精品解析：湖南省岳阳市湘阴县长仑四校2024-2025学年七年级下学期5月月考生物试题

湘阴县长仑四校2024-2025学年七年级下学期5月联考 生物试题卷 时间：60分钟 满分：100分 一、选择题：本大题共 25 小题，每题 2 分，共 50 分。 1. 在人类的起源与发展过程中，进化的先后顺序应该是（　　） ①使用工具  ②直立行走  ③制造工具  ④使用火烧烤食物  ⑤产生语言 A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ②③①⑤④ D. ③②①④⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具。随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会。工具的制造和使用促进了脑的发展，增加了脑容量，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作。 【详解】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。另一支却由于森林的大量消失等环境的改变被迫下到地面上来生活。由臂行慢慢变为直立行走，直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森里束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧。古猿慢慢的进化成了人类。后来能够使用火烧烤食物来吃，增加了营养，利于脑的发育，大脑越来越发达，四肢更加灵活。并且在群体中产生了语言。从而使得人类不断进化。所以在人类起源与发展的过程中，发生的主要变化所经历的顺序正确的是②①③④⑤。 故选B 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握人类的进化过程。 2. 下列属于生物的是 A. 机器人 B. 珊瑚 C. 钟乳石 D. 生石花 【答案】D 【解析】 【详解】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 生石花具有生物的特征，属于生物。 考故选D。 3. “朵朵葵花向太阳”所表现出的生物特征是（　　） A. 生物能进行呼吸 B. 生物能排出体内产生的废物 C. 生物的生活需要营养 D. 生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性，故ABC错误，D正确。 故选D。 4. 下列属于生态系统的是（　　） A. 一群蚂蚁 B. 一片草原上所有生物 C. 一个池塘 D. 一条河流中所有鱼类 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。其包含生物部分和非生物部分，生物部分有生产者（像绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（如动物，直接或间接以生产者为食）、分解者（比如细菌和真菌，可将有机物分解为无机物）；非生物部分涵盖阳光、空气、水、温度、土壤等，这些成分相互作用、相互依存，共同维持生态系统的稳定与平衡，比如一片森林、一个湖泊等都可构成生态系统。 【详解】A．一群蚂蚁仅属于生物部分里的消费者，既没有涵盖生产者、分解者，也缺少阳光、土壤等非生物环境，不能构成生物与环境的统一整体，所以不属于生态系统，A不符合题意。 B．一片草原上所有生物只是生态系统中的生物部分，缺少像草原的土壤、阳光、空气等非生物环境，没有形成生物与环境的统一整体，因此不属于生态系统，B不符合题意。 C．一个池塘里有水草等生产者、鱼虾等消费者、细菌真菌等分解者，同时还有水、阳光、空气等非生物部分，包含了生物与环境，符合生态系统“生物与环境形成统一整体”的定义，所以属于生态系统，C符合题意。 D．一条河流中所有鱼类仅属于生物部分的消费者，没有生产者、分解者，也没有河流的水、河床土壤、阳光等非生物环境，无法构成生物与环境的统一整体，故不属于生态系统，D不符合题意。 故选C。 5. 动物细胞和植物细胞都具有的能量转换器是（　　） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 叶绿体和线粒体 【答案】B 【解析】 【分析】1．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。 2．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。 【详解】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所；叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，故B正确，ACD错误。 故选B。 6. 下列关于草履虫的叙述，错误的是（　　） A. 草履虫是单细胞生物 B. 草履虫通过纤毛进行呼吸 C. 草履虫能对刺激作出反应 D. 草履虫可通过分裂产生新个体 【答案】B 【解析】 【分析】草履虫是单细胞动物，动物细胞没有细胞壁和叶绿体，不能进行光合作用。草履虫通过口沟摄入食物，通过胞肛排出不能消化的食物残渣。 【详解】A．草履虫整个身体仅由一个细胞构成，能独立完成生命活动，属于单细胞生物，这是草履虫在结构上的基本特征，故A正确。 B．草履虫是通过表膜进行呼吸的，表膜能够摄入氧气，排出二氧化碳。而纤毛的作用是辅助草履虫在水中运动，通过摆动使草履虫在液体环境中移动，并非用于呼吸，故B错误。 C．草履虫具有应激性，能够对外界的刺激（如光、温度、化学物质等）作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激，这是生物的基本特征之一，故C正确。 D．草履虫的生殖方式主要是分裂生殖，由一个草履虫细胞分裂为两个基本相同的新个体，从而实现个体的繁殖，故D正确。 故选B。 7. 绿色开花植物的结构层次是 A. 细胞→组织→系统→植物体 B. 细胞→组织→器官→植物体 C. 细胞→器官→系统→植物体 D. 细胞→器官→组织→植物体 【答案】B 【解析】 【详解】细胞是生物体的结构和功能的基本单位。细胞分化形成了组织，不同的组织按照一定的次序联合在一起形成具一定功能的结构是器官；植物体的器官有营养器官和生殖器官，营养器官是根、茎和叶，生殖器官是花、果实和种子，六种器官组成了植物体，在构成上没有系统这一层次，即细胞→组织→器官→植物体，故选项B符合题意。 