第3单元 课题1 分子和原子-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

(２)①用针筒将包装袋内的气体抽出,将其注入澄清石灰水 中　若澄清石灰水变浑浊,则包装袋内的气体是二氧化碳; 反之,则为空气或氮气　②另取一包装袋,用针筒将袋内的 气体抽出,用排水法收集于集气瓶中,将燃着的木条伸入集 气瓶内,观察燃烧情况　若木条正常燃烧,则包装袋内的气 体是 空 气;若 木 条 熄 灭,则 包 装 袋 内 的 气 体 是 氮 气 　 (３)空气 课题２　氧　　气 【要点梳理】 １􀆰无色　无臭　不易溶于水　略大　 (１)二 氧化碳　红热　白　热量　变浑浊　(２)二氧化硫　淡蓝　 蓝紫　热量　刺激性　 (３)四氧化三铁　红热　燃烧　火 星四射　热量　黑　２􀆰 (１)另一种　 (２)氧气　(３)既是 化合反应又是氧化反应　３􀆰剧烈氧化　缓慢氧化 ▶化学用语:S　SO２　Fe３O４ 【课堂练习】 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰D　 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰A　３􀆰C　４􀆰空气　氧气　二氧化碳、 氮气　往这两瓶气体中分别倒入澄清石灰水　５􀆰 (１)②都 是与氧气反应　③反应都放出大量的热 (或反应条件都是点 燃,都是气体与固体的反应等)　 (２)①防止溅落的高温 熔化物炸裂瓶底　②吸收生成的白烟,防止污染空气　③吸 收生成的二氧化硫,防止污染空气　甲　 (３)利用火柴燃 烧产生的热量引发铁丝燃烧　增大铁丝与氧气的接触面积 课题３　制取氧气 【要点梳理】 １􀆰物理变化　２􀆰高锰酸钾 加热 →锰酸钾＋二氧 化锰＋氧气　过氧化氢 二氧化锰 →水＋氧气　排水　向上排 气　伸入　集气瓶口有大气泡冒出　①检查装置的气密性　 ④连续并比较均匀地放出　⑥把导管移出水面　熄灭酒精灯 　３􀆰一种　两种　两种以上　４􀆰 (１)改变　质量　化学性 质　 (２)加快　催化 第１课时 【课堂练习】 １􀆰D　２􀆰C　３􀆰D 【课时作业】 １􀆰C　２􀆰C　３􀆰 (１)药匙　 (２)向上排气法　 (３)来回移动　 (４)检验所收集的气体是氧气　４􀆰 (１)高 锰酸钾　 锰酸钾 (或二氧化锰)　 氧气 　 四氧化三铁 　 (２)①高锰酸钾 加热 →锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　②铁＋氧气 点燃 →四氧化三铁　５􀆰 (１)①试管口没有略向下倾斜　②伸 入试管内的导管过长　③靠近试管口处没有放一团棉花　 ④伸入集气瓶内的导管过长　 (２)集气瓶口有大气泡冒出 时,证明氧气已收集满　６􀆰 (１)生产成本太高 (或其他合 理答案)　 (２)工业上制取氧气只发生物理变化,实验室 制取氧气发生化学变化　 (３)－１８６　－１８３　氩气 第２课时　 【课堂练习】 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰D 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰B　３􀆰A　４􀆰 (１)试 管 　 烧 杯 　 (２)进行对比实验　 (３)氧化铜能够加快过氧化氢的分解 　 (４)BCD　５􀆰 (１)催化　(２)火星四射　 (３)氧气的 浓度　 归 纳 整 合 【直击中考】 １􀆰A　２􀆰D　３􀆰D　４􀆰 (１)D　 (２)使装置中 的氧气被完全消耗　 (３)红磷燃烧消耗氧气,装置中气体的 总体积减小,压强减小　 (４)产生大量的白烟,放出热量　 (５)反应后装置中的氧气有剩余　 (６)①C　②DE　③燃烧 产物为固体 (或不引入其他气体) 跨学科实践活动１ 微型空气质量 “检测站”的组装与使用 【活动评价】 １􀆰C　２􀆰C　３􀆰 (１)B　 (２)C　 (３)D　 (４)①√　②×　③√　④√　 (５)燃放烟花爆竹、公共 场所吸烟、露天烧烤 (或其他合理答案) 第三单元　物质构成的奥秘 课题１　分子和原子 【要点梳理】 １􀆰 (１)分子　原子　 (２)化学性质　原子 　H２O (或其他合理答案)　 (３)化学变化　化学变化　 (４)①分子 (原子)的质量和体积通常都很小　②分子 (原 子)总是在不断运动着,温度升高,运动加快　③分子 (原 子)之间有间隔,温度升高,间隔增大　④同种物质的分子 (原子)性质相同　