第12课《 醉翁亭记》素养进阶分层作业 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第12课《醉翁亭记》分层作业 答 案 一、文学常识填空 1. 北宋；欧阳修；醉翁；唐宋八大家 2. 《欧阳文忠公文集》；滁州；与民同乐 3. 散文（或“记”）；乐 二、重点句子理解性默写 1. 峰回路转；有亭翼然临于泉上者 2. 日出而林霏开；云归而岩穴暝 3. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；风霜高洁；水落而石出者 4. 醉翁之意不在酒；在乎山水之间也 5. 人知从太守游而乐；而不知太守之乐其乐也 三、解释重点实词意思（结合课文语境） 1. 霏：弥漫的云气 2. 暝：昏暗 3. 芳：花；发：开放 4. 秀：茂盛 5. 伛偻：弯腰曲背，这里指老人；提携：牵扶，这里指小孩 6. 洌：清 7. 蔌：菜蔬 8. 弈：下棋 9. 归：返回 10. 翳：遮盖 四、一词多义（结合例句解释） 1. 乐 乐趣（名词），例句：山水之乐 快乐（形容词），例句：人知从太守游而乐 以……为乐（意动用法），例句：而不知太守之乐其乐也 2. 秀 茂盛（形容词），例句：佳木秀而繁阴 秀丽（形容词），例句：望之蔚然而深秀者 3. 归 聚拢（动词），例句：云归而岩穴暝 返回（动词），例句：太守归而宾客从也 归依（动词），例句：微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》） 4. 谓 命名（动词），例句：太守自谓也 是（动词），例句：太守谓谁 5. 临 居高面下（动词），例句：有亭翼然临于泉上者 靠近（动词），例句：临溪而渔 五、重点句子翻译 1. 翻译：醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之间啊。 得分点：意（意趣、情趣）、在乎（在） 2. 翻译：要说那太阳出来而林间的云气散开，云雾聚拢而山谷洞穴昏暗，（或暗或明）变化不一的，是山间的早晨和傍晚啊。 得分点：霏（弥漫的云气）、暝（昏暗）、晦明（昏暗与明亮）、判断句式（“……者，……也”表判断） 3. 翻译：老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不断的，是滁州百姓的出游啊。 得分点：伛偻提携（借代，指老人和小孩）、判断句式（“……者，……也”表判断） 4. 翻译：人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 得分点：从（跟随）、乐其乐（以他们的快乐为快乐，第一个“乐”是意动用法）、第二个“而”（表转折，却） 5. 翻译：醉了能和他们一起快乐，醒了能拿文章记述这件事的，是太守啊。 得分点：同其乐（和他们一起快乐）、述以文（用文章记述，状语后置，即“以文述”）、判断句式（“……者，……也”表判断） 六、多频考点内容问题 1. 作者自号“醉翁”，一是因他“饮少辄醉”，二是因他“年又最高”。“醉翁之意”不仅在山水之间：文中写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”，可见他真正的乐趣在于看到百姓安乐、与百姓共享欢乐，即“与民同乐”，山水之乐只是他“与民同乐”的载体。 2. “乐”的层次：①山水之乐：作者欣赏山间朝暮、四季之景的乐趣，是基础之乐；②滁人之乐：滁州百姓安居乐业、出游赏景的快乐，体现地方治理成效；③太守之乐：太守看到百姓快乐而快乐，本质是“与民同乐”，是心系百姓、以百姓之乐为己乐的情怀。 3. ①“由远及近”：先写“环滁皆山也”的整体环境，再聚焦“西南诸峰”，接着写“琅琊山”“酿泉”，最后点明“醉翁亭”，脉络清晰，让读者逐步聚焦核心景物，感受空间层次之美；②“由朝暮到四季”：先写“日出而林霏开”“云归而岩穴暝”的朝暮变化，再写“野芳发”“佳木秀”“风霜高洁”“水落石出”的四季之景，全面展现山间不同时段的美，让读者身临其境，更易理解作者对山水的喜爱。 4. “伛偻提携”用老人弯腰、小孩被搀扶的动作代指“老人和小孩”，避免重复，语言简洁形象，还能暗含百姓生活安乐的场景。示例：《桃花源记》中“黄发垂髫”（“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩）。 5. 相同点：两者都将个人情怀与百姓命运关联，体现心怀天下的责任感，不局限于个人得失。 不同点：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”侧重“先忧后乐”，以天下为己任，强调主动为百姓谋福祉的担当；欧阳修“与民同乐”侧重“同乐”，通过描写百姓安乐的场景，体现他治理地方的成效，以及与百姓共享欢乐的豁达，情感更偏向平和亲民。 七、对比文言文阅读 1. C（解析：A项“绝”分别为“断绝”“与世隔绝”；B项“而”分别为“表转折，却”“表顺承，不译”；C项“丝竹”均指“音乐”；D项“穷”分别为“穷尽”“停止”） 2. （1）翻译：（太守）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地倒在众人中间，这是太守喝醉了啊。 （2）翻译：这只是大王您的雄风罢了，百姓怎么能和您共享它呢！ 3. ①欧阳修的“乐”：是“与民同乐”，他看到滁州百姓出游、宴饮的快乐，自身也因百姓安乐而快乐，体现心系百姓的治理情怀；②张君的“乐”：是贬谪后的“自适之乐”，他不把贬谪当忧患，利用公务之余寄情山水，在清风明月、江山胜景中寻求内心的闲适，侧重个人心境的豁达。 4. ①【甲】文写景：为引出“乐”的主旨——先写山水之美吸引百姓出游，再写“滁人游”“太守宴”，最终点明“与民同乐”，写景是情感和主旨的铺垫；②【乙】文写景：为衬托张君的品格——先写“连山绝壑”等景易引发文人悲伤，再对比张君在此景中却能“自适”，突出他贬谪后豁达超脱的心境，写景是衬托人物的手段。 八、中考题训练 1. ①曲折；②茂盛；③触动、遇到。 2. 以政宽简/而事不弛废/何也 3. （1）醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间的美景。 （2）从此以后，遇到事情不敢疏忽。 4. 内在联系：甲文的“乐”是乙文“为政理念”的具体体现。 与民同乐的实践：甲文通过滁人出游、太守宴饮等场景，展现欧阳修“与民同乐”的治理成效；乙文“宽简而不扰”的政策使百姓安居乐业，是“乐”的根源。 忧民意识的延伸：乙文“遇事不敢忽”体现对百姓疾苦的重视，甲文“乐其乐”则是这种关怀的情感外显。两者共同诠释了欧阳修“以民为本”的政治理想。