精品解析：黑龙江省哈尔滨市虹桥初级中学校2024-2025学年七年级下学期4月月考生物学试题

虹桥中学2024-2025学年度七年级下学期生物四月考 一、选择题（每题1分，共32分） 1. 2021年10月16日，神舟十三号成功与天和核心舱对接，三名中国宇航员开启了长达6个月的太空生活。假如宇航员们想要在空间站种菜，他们不必为蔬菜种子的萌发提供（ ） A. 适量的土壤 B. 适宜的温度 C. 一定的水分 D. 充足的空气 2. 被动物咬坏胚的种子不能萌发，最可能原因是（　　） A. 胚已死亡 B. 胚不完整 C. 种子不饱满 D. 种子处在休眠期 3. 小明和同学们在探究“番茄种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如表所示： 组别 水分 温度 光照 实验结果 A组 放过量的水 置于温暖处 黑暗 未萌发 B组 放适量的水 置于温暖处 黑暗 萌发 根据表格，请推断小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的哪一个条件（　　） A. 温度 B. 光照 C. 水 D. 空气 4. 在种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是（　　） A. 胚乳 B. 胚芽 C. 胚根 D. 胚轴 5. 如图是玉米种子结构示意图；叙述正确的是（　　） A. 种子萌发时，会吸水膨胀，种皮变软 B. 1是胚芽，将发育成玉米的须根系 C. 2是胚轴，发育为幼苗的茎 D. 4是胚乳，是玉米胚的重要组成部分，为种子萌发提供大量的营养物质 6. 取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下，使其萌发，等幼苗发育到一定时期切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株幼根却生长得很快。这是由于根尖中（ ） A. 根冠和分生区不断增加新细胞 B. 根冠增加新细胞，伸长区细胞不断伸长 C. 伸长区细胞不断伸长 D. 分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长 7. 如图为叶芽和枝条的结构示意图，相关叙述错误的是 （　　） A. 枝条是由a叶、b茎和c芽构成的 B. ②是芽轴 C. b是由①幼叶发育而来 D. c是由③芽原基发育而来 8. 枣茶是由野生酸枣芽炒制而成的。下列关于酸枣芽的描述不正确的是（　　） A. 一株酸枣树上可以有多个顶芽 B. 因着生位置不同，芽可分为顶芽和侧芽 C. 万千枝条是由叶芽发育而成的 D. 木本植物的枝条能长长，但不能加粗 9. 小明吃石榴时发现，石榴里面有很多种子，造成这种现象的原因是（　　） A. 1朵花中雌蕊的数目 B. 1个子房中胚珠的数目 C. 1朵花中雄蕊的数目 D. 1枚雌蕊中子房的数目 10. 番茄要结出美味的果实，需要经过的历程是（　　） A. 开花→传粉→受精→结果 B. 传粉→受精→开花→结果 C. 开花→结果→受精→传粉 D. 受精→开花→传粉→结果 11. 桌子上的玉米棒籽粒饱满，但部分区域出现了缺粒现象，可有效避免该现象的措施是（　　） A. 人工辅助授粉 B. 拔除田间杂草 C. 施加过多肥料 D. 浇灌充足水分 12. 观察叶表皮临时装片，显微镜下视野如图所示，下列叙述错误的是（　　） A. 大多数植物叶片下表皮气孔多于上表皮 B. 通常情况下，太阳升起时气孔慢慢闭合，蒸腾作用减弱 C. 气体可通过由②围成的气孔进出叶片 D. ②是保卫细胞，可以控制气孔开合 13. 如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是（ ） A. 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用 B. 两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同 C. 油滴可以加速植物的蒸腾作用 D. A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢 为了探究植物的生命活动，小芸剪下锦紫苏的一个枝条，去掉大部分叶后将其下端插入清水中，然后把装置放在阳台上，每天换水。不久，枝条下端生出了根。请结合信息完成下面小题。 14. 小芸向水中加入几滴红色食用色素，几小时后，叶中部分变红，拉动色素随水向上运输的动力是 （　　） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 光合作用 15. 一段时间后小芸发现叶片有些发黄，这可能是由于缺少植物生长所需的（　　） A. 含氮的无机盐 B. 含磷的无机盐 C. 氧气 D. 有机物 16. 叶是植物进行光合作用的主要器官，无论是叶的排列方式还是叶的形态结构都与植物的光合作用相适应。据图分析错误的是 （　　） A. 枝条上的叶片形态扁平、舒展，有利于增大接受光照的表面积 B. 叶片结构①④属于上皮组织，能起保护作用 C. ②③属于薄壁组织，能制造有机物 D. 叶片结构⑤是输导组织，运输光合作用的原料和产物 17. 《齐民要术》中记载“以斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构，阻止某物质向下运输，进而提高其产量。其中被破坏的结构和被阻止运输的物质分别是（　　） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、有机物 D. 筛管、无机物 18. 在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是（  ） ①带土移栽；②去掉部分叶片移栽；③在烈日炎炎的中午移栽 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①②③ 19. 小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ） A. 高温、潮湿 B. 低温、潮湿 C. 低温、干燥 D. 高温、干燥 20. 《吕氏春秋》提出“慎其种，勿使密，亦勿使疏”，体现了我国先民对（　　）的应用 A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 分解作用 21. 如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是 A. 氧气 B. 空气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 22. 