8. 下列属于器官的是（　　） A. 血液 B. 心肌 C. 胃 D. 神经元 【答案】C 【解析】 【分析】生物体结构层次含细胞、组织、器官、系统、个体，器官由不同组织按一定次序结合，能行使特定功能。血液是结缔组织，由血浆和血细胞组成；心肌属肌肉组织；神经元是神经细胞，为细胞层次。而胃由上皮、肌肉、结缔、神经等多种组织构成，可完成储存和消化食物功能，符合器官定义。 【详解】A．血液由血浆和血细胞组成，属于结缔组织。结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能，所以血液不具备器官由多种不同组织构成并行使特定功能的特点，不属于器官，故A不符合题意。 B．心肌主要由肌肉组织构成，肌肉组织的功能是收缩和舒张，心肌属于组织层次，并非由不同组织构成的器官，所以心肌不属于器官，故B不符合题意。 C．胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等多种组织构成。上皮组织有保护等作用，肌肉组织能使胃蠕动，结缔组织起连接等作用，神经组织可调节胃的活动，这些不同组织按一定次序结合，能共同完成储存和消化食物等功能，符合器官的定义，所以胃属于器官，故C符合题意。 D．神经元即神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，属于细胞层次，不满足器官由多种组织构成的条件，所以神经元不属于器官，故D不符合题意。 故选C。 9. 如图是根尖结构示意图，下列有关说法正确的是（ ） A. ④处是根吸收水分和无机盐的主要部位 B. 幼根的生长与②和③有关 C. ③处的功能是使细胞伸长 D. ②处的细胞能够从周围的环境中吸收营养物质而无限制地长大 【答案】B 【解析】 【分析】题图中：①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【详解】A．①是成熟区，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位；④是根冠，是根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，A错误。 B．幼根的生长一方面要靠③分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠②伸长区细胞的体积的增大，B正确。 C．③分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，C错误。 D．②伸长区处的细胞能够从周围的环境中吸收营养物质而生长，但不能无限制地长大，D错误。 故选B。 10. 课堂上老师讲了一句施肥顺口溜“氮肥长枝叶，磷硼促花果，钾肥壮根茎”，小明回家后要给菜园里的白菜和马铃薯施肥，应分别施加适量的（ ） A. 氮肥和钾肥 B. 氮肥和硼肥 C. 磷肥和钾肥 D. 钾肥和磷肥 【答案】A 【解析】 【分析】植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 【详解】根据题干信息“氮肥长枝叶，磷硼促花果，钾肥壮根茎”可知：含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。所以，白菜的主要食用部分是叶子，马铃薯主要的食用部分是富含淀粉的地下茎，所以应分别施加适量的氮肥和钾肥，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11. 从黄花蒿中提取的青蒿素作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植发展迅速。研究小组进行了相关实验结果如图，下列叙述错误的是（　　） A. 研究小组研究的是氮肥浓度对青蒿素产量的影响 B. 蒸腾作用可以拉动含氮无机盐在植物体内的运输 C. 氮肥浓度为0时，不需要施加氮肥也能产生青蒿素 D. 实验表明，施肥越多，产量越高 【答案】D 【解析】 【分析】植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。 植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 氮肥的作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿； 钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成； 磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。 【详解】A．由题图可知，研究小组研究的是氮肥浓度对青蒿素产量的影响，A正确。 B． 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，B正确。 C．由题图可知，氮肥浓度为0时，即不需要施加氮肥也能产生青蒿素，C正确。 D．实验表明，一定浓度内，施肥越多，产量越高；当氮肥的施肥量达到一定浓度后（300kg/公顷），青蒿素产量反而下降，D错误。 故选D。 12. 《诗经》曰“桃之夭夭，灼灼其华……桃之夭夭，有蕡其实……”其中“灼灼”指花朵鲜艳如火，“蕡”指桃肥大的样子。桃花的主要部分和其发育成桃的结构分别是（　　） A. 花瓣；胚珠 B. 雄蕊和雌蕊；子房 C. 雌蕊；花药 D. 雄蕊；柱头 【答案】B 【解析】 【分析】一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。 果实的发育过程： 【详解】一朵花中只有雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有关，一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。可见，桃花的主要部分和其发育成桃的结构分别是：雄蕊和雌蕊；子房。故B正确，ACD错误。 故选B。 13. 如下图，开始天平两端平衡．现将此装置移置光下照射一段时间后，发现天平不再平衡．问：上升的一侧和产生此现象的主要原因分别是（　　） A. 甲、蒸腾作用 B. 甲、光合作用 C. 乙、呼吸作用 D. 乙、蒸腾作用 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了。 