第3单元 10.爬山虎的脚-【绿卡小学作业本】2025-2026学年四年级上册语文讲解课件（统编版）

每到夏季，我们常会看到浓密的爬山虎给建筑物披上一身绿装，给人带来清凉之感。同学们，你们仔细观察过爬山虎吗？ 爬山虎真的有脚吗？ 爬山虎的“脚”指的是什么？ 它是怎样往上爬的？ 让我们一起去课文里看看叶圣陶爷爷是怎样观察的吧！ 课文导入 10 爬山虎的脚 RJ 四年级上 1. 认识“均、柄”等生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等字，会写“爬山虎、操场”等词语。 2. 能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。 3. 能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。 4. 学写观察记录。 学习目标 第1课时 叶圣陶（1894-1988） 本名叶绍钧，曾用名秉臣等，江苏人，中国人民政治协商会议全国委员会副主席，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。 作者简介 平均 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 jūn bǐng wěi wō qū 字词学习 萎 柄 瞧 隙 固 虎 操 叠 占 均 嫩 顺 茎 鲜 xiān xiǎn 鲜花 鲜为人知 铺 pū 铺上 pù 床铺 这种鲜（xiān）花生长在鲜（xiǎn）为人知的地方，因此极为珍贵。 妈妈在我的床铺（pù）上铺（pū）上了粉色床单，令我的卧室更加温馨了。 空 kòng kōng 空闲 空洞 曲 qǔ 歌曲 qū 弯曲 这篇作文内容空（kōng）洞，你在空（kòng）闲时改一改吧。 在弯曲（qū）的山道上，砍柴人唱着欢快的歌曲（qǔ）回家了。 操（操场） 噪（噪音） 占（占领） 站（站立） 均（平均） 匀（匀称） 茎（根茎） 经（经过） 萎（枯萎） 委（委员） 瞧（瞧见） 憔（憔悴） 爬山虎 操场 占用 嫩叶 顺利 均匀 重叠 空隙 根茎 叶柄 枯萎瞧不起 牢固 舒服 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 休想 分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。 【均匀】 【重叠】 （相同的东西）一层层堆叠。造句：登上山顶放眼远望，只见山峦重叠，云海茫茫。 【拂过】 文中指风轻轻吹过爬山虎的叶子。造句：微风拂过水面，荡起层层涟（lián）漪（yī）。 【空隙】 中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。 叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。 【叶柄】 【痕迹】 物体留下的印儿。 【逐渐】 渐渐。造句：天色逐渐暗了下来。 【相当】 表示程度高。 【牢固】 结实；坚固。造句：牢固的大坝挡住了洪水。 注意—— 新鲜—— 舒服—— 弯曲—— 仔细—— 牢固—— 忽略 陈腐 马虎 笔直 难受 松散 舒服—— 均匀—— 空隙—— 拂过—— 好看—— 仔细—— 舒适 匀称 漂亮 略过 间隙 认真 领导吩咐他一定要把饲料搅拌得（均匀 匀称）一些。 姐姐不仅五官精致，而且身材（均匀 匀称 ）。 √ √ 痕迹—— 逐渐—— 相当—— 牢固—— 印迹 渐渐 非常 只有基础（牢固 坚固），才能建起高楼大厦。 赵州桥不但造型优美，而且结构（牢固 坚固 ）。 √ √ 坚固 默读课文，交流：每个自然段分别写了爬山虎的什么？ 第1自然段：爬山虎生长的具体位置。 第2自然段：叶子的特点。 第3自然段：脚的位置、形状、颜色。 第4自然段：怎样往上爬的。 第5自然段：脚的变化。 有哪几个自然段可以合并在一起呢？ 整体感知 梳理课文结构 第1自然段：写爬山虎生长的具体位置。 第2自然段：写爬山虎叶子的特点。 第3～5自然段：写爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的。 　学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 品读课文第1自然段，说说爬山虎长在哪里。 从“满是”“占了”可以体会到爬山虎长得多而茂盛，显示出勃勃生机，流露出作者对爬山虎的喜爱之情。 品读课文 长在墙上的爬山虎 第2课时 颜色美 嫩红—嫩绿 形状美 叶尖一顺儿朝下 动态美 漾起波纹 仔细阅读第2自然段，作者从哪几个方面介绍爬山虎的叶？在小组里讨论交流。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注意的是长大了的叶子。 嫩红 嫩绿 从“嫩红”变成“嫩绿”能感受到作者观察得很仔细，而且进行了连续的观察。