下图是普利斯特利实验的示意图，得出了结论，植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，后来的科学实验证明绿色植物通过光合作用（　　） A. 消耗氧气，产生二氧化碳 B. 消耗二氧化碳，释放氧气 C. 消耗水，产生有机物 D. 消耗有机物，产生水 23. 小红同学设计了验证种子呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（ ） A. 该实验需要在有光的条件下进行 B. 两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 C. 该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D. 甲瓶温度高于乙瓶，说明种子呼吸作用释放热量 24. 你在做道题时，你正在不知不觉中进行着呼吸，我们每天要呼吸两万多次，通过呼吸吸入的氧的最终去向是（ ） A. 构成细胞 B. 到组织细胞处交换二氧化碳 C. 到血液处与血液中的血红蛋白结合 D. 到组织细胞处分解有机物，释放能量 25. 水果玉米甘甜鲜嫩，深受人们喜爱。储存一段时间后甜度会降低，主要原因是 A. 呼吸作用分解了有机物 B. 微生物分解了有机物 C. 光合作用转化了有机物 D. 蒸腾作用分解了有机物 26. 某同学将萌发的种子和煮熟的种子分别放在两个广口瓶中密封，黑暗环境中放置一夜后，打开瓶塞，将点燃的蜡烛伸入瓶中，蜡烛的燃烧情况如下图所示。关于该实验，有关说法不正确的是（ ） A. 甲瓶中是萌发的种子 B. 两瓶中的种子大小和数量要相同 C. 设置乙瓶的目的是作对照 D. 该实验说明呼吸作用会消耗二氧化碳 27. “早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是对新疆人民生活的写照，新疆白天温度较高，晚上温度较低。这里的水果产量高、品质好的原因是（　　） A. 白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B. 昼夜温差较大，夜晚呼吸作用旺盛 C. 晚上温度较低，光合作用较强 D. 白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 28. 下图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述正确的是（　　） A. 植物的每个细胞都能进行①、②过程 B. 甲是叶绿体，①过程能够合成有机物 C. 乙是线粒体，②过程有光无光都能进行 D. ①和②过程既有物质变化又有能量变化 29. 呼吸作用的实质是 A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 30. 下列生产生活中对光合作用和呼吸作用的应用分析正确的是（　　） A. 农田里及时排涝的主要目的是抑制根的呼吸作用 B. 农业生产中，种植密度越大作物产量越高 C. 储存蔬菜水果时，降低温度或氧气浓度能降低呼吸作用的强度 D. 为提高空气质量，应尽量在卧室内多放置盆栽植物 31. 公园树林里空气湿润又清新，原因是 （　　） A. 光合作用吸收了二氧化碳，呼吸作用释放氧气 B. 呼吸作用吸收了大量的热量，蒸腾作用蒸发出水分 C. 光合作用吸收了氧气，蒸腾作用吸收了水分 D. 蒸腾作用蒸发出水分，光合作用释放出氧气 32. 绿色植物不仅有助于“碳中和”，在生物圈中也起着其他作用，以下对绿色植物在生物圈中的作用叙述不正确的是（　　） A. 植物可以为其他生物提供有机物 B. 植物参与生物圈的水循环，没有植物水循环不能进行 C. 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 D. 在家中随手关灯、合理设置空调温度可以减少能量消耗，有助于实现碳中和 二、综合题（每空1分，共18分） 33. 如图是绿色植物的花、果实和根尖的示意图，据图回答问题： （1）图甲中一朵花的主要结构是由①②组成的雄蕊和由④⑤⑥组成的____，这是因为②里面有花粉，⑥里有____，未来能够发育成种子。 （2）图甲中花粉从②中散放而落到④上的过程叫作____。 （3）图乙中的①是由____发育而来。 （4）根主要通过图丙中的[①]____区吸收水分和无机盐。 （5）图丙中④为根尖结构中的____，具有保护作用。 34. 如图表示光合作用过程中原料和产物的运输去向，据图回答： （1）植物进行光合作用的主要器官是____。 （2）图中箭头③表示由根吸收的____通过____由下往上运输到叶片，作为光合作用的原料之一。 （3）图中①代表的是____，为光合作用的原料之一。 （4）箭头②表示光合作用产生的____通过叶片的气孔释放到大气中。 （5）光合作用的场所为____。 35. 下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，请根据步骤回答问题： （1）上述实验过程正确的顺序为（　　） A. ①②⑤④③ B. ①②④⑤③ C. ①②③④⑤ （2）步骤①是将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，此步骤的目的是消耗和转运叶片中原有的___。 （3）步骤②是用黑纸从上下两面遮盖叶片的一部分，目的是为了在一片叶子上形成___。 （4）步骤⑤是用酒精将叶片进行脱色处理，应选择的实验装置是___。（填“甲”或“乙”） （5）实验现象表明叶片见光部分___。（填“变蓝”或“不变蓝”） （6）通过该实验可以得出的结论有：___是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 虹桥中学2024-2025学年度七年级下学期生物四月考 一、选择题（每题1分，共32分） 1. 2021年10月16日，神舟十三号成功与天和核心舱对接，三名中国宇航员开启了长达6个月的太空生活。假如宇航员们想要在空间站种菜，他们不必为蔬菜种子的萌发提供（ ） A. 适量的土壤 B. 适宜的温度 C. 一定的水分 D. 充足的空气 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发的条件分为自身条件和环境条件。自身条件是：完整的具有生活力的胚，有足够的营养储备，不处于休眠状态。环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 【详解】我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。