7.2 践行平等 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《道德与法治》八年级上册第七课 追求自由平等

第二节《践行平等》教学设计

一、核心素养目标

政治认同：理解平等是社会主义核心价值观的重要内容

认同法律面前人人平等的宪法原则

道德修养：培养平等对待他人、尊重人格差异的道德品质

树立反对特权、抵制歧视的价值观念

法治观念：理解平等的法律内涵和保障机制

学会运用法律武器维护平等权利

责任意识：培养敢于抵制不平等行为的社会责任感

形成在日常生活中践行平等的自觉意识

二、教学重难点

教学重点：平等的内涵和表现形式

践行平等的具体要求

教学难点：理解"差别化平等"的合理性（如爱心座位等）

掌握抵制不平等行为的有效方法

三、教学准备

1.多媒体课件（包含案例视频、图片等）

2."平等天平"教具（可视化的平等概念展示）

3.学习任务单（小组探究记录表）

4.现实不平等现象案例资料

四、教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 热点案例导入：播放一段关于 “某企业招聘时明确标注‘仅限男性’，引发女性求职者不满和社会争议” 的热点新闻视频。视频中呈现招聘启事内容、女性求职者的诉求、专家对就业平等的解读，以及相关法律（如《中华人民共和国劳动法》关于平等就业的规定 ）。

2. 提问互动：播放结束后，提问学生 “大家觉得企业这种‘仅限男性’的招聘行为平等吗？为什么？如果你是女性求职者，会怎么应对？从这个热点案例中，

大家对平等有什么初步疑问或思考？” 引发学生对平等的关注与思考，顺势导入本节课 “践行平等” 的主题 。 

（二）新授（30 分钟）

1. 平等的内涵（10 分钟）

   生活观察讨论：呈现教材 “生活观察” 板块关于妇女权益保障的内容，结合导入的就业歧视案例，组织学生分组讨论 “结合妇女权益保障实例和招聘歧视案例，谈谈你对男女平等的认识，平等是不是绝对的一样？” 。

   结合热点深化：结合近期热点，如 “某城市为老年人、残疾人设置专属公交乘车通道，保障其出行便利”，讲解平等包括同等情况同等对待（如男女同工同酬 ）和不同情况差别对待（如对特殊群体的特殊关照 ），说明不同情况差别对待是为了实现真正平等，让特殊群体获得与他人平等的发展机会 。同时，结合教材 “探究与分享” 中宪法和法律关于平等的规定，分析法律面前人人平等的表现（民族平等、受教育平等、适用法律平等 ），强调平等是人格平等、权利义务平等 。

   总结归纳：请小组代表分享讨论成果，教师用图示总结平等内涵：“同等情况同等对待 + 不同情况差别对待 = 法律面前人人平等（人格、权利义务平等 ）” ，帮助学生系统理解 。

2. 践行平等的要求（20 分钟）

平等对待他人（7 分钟）

   呈现教材中 “平等对待他人” 的阐述，设置校园情境 “在班级分组活动中，有的同学因为成绩不好、性格内向被其他同学忽视，如何平等对待这些同学，让班级更和谐？” ，让学生思考并分享做法 。

  结合社会热点，如 “某社区组织志愿者活动，对不同年龄、身份的居民一视同仁，共同参与社区建设，促进社区平等和谐”，引导学生理解平等对待他人要尊重每个人的生存权、发展权和追求幸福权，不欺生、不凌弱 。

  开展 “平等小使者” 情景模拟，让学生扮演不同角色（如被忽视的同学、社区居民 ），演绎平等对待他人的场景，强化认知 。

敢于抵制不平等行为（7 分钟）

   分析教材中 “乙肝歧视” 案例（大学生张某维权成功 ），组织学生讨论