第四单元（单元测试）有情境 语文统编版六年级上册

奇幻文学冒险之旅单元测试卷 答案及解析 一、单选题（每题 2 分，共 30 分） 1. 答案：A 【解析】：“势不可当” 中 “当” 表 “抵挡”，读 “dāng”；“dàng” 多用于 “恰当”“上当”，“dǎng” 为 “挡” 的读音，均不符合。 1. 答案：B 【解析】：“魁梧” 是固定词语，“梧” 读 “wú”，无 “wǔ”“wù” 的读音，需注意 “梧” 在词语中读轻声，但选项中仅 “wú” 为正确基础读音。 1. 答案：A 【解析】：B 项 “报怨” 应为 “抱怨”（“抱” 表心怀，“报” 表回报，如 “报答”）；C 项 “悬涯” 应为 “悬崖”（“崖” 指山石边缘，“涯” 指水边，如 “天涯”）；A 项书写无误。 1. 答案：B 【解析】：“揪” 指用力抓扯，能体现老汉在洪水危急时，对小伙子插队行为的果断制止；“拉” 力度轻，无法表现紧急情境下的坚决态度，故不能换。 1. 答案：B 【解析】：句子描写 “她” 的内心感受（心跳厉害、不知为何却必须做），属于心理描写；动作描写需有肢体动作，语言描写需有对话，均不符合。 1. 答案：C 【解析】：把 “他” 比作 “一座山”，有明确本体（他）、喻体（山），为比喻修辞；拟人需赋予人特征，夸张需夸大 / 缩小，均不符合。 1. 答案：A 【解析】：“希望是本无所谓有……” 为完整观点，用句号；“这正如地上的路” 与 “其实地上本没有路……” 为并列分句，用分号，标点使用正确。 1. 答案：A 【解析】：《穷人》作者是俄国作家列夫・托尔斯泰；安徒生是丹麦童话作家（代表作《卖火柴的小女孩》），老舍是中国作家（代表作《草原》），均排除。 1. 答案：A 【解析】：《金色的鱼钩》讲述红军长征过草地时，老班长为照顾小战士牺牲的故事，背景为长征途中，排除 B、C。 1. 答案：B 【解析】：“跳舞” 赋予洪水人的动作，生动表现洪水的疯狂，为拟人修辞；比喻需本体喻体，排比需三句及以上相似句式，均不符合。 1. 答案：B 【解析】：“山” 象征稳重、可靠，老汉在混乱中镇定，是人们的依靠，故比作山；A 项与 “老汉清瘦” 矛盾，C 项文中无 “站在山上” 的描写，均排除。 1. 答案：B 【解析】：“忐忑不安” 结合桑娜担心丈夫责怪的心理，指 “心神不定”；A（安定）、C（开心）与语境相反，排除。 1. 答案：C 【解析】：“金色光芒” 是象征意义，指老班长的精神，而非鱼钩本身的物理光泽（A、B），需结合文章主旨理解。 1. 答案：B 【解析】：“特别特别不累” 重复强调 “不累”，目的是打消妈妈顾虑，为 “买酱油” 的请求做铺垫；A（强调累）与句意相反，C（无效果）错误。 1. 答案：C 【解析】：“一直不停地说” 是不礼貌的强迫式沟通，无法获得支持；A（讲清理由）、B（打消顾虑）是正确做法，排除。 二、填空小驿站（每空 1 分，共 10 分） 1. 答案：桥；生的希望；死的危险 【解析】：《桥》以 “桥” 为线索，老支书在洪水中指挥群众过桥，把生存机会让给他人，自己和儿子牺牲，故填 “生的希望”“死的危险”。 1. 答案：俄；列夫・托尔斯泰；桑娜；渔夫 【解析】：《穷人》作者是俄国的列夫・托尔斯泰，主角是桑娜和渔夫，二人主动收养邻居西蒙的孩子。 1. 答案：舍己为人；忠于革命；关心同志 【解析】：老班长为给小战士补充营养，自己吃草根鱼骨头，最终牺牲，体现舍己为人、忠于革命、关心同志的品质（顺序可互换，需答出核心品质）。 三、句子魔法屋（每题 5 分，共 15 分） 1. 答案：示例：狂风呼啸着，像一群愤怒的巨兽，从旷野里席卷而来，势不可挡。 【解析】：仿写需保留 “事物 + 动态 + 比喻（像 + 喻体）+ 场景 + 效果” 的结构，本体与喻体需有相似性（5 分，结构不完整扣 2 分，无比喻扣 3 分）。 1. 答案：桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了，她也不知道是什么时候死的。 【解析】：转述句改写：①去掉引号，冒号改逗号；②“咱们” 改 “他们”，“我” 改 “她”（5 分，人称未改扣 2 分，标点错误扣 2 分）。 1. 答案：他抚摸着头。 【解析】：缩句需去掉修饰成分（“用粗糙的手”“我的”），保留主干 “他（主语）+ 抚摸着（谓语）+ 头（宾语）”（5 分，多留修饰成分扣 2-3 分）。 四、阅读大观园（共 25 分） （一）《桥》选段（12 分） 1. 答案：拟人；木桥在洪水冲击下即将断裂（每空 1 分） 【解析】：“发抖”“呻吟” 赋予木桥人特征，为拟人；结合下文 “木桥轰的一声塌了”，可知写木桥即将断裂的危急。 1. 答案：体会到老汉既坚持原则（揪出插队的小伙子），又充满父爱（最后推小伙子上桥，给其生的机会），在公私之间做出艰难抉择，展现高尚品格。（4 分） 【解析】：需结合 “揪出”（公，维护秩序）和 “推上桥”（私，父爱）的对比，分析老汉的矛盾与高尚，每点 2 分。 1. 答案：示例：儿子！别怪爹！活下去，照顾好你娘！（3 分） 【解析】：需符合老汉身份（父亲）和情境（被洪水吞没前），体现愧疚、嘱托，语言合理即可，偏离情境扣 1-2 分。 1. 答案：设置悬念，前文老汉对小伙子的严厉与结尾 “父子关系” 形成反差，震撼人心，更突出老汉舍己为人、不徇私情的品质。（3 分） 【解析】：从 “悬念效果”“反差感”“突出品质” 三方面分析，每点 1 分，漏答一点扣 1 分。 （二）《穷人》选段（13 分） 1. 答案：正在为是否收养西蒙的孩子而忧虑（或：担心收养孩子后生活更艰难）（2 分） 【解析】：结合渔夫 “严肃、忧虑” 的神情和后文 “得把他们抱来”，可知其忧虑的是收养孩子的问题，意思对即可。 1. 答案：动作；正在认真思考如何解决收养孩子的问题（或：为是否收养孩子而犹豫、斟酌）（每空 1 分，第三空 2 分） 【解析】：“搔搔后脑勺” 是动作描写，体现渔夫面对难题时的思考状态，需结合语境分析。 1. 答案：“熬” 字体现渔夫明知收养孩子后生活将更加艰难（2 分），但仍愿意承担这份困难，展现他的善良、责任感和对家庭的担当（2 分）。 【解析】：“熬” 指忍受艰难，需从 “生活艰难” 和 “主动承担” 两方面分析，每点 2 分。 1. 答案：C（2 分） 【解析】：桑娜已提前抱回孩子，故 “坐着不动”，无需再讨论；A（不想让丈夫知道）与后文 “拉开帐子” 矛盾，B（等决定）与 “已抱回孩子” 不符，排除。 1. 答案：语言；动作；善良、有同情心（或：有责任感）（每空 1 分，第三空 1 分） 【解析】：选段中渔夫的 “说” 是语言描写，“皱起眉”“搔搔后脑勺” 是动作描写，体现其善良、有同情心的品质。 五、写作天地（共 20 分） 小作文（5 分） 示例：老班长，谢谢您用生命换我们走出草地。您的鱼钩我们会珍藏，您的精神我们会铭记，我们一定好好活下去，不辜负您的付出！（48 字） 评分标准：结合老班长事迹（2 分），表达感激 / 铭记（2 分），字数达标、语句通顺（1 分），偏离主题扣 2-3 分。 大作文（15 分） 写作思路与评分标准 1. 选材与立意（4 分）：选择一组环境人物，立意积极（如 “爱心”“成长”“亲情”），偏离设定扣 2 分。 1. 情节与环境（5 分）：情节完整（起因 - 经过 - 结果），环境描写贴合主题（如 “丁香花校园” 需描写花香、花色），情节平淡扣 2-3 分，无环境描写扣 2 分。 1. 人物与心理（4 分）：围绕主要人物展开，加入心理描写（如陆天救助朵朵时的犹豫与坚定），人物单薄扣 2 分，无心理描写扣 1-2 分。 1. 语言与字数（2 分）：语句通顺，字数不少于 60 字（小学阶段合理篇幅），语病多扣 1 分，字数不足扣 1-2 分。 示例片段（选 “冬日黄昏街头 + 陆天 + 朵朵”） 冬日黄昏，寒风卷着落叶刮过街头，路灯昏黄的光映着来往的车流。少年陆天裹紧棉袄，突然听到垃圾桶旁传来 “呜呜” 的叫声 —— 是一只浑身脏污的流浪狗，后腿还在流血，缩成一团发抖。陆天蹲下来，心里犯嘀咕：“带回家妈妈会不会反对？可不管它，它会冻死的……” 他咬咬牙，解下围巾轻轻裹住小狗：“以后叫你朵朵吧，我带你回家！” 寒风依旧，陆天却觉得心里暖暖的，抱着朵朵一步步走向家的方向。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 奇幻文学冒险之旅单元测试卷 一、单选题大冒险（每题 2 分，共 30 分） 在这次奇幻的文学冒险之旅中，我们会遇到各种有趣的挑战，快来试试这些单选题，看看你能否顺利通过第一关吧！ 1. “势不可当” 中 “当” 的读音是（ ） A. dāng B. dàng C. dǎng 2. “魁梧” 的 “梧” 应读（ ） A. wǔ B. wú C. wù 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 咆哮 惊慌 跌跌撞撞 B. 报怨 渔夫 自作自受 C. 悬涯 废话 神志不清 4. “老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。” 句中 “揪” 字换成 “拉” 字好不好？（ ） A. 好，意思相近，“拉” 字更通俗易懂。 B. 不好，“揪” 字更能体现老汉的果断、坚决。 C. 都可以，没有什么区别。 5. “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” 这句话运用了（ ）描写。 A. 动作 B. 心理 C. 语言 6. “他像一座山。” 这句话运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 夸张 C. 比喻 7. “我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 这句话的标点使用（ ） A. 正确 B. 错误，“这正如地上的路” 后面的分号应改为逗号。 C. 错误，“希望是本无所谓有，无所谓无的。” 句号应改为逗号。 8. 《穷人》的作者是（ ） A. 列夫・托尔斯泰 B. 安徒生 C. 老舍 9. 《金色的鱼钩》讲述的故事发生在（ ） A. 长征途中 B. 抗日战争时期 C. 解放战争时期 10. “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。” 这句话运用了（ ）的修辞手法，表现出洪水的疯狂。 A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 11. “老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。” 这里把老汉比作 “一座山”，是因为（ ） A. 老汉长得高大如山。 B. 老汉的形象像山一样高大，他是人们的依靠，能稳定人心。 C. 老汉站在山上。 12. “桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？’” 句中 “忐忑不安” 的意思是（ ） A. 心里很安定 B. 心神不定 C. 非常开心 13. “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！” 对这句话理解正确的是（ ） A. 鱼钩被擦得很亮，所以闪烁着金色光芒。 B. 鱼钩在阳光照耀下，自然发出金色光芒。 C. 鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。 14. “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？” 