第3单元 课题3 元素-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

结构示意图,下列有关钠原子的说法不 正确 的是 (D ). A􀆰核外有３个电子层 B􀆰质子数为１１ C􀆰易失去电子形成阳离子 D􀆰“＋”表示钠原子带正电荷 ３􀆰关于下图所示两种粒子的说法中,正确 的是 (B ). A􀆰它们的核外电子数相同 B􀆰它们的质子数和中子数都相同 C􀆰它们的性质完全相同 D􀆰钠原子的质量比钠离子大得多 基础过关 １􀆰核电荷数多于核外电子数的微观粒子一 定是 (B ). A􀆰分子 B􀆰阳离子 C􀆰原子 D􀆰阴离子 ２􀆰下列关于离子的认识错误 的是 (C ). A􀆰原子失去电子形成阳离子 B􀆰离子也是构成物质的一种粒子 C􀆰离子是静止不动的 D􀆰离子与原子在一定条件下能相互转化 ３􀆰氟原子的结构示意图为 .下列 有关说法错误 的是 (C ). A􀆰氟原子的最外层电子数为７ B􀆰氟原子核外有２个电子层 C􀆰氟原子易失去电子 D􀆰氟原子的核电荷数为９ ４􀆰下列对各粒子的描述不正确 的是 (C ). A􀆰 易失去电子 B􀆰 易形成阴离子 C􀆰 带正电荷 D􀆰 化学性质稳定 素养提升 ５􀆰已知 M２＋、Q２－核外均有１０个电子.下 列叙述中,一定正确的是 (A ). A􀆰M原子的质子数比Q的多４个 B􀆰M、Q原子的核外电子层数相等 C􀆰M、Q原子的最外层电子数相等 D􀆰M、Q原子的中子数一定相等 ６􀆰２０世纪末,科学家发现了H３ 和H＋３ .已 知 H３ 表示每个 H３ 分子由３个氢原子构 成,氢原子的质子数为１.请回答: (１)下列选项中,表示氢原子结构示意图的 是　C　　 (填序号). A􀆰 B􀆰 C􀆰 D􀆰 (２)１个H＋３ 中含有　３　个质子、　２　个电子. 课题３　元　　素 １􀆰元素. (１)概念:元素是　质子数　 (即　核电荷数　) 相同的一类原子的总称.“一类原子”指 质子数相同的原子或单核离子. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ４３ (２)元素种类由　质子数　决定.不同种元素 的本质区别是原子的　质子数不同　　　. (３)地壳中含量居前四位的元素依次是　氧　、 　硅　　、　铝　　、　铁　　. (４)认识物质的两个视角及其之间的关联. (５)物质发生化学变化时,由于生成新物 质,故　分子　的种类发生变化;由于 原子核不变,故　原子　　和　元素　　 的种类均不变. 􀪋􀪋 重点解析􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 同种元素组成的物质可能是纯净物,也可能是 混合物.例如,氧气 (O２)和臭氧 (O３)都是 由氧元素组成的物质,氧气、臭氧都是纯净物, 而由氧气和臭氧混合而成的气体则是混合物. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ２􀆰元素符号. (１)书写:由一个字母表示的元素符号要大 写;由两个字母表示的元素符号,第一 个字母　大写　　,第二个字母　小写　　. (２)意义:表示　一种元素　　 (宏观意义), 还表示这种元素的一个原子 (微观意义). (３)若元素符号前面加上数字,则仅表示 　微观　　　　　意义,即仅表示该元素的 　原子个数　　. ３􀆰元素周期表. (１)为了便于查找,元素周期表按元素原子 核电 荷 数　　　　　递增的顺序给元素编号, 叫作原子序数. 原子序数＝　核电荷数　　＝　质子数　　 (２)元素周期表共有　７　　个横行,　１８　　 个纵列.每一个横行叫作一个周期,共 ７个周期;每一个纵列叫作一个族 (８, ９,１０三个纵列共同组成一个族),共 １６个族. (３)同周期元素原子的电子层数相同.同族 元素原子的最外层电子数相同,化学性 质相似. (４)单元格信息. 􀪋􀪋 ▶化学用语􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 用元素符号或化学式表示下列物质. 