【详解】如图可知，甲侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，乙侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，乙天平的边会下降，甲侧上升，可见A符合题意。 14. 下列叙述与图中实验装置不能验证的是（　　） A. 甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙——验证植物光合作用产生氧气 C. 丙——验证水是光合作用的原料 D. 丁——验证呼吸作用消耗氧气 【答案】A 【解析】 【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．图中①②处种子唯一的变量是水分，因此验证的是水分是种子萌发的条件，而无法验证空气是否是种子萌发的条件，A符合题意。 B．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管，将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B不符合题意。 C．将盆中植物的主叶脉切断后，叶脉中的水分不能正常运输到A区，但是可以正常运输到B区，A区和B区形成以水分为变量的对照实验，可以验证水是光合作用的原料，C不符合题意。 D．呼吸作用消耗氧气，导致装置内缺氧使燃烧的蜡烛熄灭，因此丁可以验证呼吸作用消耗氧气，D不符合题意。 故选A。 15. 如题图是生物圈中的碳循环示意图，可以看出图中细菌、真菌属于生态系统中的（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 无机环境 【答案】C 【解析】 【分析】生产者可以通过光合作用或化能合成作用，直接利用无机环境的CO2，合成有机物，也能通过细胞呼吸直接将CO2释放到无机环境中，消费者一般是动物，不能直接利用CO2，但可以通过细胞呼吸向无机环境释放CO2，生物群落中的碳可以通过分解者的呼吸作用重新返回无机环境。 【详解】分解者通过呼吸作用能够将有机物分解为二氧化碳和水等无机物，图中可以看出细菌、真菌能够分解植物的残枝落叶、动物的遗体粪便，生成的二氧化碳重新返回到大气中去，因此细菌真菌属于生态系统中的分解者，C正确，ABD错误。 故选C。 16. 下表为四名同学制作的生态瓶。下列分析合理的是（ ） 生态瓶 ① ② ③ ④ 处理方式 在500毫升的容器中放入等量的水、4条健康的小鱼 河泥、光照 水草、光照 水草，河泥、光照 水草、河泥、遮光 A. 生态瓶的容器可以选择不透明的广口瓶 B. 小鱼存活时间最长的是③号生态瓶 C. 四个生态瓶中生物均能形成一条食物链 D. 水草的主要作用是点缀生态瓶 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．生态瓶必须允许光线透过，以便水草进行光合作用，故A错误。 B．在几个不同生态瓶的处理方式中，第③号生态瓶中有水草、河泥和光照。这种组合提供了相对完善的生态条件：水草通过光合作用提供氧气，河泥提供有机物，这样的环境比较有利于小鱼的生存。虽然④号生态瓶也有水草和河泥，但是缺少光照，水草不能进行光合作用，难以为小鱼提供足够的氧气。①号只有河泥，无法提供氧气；②号虽然有水草，但缺少河泥来稳定环境和补充营养。因此，综合考虑，小鱼在③号生态瓶中存活时间最长，故B正确。 C．食物链中有生产者和消费者，①号瓶中没有生产者，不能形成食物链，故C错误。 D．水草的主要作用是进行光合作用，为生态系统提供物质和能量，故D错误。 故选B。 17. 如图是自然界中的某物质循环示意图，其中甲、乙、丙依次是（　　） A. 真菌和细菌、植物、动物 B. 动物、植物、真菌和细菌 C. 真菌和细菌、动物、植物 D. 植物、动物、真菌和细菌 【答案】D 【解析】 【分析】分析图可知：甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者。 【详解】由图可以知道：图中甲，乙，丙向大气中释放气体，故甲，乙，丙分别是三种不同的生物；乙有箭头指向丙，甲也有箭头指向丙，说明丙是分解者，甲和乙的遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，归还到无机环境，促进物质的循环；甲指向乙的箭头代表的是甲被乙捕食，所以甲是绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中、是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，又能进行呼吸作用释放出二氧化碳，是生态系统中的主要成分。图中乙生物为动物，作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，所以A，B，C三个选项错误，只有D正确。 故选D。 【点睛】生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。 18. 坚持人与自然和谐共生，践行“绿水青山就是金山银山”的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，下列相关叙述错误的是（ ） A 低碳出行，减少尾气排放 B. 植树造林，增加植被覆盖量 C. 注意个人卫生，多使用一次性筷子 D. 循环利用废旧物品 【答案】C 【解析】 【分析】低碳生活是指在日常生活中通过改变生活方式，充分利用高科技和清洁能源，减少煤、石油、天然气等化石燃料的消耗，降低能耗，从而减少二氧化碳的排放量。具体措施有节电、节油、节气，使用节能产品，减少开车，不使用一次性餐具等。 绿色植物在生物圈中的作用主要体现在： ①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。 【详解】A．低碳出行可以有效减少汽车尾气的排放，降低对环境的污染，是符合绿色发展方式的具体表现，A正确。 B．植树造林有助于增加植被覆盖量，改善生态环境，也符合人与自然和谐共生的理念，B正确。 C．多使用一次性筷子会增加废弃物和资源消耗，与环保理念相违背，C错误。 D．循环利用废旧物品是对资源的再利用，有助于减少资源消耗和环境污染，同样符合绿色发展的要求，D正确。 故选C。 19. 生态平衡被破坏的主要原因是（ ） A. 人类的植树造林 B. 自然灾害如干旱、洪水等的危害 C. 人类的破坏和不合理的开发 D. 生物个体出生的数量比死亡的多 【答案】C 【解析】 【分析】生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。 