第一单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）山西省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套山西《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合山西省对口升真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合山西省对口升学题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元A卷考点梳理卷，主要考查第一单元语言基础知识等内容。 第一单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1．给下列加点字注音。 峥嵘 ( )    百舸( )   猩红大旗( )     喧哗 ( ) 怅寥廓 ( )   沉浮 ( )  浪遏飞舟( )     瞥见( ) 2. 给下列加点字注音。 ①掮 着（ ）     黑魆魆（ ）    偎倚（ ） ②颀( )长     汤( )汤( )   浅( )濑( ) 3．根据拼音填写汉字。 wěi（ ）眉子 围jiǎo( )   línɡ角( )  shǎng( )午    suō( )鱼  yāo hē( )   huá( )然大笑   厌 juàn( ) 【考点二：字形】 4.下列各组词语书写不正确的一项是（   ） A．万户侯    漫江碧透   苍茫大地   书生意气 B．怅寥廓    百舸争流   橘子州头   挥斥方遒 C．竞自由    鱼翔浅底   独立寒秋   中流击水 D．岁月稠    风华正茂   激扬文字   浪遏飞舟 5．下列各项中，有错别字的一项是（   ） A．峥荣  万家灯火 B．抉择  冒冒失失 C．嘱咐  藕断丝连 D．亲戚  铜墙铁壁 【考点三：词语】 6. “恰同学少年，风华（   ），书生（   ），（ ）方遒”，诗句中依次应填入（   ） A．正茂、挥斥、意气 B．正茂、意气、挥斥 C．正茂、挥斥、义气 D．证茂、挥斥、意气 【考点四：成语】 8. 下列语句中加点成语的使用恰当的一项是（   ） A. 这位天才少年豆蔻年华，就在国际数学奥林匹克竞赛中获得了金牌。 B. 老先生耳提面命的教诲，如同春风化雨，深深印在我的心里。 C. 会议结束后，大家 “一哄而散” ，各自回到工作岗位。 D. 他性格孤傲，总是颐指气使地指挥别人，大家都不愿与他共事。 9． 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（   ） A. 我的这点建议只是抛砖引玉，希望能引发大家更精彩的讨论。 B. 他写的文章狗尾续貂，在精彩的段落后面加了一段毫无意义的废话。 C. 在座的各位都是专家，我来说几句，算是班门弄斧了。 D. 您的大作我已读完，但囫囵吞枣，理解不深，还请见谅。 【考点五：标点】 10．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。 B. 艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术，二是幻想，幻想产生东方艺术。 C. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。 D. 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 11．下列句子中，标点符号使用正确的一项是： A. 是报名参加合唱团呢？还是报名参加篮球队？我一时拿不定主意。 B. 妈妈经常给我讲她小时候的故事：纺线、织布、挖野菜等等。 C. 到底去还是不去？我的小祖宗，你倒是给句话呀！ D. 《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是中国古典长篇小说四大名著。 【考点六：病句】 12 下列句子没有语病的一项是（   ） A．鸡叫的时候，水生才回来。女人才呆呆地坐在院子里等他。 B．水生说：“今天县委召集我们开会。即使敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。” C．女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” D．这一年秋季，她们学会了射击。到冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。 13.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 中学生之所以喜欢网络小说的原因，是因为这些作品大多感情丰富、情节曲折。 B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成的良好阅读习惯。 C. 在老师的耐心指导下，使我很快就掌握了这种解题方法。 D. 这家化工厂排出大量废气和噪声，严重污染了周边环境，居民们对此意见很大。 【考点七：文学文化常识】 14．下列关于文学文化常识的解说不正确的一项是（   ） A．词基本分为婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物有苏轼、李清照等。豪放派的代表人物有辛弃疾等。 B．词一般分上、下两阕。其中，上阕又叫上片，下阕又叫下片。 C．词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。“沁园春”就是词牌名。 D．一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59到90字为中调，91字以上为长调。 15．《荷花淀》的作者是 ， 代表人物。这是一篇 （体裁）。 【考点八：修辞】 16．对下列诗句所运用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） A. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（拟人） B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（借代） C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（夸张） D. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（对偶） 17．下列句子中没有运用比喻的一项是（   ） A．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 B．那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 C．