还可以采用无土栽培的方法，要定期更换营养液或向营养液中添加营养物质；由此可以看出适量的土壤不是蔬菜种子萌发的外界条件。 故选A。 2. 被动物咬坏胚的种子不能萌发，最可能原因是（　　） A. 胚已死亡 B. 胚不完整 C. 种子不饱满 D. 种子处在休眠期 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发的自身条件包括种子结构完整、胚是活的，且种子已度过休眠期。 【详解】A．胚被咬坏可能导致其死亡，但题目未明确说明“死亡”，仅强调“咬坏”（即结构破坏），故A不符合题意。 B．胚被咬坏导致结构不完整，无法发育成新植株，故B符合题意。 C．种子不饱满影响营养供应，与胚被破坏无关，故C不符合题意。 D．休眠是生理状态，与胚被咬坏无直接联系，故D不符合题意。 故选B。 3. 小明和同学们在探究“番茄种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如表所示： 组别 水分 温度 光照 实验结果 A组 放过量的水 置于温暖处 黑暗 未萌发 B组 放适量的水 置于温暖处 黑暗 萌发 根据表格，请推断小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的哪一个条件（　　） A. 温度 B. 光照 C. 水 D. 空气 【答案】D 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．A组和B组温度均为“置于温暖处”，此条件相同，故温度不是探究因素，A不符合题意。 B．两组均在黑暗条件下，光照这一条件相同，故光照不是探究因素，B不符合题意。 C．A组和B组都有水，水分这一条件相同，故水分不是探究因素，C不符合题意。 D．A组“放过量的水”制造无空气的环境，B组“放适量的水”则没有空气，空气是唯一变量， D符合题意。 故选D。 4. 在种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是（　　） A. 胚乳 B. 胚芽 C. 胚根 D. 胚轴 【答案】C 【解析】 【详解】种子萌发时，首先吸收水分，随后子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根会率先突破种皮发育形成根，之后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，C正确，ABD错误。 5. 如图是玉米种子结构示意图；叙述正确的是（　　） A. 种子萌发时，会吸水膨胀，种皮变软 B. 1是胚芽，将发育成玉米的须根系 C. 2是胚轴，发育为幼苗的茎 D. 4是胚乳，是玉米胚的重要组成部分，为种子萌发提供大量的营养物质 【答案】A 【解析】 【分析】图中：1胚芽，2胚轴，3胚根，4胚乳。 【详解】A．种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。种子萌发初期会吸水膨胀，种皮变软，有利于胚突破种皮，故A正确。 B．1是胚芽，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，故B错误。 C．2是胚轴，胚轴发育成连接根和茎的部分，故C错误。 D．4是胚乳，胚乳为种子萌发提供营养，但胚乳不是胚的组成部分，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，故D错误。 故选A。 6. 取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下，使其萌发，等幼苗发育到一定时期切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株幼根却生长得很快。这是由于根尖中（ ） A. 根冠和分生区不断增加新细胞 B. 根冠增加新细胞，伸长区细胞不断伸长 C. 伸长区细胞不断伸长 D. 分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长 【答案】D 【解析】 【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 【详解】A．分生区能不断增加新细胞使根长长；但根冠只有保护根尖的作用，不能使根长长，A不符合题意。 B．伸长区细胞不断伸长使根长长，但根冠只有保护根尖的作用，不能使根长长，B不符合题意。 C．伸长区细胞不断伸长使根长长。不能使细胞的不断增加，C不符合题意。 D．幼根的生长主要靠根尖的分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长，D符合题意。 故选D。 7. 如图为叶芽和枝条的结构示意图，相关叙述错误的是 （　　） A. 枝条是由a叶、b茎和c芽构成的 B. ②是芽轴 C. b是由①幼叶发育而来 D. c是由③芽原基发育而来 【答案】C 【解析】 【分析】左图为叶芽结构：① 幼叶，② 芽轴，③ 芽原基； 右图为枝条结构：a 叶，b 茎，c 芽。 【详解】A．枝条的基本结构包含a叶、b茎和c侧芽，A正确。 B．②是芽轴，将来发育成茎，B正确。 C．b茎是由②芽轴发育而来的；①是幼叶，将来发育成叶，C错误。 D．c芽是由③芽原基发育来的，D正确。 故选C。 8. 枣茶是由野生酸枣芽炒制而成的。下列关于酸枣芽的描述不正确的是（　　） A. 一株酸枣树上可以有多个顶芽 B. 因着生位置不同，芽可分为顶芽和侧芽 C. 万千枝条是由叶芽发育而成的 D. 木本植物的枝条能长长，但不能加粗 【答案】D 【解析】 【分析】芽按着生位置分为顶芽和侧芽，按芽将来的发育情况分为叶芽、花芽和混合芽。叶芽发育为枝条，木本植物茎的加粗依赖形成层。 叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。 木本植物茎内的形成层属于分生组织，能不断分裂产生新细胞，使茎加粗。 【详解】A．酸枣树会有多个分枝，每个分枝的顶端一般都存在顶芽，所以一株酸枣树上可以有多个顶芽，A正确。 B．按照着生位置不同，芽可分为顶芽和侧芽。生长在主干和侧枝顶端的芽是顶芽，生长在主干和侧枝侧面的芽是侧芽，B正确。 C．据分析可知，一个叶芽就是一个未伸展的枝条，因此万千枝条和绿叶都是由叶芽发育而成的，C正确。 D．木本植物的枝条通过顶端分生组织能够使枝条长长，韧皮部和木质部之间的形成层能够使茎加粗，D错误。 故选D。 9. 小明吃石榴时发现，石榴里面有很多种子，造成这种现象的原因是（　　） A. 1朵花中雌蕊的数目 B. 1个子房中胚珠的数目 C. 1朵花中雄蕊的数目 D. 1枚雌蕊中子房的数目 【答案】B 【解析】 【分析】雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构。