎么会愿意读呢？写完多读几遍就会发现里面的错误，好文章是改出来的。多看课外书，一定能写出好的文章来。 单元高频考点 1 学科网（北京）股份有限公司 $$