模块五 锯削（教案）《钳工工艺与技能训练》同步精品课堂（机工版·第4版）

《钳工工艺与技能训练》教案 课 题 模块五 锯削 课 型 新授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本教材以模块为单位组织内容，将理论知识与实际操作相结合，通过实训使读者充分掌握钳工实际工作中的各项基本技能。相比传统教材，本书更突出实际工作能力的培养和职业素养的提升。同时，本书也弥补了项目式教材理论知识不足且体系性差的弊端，尝试了一种折中的知识与技能的组织方式。 学情分析 锯削的训练是比较辛苦和枯燥的，需要注意加强对学生的引导，培养学生吃苦耐劳和精益求精的工匠精神，帮助学生掌握正确的锯削方法和姿势，逐步提高锯削的效率、稳定性和精度。 学习目标 知识目标 1.了解锯削的应用。 2.掌握锯齿角度的相关内容。 3.了解锯条的锯路。 技能目标 1.能正确选用并安装锯条。 2.掌握锯削操作方法。 3.能进行锯削缺陷分析。 4.掌握锯削安全文明生产常识。 素养目标 1.培养敬业、精益、专注、创新的工匠精神。 2.具备将锯削知识技能应用于具体工作领域的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力。 学习重难点 锯削方法及锯削精度的保证 教学方法 讲授法、演示法、参观法、练习法 课前准备 课件、各种钳工加工工具、量具 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 课题引入：通过展示锯削教学视频及经过锯削加工的工件，引导学生观察其表面光滑度和平整度，激发学生对锯削加工的兴趣和好奇心。 认真观看，仔细观察 激发学生对锯削加工的兴趣和好奇心 活动二： 调动思维 探究新知 活动二： 调动思维 探究新知 活动二： 调动思维 探究新知 活动二： 调动思维 探究新知 活动二： 调动思维 探究新知 一、锯削概述 1.锯削的概念及特点 锯削是用手锯对材料或工件进行切断或切槽的加工方法。锯削可以锯断各种原材料或半成品，锯掉工件上多余部分或在工件上锯槽。锯削具有方便、简单和灵活等特点，只需要手锯、钳台就可以完成操作，不需要专门的机加工设备，特别适用于单件、小批量生产及临时工作场地。 2.手锯构造 手锯由锯弓和锯条组成。 （1）锯弓：锯弓用于安装锯条，有可调式和固定式两种。 （2）锯条：一般用渗碳软钢冷轧而成，也有用碳素工具钢或合金钢制成，并经热处理淬硬。锯条长度是以两端安装孔的中心距来表示的，常用的为300mm。 锯齿的粗细是以锯条每25mm长度内的齿数来表示的。一般分为粗、中、细三种，使用时应根据所锯材料的软硬和厚薄来选择。 二、锯削方法 （一）锯条的安装 手锯在向前推时才起切削作用，因此安装锯条时应使齿尖的方向朝前（图a），如果装反了（图b），则锯齿前角为负值，就不能正常锯削了。 在调节锯条松紧时，翼形螺母不宜旋得太紧或太松。太紧时，锯条受力太大，失去了应有的弹性，在锯削中用力稍有不当，就会折断；太松则锯削时锯条容易扭曲，也易折断，而且锯出的锯缝容易歪斜。其松紧程度以用手扳动锯条时，感觉硬实即可。 锯条安装后，要保证锯条平面与锯弓中心平面平行，不得倾斜或扭曲。否则，锯削时锯缝极易歪斜。 （二）工件的划线及夹持 进行锯削时，一定要先划线，然后按划线位置进行锯削。为提高锯削精度，应贴着所划线条进行锯削，而不应将所划线条锯掉。 工件一般应夹持在台虎钳的左侧，以便操作。锯缝线要与钳口侧面保持平行（即确保锯缝线与铅垂线方向一致），以便于控制锯缝不偏离划线线条。工件伸出钳口不应过长（应使锯缝离开钳口侧面约20mm），防止工件在锯削时产生振动。 锯削时，工件夹持要牢靠，同时要避免将工件夹变形或夹坏已加工面。 （三）锯削方法 1．手锯握法：右手满握锯柄，拇指压在食指上，左手轻扶在锯弓前端。 2．锯削操作 （1）锯削的姿势与动作：锯削时的站立位置和身体的摆动姿势与锉削基本相似，摆动要自然。 （2）锯削时的用力：锯削的推力和压力由右手控制，左手主要配合右手扶正锯弓，压力不要过大。手锯推出时为切削行程，应施加压力，返回行程不切削，为减少锯条的磨损，不加压力做自然拉回。 （3）锯削运动和速度：锯削运动一般采用小幅度的上下摆动式运动，对锯缝要求平直时，必须采用直线运动。锯削运动的速度一般为40次／min左右。