２􀆰 (１)①同种　氧分子　②不同种　氧 分子和二氧化碳分子　 (２)①不变　间隔　②改变 ▶化学用语:O２　Cl２　H２　NH３　HCl　H２O２ 【课堂练习】 １􀆰B　２􀆰A　３􀆰C 【课时作业】 １􀆰B　２􀆰B　３􀆰D　４􀆰 (１)分子在不断运动 着,温度越高,运动得越快　 (２)分子在不断运动着,酒 精挥发时带走了一部分热量　 (３)气态物质分子间的间隔 比液态的大　５􀆰探究分子之间是否有间隔　分子在不断运 动着　分子之间有间隔　不正确 课题２　原子结构 【要点梳理】 １􀆰 (１)正　不　负　 (２)质子数　核外电 子数　２􀆰 (２)电子层　该电子层上的电子数　原子核　核 电荷数　 (３)相对稳定　 (４)４　失去　４　得到　８　 (５)①正　负　３􀆰 (１)质量　 (３)原子核　 (４)质子数 　中子数 ▶化学用语:H　C　O　Na＋　Cl－　NH３　Cl２　H２　O２　NaCl 第１课时　 【课堂练习】 １􀆰C　２􀆰B　３􀆰B 【课时作业】 １􀆰B　２􀆰D　３􀆰A　４􀆰 (１)分子　 (２)原子 􀅰２２􀅰 第三单元　物质构成的奥秘 课题１　分子和原子 １􀆰分子与原子. (１)构成物质的微观粒子有　分子　、　原子　等. 由分子构成的物质有氧气 (O２)、水 (H２O)、二氧化碳 (CO２)等;由原子 直接构成的物质有铁 (Fe)、汞 (Hg)、 氦气 (He)等. (２)由分子构成的物质,分子是保持其　化学 性质　　　　　　　的最小粒子.分子是由 　原子　　构成的.有些分子由同种原子 构成,如 O２;大多数分子由两种或两 种以上原子构成,如　H２O　　等. (３)原子是　化学变化　　　中的最小粒子.在 　化学变化　　中,原子不能再分. (４)分子 (原子)的性质: ①　分子 (原子)的质量和体积通常都很小 　　; ②分子 (原子)总是在不断运动着,温度升高,运动加快; ③分子 (原子)之间有间隔,温度升高,间隔增大; ④　同种物质的分子 (原子)性质相同　　 　　. 􀪋􀪋 重点解析􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❶分子能保持物质的 化 学 性 质,若 分 子 不 变, 则化学性质就不变.但物质的物理性质是由大 量该物质分子聚集后所表现出的宏观性质,而 不是由单个分子表现出来的,所以分子不能保 持物质的物理性质. ❷分子由原子构成,但原子不一定都比分子小. 例如,水分子中的氢原子、氧原子一定比水 分子小,但其他种类的原子可能比水分子大, 故只能说 “分子比构成它的原子大”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❸在 化 学 变 化 中 原 子 是 最 小 的 粒 子,若 离 开 “在化学变化中”这一前提,原子还能分成更 小的粒子. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ２􀆰用分子的知识解释.(对于由分子构成的 物质) (１)纯净物与混合物. ①纯净物是由　同种　分子构成的物质. 例如,氧气是由　氧分子　　构成的. ②混合物是由　不同种　　分子构成的物 质.例如,氧气和二氧化碳的混合气 体是由　氧分子和二氧化碳分子　构成的. (２)物理变化与化学变化. ①物理变化:分子种类　不变　　,只是 分子之间的　间隔　　发生变化. ②化学变化:分子种类　改变　　,反应 物的分子变成其他物质的分子. 􀪋􀪋 ▶化学用语􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 在教材中查找下列物质的化学式. 氧气: O２ 　　　氯气: Cl２ 氢气: H２ 氨气: NH３ 氯化氢: HCl 过氧化氢: H２O２ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 例　下列操作或现象与分子的性质对应 错误 的是 (　 ). 选项 操作或现象 分子的性质 A 用打气筒给篮球充气 分子之间的间隔变小 B 湿衣服在阳光下比在 阴凉处干得快 分子有一定的质量 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ９２ 续表　 选项 操作或现象 分子的性质 C 在花园中可闻到花的 香味 分子在不断运动着 D 加热氧化汞可得到金 属汞和氧气 分子是可以再分的 　　解析　选项A,充气时,分子之间的间 隔变小;选项B,湿衣服在阳光下干得快, 是因为温度较高,水分子运动加快;选项 C,构成具有香味的物质的分子在不断运动 着,接触到人的嗅觉细胞使人闻到香味;选 项D,氧化汞分子分裂成氧原子和汞原子, 每两个氧原子结合成一个氧分子,氧分子聚 集成氧气,汞原子聚集成金属汞.