Unit 4 Lesson 1（分层作业）英语人教精通版三年级上册（新教材）

Unit 4 Friends Lesson 1 基础练 1、 看图，将与表格内单词相符的图片序号填在括号内。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. head（ ） neck（ ） legs（ ） feet（ ） ear（ ） mouth（ ） eye（ ） nose（ ） 二、根据句意及汉语提示写单词。 1. Let's do a _________(拼图). 2.This is my _________(眼睛). 3.This is his_________(头发). 4.This is her_________(脸). 5. Touch your _________(鼻子). 三、汉译英。 1.让我们拼拼图，丽莎。 _______ do a _______ , Lisa. 2.这是他的耳朵。 This is _______ _______. 3.摸你的耳朵。 Touch _______ _______. 4.这是我的头发。 This is_______ _______. 5.他太可爱了！ He is_______ _______! 提升练 四、【新题型·新思维】判断表示身体部位的单词是否与穿戴匹配，匹配打“√”，不匹配的打 “×”。 1. foot 2. neck 3. hands 4. eyes 5. legs 6. head （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 五、连词成句。 1. a, do, jigsaw,Let’s (.) _____________________________________________________________________ 2. is, his, This, hair(.) _____________________________________________________________________ 3. your, Touch, hair(.) _____________________________________________________________________ 4. is, my, This, face(.) _____________________________________________________________________ 5. is, He, cute,so(!) _____________________________________________________________________ 6、 单项选择。 ( ) 1. Look! He is so_____. A.new B. cute C.for ( ) 2. The doll is ______. A.big and small B.my C. new and cute. ( ) 3. ---Hi, Yaoyao. I have a kite. ---_________. A.It’s nice! B.Thank you. C.You are welcome! ( ) 4. ---Let’s do a jigsaw ---_________. A.Sure. B. You are welcome! C.OK. ( ) 5. ---Show me your toy bus. ---_______. A.What's this？ B. Thank you. C.OK, toy bus. 七、【新情境·生活运用】看图，选择正确的答案。 ( ) 1. A.The monkey has a big mouth. B.The cat has a big mouth. ( ) 2. A.Good morning , boys! B.Good morning, girls! ( ) 3. A.Peter has a new book. B.Peter has a new bag. ( ) 4.A.Dad, this is my teacher, Miss Li. B.Dad, this is my teacher, Mr Li. ( ) 5.A.Touch your head. B.Touch your face. 八、阅读对话，给下列图片排序。 Haoran: Hello, Yaoyao! Yaoyao: Hello, Haoran! It's a jigsaw. Let's do a jigsaw. Haoran: OK. Yaoyao: This is his mouth. And this is his nose. Haoran: This is his hair. This is his ear. （ ） （ ） （ ） （ ） 拓展练 九、读一读，完成下列任务。 任务 (一) 阅读短文，圈出提到的单词。 