锯削硬材料时要慢些，锯削软材料时要快些。同时，锯削行程应保持速度均匀，返回行程的速度应相对快些。 3．起锯方法 起锯有远起锯（图a）和近起锯（图b）两种。 所谓远起锯和近起锯是指在远离或靠近操作者的棱边上开始下锯。起锯时，左手拇指靠住锯条，使锯条能正确地锯在所需要的位置上，行程要短，压力要小，速度要慢。起锯角θ约为15°。如果起锯角度太大，则起锯不易平稳，尤其是近起锯时，锯齿会被工件棱边卡住，引起锯齿崩裂（图a）。不过起锯角度也不宜太小，否则由于锯条与工件同时接触的齿数较多，不易切入材料（图b），锯条还可能打滑而使锯削位置发生偏离，在工件表面锯出锯痕，影响表面质量。对于近起锯，如果较难掌握可采用向后拉手锯作倒向起锯，防止锯齿被工件棱边卡住而引起崩裂。 三、锯削训练 1.锯削练习：按图示划线进行锯削练习。 2.锯缝产生歪斜的原因 1）夹持工件时，锯缝线未能与铅垂线方向一致。 2）锯条安装太松或相对锯弓中心平面倾斜或扭曲。 3）使用锯齿两面磨损不均匀的锯条。 4）锯削压力过大，造成锯条左右偏摆。 5）锯弓未扶正或者用力歪斜，使锯条背部偏离锯缝中心平面，而斜靠在锯削断面的一侧。 3.锯条折断的原因 1）工件未夹持牢固，锯削时工件松动。 2）锯条装得过松或过紧。 3）锯削压力过大或锯削方向突然偏离锯缝方向。 4）强行纠正歪斜的锯缝，或更换新锯条后仍在原锯缝过猛地锯下。 5）锯条中间局部磨损，当拉长锯削时锯条被卡住而引起折断。 6）中途停止使用时，锯弓未从工件中取出，因意外碰撞而造成锯条折断。 7）工件将要锯断时，没有及时掌握好，使锯弓与台虎钳相撞而折断锯条。 四、锯削安全常识 1）锯条要装得松紧适当，锯削时不要突然用力过猛，以防止锯条折断，从锯弓上崩出伤人。 2）在锯削过程中需要中途停止时，必须将锯弓从工件上拿下，防止锯条意夕折断。 3）工件将要锯断时，压力要小，避免压力过大使工件突然断开，手向前冲造成事故。一般工件快锯断时，要用手扶住工件断开部分，避免掉下砸伤脚。 4）不要近距离观察锯削情况，以防锯条折断时弹出伤人。 五、锯削注意事项 1）锯削时，必须注意工件的装夹及锯条的安装是否正确，并要注意起锯方法和起锯角度的正确，以免一开始锯削就造成废品或锯条损坏。 2）推锯方向要与钳口垂直，以保证锯缝与工件端面垂直。 3）初学锯削时，对锯削速度不易掌握，往往推出速度过快，这样将使锯条很快磨钝，而且人也容易疲劳。同时，也常会出现摆动姿势不自然，摆动幅度过大等错误，应注意及时纠正。 4）要适时注意锯缝的平直情况，及时纠正。如果歪斜过多再做纠正，就不能保证锯削的质量。 5）在锯削钢件时，可加些全损耗系统用油（俗称机油），以减少锯条与锯削面的摩擦并能冷却锯条，延长锯条寿命。 锯削完毕，应将锯弓上张紧的螺母适当放松，但不要拆下锯条，防止锯弓上的零件失散。 认真听讲，适时讨论并归纳总结出知识点 认真听讲，适时讨论并归纳总结出知识点 认真听讲，仔细观察，适时讨论并归纳总结出锯削动作要点 认真训练，仔细体会，分析原因，掌握锯削动作要领 认真听讲，适时讨论并归纳总结出知识点 通过实物展示或多媒体演示，帮助学生直观了解锯削概述及锯齿粗细选用方法 通过实物展示或多媒体演示，帮助学生直观了解并掌握锯条的安装方法 通过实物示范或多媒体演示，帮助学生直观了解并掌握锯削要点 通过示范或多媒体演示，分析原因，帮助学生掌握锯削动作要领 培养学生自主学习、归纳总结能力 活动四： 巩固练习 素质提升 1.锯齿有哪些角度？锯条装反后这些角度有什么变化？对锯削有何影响？ 2.锯削时如何夹持工件？ 3.锯削有哪几种起锯方式？起锯时应注意哪些问题？ 4.锯削管子和薄板材料时，为什么锯齿容易崩裂？ 5.锯削时，如何避免锯条的折断？ 认真思考，组内讨论并得出答案 及时反馈，促进知识迁移 课堂小结 作业布置 •学生分享：邀请几位学生分享自己在学习中的体会和遇到的问题，鼓励大家相互学习、共同进步。 •教师总结：回顾本节课的重点内容，包括锯削的概念、手锯构造、锯削方法及实践操作中的注意事项等。激励学生将所学知识应用于实践中，不断提升自己的锯削技能。 •布置作业：完成模块五同步练习。 板书设计 模块五 锯削 一、锯削概述 二、锯削方法 三、锯削练习 四、锯削时的文明生产和安全生产常识 五、锯削注意事项 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$