15.金色的草地（类文阅读专项训练）统编版语文三年级上册（新教材）

第15课《金色的草地》类文阅读 【导语】 蒲公英藏着奇妙的魔法 —— 早晨的草地是浅浅的绿，中午就变成金灿灿的，傍晚又悄悄变回绿色。《金色的草地》里，“我” 和弟弟追着蒲公英绒毛打闹，还发现了花瓣 “张开合上” 的秘密，才知道：原来普通的草地里，藏着这么多惊喜！ 课内，你会跟着 “我” 的眼睛，看蒲公英如何让草地变颜色，感受和弟弟玩耍的快乐。类文里的自然更有趣：草原上的野花，哪怕细小也骄傲地仰着笑脸，淡紫、浅黄、绯红的花儿，把草原变成了彩色的海；傍晚的晚霞里，飞龙、仙鹤、太乙真人从云彩里跑出来，像翻开了一本童话书；秋天早晨的田野被雾裹着，吸一口空气都觉得清凉；还有能吃虫的毛毡苔、会听音乐的水稻，这些植物的小本领，让人忍不住惊叹 “自然真奇妙”！ 这些文章告诉我们：自然不是平平淡淡的，只要你停下脚步多看一眼 —— 草地的颜色、野花的模样、晚霞的形状，甚至植物的小举动，都是藏不住的快乐。翻开书页，让我们一起做个 “自然小侦探”，去发现更多藏在身边的奇妙吧！ 一、语段阅读。 课内阅读。 金色的草地 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 1．（1）草地在早晨、中午和晚上分别是（　　） A．金色、绿色、绿色 B．绿色、绿色、金色 C．绿色、金色、绿色 （2）下面对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句理解正确的是（　　） A．这句运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上。生动形象地写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。 B．这句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英花的特点，表达了作者对蒲公英花的喜爱之情。 C．这句话没有用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英花的形状和特点。 （3）“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这句运用了______的修辞方法，强调了草地的______和蒲公英的______，表达了作者对草地和蒲公英的______与______之情。 A．重复；可爱、有趣；喜爱、赞美 B．反复；有趣、可爱；喜爱、赞美 C．反复；可爱、有趣；喜爱、赞美 （4）最后一段在全文中的作用是（　　） A．概括上两段的内容 B．总结全文 C．过渡 二、类文阅读 （一）课外阅读。 草原野花 当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。 面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。 野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。 一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。 我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如 米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。 我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。 一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。 我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。 我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 2．在文中找出两个表示看的词语，再写出一个这样的词语。 　 　、　 　、　 　 3．初到草原时，作者有怎样的感受？ 　 　 4．文中说“我犯了一个错误”，这个错误指的是（　　） A．“我”来到草原旅游。 B．“我”折了一枝花，以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 C．“我”爱美，折花插在我的手提袋上作为装饰。 D．“我”不听同事劝告折花。 5．文中画横线的句子采用了怎样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处？ 　 　 6．你对文中“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话是怎样理解的？ 　 　 （二）课外阅读。 美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 7．（1）联系课文，下列词语不是互为近义词的是（　　） A．柔和---柔美 B．朦胧----模糊 C．坚实---踏实 （2）“我”在梦幻里看到的东西有（　　） A．龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒 B．森林、仙鹤、太乙真人、哪吒 C．龙、森林、太乙真人、哪吒 （3）下面对故事内容的理解正确的是（　　）（多选） A．文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。 B．“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”意思不变。 C．神奇就是“神秘”的意思。 （三）阅读下面的文字，完成下列各题。 　 　 伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 || 伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。 8．（1）给短文选择合适的题目（　　） A．早晨的田野 B．早晨 C．田野的早晨 （2）联系上下文，对词语理解正确的是（　　） A．弥漫：文中指早晨的雾气布满，到处都是。 B．依傍：文中指模仿的意思。 C．饱满：指丰满的意思。 （3）给短文的第6自然段选择正确的标点符号（　　） A．，，，，。“”。 B．，，，、。“”。 C．，。，、。“”。 （4）短文中点明文章中心的句子是（　　） A．短文最后的两句话 B．第一自然段的最后一句话 C．第一自然段的两句话 （5）短文已用“||”线分为三段，下面对各段的理解有误的是（　　） A．第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。 B．第二段：秋天的早晨的美景。 