Hello! I'm a boy. This is my hair. It's short. This is my mouth. It's big. This is my nose. It's small. This is my face. I have a big face. This is my ear. 任务 (二)【新情境·生活运用】填空描述你的好朋友的外貌。 Hello! My friend is a ________(boy/ girl). This is his/her ________. It's _______(long/short). This is his/her ________. It's _________(big/small). This is his/her ________. It's ________(big/small). This is his/her face. I have a _______(small/big)face. This is his/her ear. 参考解析 基础练 1、 看图，将与表格内单词相符的图片序号填在括号内。 head（1 ） neck（4） legs（6） feet（5） ear（2） mouth（3） eye（8） nose（7） 头 脖子 腿 脚 耳朵 嘴 眼睛 鼻子 二、根据句意及汉语提示写单词。 答案：jigsaw 解析：“拼图” 对应的英文单词是 “jigsaw”，前面有不定冠词 “a”，因此用单数形式，在句中作宾语，符合 “Let's do a...”（让我们做一个……）的句式结构。 答案：eye 解析：“眼睛” 对应的英文单词是 “eye”，根据 “this is”（这是）可知，此处表示单数概念，故用单数形式 “eye”，用于介绍身体部位。 答案：hair 解析：“头发” 对应的英文单词是 “hair”，为不可数名词，没有复数形式，在句中作表语，用于描述 “他的头发” 这一身体部位。 答案：face 解析：“脸” 对应的英文单词是 “face”，根据 “this is” 可知用单数形式，在句中作表语，用于介绍 “她的脸” 这一身体部位。 答案：nose 解析：“鼻子” 对应的英文单词是 “nose”，“your”（你的）后接可数名词单数，故用 “nose”，用于指令 “摸你的鼻子”。 三、汉译英。 答案：Let's；jigsaw 解析：“让我们” 对应的英文是 “Let's”（“Let us” 的缩写），后接动词原形；“拼图” 是 “jigsaw”，“do a jigsaw” 为固定搭配，意为 “拼拼图”，符合句子 “让我们拼拼图，丽莎” 的含义。 答案：his ear 解析：“他的” 对应的形容词性物主代词是 “his”，修饰名词；“耳朵” 是 “ear”，根据 “this is” 可知用单数形式，因此 “他的耳朵” 译为 “his ear”。 答案：your ear 解析：“你的” 对应的形容词性物主代词是 “your”；“耳朵” 是 “ear”，此处用单数形式指代一只耳朵，“摸你的耳朵” 即 “Touch your ear”。 答案：my hair 解析：“我的” 对应的形容词性物主代词是 “my”；“头发” 是 “hair”（不可数名词），“这是我的头发” 译为 “This is my hair”，符合语法和语义要求。 答案：so cute 解析：“太” 可用 “so”（副词，修饰形容词）；“可爱的” 是 “cute”，“他太可爱了！” 译为 “He is so cute!”，“so cute” 为常用搭配，表达 “太可爱” 的含义。 提升练 四、【新题型·新思维】判断表示身体部位的单词是否与穿戴匹配，匹配打“√”，不匹配的打 “×”。 答案：× 解析：“foot” 是脚，图中是帽子，帽子是戴在头上（head），和脚不匹配。 答案：√ 解析：“neck” 是脖子，图中是围巾，围巾是围在脖子上，二者匹配。 答案：√ 解析：“hands” 是手，图中是手套，手套是戴在手上，二者匹配。 答案：√ 解析：“eyes” 是眼睛，图中是眼镜，眼镜是戴在眼睛上，二者匹配。 答案：× 解析：“legs” 是腿，图中是大衣，大衣是穿在身上（身体部位可笼统说 body 等 ，和腿不对应），二者不匹配。 答案：√ 解析：“head” 是头，图中是帽子，帽子是戴在头上，二者匹配。 五、连词成句。 答案：Let’s do a jigsaw. 解析：所给单词中 “Let’s”（让我们）是句子开头的常用缩写形式，后接动词原形 “do”，“a jigsaw”（一个拼图）作 “do” 的宾语 答案：This is his hair. 解析：“This”（这）作主语，“is”（是）作谓语，“his hair”（他的头发）作表语，按照 “主语 + 谓语 + 表语” 的陈述句结构，连成 “This is his hair.”，用于介绍 “这是他的头发”。 答案：Touch your hair. 