第23课《女娲造人》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《女娲造人》教学设计 一、教学内容 《女娲造人》是根据袁珂《中国古代神话》改写的神话故事,改编后更贴合初中学生的认知水平。文本以 “女娲造人” 为核心事件,通过 “女娲为何造人(起因)— 女娲如何造人(发展)— 女娲如何护人(高潮与结局)” 的叙事脉络,用生动形象的语言,刻画了女娲 “慈爱、勤劳、伟大” 的创世神形象。既体现了中国古代神话 “探索世界起源、歌颂人类创造力” 的特点,也传递出 “母性光辉、生命珍贵、人类对自身起源的好奇与敬畏” 的深层主题,是 “通过神话故事感受传统文化与想象魅力” 的典范文本。 作为单元的神话重点篇目,《女娲造人》不仅承担着 “想象手法学习” 的功能,更肩负 “文化传承与想象力培养” 的任务 —— 引导学生通过神话文本,感受中国古代神话的独特魅力,理解神话背后的文化内涵(如对生命的尊重、对母性的赞颂),同时激发自身的想象力与创造力,是培养学生文本解读能力、文化感知能力与审美创造能力的关键文本。 二、课时安排 2 课时(每课时 45 分钟) 第一课时:探创世・梳情节 —— 初识女娲造人的奇幻历程 聚焦 “文本诵读” 与 “情节梳理”,通过反复诵读感受神话的生动语言,梳理 “女娲造人” 的完整情节(起因 — 发展 — 高潮 — 结局),初步感知女娲的形象特点与神话的奇幻色彩; 第二课时:品形象・悟内涵 —— 深解神话里的文化与想象 聚焦 “形