一朵花要经过传粉受精过程后，只有雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 【详解】传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。根据子房的发育情况可知：种子是由子房内的胚珠发育而来的，一个果实中含有种子的多少取决于一个子房中胚珠的数目的多少。所以小明在吃石榴时发现，石榴里面有很多种子，造成这种现象的原因是1个子房中胚珠的数目，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10. 番茄要结出美味的果实，需要经过的历程是（　　） A. 开花→传粉→受精→结果 B. 传粉→受精→开花→结果 C. 开花→结果→受精→传粉 D. 受精→开花→传粉→结果 【答案】A 【解析】 【分析】一朵花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子。可见，果实和种子的形成过程是：植株生长→开花→传粉→受精→结果。 【详解】绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。 可见，番茄要结出美味的果实，需要经过的历程是：开花→传粉→受精→结果，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11. 桌子上的玉米棒籽粒饱满，但部分区域出现了缺粒现象，可有效避免该现象的措施是（　　） A. 人工辅助授粉 B. 拔除田间杂草 C. 施加过多肥料 D. 浇灌充足水分 【答案】A 【解析】 【分析】玉米果穗出现“秃顶”、葵花籽出现空瘪现象说明部分子房没有发育成果实。玉米是雌雄同株植物，并且是风媒花，很容易受外界环境影响导致传粉失败，子房不发育。向日葵是虫媒花，如果传粉时，缺少昆虫也会出现传粉不足现象。 【详解】A．人工辅助授粉可弥补自然传粉不足，确保更多子房受精，减少缺粒，故A符合题意。 B．拔除杂草可减少资源竞争，但与传粉无关，故B不符合题意。 C．过量施肥可能损害植物，且不解决传粉问题，故C不符合题意。 D．充足水分利于生长，但无法改善传粉，故D不符合题意。 故选A。 12. 观察叶表皮临时装片，显微镜下视野如图所示，下列叙述错误的是（　　） A. 大多数植物叶片下表皮气孔多于上表皮 B. 通常情况下，太阳升起时气孔慢慢闭合，蒸腾作用减弱 C. 气体可通过由②围成的气孔进出叶片 D. ②是保卫细胞，可以控制气孔开合 【答案】B 【解析】 【分析】图中①表皮细胞，②保卫细胞。 【详解】A．大多数陆生植物叶片下表皮气孔多于上表皮，这是因为下表皮的气孔较多有助于减少阳光直射导致的水分蒸发过速，从而更好地维持植物体的水分平衡，A正确。 B．通常情况下，太阳升起时气孔慢慢张开，蒸腾作用增强；太阳降落时气孔慢慢闭合，蒸腾作用减弱，B错误。 C．由一对保卫细胞围成气孔，气孔是气体进出叶片的“门户”，因此气体可通过由②保卫细胞围成的气孔进出叶片，C正确。 D．②是保卫细胞，可以控制气孔开合。保卫细胞吸水，气孔张开；保卫细胞失水，气孔闭合，D正确。 故选B。 13. 如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是（ ） A. 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用 B. 两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同 C. 油滴可以加速植物的蒸腾作用 D. A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子的气孔）散失到植物体外的过程，进行蒸腾作用的主要器官是叶片。 【详解】A．植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的，幼嫩的茎和叶柄也会散失一部分水分，枝条A枝条B都会发生蒸腾作用，只是强度不同，错误。 B．两个量筒液面变化不同是因为蒸腾作用强度不同散失的水分不同，错误。 C．在量筒中滴加油滴，使水分与空气隔离，防止量筒内清水自然蒸发，干扰实验结果，错误。 D．枝条A叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多。B枝条没有叶片，量筒内的液面基本保持不变；蒸腾作用较弱，所以A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢，正确。 【点睛】解此题的关键是明确影响蒸腾作用的条件和因素。 为了探究植物的生命活动，小芸剪下锦紫苏的一个枝条，去掉大部分叶后将其下端插入清水中，然后把装置放在阳台上，每天换水。不久，枝条下端生出了根。请结合信息完成下面小题。 14. 小芸向水中加入几滴红色食用色素，几小时后，叶中部分变红，拉动色素随水向上运输的动力是 （　　） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 光合作用 15. 一段时间后小芸发现叶片有些发黄，这可能是由于缺少植物生长所需的（　　） A. 含氮的无机盐 B. 含磷的无机盐 C. 氧气 D. 有机物 【答案】14. A 15. A 【解析】 【分析】蒸腾作用能产生蒸腾拉力，蒸腾拉力是植物被动吸水与转运水分的主要动力，能促进植物体内水和无机盐的运输。植物的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。 【14题详解】 A．蒸腾作用是植物通过叶片气孔散失水分的过程。当水分从叶片散失时，会在植物体内形成负压，从而拉动水分和溶解在水中的物质从根部向上运输。这是植物体内水分和养分运输的主要动力来源，A符合题意。 B．呼吸作用是植物细胞分解有机物释放能量的过程，主要与能量供应有关，与水分和养分的向上运输无直接关系，B不符合题意。 C．吸收作用是指植物根部从土壤中吸收水分和无机盐的过程，但吸收本身并不能解释水分和色素向上运输的动力，C不符合题意。 D．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程，主要发生在叶片中，与水分和色素的向上运输无关，D不符合题意。 故选A。 【15题详解】 A．缺氮导致叶绿素合成减少，叶片发黄，故A符合题意。 B．缺磷影响开花结果，与叶片发黄无直接关联，故B不符合题意。 C．氧气不足主要影响根部呼吸，不直接导致叶片发黄，故C不符合题意。 D．有机物由光合作用产生，叶片发黄与有机物无关，故D不符合题意。 故选A。 16. 