第二单元 1 第2课时 比大小、第几-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学讲解课件（人教版2024）

二 6~10的认识和加、减法 1. 6~9的认识 第2课时 比大小、第几 掌握6~9各数的大小比较，能用“>”“<”“=”来描述6~9各数的大小。(重点) 能区别6~9的基数意义和序数意义。（难点） 学习目标 情境导入 一（2）班的两位同学在聊天，说一说你发现了什么数学知识？ 我7岁，我比你小。 我9岁，我比你大。 探索新知 6~9各数的大小比较 比一比，填一填。 探索新知 观察方块图，用一一对应法比较大小。 将大小相同、数量不同的方块一一对应，哪组有剩余，哪组相应的数就大。 5 6 7 8 9 多一个 多一个 多一个 多一个 6比5多1 5比6少1 7比6多1 6比7少1 8比7多1 7比8少1 9比8多1 8比9少1 6>5 7>6 8>7 9>8 5<6 6<7 7<8 8<9 探索新知 从前往后数，6~9各数的顺序是6、7、8、9，根据后面的数比前面的数大可知，6最小，7比6大，8比7大，9比8大，9最大。 探索新知 探索新知 > > > > < < < 7 8 探索新知 6~9的基数和序数意义 一共有□个鱼缸。 从左边数，第6个鱼缸里有□条鱼，有6条鱼的是第□个鱼缸。 数一数，一共有几个鱼缸？ 1 2 3 4 5 6 7 一共有7个鱼缸。 探索新知 从左边数，数一数第6个鱼缸里有几条鱼？ 从左边数 第6个 9条鱼 第6个鱼缸里有9条鱼。 探索新知 从左边数，数一数有6条鱼是第几个鱼缸？ 从左边数 第4个 9条 有6条鱼的是第4个鱼缸。 7条 6条 4条 8条 3条 5条 探索新知 探索新知 6~9的基数和序数意义 一共有□个鱼缸。 从左边数，第6个鱼缸里有□条鱼，有6条鱼的是第□个鱼缸。 7 9 4 总结： 几和第几 “几”是指事物的数量，表示事物的多少；“第几”是指事物的位置或次序，表示其中一个事物。 探索新知 探索新知 6~9的写法 怎样写6~9呢？ 书写6时，下半部分要圆，充满半格，并要注意起笔和收笔的位置。 6 6像什么物品？ “6”像 吹呀吹 探索新知 6~9的写法 怎样写6~9呢？ 书写7时，起笔在半格的左上角，竖要倾斜一点。 7 7像什么物品？ “7”像 割青草 探索新知 6~9的写法 怎样写6~9呢？ 书写8时，从左半格右上角起笔，先写“S”型，再向右上角写，一笔写完，占满日字格。 8 8像什么物品？ “8”像 拧一圈 探索新知 6~9的写法 怎样写6~9呢？ 书写9时，从右上角起笔，先向左前运笔，回右上角写小圆，再向左下写竖，竖要稍向左倾斜。 9 9像什么物品？ “9”像 能吃饭 写一写。 探索新知 写一写。 探索新知 1.数一数，写一写。(教材P38做一做第1题) 随堂小练 做一做 2.数一数，比一比。(教材P38做一做第2题) > 8 9 9 8 随堂小练 做一做 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 3.(教材P38做一做第3题) 只 从左边数，在第7只海马上面画1个○。 随堂小练 做一做 把右边的6只海马圈起来。 左 右 8 （易错题）用“>”或“<”把卡片上的数字按照从大到小的顺序排列起来。 当堂检测 错因分析：错解把符号用错了，从大到小排列，应该用大于号“>”。 错解：9<7<5<4<2<1<0 正解：9>7>5>4>2>1>0 规避方法：用“>”或“<”表示数的大小时，记住开口朝大数，尖角朝小数。 当堂检测 一共有□只小动物，从前往后数， 排第□， 排第□。 和 之间有□只小动物， 的前面有□只小动物， 的后面有□只小动物。 一共有□只小动物，从前往后数， 排第□， 排第□。 和 之间有□只小动物， 的前面有□只小动物， 的后面有□只小动物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 前 3只 共9只 4 8 3 3 5 3只 5只 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 27 课堂小结 通过这节课的学习，我们学会了用利用数的顺序比较大小的方法：后面的数比前面的数大。 利用一一对应的方法比较数的大小，对应后有剩余的数大。 “几”表示事物的数量是多少，“第几”表示事物所在的顺序和位置。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 30 $$