【详解】全球生态环境面临的问题：森林破坏严重，土地资源丧失，淡水资源紧缺，生物物种消失，人口激增，大气质量恶化，全球气候变暖--温室效应，所有这些问题都是人类的各种生产活动和社会活动严重违背生态规律造成的，C符合题意。 故选C。 20. 下列有关人体生殖和发育的描述中，正确的是（ ） A. 男性的睾丸能产生精子和分泌雌性激素 B. 精子与卵细胞结合的场所是输精管 C. 胚胎的发育只在子宫中进行 D. 前列腺是男性特有的生殖器官 【答案】D 【解析】 【分析】1．男性生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、前列腺等器官组成。睾丸是男性的主要生殖器官，能产生精子并分泌雄性激素。前列腺是男性特有的生殖器官，能分泌前列腺液，参与精液的组成。 2．受精是指精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵过程。输卵管是精子与卵细胞结合的场所，为受精提供适宜的环境。 3．胚胎发育开始于受精卵的形成，受精卵在输卵管内就开始进行细胞分裂，形成胚泡，胚泡缓慢移动到子宫，植入子宫内膜，这就是怀孕。此后胚胎在子宫内继续发育，直至胎儿成熟分娩。 【详解】A．男性的睾丸是主要的生殖器官，它能产生精子和分泌雄性激素，而不是雌性激素，A错误。 B．精子与卵细胞结合的场所实际上是输卵管，而不是输精管，B错误。 C．虽然子宫是胚胎发育的主要场所，但受精过程发生在输卵管中，且早期胚胎发育（如桑椹胚和囊胚阶段）也在输卵管进行，直到胚泡植入子宫壁后，才在子宫中继续发育，C错误。 D．前列腺是男性特有的生殖器官之一，它位于膀胱下方，包围着尿道。前列腺在男性生殖系统中起着重要作用，包括分泌前列腺液等，D正确。 故选D。 21. 下列关于人类生殖和发育的说法中错误的是（ ） A. 受精卵植入子宫内膜过程叫怀孕 B. 新生命诞生的起点是受精卵 C. 胚胎发育初期的营养来源于卵黄 D. 胎儿生活在子宫内的羊水中 【答案】A 【解析】 【分析】人的生殖发育过程是先产生生殖细胞，两性生殖细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚胎，进而发育成胎儿，胎儿发育成熟就从阴道产出，即分娩。 【详解】A．受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕，A错误。 B．生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵，新生命诞生的起点是受精卵，B正确。 C．胚胎发育初期的营养来源于卵黄，后期胚胎发育的营养来自母体，C正确。 D．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，D正确。 故选A。 22. 青春期是人身体发育的重要时期，下列有关青春期发育的说法正确的是（　　） A. 身高和体重的迅速增长，是青春期发育最突出的特征 B. 开始出现性意识，对异性产生兴趣和好感是不正常的 C. 男性遗精、女性出现月经，都是正常的生理现象 D. 在性激素的作用下，男性的性器官开始形成和发育 【答案】C 【解析】 【分析】青春期是决定一个人体质、心理、性格和智力发展的关键时期。进入青春期，男孩和女孩的身高、体重都迅速增加，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春期的男孩和女孩在生理上也有一定的变化，男孩出现遗精，女孩会来月经。 【详解】A．青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，性发育和性成熟也是青春期的突出特征，身高突增是青春期身体发育的显著特点，A错误。 B．青春期开始出现性意识，对异性产生兴趣和好感和体内激素有关，是正常的生理现象，B错误。 C．遗精是指男孩子进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道排出的现象，男性首次遗精一般发生在11～18岁，是正常的生理现象。月经是指伴随卵巢周期性变化而出现的子宫内膜周期性脱落及出血，规律月经的出现是生殖功能成熟的重要标志 ，属于生育期妇女重要的生理现象，C正确。 D．进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，D错误。 故选C。 23. “告别童年，青春启航”，青春期是人生最重要最美好的时期。下列关于青春期的认识，错误的是（ ） A. 经常与家长、老师交流思想，接受指导 B. 青春期时，当出现心理矛盾时可合理发泄情绪 C. 青春期正是学知识、长才干、塑造美好心灵的关键时期 D. 有了强烈的独立意识，独自外出，不和父母打招呼 【答案】D 【解析】 【分析】青春期的心理变化特征表现为自主意识增强，自尊心变强，渴望交流和友谊，易冲动并富于幻想，性意识萌动并表现为初期的与异性琉远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋等正常的心理变化。 【详解】A．生活中常常会有较多的心理矛盾，遇到一些问题要经常与家长、老师交流思想，接受指导，A正确。 B．春期的心理矛盾是很正常的，要正确对待及时处理以及疏导心理矛盾，可以把积压在内心的烦恼合理宣泄出来，但是要注意宣泄的对象和场合，方法也要适当，避免伤害别人，B正确。 C．青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。可见，青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，C正确。 D．青春期有强烈的独立意识，但是在遇到挫折的时候又具有依赖性。进入青春期，内心世界逐渐复杂，有些事情不愿意与家长交流，所以青春期少年虽然有一定的独立意识，但不成熟，做某些事情需要和家长交流，或者可以通过个别谈心等方式向老师寻求帮助，D错误。 故选D。 24. 某生物兴趣小组用金鱼藻设计实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到如下数据，从数据中不能得出的结论是（ ） 试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数 61 55 42 32 25 21 19 A. 试管内产生气泡越多光合作用越强 B. 光照越强，植物的光合作用越强 C. 离光源越近产生的气泡数目越多 D. 