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 静态美 绿而密 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 朗读指导：在朗读这句话时，要读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉。 动态美 位置 爬山虎的脚长在茎上 样子 这些细丝像蜗牛的触角 颜色 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的 自由读读第3～5自然段，思考：爬山虎的脚有什么特点？ 观察得多么认真啊！ 今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了爬山虎脚的样子，说明作者观察得很认真。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 爬山虎是怎样往上爬的？ 一系列的动词很细致地写出爬山虎往上爬的过程，说明作者观察得很认真。 “巴”可以换成“粘、挨”等其他词吗？你觉得哪一个更好呢？ 不能换成“粘、挨”等其他词。因为“巴”字写出了爬山虎的脚紧紧地粘贴在墙上的样子。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 为什么叶圣陶用“一脚一脚”而不用“一步一步” ？ 爬山虎并不是像动物那样用脚交替着一步一步往上爬，而是依靠脚来巴住墙。它需要长一只脚来巴住墙，再长一只脚，再巴住墙。它想要不断地往上爬，就需要不断地长出新脚。从中能体会到叶圣陶爷爷用词恰当，进行了连续细致的观察。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 读这段话，你能从这些红色的词语中感受到什么？ 作者只有通过细致地观察，才能发现细微变化的过程。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 读下面的句子，你发现了什么？ 作者进行了连续观察。 叶圣陶为什么能把爬山虎写得如此生动形象？ 观察细致 抓住特点 有序传神 连续观察 文章结构 本文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 主题归纳 一、给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。 √ √ 随堂练习 （1）在这条弯弯曲（qū qǔ）曲的小路尽头，有一个美丽的小山村。 （2）这首歌曲（qū qǔ）一经发表就传遍了大街小巷。 • • 二、看拼音，写词语。 nèn yè shùn lì chónɡ dié（ ） （ ） （ ） yè bǐnɡ kū wěi láo ɡù （ ） （ ） （ ） 嫩叶 顺利 重叠 叶柄 枯萎 牢固 朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 朗读：本文文质兼美，朗读时要注意语调平实，让人感到亲切。 第3～4自然段中的“注意、仔细看”，暗示要看到爬山虎的脚需要细致观察。第2～5自然段中的“不几天、以前、今年、原先、现在、后来、逐渐”等词语，说明作者不仅细致地观察了事物，而且还在不同的时间点对事物进行了连续观察。 教材习题 根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。 茎上伸出六七根细丝→细丝头上变成小圆片，巴住墙→细丝由直变弯，拉茎紧贴墙 找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 示例：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 小练笔：选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化。 我选择观察向日葵，下面是我的观察记录： 示例： 4月5日 晴： 向日葵的叶子长出来了，叶子是椭圆形的，绿绿的，茎上长满了白色的绒毛。 5月15日 晴： 向日葵长出了花苞，被绿色的叶子包裹着，像个害羞的少女。 5月22日 晴： 向日葵开花了，花盘朝着太阳的方向，嫩黄色的花瓣小心翼翼地护着花蕊。 ★关于观察的名言 ◆细节在于观察，成功在于积累。 ——爱默生 ◆观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。 ——冈察洛夫 ◆这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹 ◆欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆 ◆不愿看的人，比瞎子更看不见。 ——布尔德 拓展空间 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 课下认真观察一下爬山虎，感受叶圣陶爷爷准确生动的表达。 课后作业 $$