叶是植物进行光合作用的主要器官，无论是叶的排列方式还是叶的形态结构都与植物的光合作用相适应。据图分析错误的是 （　　） A. 枝条上的叶片形态扁平、舒展，有利于增大接受光照的表面积 B. 叶片结构①④属于上皮组织，能起保护作用 C. ②③属于薄壁组织，能制造有机物 D. 叶片结构⑤是输导组织，运输光合作用的原料和产物 【答案】B 【解析】 【分析】图中①上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④下表皮、⑤叶脉。 【详解】A．叶片扁平舒展的结构特点确实有利于更多叶肉细胞暴露在阳光下，从而增大光合作用的有效面积，提高光合作用的效率，A正确。 B．叶片的①上表皮和④下表皮属于保护组织，功能是保护内部结构、减少水分蒸发、防止病菌侵入等，B错误。 C．②栅栏组织、③海绵组织属于叶肉细胞，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，属于营养（薄壁）组织，C正确。 D．⑤叶脉属于输导组织，内有两种管道——导管和筛管，光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，D正确。 故选B。 17. 《齐民要术》中记载“以斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构，阻止某物质向下运输，进而提高其产量。其中被破坏的结构和被阻止运输的物质分别是（　　） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、有机物 D. 筛管、无机物 【答案】C 【解析】 【详解】导管运输水和无机盐等无机物，且运输方向是自下而上，无法阻止其向下运输。筛管是运输有机物的管道，运输方向自上而下，破坏筛管能阻止有机物向下运输，使有机物集中供应果实，进而提高产量，C符合题意。 18. 在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是（  ） ①带土移栽；②去掉部分叶片移栽；③在烈日炎炎的中午移栽 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【分析】移栽植物时要去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚移栽，移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率。 【详解】在幼苗移栽时，为保护幼根和根毛，要①带土移植；由于刚刚移栽的幼苗根的吸收功能很弱，所以为减少蒸腾作用，要对移栽的幼苗②去掉部分枝叶，提高成活率。 故选B。 【点睛】理解掌握蒸腾作用在农业生产中的应用是解题的关键。 19. 小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ） A. 高温、潮湿 B. 低温、潮湿 C. 低温、干燥 D. 高温、干燥 【答案】C 【解析】 【分析】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏小麦种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。 【详解】A．高温会增强种子的呼吸作用，潮湿的环境会使种子含水量增加，也会促进呼吸作用，导致种子内的有机物大量消耗，不利于种子的贮藏，A不符合题意。 B．虽然低温能抑制呼吸作用，但潮湿的环境会使种子含水量升高，呼吸作用增强，不利于种子的长期保存，B不符合题意。 C．低温可以降低种子的呼吸作用强度，干燥的环境能使种子含水量降低，进一步抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于种子的长期贮藏，C符合题意。 D．干燥的环境有利于抑制呼吸作用，但高温会增强呼吸作用，不利于种子的贮藏，D不符合题意。 故选C。 20. 《吕氏春秋》提出“慎其种，勿使密，亦勿使疏”，体现了我国先民对（　　）的应用 A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 分解作用 【答案】C 【解析】 【分析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。 “慎其种，勿使数，亦勿使疏”强调种植时合理控制密度，避免过密或过疏。这体现了合理密植的原理，其目的是通过优化植物对光照、二氧化碳等的利用，提高光合作用效率，从而增加产量。 【详解】A．蒸腾作用主要与植物水分蒸发有关，与种植密度无直接关联，故A不符合题意。 B．呼吸作用是植物分解有机物释放能量的过程，合理密植并非针对呼吸作用，故B不符合题意。 C．光合作用需要光照、二氧化碳等条件，合理密植可避免叶片相互遮挡，提高光能利用率，故C符合题意。 D．分解作用通常指分解者将有机物转化为无机物，与种植密度无关，故D不符合题意。 故选C。 21. 如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是 A. 氧气 B. 空气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。 【详解】金鱼藻在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，可以看到：快要熄灭的卫生香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。 故选A。 【点睛】本题考查学生对验证光合作用释放氧气的理解，考查学生分析问题的能力，难度较低。 22. 下图是普利斯特利实验的示意图，得出了结论，植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，后来的科学实验证明绿色植物通过光合作用（　　） A. 消耗氧气，产生二氧化碳 B. 消耗二氧化碳，释放氧气 C. 消耗水，产生有机物 D. 消耗有机物，产生水 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用。 【详解】普利斯特利做了一个有名的实验，他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在密闭的玻璃罩里，不久蜡烛熄灭，小白鼠也死亡，接着，他把一盆绿色植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现绿色植物能长时间地活着，蜡烛也没有熄灭；他又把一盆绿色植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现绿色植物和小白鼠都能够正常地活着，于是他得出结论：绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气；蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放二氧化碳，而植物的光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 23. 