故答案 为B. １􀆰下列有关事实的微观解释中,错 误 的 是 (B ). A􀆰墙内开花墙外可闻到花香———分子总 是在不断运动着 B􀆰 蔗糖放入水中溶解———蔗糖分子分 解了 C􀆰氧气和液氧都能支持燃烧———物质的 分子相同,其化学性质相同 D􀆰水壶中的水沸腾后,壶盖被顶起——— 水分子间的间隔增大 ２􀆰下图中●和○表示两种不同的原子,其中 表示纯净物的是 (A ). A􀆰 　　　　B􀆰 C􀆰 D􀆰 ３􀆰如图所示,某海水淡化系统工作时,蒸 发腔中的水在光热作用下变为水蒸气, 太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝, 实 现 海 水 淡 化.下 列 说 法 错 误 的 是 (C ). A􀆰光热作用下,水分子运动加快 B􀆰液态水变为水蒸气,水分子间的间隔 变大 C􀆰水蒸气冷凝为水,水分子本身变小 D􀆰海水变为淡水,水分子的化学性质不变 基础过关 １􀆰如图所示,检查装置气密性时观察到导 管口有气泡冒出.对此现象的微观解释 正确的是 (B ). A􀆰装置内气体分子的数目增多 B􀆰装置内气体分子间的间隔变大 C􀆰装置内气体分子的种类发生变化 D􀆰装置内气体分子的大小发生变化 ２􀆰从分子、原子角度认识物质是化学科学 的重要特征.下列物质中,含有多种分 子的是 (B ). A􀆰甲烷 B􀆰空气 C􀆰冰水 D􀆰黄金 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ０３ ３􀆰下图是氧化汞分子分解示意图.下列说 法错误 的是 (D ). A􀆰在化学变化中,分子可以分成原子 B􀆰原子是化学变化中的最小粒子 C􀆰在这个变化中,原子的种类不变 D􀆰物质只能由分子构成,不能由原子构成 ４􀆰根据分子的相关性质填空. (１)湿手放到火炉上烤干得快,说明　分子在 不断运动着,温度越高,运动得越快　　　　　　. (２)酒精擦皮肤上一会儿就 “消失”了,感觉 凉凉的,说明分子在不断运动着,酒精挥发时带走了一部分热量　. (３)封闭在注射器里的空气,比封闭在注射 器里的水容易被压缩,说明　气态物质分 子间的间隔比液态的大　　　　　　　　　　　　. 素养提升 ５􀆰按下图所示装置进行实验并完成实验 报告. [实验目的]探究分子之间是否有间隔　. [实 验 用 品]烧 杯、玻 璃 棒、 水、冰糖. [实验步骤]步骤一:在烧杯 中放入几块冰糖,倒入１００mL 水,并放一根玻璃棒,立即在水面处画 一道线作为记号. 步骤二: 实验操作 现　　象 从微观角度 简要分析原因 用玻璃棒 不断搅拌 冰糖逐渐溶解 分 子 在 不 断 运 动着 待冰糖全部溶解后, 发现液面低于所作 标志线 分子之间有间隔 [实验反思]待冰糖全部溶解,某同学先 取出玻璃棒后观察液面位置.该同学的 做法是否正确? 　不正确　　. 课题２　原子结构 １􀆰原子的构成. (１)原子 原子核 (一 般情况下) 质子:每个质子带１ 个 单 位 　正　 电荷 中子:　不　带电 ì î í ï ï ï ï ï ï 核外电子:每个电子带１个单位 　负　电荷 ì î í ï ï ï ï ïï (２)在原子中,核电荷数＝　质子数　　　　＝ 　核外电子数　　　　,整个原子不显电性. 􀪋􀪋 重点解析􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❶不是所有的原子都含有中子,如某种氢原子 的原子核内只有 １ 个质子 ,没有中子 . ❷对于不同的原子,如氢原子与氧原子,原子 核内质子数不同.原子核内的中子数不一定 等于质子数. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ２􀆰原子核外电子的排布. (１)原子中的核外电子是分层排布的,离核 由近到远,能量依次升高.原子核外电 子最少的只有１层,最多的有７层.１~ １８号元素的核外电子排布规律:第一层 最多容纳２个电子,第二层最多容纳８ 个电子,最外层电子数一般不超过８个 (只有１层的,电子数不超过２个). (２)原子结构示意图. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 １３