9.3 撒哈拉以南非洲 第二课时 导学案- 2024-2025学年七年级地理下册人教版（2024）

第九章 东半球其他的地区和国家 第三节 撒哈拉以南非洲（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.结合图文资料，分析撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境的关系，理解该地区面临的人地矛盾及解决措施。 2.依据相关内容，阐述撒哈拉以南非洲经济发展的条件、历程及方向，认识经济多样化发展的重要性。 3.培养分析地理问题的能力，树立可持续发展观念和国际合作意识。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 任务 1：人口、粮食与环境问题初探 1.阅读 “人口、粮食与环境” 内容，标记撒哈拉以南非洲人口自然增长率特点（在世界各大洲中居首位，本区更高），结合图 9.27，列举人口增长快的国家（坦桑尼亚、尼日尔等）。 2.分析热带草原气候对粮食生产的影响，从干湿季降水差异（湿季降水及时充足，利于农业；干季降水不足，易引发旱灾，导致粮食减产 ）角度，理解粮食短缺的自然原因。思考人口增长与粮食短缺的关系（人口增长快，粮食需求大，加剧短缺）。 3.查找为解决粮食问题，当地人们采取的做法（砍伐森林、开垦草原扩大耕地，过度放牧），以及对环境的影响（土地肥力下降、草原退化、水土流失、土地荒漠化），简单梳理人地矛盾的形成过程。 任务 2：经济发展条件与方向初判 1.阅读 “快速发展的经济” 内容，找出撒哈拉以南非洲丰富的自然资源（矿产、生物资源等），了解历史上经济发展模式（长期受殖民统治，出口初级农矿产品，进口工业产品）及弊端（在国际贸易中处于不利地位）。 2.列举近年来撒哈拉以南非洲经济发展的积极变化（成为全球经济增长最快地区之一，各国探索适合国情的发展道路，如尼日利亚发展石油工业、肯尼亚发展花卉业和旅游业），思考经济多样化发展的意义（减少对初级产品的依赖，提升经济稳定性和竞争力）。 3.关注中国与撒哈拉以南非洲的合作（在采矿、基础设施、制造业等领域投资），简单分析对双方经济发展的作用（对非洲：促进资源开发、基础设施建设、产业发展；对中国：拓展资源获取渠道、市场）。 （二）课中探究・合作学习 活动 1：破解人口、粮食与环境难题 1.小组研讨：小组内交流人口、粮食与环境问题的预习成果，绘制人地矛盾关系图（人口增长→粮食需求增加→过度开发资源→环境恶化→粮食减产→加剧粮食短缺），分析各环节的相互作用。探讨解决人地矛盾的措施，从控制人口（计划生育，提高人口素质）、发展农业（推广耐旱作物、改进灌溉技术、发展现代农业）、环境保护（植树造林、治理土地荒漠化、合理利用资源）、国际合作（引进技术、资金，共享发展经验）等角度展开，举例说明（如非洲多国合作实施 “绿色长城” 计划治理荒漠化；我国杂交水稻在非洲推广，提高粮食产量）。 2.案例分析 —— 环境行动：以 “绿色长城” 计划为例，分析其对防治土地荒漠化、改善生态环境的作用，讨论国际合作在解决区域环境问题中的重要性。联系生活，思考个人能为保护撒哈拉以南非洲环境做些什么（宣传环保知识、支持可持续产品、参与公益活动）。 活动 2：探寻经济发展新路径 1.经济条件剖析：小组合作，结合撒哈拉以南非洲的自然资源、劳动力、市场等条件，分析发展经济的优势与不足。对比历史与现在的经济模式，探讨经济转型的必要性（摆脱殖民经济烙印，提升经济自主性和抗风险能力），以加纳为例（图 9.34、9.35 ），分析其经济发展条件（地理位置、资源）和方向（出口产品多样化，发展工业产品出口），总结对其他国家的借鉴意义。 2.国际合作探究：分析中国与撒哈拉以南非洲合作的案例（亚吉铁路、莱索托大坝等 ），从基础设施建设、产业发展、技术交流等方面，探讨合作对非洲经济发展的推动作用。思考非洲国家如何进一步加强国际合作，提升经济发展水平（参与区域经济组织、吸引多元投资、加强人才交流）。 3.未来展望：小组畅想撒哈拉以南非洲经济发展的未来，从产业升级（发展高端制造业、现代服务业）、可持续发展（绿色经济、循环经济）等角度，提出建议并说明理由，强化对区域经济发展的认识。 （三）课后巩固・达标检测 1.撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境问题的根源是（ ） A. 粮食短缺 B. 环境恶化 C. 人口增长过快 D. 气候干旱 2.历史上撒哈拉以南非洲经济发展缓慢的主要原因是（ ） A. 自然资源匮乏 B. 长期殖民统治 C. 人口增长过快 D. 交通不便 3.读教材撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境相关图，回答问题。 （1）简述人口增长过快对粮食和环境的影响。 （2）提出解决人地矛盾的合理措施（至少三点）。 4.分析撒哈拉以南非洲经济发展的条件，说明其经济转型的意义及国际合作的作用。 三、思维建构 用思维导图梳理： 中心主题：撒哈拉以南非洲 —— 人地关系与经济发展 分支 1：人口、粮食与环境 —— 人口增长快（原因、影响）；粮食短缺（气候、人口因素）；环境恶化（过度开发的后果）；解决措施（控人口、促农业、护环境、国际合作） 分支 2：经济发展 —— 历史模式（殖民经济，出口初级产品）；条件（资源、人力、市场）；转型方向（多样化发展，如工业、旅游业）；国际合作（中非同发展，互利共赢） 通过梳理，理清人地矛盾的因果逻辑和解决路径，把握经济发展从单一到多元的转变，构建可持续发展和国际合作的知识网络，强化对区域发展问题的理解 。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$