小红同学设计了验证种子呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（ ） A. 该实验需要在有光的条件下进行 B. 两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 C. 该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D. 甲瓶温度高于乙瓶，说明种子呼吸作用释放热量 【答案】D 【解析】 【分析】（1）种子呼吸作用是指种子细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。呼吸作用会产生二氧化碳，释放热量，消耗氧气。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。在该实验中，甲瓶是萌发的种子，乙瓶是煮熟的种子，变量为种子是否具有生命活动（能否进行呼吸作用）。 【详解】A．种子的呼吸作用不需要光，有光无光都能进行，所以该实验不需要在有光的条件下进行，A错误。 B．乙瓶中是煮熟的种子，已死亡，不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，所以乙瓶内的澄清石灰水不会变浑浊；甲瓶中萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，会使澄清石灰水变浑浊，B错误。 C．种子呼吸作用是消耗氧气，而不是产生氧气，该实验通过澄清石灰水变浑浊验证种子呼吸作用产生二氧化碳，C错误。 D．甲瓶是萌发的种子，能进行呼吸作用释放热量，乙瓶是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，所以甲瓶温度高于乙瓶，说明种子呼吸作用释放热量，D正确。 故选D。 24. 你在做道题时，你正在不知不觉中进行着呼吸，我们每天要呼吸两万多次，通过呼吸吸入的氧的最终去向是（ ） A. 构成细胞 B. 到组织细胞处交换二氧化碳 C. 到血液处与血液中的血红蛋白结合 D. 到组织细胞处分解有机物，释放能量 【答案】D 【解析】 【分析】当血液流过组织处毛细血管时，由于组织细胞里氧气的含量比动脉血中的少，而二氧化碳的含量比动脉血中的多，因此血液中的氧扩散到细胞里，细胞里的二氧化碳扩散到血液。 【详解】呼吸时从外界吸入的氧气经过呼吸道进入肺（肺的通气），在肺泡内经气体扩散进入肺泡周围的毛细血管中的血液里，（肺泡内的气体交换），与红细胞中的血红蛋白结合为氧合血红蛋白，经血液的运输，到达组织细胞周围的毛细血管（气体在血液中的运输），又经气体扩散进入组织细胞（组织里的气体交换）。在组织细胞内的线粒体上进行呼吸作用，利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，同时产生二氧化碳和水。因此呼吸时吸入的氧气最终去向是到组织细胞处分解有机物，释放能量。 故选D。 25. 水果玉米甘甜鲜嫩，深受人们喜爱。储存一段时间后甜度会降低，主要原因是 A. 呼吸作用分解了有机物 B. 微生物分解了有机物 C. 光合作用转化了有机物 D. 蒸腾作用分解了有机物 【答案】A 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。所以水果玉米进行呼吸作用，消耗了有机物，有机物减少，储存一段时间后甜度会降低。 故选A。 26. 某同学将萌发的种子和煮熟的种子分别放在两个广口瓶中密封，黑暗环境中放置一夜后，打开瓶塞，将点燃的蜡烛伸入瓶中，蜡烛的燃烧情况如下图所示。关于该实验，有关说法不正确的是（ ） A. 甲瓶中是萌发的种子 B. 两瓶中的种子大小和数量要相同 C. 设置乙瓶的目的是作对照 D. 该实验说明呼吸作用会消耗二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，煮熟的种子，不能呼吸。 【详解】A．伸入甲瓶的蜡烛马上熄灭，说明甲瓶没有氧气，是萌发的种子进行呼吸作用吸收了；乙瓶的蜡烛能继续燃烧一段时间，说明种子没有进行呼吸作用，放入的是煮熟的种子，A不符合题意。 B．甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择大小、数量相同的种子是为了控制变量，B不符合题意。 C．实验的变量是种子能否进行呼吸作用，甲乙作为一组对照实验，甲瓶是实验组，乙瓶是对照组。可见，设置乙瓶是为了作对照，C不符合题意。 D．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳;煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，D符合题意。 故选D。 27. “早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是对新疆人民生活的写照，新疆白天温度较高，晚上温度较低。这里的水果产量高、品质好的原因是（　　） A. 白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B. 昼夜温差较大，夜晚呼吸作用旺盛 C. 晚上温度较低，光合作用较强 D. 白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 【答案】D 【解析】 【分析】解答的关键是理解温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，温度越低，呼吸作用越弱；温度越高，呼吸作用越强，消耗的有机物就越多。 【详解】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆吐鲁番地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，分解有机物少，因此植物体内积累的有机物就多，这里生产的葡萄等水果产量高、品质好，D正确，ABC错误。 故选D。 28. 下图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述正确的是（　　） A. 