硫: S 　　　　　二氧化硫: SO２ 氧: O 氧气: O２ 过氧化氢: H２O２ 氮: N 镁: Mg 铝: Al 氯: Cl 铁: Fe 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 例　 (１)写出下列符号的意义. ①Cl表示　　　　　　　　　　. ②２Fe表示　 　　;６S表示　　　　. (２)上述符号中,既表示宏观意义,又 表示微观意义的是　　　　;只表示微观意 义的是　　　　. 　　解析　元素符号既表示一种元素 (宏观 意义),又表示这种元素的一个原子 (微观 意义).在元素符号前的数字只表示多少个 某原子 (微观意义),因为元素属于宏观概 念,只讲 种 类,不 讲 个 数.所 以 答 案 为: (１)①氯元素、１个氯原子.②２个铁原子; ６个硫原子.(２)Cl;２Fe、６S. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ５３ 第１课时　元素 １􀆰三种原子的构成信息如下表所示. 原子１ 原子２ 原子３ 质子数 ６ ６ ６ 中子数 ６ ７ ８ 电子数 ６ ６ ６ 它们属于同种元素的理由是 (B ). A􀆰质量几乎相同 B􀆰原子的质子数相同 C􀆰中子数不同 D􀆰质子数＝电子数 ２􀆰水、二氧化碳、一氧化碳的组成中都含 有 (C ). A􀆰氧原子 B􀆰氧离子 C􀆰氧元素 D􀆰氧气 ３􀆰各种元素在地壳中的含量如图所示.下 列说法不正确 的是 (C ). A􀆰图中显示的非金属元素共有３种 B􀆰地壳里金属元素含量最高的是铝 C􀆰２６􀆰３０％是地壳里硅元素所占的体积分数 D􀆰氧元素的质量接近地壳质量的一半 基础过关 １􀆰小华用凉开水养鱼,不久鱼儿全死了. 下列解释合理的是 (D ). A􀆰凉开水中不含氧元素 B􀆰凉开水中不含氧原子 C􀆰凉开水中不含水分子 D􀆰凉开水中溶解的氧分子较少 ２􀆰生活中常接触到 “加碘食盐” “高钙牛 奶”,其 中 的 “碘”和 “钙”应 理 解 为 (B ). A􀆰单质　B􀆰元素 C􀆰分子　D􀆰原子 ３􀆰 下列结构示意图所表示的粒子中,与 表示的粒子属于同一种元素的 是 (B ). A􀆰 B􀆰 C􀆰 D􀆰 ４􀆰下图为过氧化氢 (H２O２)在一定条件下 分解生成氧气 (O２)和水 (H２O)的微 观变化示意图.对于①物质、②原子种 类、③元素、④分子,发生变化的组合 是 (D ). A􀆰①②③ B􀆰②③ C􀆰③④ D􀆰①④ ５􀆰氢原子的结构示意图为 ,氢原子在 一定条件下可形成 H＋、H－.下列有关 H、H＋和H－的说法错误 的是 (D ). A􀆰质子数相同 B􀆰元素种类相同 C􀆰质量几乎相同 D􀆰化学性质相同 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ６３ ６􀆰构建知识网络是一种重要的学习方法. (１)将 “原子”“分子”“元素”填在图中序 号所对应方框内的横线上. ①　元素　　　②　原子　　　③　分子　　 (２)各列举出一种由不同微观粒子构成的物 质,将名称填在方框外的横线上. 素养提升 ７􀆰有X、Y、Z三种原子,其构成信息如下 表所示. 原子 X Y Z 质子数 １ １ １ 中子数 ０ １ ２ 电子数 １ １ １ 相对原子质量近似值 １ ２ ３ (１)将上表补充完整. (２)X、Y、Z是不是同一种元素的原子? 判断依据是什么? 如果是,请查阅资 料说出是哪种元素. 是.X、Y、Z的质子数均为１. 第２课时　元素符号　元素周期表 １􀆰下列元素符号正确的是 (B ). A􀆰硅SI　　　　　B􀆰锰 Mn C􀆰氦he D􀆰铝A１ ２􀆰用于制造触屏材料的铟的相关 信息如右图所示.下列说法正 确的是 (B ). A􀆰铟是一种非金属元素 B􀆰铟原子的核电荷数为４９ C􀆰铟与其他元素的根本区别是原子核内 中子数不同 D􀆰铟的相对原子质量是１１４􀆰８g ３􀆰右图摘自元素周期表.据此判 断下列叙述错误 的是 (D ). A􀆰氧的相对原子质量为１６􀆰００ B􀆰硫原子的核外电子数为１６ C􀆰氧和硫都属于非金属元素 D􀆰氧和硫位于元素周期表的同一周期 基础过关 １􀆰钛合金具有记忆效应,钛元素在元素周 期表中的信息如图所示.