C．第三段：秋天早晨的田野的美景就是仙境，是大自然带来的。 （四）阅读下文，回答问题 奇妙的植物 世界上有许许多多奇妙的植物。 植物能吃虫！夏天，在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一到两个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。 植物还会听音乐呢！一位印度科学家，常常喜欢在花园里拉拉小提琴，放几张交响乐唱片。日子久了，他发现那园中的花木，竟长得格外旺盛。于是他就开始正式试验，他发现听音乐的田里的水稻，比没有听音乐的水稻，要长得更加茂盛茁壮，平均株高要超过30厘米。 世界上还有许多奇妙的植物，有能预报地震的山宇藤，有能净化水体的水葫芦，还有会“咬人”的漆树…… 9．（1）短文主要写了两种奇妙的植物，一种会　 　；另一种能　 　。 （2）毛毡苔是怎样捕捉飞虫的？ 　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 1．【答案】（1）C （2）A （3）C （4）B 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系短文内容来理解。 （3）此题意在明白反复这一修辞手法以及其作用。所谓“反复”，就是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的辞格。 （4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 故答案为：（1）C；（2）A；（3）C；（4）B 【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题主要考查对句子的理解能力。 （3）考查学生对反复修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）本题考查文段在文中的作用。 【答案】2．眺望；端详；打量 3．初到草原时，作者目光所及是一片辽阔，所以感到有些茫然。 4．B 5．拟人；这样描写，能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动。 6．对待真爱，我们要学会放手，学会尊重，学会珍惜。 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。 2．考查从文中找出两个表示看的词语，再仿写一个。通过阅读与理解语段内容可知，文中的“我在草原腹地眺望远方”中的“眺望”和“我忍不住拿起来仔细端详”中的“端详”都是表示看的词语，类似的词语还有：打量。 故答案为：眺望；端详；打量； 3．考查对语段内容的理解并填空回答问题。通过阅读与理解语段内容可知，初到草原时，作者有这样的感受：初到草原时，作者目光所及是一片辽阔，所以感到有些茫然。可从文中的“当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然”这些内容领悟出来。 故答案为：初到草原时，作者目光所及是一片辽阔，所以感到有些茫然； 4．考查对语段内容的理解并从选项中选出正确答案。通过阅读与理解语段内容可知，文中说“我犯了一个错误”，这个错误指的是“我”折了一枝花，以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。故选题目中的B项。 故答案为：B； 5．考查对重点句子的理解并填空回答问题。文中的画线句子“野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放”是一个拟人句。可从句中的“仰着笑脸”“嫌自己”等词看出来。这是作者把野花人格化了。这样描写，能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动。 故答案为：拟人这样描写，能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动； 6．考查对语段内容的理解并回答问题。对文中的“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话应这样理解：对待真爱，我们要学会放手，学会尊重，学会珍惜。可从文中的“一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅”“尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会”这些内容去领悟。 故答案为：对待真爱，我们要学会放手，学会尊重，学会珍惜。 7．【答案】（1）C （2）A （3）A；B；C 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力，近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。A、B是近义词。C是反义词。 （2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。 故答案为：（1）C；（2）A；（3） A B C 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 8．【答案】（1）A （2）A （3）B （4）A （5）C 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。 （2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。 （5）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再结合选项判断。 故答案为：（1）A；（2）A；（3）B；（4）A；（5）C 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （2）本题考查学生对重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （5）此题主要考查概括段意的能力。 9．【答案】（1）吃虫；听音乐 （2）毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。 【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（1）短文主要写了两种奇妙的植物，一种会吃虫；另一种能听音乐。（2）毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。 【点评】此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。 $$