1 认识运动（表格式教学设计）物理教科版2024八年级上册

该初中物理教学设计聚焦“认识运动”，核心知识点为运动普遍性、机械运动与分子运动。以全民健身和马拉松图片导入提问，通过骏马、汽车等宏观实例归纳机械运动特征，再过渡到微观分子运动，构建从宏观到微观的学习支架。 特色在于融合科学思维（表格归纳机械运动共性）、科学探究（香水扩散实验）与物理观念（运动分类），用生活实例与实验观察，助学生形成运动认知，为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

1 认识运动（教学设计） 年级 八年级 学科 物理 教师 课题 第1节 认识运动 教学 目标 物理观念 1.认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。 2.了解物质世界常见机械运动方式，会根据物体运动路线把运动进行分类。 3.初步了解分子、原子的组成、知道微观世界也存在运动。 科学思维 1.通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片、多媒体展示等，经历观察、认识不 同形式物质运动的过程、知道研究不同物体的运动要用不同的方法。 2.通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类。 科学探究 通过观察和联系生活实际，知道研究不同物体的运动要用不同的方法 科学态度 与责任 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。 教学 重难点 1.认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。 2.知道机械运动的概念及其分类，了解物质世界常见的宏观机械运动形式。 3.初步了解物质是由分子、原子组成的，知道微观世界也存在运动。 教学过程 教师活动 学生活动 教学引入 教师：向学生展示全民健身的口号和马拉松运动图片，强调健康的身体是一切的基础。然后，向学生提出问题:你今天运动了吗?你是如何运动的?引出本课的主题--认识运动。 学生思考 新课讲授 一、宏观物体的机械运动 展示四幅体现运动的图片:草原上骏马奔腾，道路上车流滚滚，卫星的运动，太阳系行星的运动。然后，引导学生说出自己熟悉的运动实例，充分体会我们生活在一个运动的世界里 活动1:学生积极思考并说出生活中熟悉的关于运动的例子。 学生：说出大举例 教师:坐在自己位置上静静听课的你们是运动的吗? 活动2:学生经过思考后填写下面表格，归纳总结出机械运动的共同特征是物体位置的变化。 教师:通过前面的四幅图，让学生说出自己是根据什么判断物体是运动的，它们有什么共同特点。 现象 骏马奔腾 汽车行驶 卫星的运动 太阳系行星的运动 描述对象 骏马 汽车 卫星 太阳 特点 在地面上发生了位置变化 相对于地球的位置发生了变化 归纳 物体的位置发生了变化 师生总结: （1）物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动．机械运动简称为运动． （2）宇宙中没有不动的物体，一切物体都在不停地运动，运动是绝对的，静止是相对的。 （3）机械运动是我们见到的各种运动中最简单的、最普遍的一种运动形式．车、船的运动都是机械运动． 活动3:直线运动和曲线运动有什么不同? 情境:在校运动会上，小明和小凡分别参加了100m和800m的比赛，他们哪个做直线运动，哪个做曲线运动? 设计意图:结合学生熟悉的运动场景来认识直线运动和曲线运动，使学生对机械运动的分类有更深刻的理解。 例1　如图所示的四个实例：甲：正在飞奔追赶猎物的猎豹；乙：天空中下落的流星；丙：小明骑自行车上学；丁：月亮每天都在绕地球转动。总结这四个实例，它们共同的规律：位置______（选填“发生”或“没有”)改变，都是______运动。 【答案】发生  机械  【解析】正在飞奔追赶猎物的猎豹，猎豹的位置在发生变化；天空中下落的流星，流星的位置在发生变化；小明骑自行车上学，小明的位置在发生变化；月亮每天都在绕地球转动，月球的位置在发生变化；它们共同的规律是：位置随时间发生改变，都在做机械运动。 例2　机械运动是自然界中最普遍的一种运动，下列各种运动中，不属于机械运动的是（　　） A.行星转动 B.鲜花怒放 C.枯叶飘落 D.骏马奔腾 【答案】B　 【解析】A、C、D中都存在物体位置之间的变化，所以都属于机械运动；选项B中鲜花怒放是一个生长过程，不属于机械运动，故B符合题意。 学生积极思考并说出生活中熟悉的关于运动的例子。结合教师提出的新问题，尝试改变思考的角度，对运动有了新的理解。 新课讲授 二、微观世界的分子运动 活动4:学生阅读教科书发展空间的内容，初步形成对物质微观构成及原子的核式结构的认识。 教师：（1）宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的．分子是“保持物质原来性质的微小粒子”． （2）分子又是由原子组成的．有的分子由单个原子组成，有的分子由多原子组成． （3）原子也具有结构：它的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在围绕原子核不停地运动着。 （4）原子核还有自己的内部结构，原子核由质子和中子构成．原子内部存在两种不同运动：一种是核外电子的运动，与导体的导电、材料的发光、燃烧有关。另外一种是核内的运动，如原子弹爆炸、核电站里的核反应等。 活动5:运用类比的方法，引导学生理解不同物态的分子运动的特点，并指导学生填写物质三态特征表。 学生：分组讨论并回答。 师生：物质有固态、液态和气态三种 状态，而物质所处的不同状态与分子的运动情况有关。 活动6:把香水滴在喷壶里，适当稀释后在教室前面喷洒，你闻到香水的味道了吗?这说明了什么? 活动 7:将红墨水滴到装有水的烧杯中，过一会儿，你观察到了什么现象? 这说明了什么? 教师：这些事例中，哪个很快就能观察到现象，你能说明原因吗? 