句中 “特别特别” 的表达效果是（ ） A. 强调自己很累 B. 强调自己不累，为下文请求买酱油做铺垫 C. 没有特别的效果 15. 在 “请你支持我” 的口语交际中，想要获得别人的支持，下列做法不正确的是（ ） A. 把具体的理由讲清楚。 B. 设想对方可能的担心，打消对方的顾虑。 C. 不管对方同不同意，一直不停地说。 二、填空小驿站（每空 1 分，共 10 分） 经过单选题的冒险，我们来到了填空小驿站，这里藏着许多文学宝藏，快来把它们挖掘出来吧！ 1. 《桥》这篇课文以 “______” 为线索，塑造了一位把______让给别人，把______留给自己的老支书形象。 2. 《穷人》的作者是______国作家______ ，课文主要讲了______和______主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。 3. 《金色的鱼钩》中的老班长是一个______、______、______的人。 三、句子魔法屋（每题 5 分，共 15 分） 欢迎来到句子魔法屋，在这里，你需要运用你的魔法，把句子变得更精彩！ 1. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿写比喻句） ________________________________________________________________________ 2. 桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了，我也不知道是什么时候死的。”（改为转述句） _______________________________________________________________________ 3. 他用粗糙的手抚摸着我的头。（缩句） ______________________________________________________________________ 四、阅读大观园（共 25 分） （一）阅读《桥》选段，回答问题（12 分） 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1. 选段中画 “____” 的句子（木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟）运用了______的修辞手法，形象地写出了______的危急情景。（2 分） 2. 从老汉把小伙子 “揪出” 到 “用力把小伙子推上木桥”，你体会到了什么？（4 分） ______________________________________________________________________ 3. “老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，发挥想象，老汉可能会喊什么？（3 分） ______________________________________________________________________ 4. 结尾处才点明老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？（3 分） ______________________________________________________________________ （二）阅读《穷人》选段，回答问题（13 分） 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！” 他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。” 桑娜拉开了帐子。 1. 从 “皱起眉”“脸变得严肃、忧虑” 可以看出渔夫______ 。（2 分） 1. “搔搔后脑勺” 是对渔夫______的描写，表现了他______ 。（3 分） 1. “哦，我们，我们总能熬过去的！” 句中的 “熬” 字让你体会到了什么？（4 分） ______________________________________________________________________ 1. 桑娜 “坐着一动不动” 的原因是（ ）（2 分） A. 她不想让丈夫知道她已经把孩子抱回来了。 B. 她想等丈夫做决定。 C. 她已经把孩子抱回来了，无需再讨论。 1. 选段通过对渔夫的______、______描写，让我们感受到他______的美好品质。（2 分） 五、写作天地（共 20 分） 小作文（5 分） 假如你是《金色的鱼钩》中的小战士，在老班长的墓碑前，你想对他说些什么？请写下来，50 字左右。 大作文（15 分） 习作：笔尖流出的故事 要求： 1. 从以下三组环境和人物中选择一组，展开丰富的想象，创编故事。 · 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军 · 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵 · 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋、铁蛋体弱多病的爷爷 2. 故事要围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3. 试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 4. 字数不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$