跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

(２)①用针筒将包装袋内的气体抽出,将其注入澄清石灰水 中　若澄清石灰水变浑浊,则包装袋内的气体是二氧化碳; 反之,则为空气或氮气　②另取一包装袋,用针筒将袋内的 气体抽出,用排水法收集于集气瓶中,将燃着的木条伸入集 气瓶内,观察燃烧情况　若木条正常燃烧,则包装袋内的气 体是 空 气;若 木 条 熄 灭,则 包 装 袋 内 的 气 体 是 氮 气 　 (３)空气 课题２　氧　　气 【要点梳理】 １􀆰无色　无臭　不易溶于水　略大　 (１)二 氧化碳　红热　白　热量　变浑浊　(２)二氧化硫　淡蓝　 蓝紫　热量　刺激性　 (３)四氧化三铁　红热　燃烧　火 星四射　热量　黑　２􀆰 (１)另一种　 (２)氧气　(３)既是 化合反应又是氧化反应　３􀆰剧烈氧化　缓慢氧化 ▶化学用语:S　SO２　Fe３O４ 【课堂练习】 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰D　 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰A　３􀆰C　４􀆰空气　氧气　二氧化碳、 氮气　往这两瓶气体中分别倒入澄清石灰水　５􀆰 (１)②都 是与氧气反应　③反应都放出大量的热 (或反应条件都是点 燃,都是气体与固体的反应等)　 (２)①防止溅落的高温 熔化物炸裂瓶底　②吸收生成的白烟,防止污染空气　③吸 收生成的二氧化硫,防止污染空气　甲　 (３)利用火柴燃 烧产生的热量引发铁丝燃烧　增大铁丝与氧气的接触面积 课题３　制取氧气 【要点梳理】 １􀆰物理变化　２􀆰高锰酸钾 加热 →锰酸钾＋二氧 化锰＋氧气　过氧化氢 二氧化锰 →水＋氧气　排水　向上排 气　伸入　集气瓶口有大气泡冒出　①检查装置的气密性　 ④连续并比较均匀地放出　⑥把导管移出水面　熄灭酒精灯 　３􀆰一种　两种　两种以上　４􀆰 (１)改变　质量　化学性 质　 (２)加快　催化 第１课时 【课堂练习】 １􀆰D　２􀆰C　３􀆰D 【课时作业】 １􀆰C　２􀆰C　３􀆰 (１)药匙　 (２)向上排气法　 (３)来回移动　 (４)检验所收集的气体是氧气　４􀆰 (１)高 锰酸钾　 锰酸钾 (或二氧化锰)　 氧气 　 四氧化三铁 　 (２)①高锰酸钾 加热 →锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　②铁＋氧气 点燃 →四氧化三铁　５􀆰 (１)①试管口没有略向下倾斜　②伸 入试管内的导管过长　③靠近试管口处没有放一团棉花　 ④伸入集气瓶内的导管过长　 (２)集气瓶口有大气泡冒出 时,证明氧气已收集满　６􀆰 (１)生产成本太高 (或其他合 理答案)　 (２)工业上制取氧气只发生物理变化,实验室 制取氧气发生化学变化　 (３)－１８６　－１８３　氩气 第２课时　 【课堂练习】 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰D 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰B　３􀆰A　４􀆰 (１)试 管 　 烧 杯 　 (２)进行对比实验　 (３)氧化铜能够加快过氧化氢的分解 　 (４)BCD　５􀆰 (１)催化　(２)火星四射　 (３)氧气的 浓度　 归 纳 整 合 【直击中考】 １􀆰A　２􀆰D　３􀆰D　４􀆰 (１)D　 (２)使装置中 的氧气被完全消耗　 (３)红磷燃烧消耗氧气,装置中气体的 总体积减小,压强减小　 (４)产生大量的白烟,放出热量　 (５)反应后装置中的氧气有剩余　 (６)①C　②DE　③燃烧 产物为固体 (或不引入其他气体) 跨学科实践活动１ 微型空气质量 “检测站”的组装与使用 【活动评价】 １􀆰C　２􀆰C　３􀆰 (１)B　 (２)C　 (３)D　 (４)①√　②×　③√　④√　 (５)燃放烟花爆竹、公共 场所吸烟、露天烧烤 (或其他合理答案) 第三单元　物质构成的奥秘 课题１　分子和原子 【要点梳理】 １􀆰 (１)分子　原子　 (２)化学性质　原子 　H２O (或其他合理答案)　 (３)化学变化　化学变化　 (４)①分子 (原子)的质量和体积通常都很小　②分子 (原 子)总是在不断运动着,温度升高,运动加快　③分子 (原 子)之间有间隔,温度升高,间隔增大　④同种物质的分子 (原子)性质相同　２􀆰 (１)①同种　氧分子　②不同种　氧 分子和二氧化碳分子　 (２)①不变　间隔　②改变 ▶化学用语:O２　Cl２　H２　NH３　HCl　H２O２ 【课堂练习】 １􀆰B　２􀆰A　３􀆰C 【课时作业】 １􀆰B　２􀆰B　３􀆰D　４􀆰 (１)分子在不断运动 着,温度越高,运动得越快　 (２)分子在不断运动着,酒 精挥发时带走了一部分热量　 (３)气态物质分子间的间隔 比液态的大　