解析：“Touch”（摸）是动词原形，开头构成祈使句，“your hair”（你的头发）作宾语，连成 “Touch your hair.”，符合 “指令摸头发” 的语义。 答案：This is my face. 解析：“This” 为主语，“is” 为谓语，“my face”（我的脸）为表语，按陈述句结构连成 “This is my face.”，用于介绍 “这是我的脸”。 答案：He is so cute! 解析：“He”（他）作主语，“is” 作谓语，“so cute”（太可爱了）作表语，根据标点 “!” 可知是感叹句，连成 “He is so cute!”，表达 “他太可爱了” 的情感。 六．单项选择。 答案：B 解析：句意为 “看！他太____了”。A 选项 “new”（新的）通常用于描述物品，不用于形容人；B 选项 “cute”（可爱的）可用于形容人，符合语境；C 选项 “for”（为了）是介词，不能作表语，故选 B。 答案：C 解析：句意为 “这个洋娃娃____”。A 选项 “big and small”（又大又小）语义矛盾；B 选项 “my”（我的）是形容词性物主代词，后需接名词，不能单独作表语；C 选项 “new and cute”（又新又可爱）可用于描述洋娃娃的特征，符合语法和语义，故选 C。 答案：A 解析：上句 “嗨，瑶瑶。我有一个风筝” 是在展示物品，下句应表达对风筝的评价。A 选项 “It’s nice!”（它真好看！）符合评价物品的语境；B 选项 “Thank you.”（谢谢你）用于感谢；C 选项 “You are welcome!”（不客气）用于回应感谢，故选 A。 答案：C 解析：上句 “让我们拼拼图吧” 是提议，下句应回应是否同意。A 选项 “Sure.”（当然）虽可表同意，但 “Let’s...” 提议的常用回应是 “OK.”；B 选项 “You are welcome!”（不客气）用于回应感谢；C 选项 “OK.”（好的）明确同意提议，故选 C。 答案：C 解析：上句 “给我看看你的玩具巴士” 是指令，下句应照做。A 选项 “What's this？”（这是什么？）用于询问物品；B 选项 “Thank you.”（谢谢你）用于感谢；C 选项 “OK, toy bus.”（好的，玩具巴士）符合照做指令的语境，故选 C。 七、【新情境·生活运用】看图，选择正确的答案。 图是猴子，选 A（The monkey has a big mouth. 猴子有大嘴巴 ） 图是女孩们，选 B（Good morning, girls! 早上好，女孩们 ） 图是书包，选 B（Peter has a new bag. Peter 有个新书包 ） 图中老师是男性，选 B（Dad, this is my teacher, Mr Li. 爸爸，这是我的老师，李老师 ） 图是摸头，选 A（Touch your head. 摸你的头 ） 八、阅读对话，给下列图片排序。 答案： (2) (4) (1) (3) 对话中依次提到 mouth（嘴）、nose（鼻子）、hair（头发）、ear（耳朵），对应图片： 从左到右排序为 2（ear）、4（hair）、1（mouth）、3（nose） ，即 (2) (4) (1) (3) ，解析是依据对话中身体部位描述顺序，对应图片呈现的动作来匹配排序 。 拓展练 九、读一读，完成下列任务。 任务（一） 答案：圈hair，face，mouth，nose，ear 翻译：你好！我是一个男孩。这是我的头发，它很短。这是我的嘴巴，它很大。这是我的鼻子，它很小。这是我的脸，我有一张大大的脸。这是我的耳朵。 分析：通过“This is...”（这是……）和“It's...”（它是……）介绍身体部位及其特征。 重点词汇对应：hair（头发）、mouth（嘴巴）、nose（鼻子）、face（脸）、ear（耳朵）；描述性形容词 short（短的）、big（大的）、small（小的），均为基础日常词汇。 任务（二）【新情境·生活运用】 Hello! My friend is a girl. This is her hair. It's long. This is his/her eye. It's big. This is his/her nose. It's small. This is his/her face. I have a small face. This is his/her ear. 解析：该题考查对身体部位单词及描述性形容词的灵活运用，需结合好朋友的实际外貌填写。首先选择 “boy” 或 “girl” 确定朋友性别；接着选择 “hair”“eyes”“nose” 等身体部位单词，搭配 “long/short”“big/small” 等形容词描述特征；最后注意 “his/her” 的性别匹配（若朋友是男孩，用 “his”；若为女孩，用 “her”），确保句子语法正确、语义通顺。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$