光照时间越长，植物的光合作用越强 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。本实验金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，实验中释放出的气泡主要是氧气。 【详解】A．实验中释放出的气泡主要是氧气，试管内产生气泡越多光合作用越强，故A正确。 B．由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，植物的光合作用越旺盛，故B正确。 C．从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，故C正确。 D．本实验的变量是光照强度，而不是光照时间，所以不能得出光照时间越长，植物的光合作用越强的结论，故D错误。 故选D。 25. 近年来，许多城市将废弃闲置的角落变成了百姓家门口的“口袋公园”，扩大了绿化面积。下列关于“口袋公园”的叙述，正确的是：（　　） ①为人类提供更多氧气 ②促进生物圈中的水循环 ③减少沙尘，降低噪音 ④降低环境温度，改善小气候 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”，没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此也有人说绿色植物是生命之母。 【详解】①绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，①正确。 ②绿色植物通过蒸腾作用，能提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环，②正确。 ③绿色植物能阻滞和吸附灰尘，减少沙尘，降低噪音，③正确。 ④绿色植物通过蒸腾作用，提高大气湿度，降低环境温度，改善小气候，促进生物圈中的水循环具有重要的作用，④正确。 故选D。 二、识图填空题。（每空2分，共32分） 26. 如图是绿色植物种子、植株、花和果实的结构示意图，请据图回答。 （1）图甲中的种子萌发时，首先突破种皮的是结构______（填序号）。 （2）图乙中，6是由图甲中的______（填序号）发育而来的。 （3）图丙中，花最主要的结构是______和______。 （4）图丁中，食用部分⑦由______发育而来。 【答案】（1）4 （2）1 （3） ①. 雌蕊##雄蕊 ②. 雄蕊##雌蕊 （4）子房壁 【解析】 【分析】从图中可以看出：图甲是种子结构示意图，1胚芽，2子叶，3胚轴，4胚根，5种皮。图乙是种子的萌发形成的幼苗6叶、7茎、8根；图丙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；图丁中⑦果皮、⑧种子。 【小问1详解】 种子萌发过程中4胚根首先突破种皮，发育成根,。 【小问2详解】 图乙中，6是叶，图甲中的1胚芽发育成茎和叶。 【小问3详解】 花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。 小问4详解】 传粉和受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。子房继续发育成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。图丁中食用部分⑦果皮是由子房壁发育来的。 27. 我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。图一是某草原生态系统部分生物之间的关系图；图二表示该生态系统中四种生物所含能量的多少。请据图分析回答下列问题： （1）图一中共有________条食物链，青蛙和食草昆虫之间的关系是_______。 （2）若图二中的四种生物构成一条食物链，则甲对应图一的生物是________。能量流动的特点是________（填“循环流动，逐级递增”或“单向流动，逐级递减”）。 （3）外来因素干扰严重时，会破坏生态平衡。这说明生态系统的________能力是有一定限度的。 （4）“嘱托重如山，践诺须躬行”。为保护美丽地球家园，作为中学生，我们该怎么做？________。 【答案】（1） ①. 4##四 ②. 捕食（或被食与取食） （2） ①. 鼠 ②. 单向流动，逐级递减 （3）自动调节##自我调节 （4）多植树造林，杜绝乱砍乱伐/节约用电/节约用水/节约用纸/做好垃圾分类等 【解析】 【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分又分为生产者（能进行光合作用制造有机物的绿色植物等）、消费者（不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的动物等）和分解者（营腐生生活的细菌、真菌等）。 （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链的起始环节是生产者，终点是最高级消费者，食物链中不包含分解者和非生物部分。 小问1详解】 食物链是由生产者和消费者通过吃与被吃的关系形成的链状结构。图中的食物链有：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，共4条。青蛙吃食草昆虫，两者有捕食关系。 【小问2详解】 生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。图二的食物链组成是丁→甲→乙→丙，对应图一的食物链是：草→鼠→蛇→鹰，因此，甲对应图一的生物是鼠。 【小问3详解】 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中的各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。外来因素干扰严重时，会破坏生态平衡，这说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过生态系统自身的调节能力范围时，生态系统就无法维持相对稳定的状态。 【小问4详解】 为保护美丽地球家园，作为中学生可以做很多事情，比如随手关灯，节约用电，减少能源消耗；绿色出行，减少汽车尾气排放；爱护花草树木，积极参加植树造林活动等。 28. 身高突增和性器官迅速发育是青春期的显著特点，请据图回答下列问题： （1）由图1中的曲线可知：男孩比女孩进入青春期____1-2年。 （2）图2中A、B的结构名称分别是____和_____。 （3）青春期是人一生中_____和智力发展的黄金时期。 （4）在性激素的影响下，青春期的男孩女孩出现___________,如男孩胡须生长，女孩乳房增大等。 【答案】（1）晚##迟 （2） ①. 睾丸 ②. 卵巢 （3）身体发育 （4）第二性征 【解析】 【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加，另外神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，性发育和性成熟是青春期的另一个主要特点。 【小问1详解】 图1的曲线可知进入青春期后，青少年的身高突增，生长速度迅速。从图中可以看出：青春期最主要的发育特征是性器官发育成熟，由图可以看出女孩约在9—11岁，男孩约在11—13岁，性器官开始迅速发育，男孩比女孩进入青春期晚1—2年。因此，由图1中的曲线可知：男孩比女孩进入青春期晚1﹣2年。 【小问2详解】 性器官开始迅速发育，男孩比女孩进入青春期晚1—2年。进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，如女性出现月经，男性出现遗精等生理现象。图2中A的是睾丸，B是卵巢。 【小问3详解】 青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加，另外神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，分析判断的能力增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 【小问4详解】 在性激素作用下，男孩、女孩出现第二性征，如男孩胡须、女孩乳房发育等。 三、实验探究题（共18分） 29. “窝窝头”是民间传统的面点食品，它历史悠久，质地黏软，口味香甜。为探究“口腔对窝窝头的消化作用”，生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案。请分析回答：（注：窝窝头中的主要成分是淀粉） 组别 1 2 3 4 5 窝窝头形态 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头块 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头碎屑 唾液/清水 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液 B 搅拌程度 充分搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 充分搅拌 温度 37℃ 100℃ 加入碘液 5滴 （1）为探究唾液对窝窝头是否有消化作用，选择1号和2号试管作为对照，并在2号试管的A处应加入____，加入碘液后，不变蓝的是____号试管。 （2）要探究舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用____号试管进行实验。 （3）如果把5号试管的B条件设置为____，并把5号试管和____号试管对照，可以用来探究温度对口腔消化窝窝头的影响作用。 【答案】（1） ①. 2mL清水 ②. 1 （2）1、4 （3） ①. 2mL唾液 ②. 1 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 探究唾液对窝窝头是否有消化作用，唾液是变量，设置对照实验探究除了唾液的有无，其他量均相同且适宜。1号试管滴加的是2mL唾液，则2号试管的A处应加入2mL清水。除此之外，为了遵循单一变量原则，1号试管和2号试管其他的条件均应相同且适宜。窝窝头的主要成分是淀粉，淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖。1号试管中加入唾液，唾液中的淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖，试管中无淀粉，故滴加碘液不变蓝；2号试管滴加的是清水，清水不含唾液淀粉酶，不能将淀粉消化为麦芽糖，故滴加碘液后2号试管会变蓝。 【小问2详解】 要探究舌的搅拌对窝窝头的消化作用，1号试管中加入了适量的窝窝碎屑和2mL唾液，充分搅拌，而4号试管中加入了适量的窝窝碎屑和2mL唾液，不搅拌。因此，应选用1号和4号试管进行实验，探究舌的搅拌对馒头的消化作用。 【小问3详解】 如果把5号试管的B条件设置为37℃（与人体正常体温相同），并把5号试管和1号试管对照，就可以用来探究温度对口腔消化窝窝头的影响作用。因为1号试管和5号试管的其他条件都相同，只有温度不同。如果5号试管中的淀粉也被分解了（即加入碘液后不变蓝），那么说明在37℃下唾液淀粉酶的活性较高；如果5号试管中的淀粉没有被分解（即加入碘液后变蓝），那么说明高温破坏了唾液淀粉酶的活性。 30. 小王同学非常爱喝碳酸饮料，但妈妈却经常限制他喝碳酸饮料，认为经常喝碳酸饮料可能会对身体造成不健康的影响。小王也想知道碳酸饮料对身体到底有没有影响，因此利用植物种子代替人体，设计实验探究“碳酸饮料对种子萌发的影响”，以下为相关的实验设计，请你帮他一起完善实验方案，并回答相关问题。 （1）实验步骤 ①将20粒大豆种子随机均分为甲、乙两组，每组10粒。 ②将甲、乙两组均放置在22℃的环境中，甲组每天喷洒适量的清水，乙组每天喷洒______（选填“等量”或“少量”）的碳酸饮料。 ③观察记录种子萌发情况。 （2）实验分析 ①每组用10粒种子而不用1粒，目的是______。 ②本实验设置了两组，其中甲组作为______（选填“实验组”或“对照组”）。 ③若实验最后观察到甲组有9粒种子萌发，乙组种子均未萌发，可以得出的结论是：该碳酸饮料会______（选填“促进”或“抑制”）大豆种子的萌发。 （3）实验探讨 小王同学可不可以只根据碳酸饮料对种子萌发的影响结论就推导得出碳酸饮料对人体健康的影响呢?请回答并说说你的理由：______。 【答案】（1）等量 （2） ①. 避免实验的偶然性，减少误差，使实验结果更准确 ②. 对照组 ③. 抑制 （3） 小王同学不可以只根据碳酸饮料对种子萌发的影响结论就推导得出碳酸饮料对人体健康的影响。 理由是：生物种类不同，种子是植物的生殖器官，其结构和生理功能与人体细胞和组织有很大差异。种子萌发主要涉及细胞分裂、生长和分化等过程，而人体健康涉及到多个器官系统的复杂生理活动，如消化、呼吸、循环、神经等系统的正常运作。 生理机制不同，种子萌发主要受水分、温度、氧气等环境因素以及自身营养物质的影响，而人体对物质的吸收、代谢和利用过程更为复杂，涉及到酶的催化、激素的调节等多种生理机制。碳酸饮料在种子萌发实验中表现出的影响，不能直接类推到人体对碳酸饮料的反应上。 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 实验探究“碳酸饮料对种子萌发的影响”，实验变量是碳酸饮料的有无，甲组每天喷洒适量的清水，则乙组每天喷洒等量的碳酸饮料。 【小问2详解】 ①每组用10粒种子而不用1粒，目的是避免实验的偶然性，减少误差，使实验结果更准确。如果只用1粒种子，可能会因为这粒种子自身的原因（如胚已经死亡、种子处于休眠期等）导致实验结果不准确，不能真实反映碳酸饮料对种子萌发的影响。 ②在实验中，对照组是不接受实验变量处理的对象组，本实验中甲组喷洒清水，不接受碳酸饮料这一实验变量的处理，所以甲组是对照组；乙组喷洒碳酸饮料，接受实验变量的处理，是实验组。 ③若实验最后观察到甲组有9粒种子萌发，乙组种子均未萌发，可以得出的结论是：该碳酸饮料会抑制大豆种子的萌发。因为甲组（对照组）种子大部分萌发，而乙组（实验组）种子均未萌发，说明碳酸饮料对种子萌发产生了不利影响，即抑制了大豆种子的萌发。 【小问3详解】 小王同学不可以只根据碳酸饮料对种子萌发的影响结论就推导得出碳酸饮料对人体健康的影响。 理由是：生物种类不同，种子是植物的生殖器官，其结构和生理功能与人体细胞和组织有很大差异。种子萌发主要涉及细胞分裂、生长和分化等过程，而人体健康涉及到多个器官系统的复杂生理活动，如消化、呼吸、循环、神经等系统的正常运作。 生理机制不同，种子萌发主要受水分、温度、氧气等环境因素以及自身营养物质的影响，而人体对物质的吸收、代谢和利用过程更为复杂，涉及到酶的催化、激素的调节等多种生理机制。碳酸饮料在种子萌发实验中表现出的影响，不能直接类推到人体对碳酸饮料的反应上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湘阴县长仑四校2024-2025学年七年级下学期5月联考 生物试题卷 时间：60分钟 满分：100分 一、选择题：本大题共 25 小题，每题 2 分，共 50 分。 1. 在人类的起源与发展过程中，进化的先后顺序应该是（　　） ①使用工具  ②直立行走  ③制造工具  ④使用火烧烤食物  ⑤产生语言 A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ②③①⑤④ D. ③②①④⑤ 2. 下列属于生物的是 A. 机器人 B. 珊瑚 C. 钟乳石 D. 生石花 3. “朵朵葵花向太阳”所表现出的生物特征是（　　） A. 生物能进行呼吸 B. 生物能排出体内产生的废物 C. 生物的生活需要营养 D. 生物能对外界刺激作出反应 4. 下列属于生态系统的是（　　） A. 一群蚂蚁 B. 一片草原上所有生物 C. 一个池塘 D. 一条河流中所有鱼类 5. 动物细胞和植物细胞都具有的能量转换器是（　　） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 叶绿体和线粒体 6. 下列关于草履虫的叙述，错误的是（　　） A. 草履虫是单细胞生物 B. 草履虫通过纤毛进行呼吸 C. 草履虫能对刺激作出反应 D. 草履虫可通过分裂产生新个体 7. 绿色开花植物的结构层次是 A. 细胞→组织→系统→植物体 B. 细胞→组织→器官→植物体 C. 细胞→器官→系统→植物体 D. 细胞→器官→组织→植物体 8. 下列属于器官的是（　　） A. 血液 B. 心肌 C. 胃 D. 神经元 9. 如图是根尖结构示意图，下列有关说法正确的是（ ） A. ④处是根吸收水分和无机盐的主要部位 B. 幼根的生长与②和③有关 C. ③处的功能是使细胞伸长 D. ②处的细胞能够从周围的环境中吸收营养物质而无限制地长大 10. 课堂上老师讲了一句施肥顺口溜“氮肥长枝叶，磷硼促花果，钾肥壮根茎”，小明回家后要给菜园里白菜和马铃薯施肥，应分别施加适量的（ ） A. 氮肥和钾肥 B. 氮肥和硼肥 C. 磷肥和钾肥 D. 钾肥和磷肥 11. 从黄花蒿中提取的青蒿素作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植发展迅速。研究小组进行了相关实验结果如图，下列叙述错误的是（　　） A. 研究小组研究的是氮肥浓度对青蒿素产量的影响 B. 蒸腾作用可以拉动含氮无机盐在植物体内的运输 C. 氮肥浓度为0时，不需要施加氮肥也能产生青蒿素 D. 实验表明，施肥越多，产量越高 12. 《诗经》曰“桃之夭夭，灼灼其华……桃之夭夭，有蕡其实……”其中“灼灼”指花朵鲜艳如火，“蕡”指桃肥大的样子。桃花的主要部分和其发育成桃的结构分别是（　　） A. 花瓣；胚珠 B. 雄蕊和雌蕊；子房 C. 雌蕊；花药 D. 雄蕊；柱头 13. 如下图，开始天平两端平衡．现将此装置移置光下照射一段时间后，发现天平不再平衡．问：上升的一侧和产生此现象的主要原因分别是（　　） A. 甲、蒸腾作用 B. 甲、光合作用 C. 乙、呼吸作用 D. 乙、蒸腾作用 14. 下列叙述与图中实验装置不能验证的是（　　） A. 甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙——验证植物光合作用产生氧气 C. 丙——验证水是光合作用的原料 D. 丁——验证呼吸作用消耗氧气 15. 如题图是生物圈中的碳循环示意图，可以看出图中细菌、真菌属于生态系统中的（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 无机环境 16. 下表为四名同学制作生态瓶。下列分析合理的是（ ） 生态瓶 ① ② ③ ④ 处理方式 在500毫升的容器中放入等量的水、4条健康的小鱼 河泥、光照 水草、光照 水草，河泥、光照 水草、河泥、遮光 A. 生态瓶的容器可以选择不透明的广口瓶 B. 小鱼存活时间最长的是③号生态瓶 C. 四个生态瓶中生物均能形成一条食物链 D. 水草的主要作用是点缀生态瓶 17. 如图是自然界中的某物质循环示意图，其中甲、乙、丙依次是（　　） A. 真菌和细菌、植物、动物 B. 动物、植物、真菌和细菌 C. 真菌和细菌、动物、植物 D. 植物、动物、真菌和细菌 18. 坚持人与自然和谐共生，践行“绿水青山就是金山银山”的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，下列相关叙述错误的是（ ） A. 低碳出行，减少尾气排放 B. 植树造林，增加植被覆盖量 C. 注意个人卫生，多使用一次性筷子 D. 循环利用废旧物品 19. 生态平衡被破坏的主要原因是（ ） A. 人类的植树造林 B. 自然灾害如干旱、洪水等的危害 C. 人类的破坏和不合理的开发 D. 生物个体出生的数量比死亡的多 20. 下列有关人体生殖和发育的描述中，正确的是（ ） A. 男性的睾丸能产生精子和分泌雌性激素 B. 精子与卵细胞结合的场所是输精管 C. 胚胎的发育只在子宫中进行 D. 前列腺是男性特有的生殖器官 21. 下列关于人类生殖和发育的说法中错误的是（ ） A. 受精卵植入子宫内膜的过程叫怀孕 B. 新生命诞生的起点是受精卵 C. 胚胎发育初期的营养来源于卵黄 D. 胎儿生活在子宫内的羊水中 22. 青春期是人身体发育重要时期，下列有关青春期发育的说法正确的是（　　） A. 身高和体重的迅速增长，是青春期发育最突出的特征 B. 开始出现性意识，对异性产生兴趣和好感是不正常的 C. 男性遗精、女性出现月经，都是正常的生理现象 D. 在性激素的作用下，男性的性器官开始形成和发育 23. “告别童年，青春启航”，青春期是人生最重要最美好的时期。下列关于青春期的认识，错误的是（ ） A. 经常与家长、老师交流思想，接受指导 B. 青春期时，当出现心理矛盾时可合理发泄情绪 C. 青春期正是学知识、长才干、塑造美好心灵的关键时期 D. 有了强烈的独立意识，独自外出，不和父母打招呼 24. 某生物兴趣小组用金鱼藻设计实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到如下数据，从数据中不能得出的结论是（ ） 试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数 61 55 42 32 25 21 19 A. 试管内产生气泡越多光合作用越强 B. 光照越强，植物光合作用越强 C. 离光源越近产生的气泡数目越多 D. 光照时间越长，植物的光合作用越强 25. 近年来，许多城市将废弃闲置的角落变成了百姓家门口的“口袋公园”，扩大了绿化面积。下列关于“口袋公园”的叙述，正确的是：（　　） ①为人类提供更多氧气 ②促进生物圈中的水循环 ③减少沙尘，降低噪音 ④降低环境温度，改善小气候 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 二、识图填空题。（每空2分，共32分） 26. 如图是绿色植物种子、植株、花和果实的结构示意图，请据图回答。 （1）图甲中的种子萌发时，首先突破种皮的是结构______（填序号）。 （2）图乙中，6是由图甲中的______（填序号）发育而来的。 （3）图丙中，花最主要的结构是______和______。 （4）图丁中，食用部分⑦由______发育而来。 27. 我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。图一是某草原生态系统部分生物之间的关系图；图二表示该生态系统中四种生物所含能量的多少。请据图分析回答下列问题： （1）图一中共有________条食物链，青蛙和食草昆虫之间的关系是_______。 （2）若图二中的四种生物构成一条食物链，则甲对应图一的生物是________。能量流动的特点是________（填“循环流动，逐级递增”或“单向流动，逐级递减”）。 （3）外来因素干扰严重时，会破坏生态平衡。这说明生态系统的________能力是有一定限度的。 （4）“嘱托重如山，践诺须躬行”。为保护美丽地球家园，作为中学生，我们该怎么做？________。 28. 身高突增和性器官迅速发育是青春期的显著特点，请据图回答下列问题： （1）由图1中的曲线可知：男孩比女孩进入青春期____1-2年。 （2）图2中A、B的结构名称分别是____和_____。 （3）青春期是人一生中_____和智力发展的黄金时期。 （4）在性激素的影响下，青春期的男孩女孩出现___________,如男孩胡须生长，女孩乳房增大等。 三、实验探究题（共18分） 29. “窝窝头”是民间传统的面点食品，它历史悠久，质地黏软，口味香甜。为探究“口腔对窝窝头的消化作用”，生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案。请分析回答：（注：窝窝头中的主要成分是淀粉） 组别 1 2 3 4 5 窝窝头形态 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头块 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头碎屑 唾液/清水 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液 B 搅拌程度 充分搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 充分搅拌 温度 37℃ 100℃ 加入碘液 5滴 （1）为探究唾液对窝窝头是否有消化作用，选择1号和2号试管作为对照，并在2号试管的A处应加入____，加入碘液后，不变蓝的是____号试管。 （2）要探究舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用____号试管进行实验。 （3）如果把5号试管B条件设置为____，并把5号试管和____号试管对照，可以用来探究温度对口腔消化窝窝头的影响作用。 30. 小王同学非常爱喝碳酸饮料，但妈妈却经常限制他喝碳酸饮料，认为经常喝碳酸饮料可能会对身体造成不健康的影响。小王也想知道碳酸饮料对身体到底有没有影响，因此利用植物种子代替人体，设计实验探究“碳酸饮料对种子萌发的影响”，以下为相关的实验设计，请你帮他一起完善实验方案，并回答相关问题。 （1）实验步骤 ①将20粒大豆种子随机均分为甲、乙两组，每组10粒。 ②将甲、乙两组均放置在22℃的环境中，甲组每天喷洒适量的清水，乙组每天喷洒______（选填“等量”或“少量”）的碳酸饮料。 ③观察记录种子萌发情况。 （2）实验分析 ①每组用10粒种子而不用1粒，目的是______。 ②本实验设置了两组，其中甲组作为______（选填“实验组”或“对照组”）。 ③若实验最后观察到甲组有9粒种子萌发，乙组种子均未萌发，可以得出的结论是：该碳酸饮料会______（选填“促进”或“抑制”）大豆种子的萌发。 （3）实验探讨 小王同学可不可以只根据碳酸饮料对种子萌发的影响结论就推导得出碳酸饮料对人体健康的影响呢?请回答并说说你的理由：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$