下列说法错误 的是 (D ). A􀆰钛元素属于金属元素 B􀆰钛原子核内有２２个质子 C􀆰钛的元素符号是Ti D􀆰钛元素的原子质量为４７􀆰８７g ２􀆰写出下列符号或符号的意义. (１)O表示　氧元素、１个氧原子　　　　　　　　. (２)３个铁原子　３Fe　　　　　　　　　　　　　. (３)５S表示　５个硫原子　　　　　　　　　 　　. (４)４个钠离子　４Na＋　　　　　　　　　　　　. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ７３ ３􀆰若将铝、铁、氯、硅、氢、氧、锌、硫、 磷、铜、氮、碳、银、钙等１４种元素分 成A组和B组,且A组中必须含有氧元 素,应如何划分? 试把分组结果用它们 的元素符号表示出来. A组:　Cl、Si、H、O、S、P、N、C　　　　　; B组:　Al、Fe、Zn、Cu、Ag、Ca　　　　　　. 上述分组中,A组是　非 金 属　　　元素, B组是　金属　　　　元素. ４􀆰请根据下图所示元素的信息和原子结构 示意图,回答问题. (１)溴的核电荷数为　３５　　　,溴元素位于 元素周期表的第　４　　周期. (２)A、B、C、D四种元素中,化学性质最 稳定的是　Ne　　 (填元素符号). (３)上述五种元素中,属于金属元素的有 　１　　种. (４)A、B、C、D四种元素中,与溴化学性 质相似的是　B　　 (填字母). 素养提升 ５􀆰下表是元素周期表的一部分,根据表中 信息回答下列问题. ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA ６　C 碳 １２􀆰０１ ７　N 氮 １４􀆰０１ ８　O 氧 １６􀆰００ ９　F 氟 １９􀆰００ １４　Si 硅 ２８􀆰０８ １５　P 磷 ３０􀆰９７ １６　S 硫 ３２􀆰０６ １７　Cl 氯 ３５􀆰４５ (１)表中８种元素均为　非 金 属 元 素　　　　 (填 “金属元素”或 “非金属元素”). (２)硅元素的原子序数是　１４　　　,相对原 子质量是　２８􀆰０８　　. (３)Si、P、S、Cl都是第３周期元素,根 据它们的原子结构可以总结出很多规 律.请你写出两点: ①　原子核外的电子层数相同　　　　　　 　　; ②　从Si到Cl,最外层电子数依次增加　　　　. (４)根 据 氧 原 子 ( )、硫 原 子 ( )的　最外层电子数　相同, 将氧元素与硫元素编入同一个族.同 一族元素原子的化学性质　相似　　. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 归 纳 整 合 １􀆰认识物质的视角及视角之间的关联. 元素 　　组成　　 →物质 　构成　 ← 微观粒子 (分子、原子、离子) 视角１:宏观视角 (讲种类,不讲数目)　　　　　 视角２:微观视角 (讲种类和讲数目) ８３ 　 (３)原子核、质子　 (４)分子、原子、中子　(５)电子 　(６)质子、电子　 (７)质子　中子 (或:中子　质子) 　５􀆰A 第２课时　 【课堂练习】 １􀆰D　２􀆰D　３􀆰B 【课时作业】 １􀆰B　２􀆰C　３􀆰C　４􀆰C　５􀆰A　６􀆰 (１)C　 (２)３　２ 课题３　元　　素 【要点梳理】 １􀆰 (１)质子数　核电荷数　 (２)质子数　 质子数不同　 (３)氧　硅　铝　铁　 (５)分子　原子　元 素　２􀆰 (１)大写 　 小写 　 (２)一种元素 　 一个原子 　 (３)微观　原子个数　３􀆰 (１)核电荷数　核电荷数　质子 数　 (２)７　１８　 (４)原子序数　元素符号　元素名称　 相对原子质量 ▶化学用语:S　SO２　O　O２　H２O２　N　Mg　Al　Cl　Fe 第１课时　 【课堂练习】 １􀆰B　２􀆰C　３􀆰C 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰B　３􀆰B　４􀆰D　５􀆰D　６􀆰 (１)①元素 　②原子　③分子　 (２)氯化钠　汞　二氧化碳 (或其他 合理答案)　７􀆰 (１)１　１　１　１　２　３　 (２)是.X、Y、 Z的质子数均为１. 