植物的每个细胞都能进行①、②过程 B. 甲是叶绿体，①过程能够合成有机物 C. 乙是线粒体，②过程有光无光都能进行 D. ①和②过程既有物质变化又有能量变化 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（如淀粉），同时释放出氧气的过程，叫作光合作用。二氧化碳和水是进行光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是进行光合作用的场所。 （2）细胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫作呼吸作用。有机物和氧气是进行呼吸作用的原料，二氧化碳和水是呼吸作用的产物，线粒体是呼吸作用的主要场所。 （3）图中：①是呼吸作用，②是光合作用，甲是线粒体，乙是叶绿体。 【详解】A．植物的每个细胞都能进行①呼吸作用，但只有绿色部分（含叶绿体）能进行②光合作用，故A错误。 B．①箭头从氧气和有机物指向水和二氧化碳，代表呼吸作用，所以甲代表了线粒体，故B错误。 C．②箭头从水和二氧化碳指向氧气和有机物，代表光合作用，光合作用必须在光下才能完成，乙就代表了叶绿体，故C错误。 D．①呼吸作用过程中，有机物被分解为二氧化碳和水等物质，同时将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用；②光合作用过程中，二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下转化为有机物和氧气，同时将光能转化为化学能储存在有机物中。所以①和②过程都既有物质变化又有能量变化，故D正确。 故选D。 29. 呼吸作用的实质是 A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 【答案】D 【解析】 【详解】分析：本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的． 解：下表为光合作用和呼吸作用的比较： 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 合成有机物 储存能量 相互对立 相互影响 呼吸作用 所有活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量 植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量． 故选D 点评：关于植物能量的释放和合成，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握． 30. 下列生产生活中对光合作用和呼吸作用的应用分析正确的是（　　） A. 农田里及时排涝的主要目的是抑制根的呼吸作用 B. 农业生产中，种植密度越大作物产量越高 C. 储存蔬菜水果时，降低温度或氧气浓度能降低呼吸作用的强度 D. 为提高空气质量，应尽量在卧室内多放置盆栽植物 【答案】C 【解析】 【分析】（1）细胞利用氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出能量的过程，叫做呼吸作用。 （2）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水，合成为储存能量的有机物，并放出氧气的过程。光合作用的条件是光。光合作用的场所是叶绿体，光合作用主要在叶片中进行。 【详解】A．农田排涝可增加土壤中的氧气，促进根的有氧呼吸，避免无氧呼吸产生毒害物质，故A错误。 B．种植过密会导致光照不足，影响光合作用的进行，呼吸作用会消耗有机物，降低产量；合理密植能充分利用光照，提高光合作用效率，提高农作物的产量，故B错误。 C．低温或低氧环境能抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长蔬菜水果的储存时间，故C正确。 D．绿色植物在夜间不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，卧室放置过多植物可能降低空气质量，故卧室内应少放置盆栽植物，故D错误。 故选C。 31. 公园树林里空气湿润又清新，原因是 （　　） A. 光合作用吸收了二氧化碳，呼吸作用释放氧气 B. 呼吸作用吸收了大量的热量，蒸腾作用蒸发出水分 C. 光合作用吸收了氧气，蒸腾作用吸收了水分 D. 蒸腾作用蒸发出水分，光合作用释放出氧气 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化碳和水，并且还会释放出能量的过程。 【详解】A．光合作用吸收二氧化碳释放氧气，因此光合作用能降低了二氧化碳浓度增加氧气浓度，使空气清新宜人，但不能降低空气湿度，A不符合题意。 B．呼吸作用释放热量而非吸收热量，且呼吸作用释放二氧化碳，无法解释空气清新，B不符合题意。 C．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，C不符合题意。 D．蒸腾作用通过叶片散失水分使空气湿润，光合作用释放氧气使空气清新，D符合题意。 故选D。 32. 绿色植物不仅有助于“碳中和”，在生物圈中也起着其他作用，以下对绿色植物在生物圈中的作用叙述不正确的是（　　） A. 植物可以为其他生物提供有机物 B. 植物参与生物圈的水循环，没有植物水循环不能进行 C. 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 D. 在家中随手关灯、合理设置空调温度可以减少能量消耗，有助于实现碳中和 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中具有重要作用，包括提供有机物、参与水循环、维持碳氧平衡等。 【详解】A．植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者，为其他生物提供物质和能量，故A正确。 B．虽然绿色植物对生物圈水循环起着重要作用，但水循环并不完全依赖植物。海洋、河流、湖泊等水体的蒸发，水汽在大气中的输送以及降水等环节构成了水循环的基本过程，即使没有植物，水循环依然能够进行，只是过程和强度可能有所不同，故B错误。 C．植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡，故C正确。 D．节能减排（如关灯、合理使用空调）可减少化石燃料消耗，降低二氧化碳排放，有助于实现碳中和，故D正确。 故选B。 二、综合题（每空1分，共18分） 33. 