第1单元 语文园地一-【绿卡小学作业本】2025-2026学年四年级上册语文讲解课件（统编版）

RJ 四年级上 语文园地一 本次口语交际围绕“我们身边存在哪些环境问题？ 对人们的身体健康有什么危害？”“这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了更好的生活环境，我们可以做些什么？”这两个话题，发表看法。选出十项保护环境简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。 我们与环境 口语交际 交际指导 围绕话题发表 看法，不跑题 我们身边存在哪些环境问题？ 这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了更好的生活环境，我们可以做些什么？ 选出十项保护环境简单易行的做法，打印出来，进行张贴 在我们生活的周围，“白色污染”最常见，它会通过食物进入人体，最终危害人类健康。我们应尽量不用或少用塑料袋、一次性餐盒。 城市里的汽车尾气污染严重，它会对人的呼吸系统造成严重的危害。我们上学、放学应优先选择乘坐公交、地铁，骑自行车等绿色出行方式。 交际范例 保护环境小建议十条 尽量不用或少用一次性筷子、餐盒。 尽量不用或少用化学洗涤剂，用淘米水洗菜、洗抹布等。 充分利用办公软件，实行无纸化办公。 将可回收垃圾刷洗干净，沥干水，再分好类，然后分类投放。 废旧电池专门回收处理。 养成随手拧紧水龙头、不忘关电器等习惯。 近距离出行，以步代车或骑自行车、坐地铁、坐公交车。 不随地吐痰。 及时处理宠物的粪便。 爱护花草树木，积极参加绿化活动。 推荐一个好地方 习 作 本次习作要求推荐一个自己喜欢的地方给同学，写清楚这个地方在哪里，它有什么特别之处，要把推荐理由写充分，吸引大家去看看。 习作指导 习作指导 推荐一个自己喜欢的地方给同学，写清楚这个地方在哪里， 推荐一个自己喜欢的地方 有什么特别之处 选材 把推荐理由写清楚 审题 思路 这个地方在哪里 交流 从不同角度介绍 游玩过的旅游景点 某个好玩的角落 可以学习的好地方 某个娱乐场所 推荐“最受欢迎的好地方” 推荐一个好地方 习作构思 1. 利用导语和插图，打开习作思路。先读读教材中的导语，体会“赏心悦目、兴奋不已、流连忘返、乐园”等词语流露出的对某个地方的喜爱之情；再看看教材中的图片，激起自己对某地的美好回忆；最后选择一个自己最喜欢、印象最深刻的地方，推荐给大家。 2. 借助示例，构思推荐理由。想出要推荐的一个好地方，只是完成了第一步。最重要的是写出推荐的这个地方有什么特别之处，把推荐的理由写充分。如，教材中的例子就是从景色、风俗、美食三个角度来推荐古镇的。我们在写的时候，也要注意从不同的角度写，还要注意把理由写充分。例如，“这个古镇很美”，要讲出这个古镇哪些地方美，美在哪里，才能让读者对“这个古镇很美”有较深刻的印象。 红树林神奇、美丽 奇特的根、小树苗、螃蟹 ②远望 绿色海堤、鸟儿 ①总起全文 ③涨潮时 树枝、各种小鱼 海水中的红树林 ④退潮时 思维导图 海水中的红树林 陆地上的树林千千万，可是，你见过浸泡在海水里的树林吗？①位于深圳河口的红树林，是一个神奇而又美丽的地方。奇特的树木和各种珍稀动物，让人流连忘返。② 站在海堤上远望，满眼绿色，高低起伏，沿着弯弯曲曲的海堤伸向远方，就像一块绿色的地毯，又像绿色的长城，非常壮观。③绿色的树冠上，那起起落落的鸟儿就像白色的精灵， ①问句设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 ②总起全文，是全文的中心句。 ③运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了远望红树林的壮观景象。 习作例文 为红树林平添了许多生机与活力。 潮水涨上来了，树枝随波荡漾，像一条条绿丝带漂来漂去，又像一条条绿色的水蛇在蜿蜒游动。④各种各样的小鱼在树丛中自由自在地嬉戏、玩耍。 潮水渐渐退去，露出了数不清的根。那根非常奇特，从树干上垂下来，牢牢地支撑着巨伞一样的树冠。走近去看，你会有更加新奇的发现。有一种树，它的种子在树上就发芽了， ④运用比喻的修辞手法，生动形 象地写出了涨潮时的奇特景观。 长成了像笔一样的小树苗。呀，一支尖尖长长的“笔”掉下来插进软泥里了！ 别担心，它将在这里生根，长成一棵茁壮的大树。茂盛的树冠是鸟的天堂，下面的沼泽则是螃蟹的乐园。它们在树根旁、小水洼里横行霸道，捕捉着那些来不及随潮水退去的小鱼、小虾，忙得不亦乐乎。⑤ 红树林像卫士一样日夜守护着海堤的安全，是海岸上一道亮丽的风景线。⑥ ⑤从根、小树苗、螃蟹三个方面写退潮后的奇特景观。 ⑥写红树林的作用，总结全文。 名师点评 小作者为我们推荐的地方是深圳河口的红树林。红树林在哪里，有什么特别之处，都交代得非常清楚。文中多处运用比喻的修辞手法，描绘出独特、美丽的画面，让人情不自禁地想去那里看一看。 交流平台 ………………………………………………………………………… 交流内容 朗读课文的时候，你是怎样根据生动的文字展开想象的？ 你看到了什么画面？ 听到了什么声音？ 闻到了什么味道？ 交流展示 我能根据文章中的描写想象“看”到的画面。如读到《观潮》中的“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”时，我似乎看到了钱塘江潮奔涌而来的样子；又如读《花牛歌》，我仿佛与花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的四种情态。 交流展示 读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《观潮》中的“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，我仿佛听到了钱塘江大潮发出的山崩地裂般的声音；读《走月亮》中的“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……”，我仿佛听到了秋虫的鸣叫声、夜鸟的拍翅声、鱼儿的跃水声。 读文章，我还能“闻”到味道。如读《走月亮》中的“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？ 都有”，我仿佛闻到山草野花的清香，果园里果子的甜香。 词句段运用 ………………………………………………………………………… 读下面的词语，你想到了什么画面？ 和同学交流。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 •我想到了元宵节的大街上人们看花灯的情景。 震耳欲聋（lóng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 •我想到从悬崖倾泻而下的瀑布发出的轰鸣声。 锣（luó）鼓喧（xuān）天：锣鼓的敲击声响彻天空。①形容军队作战时场面紧张激烈。②形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面。 •我想到人们庆祝春节踩高跷、舞狮子的热闹场面。 低声细语：形容说话声音轻而小。 •我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。 响彻（chè）云霄（xiāo）：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。 •我想到火箭升空的那一刻。 窃窃私语：私下里小声交谈。 •我想到闪烁的星星，草丛中的秋虫。 鸦雀无声：形容非常安静。 •我想到安静的考场。 悄（qiǎo）无声息：形容没有声音或声音很轻。 •我想到落花飘落到水上的情景。 朗读两组词语，我发现，这些都是形容声音的四字词语。第一组形容声音大，第二组形容声音小或没有声音。我们还可以积累其他形容声音的词语，如“声如洪钟、振聋发聩、絮絮低语、呢喃细语”等。 选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。 风 烟花 雷雨 小狗 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 点拨：右边加点的词语都表示时间很短。我们可以先想想与某种事物相关的场景，再进行描绘。如“烟花”，可以想象烟花燃放时的声音、样子、色彩等，也可以想象烟花燃放时人们的反应等。 烟花：忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，霎时绽放出绚丽的色彩，人们顿时欢呼起来。 • • • • • • • • • • • • • • • • 书写提示 ………………………………………………………………………… 读一读，根据下面的提示描红。 字距要差不多，标点和字之间保持一定的距离。 字的中心要在横格线中线上，保持水平。 日积月累 ………………………………………………………………………… ◎鹿柴① ［唐］王维 空山不见人， 但②闻人语响。 返景③入深林， 复照青苔上。 【注释】 ①鹿柴（zhài）：辋川的地名。 ②但：只。 ③返（fǎn）景（jǐng）：夕阳反射的光。 【诗意】 ◎空荡荡的山中不见一个人，只听到一阵人说话的声音。夕阳的一抹余晖返入树林深处，又照到林中的青苔上。 ◎王维（701—761），字摩诘（jié），祖籍山 西祁县。唐朝著名诗人、画家，人称“诗佛”。苏轼评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 【作者】 $$