５􀆰探究分子之间是否有间隔　分子在不断运 动着　分子之间有间隔　不正确 课题２　原子结构 【要点梳理】 １􀆰 (１)正　不　负　 (２)质子数　核外电 子数　２􀆰 (２)电子层　该电子层上的电子数　原子核　核 电荷数　 (３)相对稳定　 (４)４　失去　４　得到　８　 (５)①正　负　３􀆰 (１)质量　 (３)原子核　 (４)质子数 　中子数 ▶化学用语:H　C　O　Na＋　Cl－　NH３　Cl２　H２　O２　NaCl 第１课时　 【课堂练习】 １􀆰C　２􀆰B　３􀆰B 【课时作业】 １􀆰B　２􀆰D　３􀆰A　４􀆰 (１)分子　 (２)原子 􀅰２２􀅰 跨学科实践活动１　微型空气质量 “检测站” 的组装与使用 ★活动目标 １􀆰了解空气的主要成分,知道空气是宝贵 的自然资源. ２􀆰能看懂空气质量指数日报,知道二氧化 硫 (SO２)、二氧化氮 (NO２)、细颗粒物 等空气污染物. ３􀆰知道降低空气中细颗粒物浓度的措施, 初步形成保护空气的社会责任. ４􀆰初步学会用传感器检测空气中污染物的 含量. ★活动任务 任务一　认识空气质量检测的意义 １􀆰了解目前空气主要污染物. 目前计入空气质量评价的六种主要污染 物是　　　、　　　、　　　、　　　、 　　　和PM２􀆰５.例如,大量的PM２􀆰５悬 浮在空气中,容易吸附水蒸气形成雾滴, 使空 气 变 浑 浊,这 种 现 象 即 为 雾 霾. PM２􀆰５可以通过支气管和肺泡进入血液, 对人体健康的危害更大. ２􀆰结合实例,说说我国为防治空气污染所 采取的一些具体措施. 具体措施 主要目标 示例 改燃煤发电为燃气 (天然气)发电 减 少 二 氧 化 硫、 粉尘的排放 (１) (２) 任务二　参观与访谈 １􀆰参观本地环境保护部门的空气质量监测站. 监测的数据 使用的仪器 数据处理方法 ２􀆰了解本地空气主要污染物. 近段时间本地空气主要污染物是　　　. 空气质量受风向、风速、温度、降水量、 湿度等因素的影响.例如,在干燥条件 下,空气中的微小颗粒在悬浮的过程中会 因蒸发而变得更小,更容易进入人体的呼 吸系统中,从而对呼吸健康产生不良影响. 任务三　微型空气质量 “检测站”的组装与 使用 １􀆰选择几种所需的传感器. 结合本地空气污染的主要特征,你选择 的传感器为　　　 　. ２􀆰将传感器与计算机相连接. 画出传感器、数据采集器和计算机的连 接示意图,设计组装方案.在教师指导 下组装所需用品,安装相应软件. 注意:组装时,需要考虑检测仪器的选 择、装置尺寸等问题. ３􀆰选择不同的地点,检测并记录相关数据. 检测 地点 检测 污染物 数值 单位 与当日空气质量 指数日报对比 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ７２ ★活动评价 １􀆰 «环境空气质量标准»中规定,城市地区 污染物１h平均浓度限值如下表: 污染 物 二氧化硫 臭氧 一氧化碳 二氧化氮 限值１５０μg􀅰m－３１６０μg􀅰m－３１０mg􀅰m－３２００μg􀅰m－３ 　 已知某地区上述污染物１h平均浓度都 是２４０μg􀅰m－３,其中对人体危害最小 的是 (C ). A􀆰二氧化硫　　　　B􀆰臭氧 C􀆰一氧化碳 D􀆰二氧化氮 ２􀆰某地主城区某日的空气质量报告如图所 示.下列说法错误 的是 (C ). A􀆰空气质量指数越小,表示空气质量 越好 B􀆰报告中的二氧化硫 (SO２)、二氧化氮 (NO２)与酸雨的形成有关 C􀆰一氧化碳 (CO)与臭氧层破坏有关 D􀆰 当日的首要污染物为可吸入颗粒物 (PM１０) ３􀆰阅读材料,结合所学知识回答问题. [材料一]２０２３年１２月１日,某地发布 雾霾空气重度污染红色预警.当地环保 部门提醒市民要做好健康防护措施,倡 导市民主动参与节能减排、绿色出行, 大气排污单位自觉采取措施,减少污染 物的排放. [材料二]该地雾霾污染来源如图所示: (１)从材料一可以看出,该地出现的城市问 题是　B　　.(填序号,下同) A􀆰人口过多 B􀆰空气污染 C􀆰交通拥挤 D􀆰人口老龄化 (２)据材料二可知,该地雾霾污染最主要的 来源是　C　　. A􀆰外来输送 B􀆰餐饮 C􀆰机动车 D􀆰燃煤 (３)２０２３年１２月１日,该地的空气质量指 数 (AQI)是２３０.查阅有关资料,这 一天对该地空气质量可描述为　D　　. A􀆰良 B􀆰轻度污染 C􀆰中度污染 D􀆰重度污染 (４)判断题. (正确的打 “√”,错误的打 “×”) ①骑自行车出行不会造成空气污染. 　√　　 ②燃放烟花爆竹不会对空气造成污染. 　×　　 ③尘 埃 是 一 类 常 见 的 空 气 污 染 物. 　√　　 ④出行戴口罩是一种健康防护措施. 　√　　 (５)在日常生活中,哪些行为容易导致空气 污染? (至少举三例) 燃放 烟 花 爆 竹、公 共 场 所 吸 烟、露 天 烧 烤 (或 其 他 合 理 答案) 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ８２