如图是绿色植物的花、果实和根尖的示意图，据图回答问题： （1）图甲中一朵花的主要结构是由①②组成的雄蕊和由④⑤⑥组成的____，这是因为②里面有花粉，⑥里有____，未来能够发育成种子。 （2）图甲中花粉从②中散放而落到④上的过程叫作____。 （3）图乙中的①是由____发育而来。 （4）根主要通过图丙中的[①]____区吸收水分和无机盐。 （5）图丙中④为根尖结构中的____，具有保护作用。 【答案】（1） ①. 雌蕊 ②. 胚珠 （2）传粉 （3）子房壁 （4）成熟 （5）根冠 【解析】 【分析】观图可知，图甲中①是花丝，②是花药，③是传粉过程，④是柱头，⑤是花柱，⑥是子房，⑧雌蕊。 图乙中①果皮，②是种子。 图丙中①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【小问1详解】 花最主要的结构是雌蕊和雄蕊，因为它们与结出果实和种子有关。图甲中一朵花的主要结构是由由①花丝、②花药组成的雄蕊和由④柱头、⑤花柱、⑥子房组成的雌蕊。 由花到果实，必须经过传粉和受精两个过程，受精后，子房发育成果实、胚珠发育成种子。因此图甲中⑥子房里有胚珠，未来能够发育成种子。 【小问2详解】 图甲中花粉从②花药中散放而落到④柱头上的过程叫作传粉，传粉包括自花传粉和异花传粉两种方式。 【小问3详解】 受精后，花的子房发育成果实、子房壁发育成果皮、胚珠发育成种子。因此图乙中的①果皮是由子房壁发育而来的。 【小问4详解】 根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。因此根主要通过图丙中的①成熟区吸收水分和无机盐。 【小问5详解】 根冠是根尖最前端的帽状结构，罩在分生区的外面，具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能。因此图丙中④为根尖结构中的根冠，具有保护作用。 34. 如图表示光合作用过程中原料和产物的运输去向，据图回答： （1）植物进行光合作用的主要器官是____。 （2）图中箭头③表示由根吸收的____通过____由下往上运输到叶片，作为光合作用的原料之一。 （3）图中①代表的是____，为光合作用的原料之一。 （4）箭头②表示光合作用产生的____通过叶片的气孔释放到大气中。 （5）光合作用的场所为____。 【答案】（1）叶 （2） ①. 水 ②. 导管 （3）二氧化碳 （4）氧气 （5）叶绿体 【解析】 【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水，合成为储存能量的有机物，并放出氧气的过程。光合作用的条件是光。光合作用的场所是叶绿体，光合作用主要在叶片中进行。 图中，①表示光合作用吸收二氧化碳，②表示光合作用释放氧气，②表示光合作用吸收水，④表示光合作用制造的有机物的运输。 【小问1详解】 由分析中光合作用的概念可知，叶绿体是植物进行光合作用的场所，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物进行光合作用的主要器官是叶。 【小问2详解】 由光合作用的概念结合图形可知，箭头③表示由根吸收的水和无机盐通过木质部的导管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料之一。 【小问3详解】 结合分析可知，图中①代表的是二氧化碳，为光合作用的原料之一。 【小问4详解】 结合分析和图示可知，箭头②表示光合作用产生的氧气通过叶片的气孔释放到大气中。 【小问5详解】 光合作用是指绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。因此光合作用的场所为叶绿体。 35. 下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，请根据步骤回答问题： （1）上述实验过程正确的顺序为（　　） A. ①②⑤④③ B. ①②④⑤③ C. ①②③④⑤ （2）步骤①是将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，此步骤的目的是消耗和转运叶片中原有的___。 （3）步骤②是用黑纸从上下两面遮盖叶片的一部分，目的是为了在一片叶子上形成___。 （4）步骤⑤是用酒精将叶片进行脱色处理，应选择的实验装置是___。（填“甲”或“乙”） （5）实验现象表明叶片见光部分___。（填“变蓝”或“不变蓝”） （6）通过该实验可以得出的结论有：___是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 【答案】（1）A （2）淀粉 （3）对照实验 （4）乙 （5）变蓝 （6）光 【解析】 【分析】题图中“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤的正确顺序为①暗处理→②部分遮光、光照→摘下叶片→⑤酒精脱色→④漂洗加碘→③观察颜色→分析现象，得出结论。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。⑤酒精脱色的装置中，1酒精、2酒精、3清水。 【小问1详解】 结合分析可知，“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤的正确顺序为①暗处理→②部分遮光、光照→摘下叶片→⑤酒精脱色→④漂洗加碘→③观察颜色→分析现象，得出结论。因此A正确，BCD错误。 故选A。 【小问2详解】 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。因此步骤①是将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，此步骤的目的是消耗和转运叶片中原有的淀粉。 【小问3详解】 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照，目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能进行光合作用。可见步骤②是用黑纸从上下两面遮盖叶片的一部分，目的是为了在一片叶子上形成对照实验。 【小问4详解】 把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。因此步骤⑤是用酒精将叶片进行脱色处理，应选择的实验装置是乙。 【小问5详解】 实验现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，说明淀粉是光合作用的产物。 【小问6详解】 实验现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $