第1单元 2.走月亮-【绿卡小学作业本】2025-2026学年四年级上册语文讲解课件（统编版）

该小学语文课件围绕《走月亮》展开，以“走月亮”习俗导入，结合作者吴然散文特色，通过生字词学习、文章结构梳理、画面品读等支架，引导学生从语言积累到情感体验逐步深入。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“走月亮”习俗及洱海地域文化渗透文化认同，借助排比拟人修辞赏析、月下情景仿写等活动提升语言运用能力。采用边读边想象的多感官教学法，学生能增强审美创造能力，教师可依托结构化资源高效实施情境教学。

“走月亮”是我国南方一些地区的习俗，指在有月亮的晚上到户外月光下游玩、散步、嬉戏，这种说法充满了诗情画意。本文就讲述了“我”和阿妈走月亮的情景：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走过小路，走过溪边，走过村道、田埂，走过果园、菜地……让我们去文中和作者一起“走月亮”吧！ 课文导入 2 走月亮 RJ 四年级上 1. 认识“鹅、卵”等生字，会写“淘、牵”等字，会写“柔和、鹅卵石”等词语。 2. 有感情地朗读课文。背诵第4 自然段。 3. 能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。 4. 能仿照课文第6 自然段，写自己经历过的某个月下情景。 学习目标 第1课时 吴然 原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。长期致力于儿童散文和散文诗创作，著有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》等。 作者简介 洱海 一个形状像耳朵的淡水湖。位于云南省大理市，西面有点苍山，东面有玉案山，气候温和湿润，是一个景色迷人的风景区。 知识链接 鹅卵石 风俗 跳跃 稻穗 镀亮 田埂 闪烁 é luǎn sú yuè suì dù ɡěnɡ shuò 字词学习 葡 跃 萄 稼 稻 熟 淘 牵 填 鹅 洼 卵 坑 庄 俗 载 zài zǎi 超载 登载 种 zhǒng 种类 zhòng 种植 这份报纸登载（zǎi）了那辆超载（zài）汽车失事的新闻。 妈妈在菜园里种（zhòng）了好几种（zhǒng）蔬菜。 假 jià jiǎ 暑假 假如 待 dāi 待一会儿 dài 等待 假（jiǎ）如这个暑假（jià）你有时间，我们一起去旅游好吗？ 你要耐心等待（dài），再待（dāi）一会儿，他就出来了。 牵（牵手） 牢（牢记） 填（填写） 真（真实） 庄（村庄） 压（压迫） 稼（庄稼） 家（家长） 俗（俗气） 谷（谷粒） 跃（跳跃） 袄（棉袄） 淘洗 牵手 鹅卵石 坑坑洼洼 填补 庄稼 风俗 飞跃 葡萄 水稻 成熟 柔和 灰白色 河床 新鲜 修补 甜香 满意 招待 传说 【风俗】 社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。 【运载】 装载和运送。 【坑坑洼洼】 形容地面或器物表面高一块低一块。造句：一场大雨过后，田间的小路变得坑坑洼洼。 【泼剌】 形容鱼在水里跳跃的声音。 【汩汩】 形容水流动的声音。 【浇灌】 浇水灌溉。 【招待】 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有 的待遇。 【闪闪烁烁】 （光亮）动摇不定，忽明忽暗。 明亮—— 柔和—— 喜欢—— 可爱—— 成熟—— 低垂—— 美丽—— 坑坑洼洼—— 昏暗 强烈 稚嫩 可恶 讨厌 高昂 丑陋 平平整整 淘洗—— 柔和—— 招待—— 忽然—— 清洗 温和 接待 这盏台灯的光线很（温和 柔和 ）。 妈妈对我的态度很（温和 柔和）。 √ √ 突然 布满—— 满意—— 奇妙—— 铺满 满足 美妙 奶奶的脸上（布满 铺满）了皱纹。 秋天来了，地上（布满 铺满 ）了落叶 √ √ 老师对他的表现非常（满足 满意）。 贪婪的人总是得寸进尺，永不（满足 满意）。 √ √ AABB式： 坑坑洼洼 闪闪烁烁 歪歪扭扭 端端正正 摇摇摆摆 蹦蹦跳跳 忙忙碌碌 清清楚楚 明明白白 热热闹闹 冷冷清清 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？ 整体感知 文章可以分为四部分 第一部分（1～3）：写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。 第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。 第四部分（8～9）：总结全文，抒写“我”和阿妈之间的亲情。 在文中反复出现的句子是哪一句？ 我和阿妈走月亮。 “我”和阿妈走月亮时，经过了哪些地方？圈画出表示地点的词语。 “我”和阿妈走过了“村庄的小路旁”“小溪边”“村道、田埂上”。 品读课文 第2课时 自由读第1—3自然段，想象“月亮升起”图，感受月夜的明亮与柔和。 边读边想象 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 时间 月亮升起图 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 排比修辞，描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。 读第2自然段，月光都照亮了哪些地方？ 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着…… 品读第4、5自然段，想象“月下溪边图”，感受月夜的祥和。 边读边想象 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 拟人的修辞，水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。 月下溪边图 每个小水塘都抱着一个月亮！ 许多鹅卵石中间，有一些水，像个圆圆的小水塘，水面上映着月亮的倒影，就像环抱着月亮一样。 读第6、7自然段，想象“月下田园图”，感受月夜下的丰收景象。 边读边想象 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。 月下田园图 听觉 嗅觉 收了油菜，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 视觉 拟人 比喻 有时，阿妈给我讲月亮的故事， 一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 月亮牵星图 朗读时，语速不要过快，留有想象、回味的空间，读出画面感。 作者更是通过“月亮牵着小星星”来比喻 母亲和自己此时的情景，表现出自己和母 亲之间浓浓的亲情。 啊，我和阿妈走月亮! 读出“我”和阿妈走月亮时的兴奋、愉悦、幸福。 这句话反复出现几次？有什么作用？ 四次。作用：①充分表达了“我”和阿妈走月亮时的愉悦，以及“我”和阿妈之间浓浓的情意。②在结构上串联全文，一咏三叹，让画面有了流动感。 文章结构 作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。 主题归纳 主题归纳 一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。 风俗（sú shú） 跳跃（yào yuè） 镀金（dù duó） 闪烁（lè shuò） • • • • √ √ √ √ 随堂练习 二、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 （ ）的月盘 （ ）的月光 （ ）的点苍山 （ ）的花瓣 （ ）的溪岸 （ ）的小水塘 明亮 柔和 高高 新鲜 月光闪闪 可爱 有感情地朗读课文。背诵第4 自然段。 朗读：边读边想象画面，感受月夜的明亮、柔和以及作者与母亲之间的浓浓亲情。 背诵指导：先理清第4 自然段描述的主要画面“溪水流香”“水塘抱月”“洗衣做船”，一边朗读一边想象这些画面，最后借助对画面的回想背诵该自然段。 教材习题 阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？ 和同学交流。 课文第4 自然段中“水塘抱月”的画面给我留下了深刻的印象。我似乎看到卵石间布满了一个个清澈、可爱的小水塘，小水塘里倒映着一个个明亮、皎洁的月亮，天上的月亮与水中的月亮遥相呼应，为夜色增添了更多的美丽。 读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 ◎哟（ｙō），卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ ◎看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 读读课文第6 自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 看到：修补过的村道、果子挂满枝头 听到：秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跃水、沟水汩汩 闻到：果子的甜香 想到：种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻、稻谷成熟…… 小练笔 仿写：中秋节的夜晚，我和爸爸妈妈去护城河边赏月。深蓝的天上挂着一个银白的月亮，滚圆滚圆，晶亮晶亮，散发着冷幽幽的光。清澈的水中也荡漾着一个银白的月亮，水淋淋，颤悠悠。一条鱼儿游过，月亮突然碎了，一块，两块，东摇，西晃，似乎在和鱼儿捉迷藏。河边的草丛里，几只蟋蟀在唱歌，仿佛在为它们加油打气。我突然想起了小时候和小伙伴们玩捉迷藏的情景…… 小练笔 ★描写月亮的诗句 ◆海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 ◆举杯邀明月，对影成三人。 ——李白《月下独酌》 ◆露从今夜白，月是故乡明。 —杜甫《月夜忆舍弟》 拓展空间 ◆明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》 ◆今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ——王建《十五夜望月寄杜郎中》 ◆春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ——张若虚《春江花月夜》 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 有感情地朗读课文。背诵第4自然段。体会作者与阿妈之间的浓浓深情。 课后作业 $$