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第12课《醉翁亭记》分层作业 目录 基础达标题························································1 能力提升题························································2 拓展培优题························································4 基础达标题 一、文学常识填空 1. 《醉翁亭记》的作者是______（朝代）文学家、史学家______，字永叔，号______，晚年又号六一居士，谥号“文忠”，与韩愈、柳宗元、苏轼等人并称“______”。 2. 本文选自《》，是作者被贬为______太守时所作。当时作者虽仕途受挫，但仍以乐观豁达的心态治理地方，文中“”的思想，正是其情怀的体现。 3. 本文是一篇______（体裁），以“______”字贯穿全文，既写山水之乐，也写与民同乐之情。 二、重点句子理解性默写 1. 文中点明醉翁亭地理位置及环境的句子是“ ， ，醉翁亭也。” 2. 作者用对偶句描绘山间朝暮之景的句子是：“ ， 。” 3. 文中概括山间四季景色特点的句子是：“ ， ， ， ，山间之四时也。” 4. 体现全文核心主旨，点明“醉翁之意”真正内涵的句子是：“ ， 。” 5. 文中直接抒发作者与民同乐情怀的句子是：“ ， ，太守也。” 三、解释重点实词意思（结合课文语境） 1. 林霏开（霏： ） 2. 云归而岩穴暝（暝： ） 3. 野芳发而幽香（芳： ；发： ） 4. 佳木秀而繁阴（秀： ） 5. 伛偻提携（伛偻： ；提携： ） 6. 泉香而酒洌（洌： ） 7. 山肴野蔌（蔌： ） 8. 弈者胜（弈： ） 9. 太守归而宾客从也（归： ） 10. 树林阴翳（翳： ） 四、一词多义（结合例句解释） 1. 乐 山水之乐（ ） 人知从太守游而乐（ ） 而不知太守之乐其乐也（ ） 2. 秀 佳木秀而繁阴（ ） 望之蔚然而深秀者（ ） 3. 归 云归而岩穴暝（ ） 太守归而宾客从也（ ） 微斯人，吾谁与归（ ） 4. 谓 太守自谓也（ ） 太守谓谁（ ） 5. 临 有亭翼然临于泉上者（ ） 临溪而渔（ ） 5、 重点句子翻译 1. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 翻译：________________________________________________ 2. 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 翻译：________________________________________________ 3. 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 翻译：________________________________________________ 4. 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 翻译：________________________________________________ 5. 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 翻译：________________________________________________ 能力提升题 六、多频考点内容问题 1.作者为何以“醉翁”自号？“醉翁之意”仅在“山水之间”吗？请结合文章内容分析。 2. 文中多次提到“乐”，请梳理“乐”的层次（山水之乐、滁人之乐、太守之乐），并说说“太守之乐”的本质是什么。 3. 文章写景时采用了“由远及近”“由朝暮到四季”的顺序，请结合具体语句分析这样写景的好处。 4. 文中用“伛偻提携”代指老人和小孩，这种“借代”手法有什么表达效果？请再举一例文言文中的借代用法。 5. 联系《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，说说欧阳修“与民同乐”和范仲淹的“忧乐”思想有何异同。 七、对比文言文阅读 （一）阅读下面两篇文言文，完成题目 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。 今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ （节选自苏辙《黄州快哉亭记》，有删改） 【注】①张君：指张梦得，被贬黄州，建快哉亭。②会计：指征收赋税等公务。③蓬户瓮牖：用蓬草编门，用破瓮做窗，形容生活简朴。④乌：哪里。 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 往来而不绝者/率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） B. 而不知太守之乐其乐也/而自放山水之间 C. 非丝非竹/无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D. 穷耳目之胜以自适也哉/蝉则千转不穷（《与朱元思书》） 2.翻译文中画横线的句子。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 翻译： （2）此独大王之雄风耳，庶人安得共之！ 翻译： 3.【甲】文写“太守醉”，【乙】文写张君“自适”，请结合两文内容，分析两人“乐”的不同内涵。 4. 两文都写了“山水之乐”，但写景目的不同，请简要分析。 拓展培优题 八、中考题训练（2023年四川省遂宁市） 【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】（欧阳修）天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错②不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便③之。或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自《宋史·欧阳修传》） 【注】①机阱：陷阱。②枉直乖错：冤假错案。③便：安逸、安适。 【问题】 1.解释下列加点词： 峰回路转（ ） 佳木秀而繁阴（ ） 虽机阱在前，触发之不顾（ ） 2. 用“/”标出乙文中画波浪线句子的朗读停顿（限两处）： 以 政 宽 简 而 事 不 弛 废 何 也 3. 翻译句子： 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 自尔，遇事不敢忽也。 5. 甲文的“乐”与乙文的“为政理念”有何内在联系？结合选文分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$