特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。 D．荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。 【考点九：名句名篇默写】 18. 名句默写 （1） “ 。 ”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 （2）在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：“ ， ， 。” （3）《沁园春·长沙》中“ ， ”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 （4）《沁园春·长沙》中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是“ ， ”。 【考点十：古诗词赏析】 19．下列对词中语句的赏析，错误的一项是（   ） A．“漫江碧透”里的“透”字用得极妙。“透”字准确地再现了满江秋水的碧绿清澈，写出了湘江水的神韵。 B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“不受约束”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。 C．“争”：渲染了昂扬奋进的气氛，展现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。 D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。 20．以下对《沁园春·长沙》中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一诗句的分析，最恰当的一项是（   ） A．反映了诗人对宇宙奥秘的探索欲望，试图探寻主宰大地万物的根本力量。 B．体现了诗人对个人命运的迷茫，面对广袤大地，不知自己未来的方向在何处。 C．展现出诗人宏大的胸怀与深沉的思考，由自然之景联想到国家命运，抒发以天下为己任的壮志豪情。 D．表现了诗人对自然景色的沉醉，在广阔天地间，不禁对眼前美景发出由衷赞叹。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：本套山西《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合山西省对口升真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合山西省对口升学题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元A卷考点梳理卷，主要考查第一单元语言基础知识等内容。 第一单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1．给下列加点字注音。 峥嵘 ( )    百舸( )   猩红大旗( )     喧哗 ( ) 怅寥廓 ( )   沉浮 ( )  浪遏飞舟( )     瞥见( ) 【答案】 zhēnɡ rónɡ gě xīnɡ xuān huá liáo kuò chén fú è piē 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ①“峥嵘”，不平凡，不寻常。 ②“百舸”，百艘船。泛言船极多。 ⑤“怅寥廓”，感慨宇宙高远辽阔。 ⑥“沉浮”，这里指盛衰。 ⑦“遏”，阻止。 2. 给下列加点字注音。 ①掮 着（ ）     黑魆魆（ ）    偎倚（ ） ②颀( )长     汤( )汤( )   浅( )濑( ) 【答案】 qián xū wēiyǐ qí shāng shāng qiǎn lài 【详解】本题考查学生识记字音、正确书写现代常用规范汉字的能力。 掮着：方言，用肩扛（东西）。 黑魆魆：形容黑暗无光。 偎倚：紧挨着，亲密地靠着。 颀长：形容身材修长、高大。 汤汤：指大水急流的样子。 浅濑：指浅水中的沙石。 3．根据拼音填写汉字。 wěi（ ）眉子 围jiǎo( )   línɡ角( )  shǎng( )午    suō( )鱼  yāo hē( )   huá( )然大笑   厌 juàn( ) 【答案】 苇 剿 菱 响 梭 吆喝 哗 倦 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 【考点二：字形】 4.下列各组词语书写不正确的一项是（   ） A．万户侯    漫江碧透   苍茫大地   书生意气 B．怅寥廓    百舸争流   橘子州头   挥斥方遒 C．竞自由    鱼翔浅底   独立寒秋   中流击水 D．岁月稠    风华正茂   激扬文字   浪遏飞舟 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“橘子州头”的“州”应写作“洲”。 故选B。 5．下列各项中，有错别字的一项是（   ） A．峥荣  万家灯火 B．抉择  冒冒失失 C．嘱咐  藕断丝连 D．亲戚  铜墙铁壁 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“峥荣”的“荣”应写作“嵘”。 故选A。 【考点三：词语】 6. “恰同学少年，风华（   ），书生（   ），（ ）方遒”，诗句中依次应填入（   ） A．正茂、挥斥、意气 B．正茂、意气、挥斥 C．正茂、挥斥、义气 D．证茂、挥斥、意气 【答案】B 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 诗句“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”出自毛泽东的《沁园春·长沙》，所以依次应填入“正茂、意气、挥斥”。 故选B。 【考点四：成语】 8. 下列语句中加点成语的使用恰当的一项是（   ） A. 这位天才少年豆蔻年华，就在国际数学奥林匹克竞赛中获得了金牌。 B. 老先生耳提面命的教诲，如同春风化雨，深深印在我的心里。 C. 会议结束后，大家 “一哄而散” ，各自回到工作岗位。 D. 他性格孤傲，总是颐指气使地指挥别人，大家都不愿与他共事。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 B项 “耳提面命”，意为不仅是当面告诉他，还提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。该成语用于老先生对“我”的教诲，对象和语境都非常恰当。 A项 “豆蔻年华”，专指女子十三四岁的年纪。不能用于形容“少年”，属于适用对象错误。 C项 “一哄而散”，指一群人吵吵闹闹地一下子都散开了，通常含有消极、混乱的意味。会议结束后大家正常离开，用“陆续离开”即可，用“一哄而散”不合语境，感情色彩不当。 