第２课时 【课堂练习】 １􀆰B　２􀆰B　３􀆰D 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰 (１)氧元素、１个氧原子　(２)３Fe 　 (３)５个硫原子　 (４)４Na＋ 　３􀆰Cl、Si、H、O、S、P、 N、C　 Al、Fe、Zn、Cu、Ag、Ca　 非 金 属 　 金 属 　 ４􀆰 (１)３５　４　 (２)Ne　 (３)１　 (４)B　５􀆰 (１)非金属 元素　 (２)１４　２８􀆰０８　 (３)①原子核外的电子层数相同　 ②从Si到Cl,最外层电子数依次增加　 (或其他合理答案)　 (４)最外层电子数　相似 归 纳 整 合 【直击中考】 １􀆰C　２􀆰C　３􀆰D　４􀆰B　５􀆰 (１)氢 (H)　 (２)A　 (３)氢分子间的间隔　６􀆰 (１)４　Cl－ 　 (２)Mg 　 (３)D　 (４)最外层电子数相同 跨学科实践活动２　制作模型并展示 科学家探索物质组成与结构的历程 【活动评价】 １􀆰CD　２􀆰 (１)略　 (２)认识思路一:从几 种不同单质通过化合反应生成一种化合物入手分析;认识思 路二:从一种化合物通过分解反应生成几种单质入手分析. 第四单元　自然界的水 课题１　水资源及其利用 【要点梳理】 １􀆰 (１)７１％　８０　２􀆰 (１)防治水体污染　 (２)重 复 使 用 　 节 水 　 节 水 器 具 　 (３)跨 流 域 调 水 　 (４)污染物 　 污 水 　 (５)物 理 　 化 学 　 生 物 　 物 理 　 ３􀆰 (１)过滤　①悬浮　 (３)漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台 (带铁圈)　滤纸紧贴漏斗内壁　漏斗内滤纸边缘略低于漏 斗口　漏斗内的液面低于滤纸的边缘　倾倒液体时,烧杯嘴 靠在玻璃棒中下部　玻璃棒末端轻靠在三层滤纸的一边　漏 斗下端管口紧靠承接滤液的烧杯内壁　 (４)①a􀆰 装置的气密 性　b􀆰 陶土网　c􀆰 碎瓷片　防止液体暴沸 (或液体沸腾得太 剧烈)　d􀆰 冷凝 (水蒸气)　②a􀆰相反　b􀆰蒸气　下端 ▶化学用语:H　H２　O　O２　H２O　H２O２　Ca　K　P　Cu 第１课时　 【课堂练习】 １􀆰C　２􀆰A　３􀆰D 【课时作业】 １􀆰C　２􀆰A　３􀆰D　４􀆰 (１)①②　(２)②③　 (３)④　 (４)④　 (５)⑤⑥　 (６)⑥　５􀆰 (１)C　(２)B　 (３)A 第２课时　 【课堂练习】 １􀆰A　２􀆰A　３􀆰C 【课时作业】 １􀆰B　２􀆰B　３􀆰D　４􀆰 (１)漏 斗 　 烧 杯 　 (２)使水中悬浮的杂质较快沉降　 (３)玻璃棒　引流,防 止液体外溅　漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁　 (４)不正 确　过滤不能除去溶解在水中的杂质　蒸馏　５􀆰 (１)①明 矾　过滤　②物理性质　 (２)元素　 (３)①蒸馏　②不 利于 课题２　水的组成 【要点梳理】 １􀆰 (１)淡蓝　水　爆炸　检验其纯度　爆鸣 　 (２)气泡　１∶２　复燃　氧气　燃烧　淡蓝色　氢气　 氢 (或氧)　氧 (或氢)　２􀆰 (１)同种　不同种　 (２)两 种　氧元素 ▶化学用语:CO２　Fe２O３　H２O　KMnO４　P２O５　N２ 【课堂练习】 １􀆰A　２􀆰A　３􀆰D 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰B　３􀆰 (１)A　 (２)图甲中水分子 不发生变化,图乙中水分子变为另外两种新的分子 (或其他 合理答案)　 (３)氢原子和氧原子　水分子　４􀆰 (１)氧气 　将带有火星的木条伸入量筒内,若木条复燃,即可证明该 气体　 (２)５　 (３)①水是由氢、氧元素组成的　②在化 学变化中,分子可以再分　 (４)水 通电 →氧气＋氢气　分解 反应　 (５)BAC　５􀆰C　６􀆰D 课题３　物质组成的表示 【要点梳理】 １􀆰 (１)物质组成　 (２)水　水由氢元素和 氧元素组成　１个水分子　１个水分子由２个氢原子和１个 氧原子构成　 (３)①He　Fe　C　O２　O３　N２　②P２O５ 　２􀆰 (１)水 中 氧 元 素 的 化 合 价 为 －２　 (２)②Cu ＋２ O －２ 　 Na ＋１ OH －１ 　Al２ ＋３ (SO４) －２ ３　３􀆰相对原子质量 􀅰３２􀅰