学生：分子不是静止的，一切分子都在永不停息地运动 教师：物质分子相互进入对方时的现象叫扩散。扩散是分子在不停运动的有力证明． 例3　下列现象中，不能说明分子处在永不停息地无规则运动中的是（　　） A.花开时香味扑鼻　 B.扫地时尘土飞扬 C.红墨水在水中散开 D.煮茶叶蛋时，蛋壳会变成茶色 【答案】B　 【解析】花开时香味扑鼻，能证明分子在不停地做无规则运动，A不符合题意；扫地时尘土飞扬，是固体小颗粒的运动，不是分子的运动，不能说明分子在不停地做无规则运动，B符合题意；红墨水在水中散开，能证明分子在不停地做无规则运动，C不符合题意；煮茶叶蛋时，蛋壳会变成茶色，能证明分子在永不停息地做无规则运动，故D不符合题意。 例4　如图是构成物质的固、液、气三态的分子模型，其中是液态分子模型的是图 ；三态分子区别在于三态中分子间的 和分子的运动状态不同。  【答案】甲　相互作用 【解析】固态物质中的分子与分子的排列十分紧密有规则，对应丙图；气态物质中的分子排列最为松散，分子运动向四面八方，对应乙图；液态物质中的分子没有固定的位置，运动比较自由，对应甲图。由于分子间距离不同，从而导致了三种物态的分子间相互作用和运动状态的不同。 学生讨论并回答问题 帮助学生理解原子的核式结构和物质三种状态的微观呈现，突破思维障碍，感悟微观世界的分子运动。 引发学生进一步思考:在远处就能闻到香水味，几滴红墨水就能把烧杯里的水染红，堆煤的墙角会变黑，这都是分子运动的结果。 课 堂 练 习 1、（2022四川渠县期末）古诗词往往蕴含丰富的物理知识，在下列诗词中能体现“分子在不停地做无规则运动”的是（　　） A. 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香 B. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 C. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 D. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 【答案】A 【解析】水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香，体现了分子在不停地做无规则运动，故A符合题意；两岸青山相对出，孤帆一片日边来，描述的是物体的相对运动，不是分子的运动，故B不符合题意；瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝，描述的不是分子的运动，故C不符合题意；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船，描述的不是分子的运动，故D不符合题意。 2、（2023四川成都双流月考）我国从2011年12月份开始，发布主要城市空气质量指数中的PM2.5监测数据，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 （填长度单位符号）的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，由此可判断PM2.5颗粒　　（选填“是”或“不是”）单个分子。  【答案】μm　不是 【解析】PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，也称为可入肺颗粒物；2.5 μm=2.5×10-6 m，而分子直径约为1×10-10 m，由此可知PM2.5颗粒直径比分子直径大得多，所以不是单个分子。 3、关于物质的组成，下列说法中错误的是（　　） A.首先发现电子的科学家是汤姆孙 B.原子核由质子和电子构成 C.原子核位于原子中心，核外电子绕原子核高速旋转 D.原子的质量几乎全部集中在原子核内 【答案】B　 【解析】首先发现电子的科学家是汤姆孙，故A正确，不符合题意；原子核由质子和中子组成，故B错误，符合题意；原子由原子核和电子组成，原子核位于原子中心位置，电子围绕原子核做无规则高速旋转，故C正确，不符合题意；原子由原子核和电子组成，但原子的质量几乎都集中在原子核上，故D正确，不符合题意。故选B。 4、新冠疫情尚未结束，防控决不能掉以轻心，每个人都要有自我防控意识。如图是在电子显微镜下观察新型冠状病毒的照片。该病毒一般呈球形，直径在75~160nm之间，主要通过飞沫传播，下列说法正确的是（　　） A.病毒分子也可以用肉眼直接看到 B.温度越高，构成新型冠状病毒的分子无规则运动越剧烈 C.新型冠状病毒随飞沫传播是一种分子运动 D.健康人佩戴口罩可防止感染，是因为口罩材料的分子之间没有空隙 【答案】B 【解答】由于病毒分子的体积很小，只有借助电子显微镜才能看到，故A错误；温度越高，构成新型冠状病毒的分子无规则运动越剧烈，故B正确；分子很小，直接用肉眼看不到，飞沫是肉眼可以看到的；所以新冠病毒随飞沬传播是机械运动，不是分子的运动，故C错误；由分子热运动可知分子之间存在间隙，所以口罩材料分子之间也有空隙，故D错误。故选B。 课 堂 小 结 引导学生对本课所学内容从知识和方法两个层面进行归纳总结，从运动的普遍性和两种基本运动形式认识运动。通过实例对类比法、转化法进行说明，引导学生体会物理研究方法的重要性。 板 书 设 计 第1节 认识运动 1.宏观物体的机械运动 物体的位置变化叫做机械运动 （1）机械运动是最直观、与我们生活联系非常密切的运动根据运动路线 （2）机械运动:直线运动和曲线运动。 2.微观世界的分子运动物质是由分子或原子组成 （1）分子极小分子在不停地运动，举例：闻到花香 （2）物质所处固、液、气三态与分子运动情况有关。 作业 布置 1. 完成教材课后作业：“练习与应用” 2. 配套同步作业 教学反思 本节知识是对运动学的初步认识，内容不多也不难，但是运动学的基础，将对日后教师和学生的教与学起到相当大的作用，教师应尽可能生动地讲解，引导学生去正确认识，讨论分析。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$