D项 “颐指气使”，指不说话而用面部表情和神色示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。这是一个十足的贬义词。句子虽然想表达他性格不好，但“大家都不愿与他共事”是客观陈述，而“颐指气使”本身带有强烈的批判意味，直接用在句子中显得语气过重且不够协调。可改为“发号施令”。 故选B。 9． 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（   ） A. 我的这点建议只是抛砖引玉，希望能引发大家更精彩的讨论。 B. 他写的文章狗尾续貂，在精彩的段落后面加了一段毫无意义的废话。 C. 在座的各位都是专家，我来说几句，算是班门弄斧了。 D. 您的大作我已读完，但囫囵吞枣，理解不深，还请见谅。 【答案】 D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 D项 “囫囵吞枣”，比喻读书等不加分析地笼统接受，学得不深入，不理解。这是一个含贬义的成语，用于形容自己学习不认真。在对方面前评价自己读对方的作品是“囫囵吞枣”，显得非常不礼貌，尽管本意可能是自谦，但用词失当。应改用“匆匆拜读”等谦辞。 A项“抛砖引玉”，是谦辞，比喻用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。用在自己发言的开头，十分得体。 B项“狗尾续貂”，比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。该成语用于形容他在好文章后加了糟糕的部分，语义和感情色彩都非常准确。 C项“班门弄斧”，是谦辞，比喻在行家面前卖弄本领。在专家面前发言，用此成语表示自谦，使用恰当。 故选D。 【考点五：标点】 10．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。 B. 艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术，二是幻想，幻想产生东方艺术。 C. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。 D. 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C项正确。 分号用于复句内部并列分句之间的停顿，尤其是当分句内部已经用了逗号时，需要用分号来区分层次。该句由三个结构相似的并列分句组成，且每个分句内部都已使用了逗号，因此分句之间用分号隔开，层次非常清晰。 A项错误。 句子包含两个并列的分句，但中间用了逗号，层次不清。应将中间的逗号改为分号。正确应为：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B项错误。 “一是理想”和“二是幻想”是并列的总分项，其后内容是对它们的解释，中间应该用分号隔开，以显示并列关系。正确应为：艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。 D项错误。 这是由四个并列分句组成的复句，虽然分句内部有逗号，但为了强调并列关系和增强气势，分句之间最好使用分号。可将后三个逗号改为分号。 故选C。 11．下列句子中，标点符号使用正确的一项是： A. 是报名参加合唱团呢？还是报名参加篮球队？我一时拿不定主意。 B. 妈妈经常给我讲她小时候的故事：纺线、织布、挖野菜等等。 C. 到底去还是不去？我的小祖宗，你倒是给句话呀！ D. 《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是中国古典长篇小说四大名著。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B项正确。 并列的词或词组之间使用顿号。“纺线、织布、挖野菜”是三个并列的词组，用顿号隔开，正确。 A项错误。 选择问句，通常只在最后一个选项的末尾用问号，选项之间用逗号。正确应为：是报名参加合唱团呢，还是报名参加篮球队？我一时拿不定主意。 C项错误。 第一个句子“到底去还是不去”虽然是疑问语气，但它是整个句子的主语部分，并非独立的疑问句，后面用逗号提示主语，句末用叹号。正确应为：到底去还是不去，我的小祖宗，你倒是给句话呀！ D项错误。 标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。正确应为：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》是中国古典长篇小说四大名著。 故选B。 【考点六：病句】 12 下列句子没有语病的一项是（   ） A．鸡叫的时候，水生才回来。女人才呆呆地坐在院子里等他。 B．水生说：“今天县委召集我们开会。即使敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。” C．女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” D．这一年秋季，她们学会了射击。到冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。“水生才回来。女人才呆呆地坐在院子里等他”第二个“才”使用不当，使得句子逻辑不清晰。第二个“才”应改为 “还是”，更能自然地承接上文鸡叫时水生回来的情境。 B.搭配不当。“即使……就……”关联词搭配不当。可将“即使”改为“如果”。 D.成分赘余。“到冬天，打冰夹鱼的时候”中的“到”和“的时候”赘余，应去掉“到”。 故选C。 13.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 中学生之所以喜欢网络小说的原因，是因为这些作品大多感情丰富、情节曲折。 B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成的良好阅读习惯。 C. 在老师的耐心指导下，使我很快就掌握了这种解题方法。 D. 这家化工厂排出大量废气和噪声，严重污染了周边环境，居民们对此意见很大。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D项正确。 句子表意清晰，成分完整，搭配得当，没有语病。 A项错误。 句式杂糅。“之所以……的原因”和“是因为……”两种句式混杂在一起，造成重复累赘。应改为“中学生之所以喜欢网络小说，是因为……”或“中学生喜欢网络小说的原因是……”。 B项错误。 两面与一面搭配不当。前面是“能否”（两面），后面是“关键在于……习惯”（一面），前后不一致。应在“养成”前加上“是否”或“有没有”，使前后都包含两面性。 C项错误。 成分残缺，缺少主语。“在……下”和“使”连用，淹没了主语。应删去“在”和“下”，让“老师的耐心指导”作主语；或者删去“使”，让“我”作主语。 故选D。 【考点七：文学文化常识】 14．下列关于文学文化常识的解说不正确的一项是（   ） A．词基本分为婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物有苏轼、李清照等。豪放派的代表人物有辛弃疾等。 B．词一般分上、下两阕。其中，上阕又叫上片，下阕又叫下片。 C．词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。“沁园春”就是词牌名。 D．一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59到90字为中调，91字以上为长调。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“婉约派的代表人物有苏轼”错误，苏轼是豪放派的代表人物。 故选A。 15．《荷花淀》的作者是 ， 代表人物。这是一篇 （体裁）。 【答案】 孙犁 荷花淀派 小说 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 【考点八：修辞】 16．对下列诗句所运用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） A. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（拟人） B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（借代） C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（夸张） D. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（对偶） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A项正确。 “怨”是人才有的情感和行为，这里赋予“羌笛”以人的情感，是拟人手法。 B项错误。 此句运用了比喻和设问。作者自问“愁绪有多少”，然后自答“就像那向东流的一江春水”，将抽象的“愁”比作具体可感的“春水”，是典型的明喻。句中并无借用相关事物来代替本体的借代手法。 C项错误。 此句将积在树枝上的雪花比作梨花，是比喻（借喻），而非夸张。虽然“千树万树”有夸张成分，但整句的核心修辞格是比喻。 D项错误。 此句运用了互文和借代。“主人下马客在船”应理解为“主人和客人都下了马上了船”，是互文修辞。“管弦”代指音乐，是借代手法。此句并不构成严格的对偶。D. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（对偶） 17．下列句子中没有运用比喻的一项是（   ） A．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 B．那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 C．特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。 D．荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“粉色荷花箭”比作“监视白洋淀的哨兵”，形象地写出荷花箭的挺拔以及其对家园的守护姿态。 B.拟物。“长在水里”把人当作植物来描写，流露出对人物、景物的喜爱和赞美，给人一种独特的画面感。 C.比喻。把“高秆植物”比作“等待检阅的队伍”，生动地描绘出高秆植物颀长而整齐的姿态。 D.比喻。把“荞麦花”比作“粉红色的地毯”，把“大麻和玉米”比作“屏风”，通过比喻描绘出一幅色彩斑斓的画面。 故选B。 【考点九：名句名篇默写】 18. 名句默写 （1） “ 。 ”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 （2）在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：“ ， ， 。” （3）《沁园春·长沙》中“ ， ”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 （4）《沁园春·长沙》中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是“ ， ”。 【答案】 问苍茫大地 谁主沉浮； 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯； 到中流击水 浪遏飞舟； 鹰击长空 鱼翔浅底 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 【考点十：古诗词赏析】 19．下列对词中语句的赏析，错误的一项是（   ） A．“漫江碧透”里的“透”字用得极妙。“透”字准确地再现了满江秋水的碧绿清澈，写出了湘江水的神韵。 B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“不受约束”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。 C．“争”：渲染了昂扬奋进的气氛，展现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。 D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“‘碧’与‘流’的动静结合”“‘漫’是‘不受约束’的意思”错误，应是“碧”与“争”的动静结合；“漫”，遍布，词中可以理解成“整个”的意思，表现了江水清澈澄碧。 故选B。 20．以下对《沁园春·长沙》中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一诗句的分析，最恰当的一项是（   ） A．反映了诗人对宇宙奥秘的探索欲望，试图探寻主宰大地万物的根本力量。 B．体现了诗人对个人命运的迷茫，面对广袤大地，不知自己未来的方向在何处。 C．展现出诗人宏大的胸怀与深沉的思考，由自然之景联想到国家命运，抒发以天下为己任的壮志豪情。 D．表现了诗人对自然景色的沉醉，在广阔天地间，不禁对眼前美景发出由衷赞叹。 【答案】C 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 A.错误。选项只关注到自然景色，忽略了诗句背后的深层政治寓意与诗人抱负。 B.错误。选项与诗意不符，诗人并非对个人命运迷茫，而是心系天下。 C.正确。选项准确地指出诗人由眼前秋景引发对国家命运的思考，彰显出以天下为己任的豪情壮志，分析最为恰当。 D.错误。选项对诗句理解过于偏向对宇宙自然规律的探究，没有抓住诗歌主旨。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$