云南省昆明市云南民族大学附属高级中学2025-2026学年高三上学期联考（一）历史试卷

绝密★启用前 云南民族大学附属高级中学2026届高三联考卷（一） 历史试卷 试卷共6页，20小题，满分100分考试用时75分钟 注意享项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上 2.回答选择題时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需 改动，用樟皮擦干净后，再选涂其他答案标号：回答非选择題时，将答案写在答题卡上写在 本试卷上无效 3.考生必须保持答題卡的整洁考试结束后，讲将答題卡交回 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项 符合题目要求。 1.有学者将陶寺文化遗址墓葬按照其规格、分布、随葬品情况等分为六类。读表1： 表1陶寺文化遗址墓葬(752座)分类情况统计表 墓类 一类 二类 三类 四类 五类 六类 数量 6 28 133 31 156 398 百分比(%)》 0.80 3.7 17.69 4.1 20.7 52.9 身份 ① ② ③ ④ 注：墓葬规格、随葬品数量从一类至六类呈递减趋势 据此可推知，这几类墓主的身份分别是 如 数 线 A.①王者②贵族③富民④平民 B.①天子②诸侯③公卿④平民 C.①王者②奴隶主③平民④奴隶 D.①氏族首领②部落首领③家族首领④平民 2.据《周礼》记载，西周设立“禁杀戮”官职，其职责是“掌司斩杀戮者，凡伤人见血而不以告者、 攘狱者，遏讼者，以告而诛之”，即对犯杀人罪、伤害罪、妨碍公务罪、侵犯诉讼权罪的民众、官 吏等进行调查与起诉，但不审理案件。这表明西周时期 A.出现德治与法治之争 B.律令儒家化加快 C.形成较成熟的成文法 D.监察制度已萌芽 3.桑弘羊等人曾奏言，新疆轮台以东“地广，饶水草，有溉田五千顷以上，处温和，田美，可益通 沟渠，种五谷…其旁国少锥刀，贵黄金、采（彩）缯，可以易谷食，宜给足不乏”。由此可知， 当时西汉政府 A.推行重农抑商政策 B.以商贸促进屯田戍边 C.物资调集能力增强 D.重视对外贸易的发展 云南·高三历史第1页（共6页）》 4.有学者列举了以下事实：“曹魏恢复太学，褒奖名儒”“刘备定蜀后即设儒林、典学校尉、劝学 从事等官”“东吴孙权留心经史，劝导部下读书”。该学者试图说明，三国时期 A.民族间交流日益频繁 B.文化重心发生转移 C.儒学仍具强大生命力 D.教育事业发展迅速 5.明洪武时期，从辽东到广东的海岸线至少建有58处卫所，89处千户所，200处巡检司，1000 余处城池寨堡等，驻守海防军40余万。这反映了当时 A.倭寇对沿海威胁加剧 B.新航路开辟对中国的冲击 C.北部边疆形势较稳定 D.政府重视海上商贸的安全 6.太平天国时期，食盐运销体系崩溃，官盐市场萎缩，余姚、岱山等地建立在板晒技术上的廉价 私盐开始侵入浙西杭嘉湖和苏南“苏五属”地区，并向长江腹地渗透。在长江沿线，盐商更是 利用新的轮船航运技术和外国国旗保护制度规避清朝官府的缉私活动，拓展了余岱私盐的 市场空间。这一现象主要反映了 A.制盐技术革新推动盐业生产转型 B.列强资本输出加速自然经济瓦解 C.商品经济发展突破传统专卖制度 D.晚清国家治理体系和能力的衰退 7.表2所示为中华书局与商务印书馆曾在《申报》中展开的论争。 表2 内容 标题 发表时间 本局教科书处处注重国民教育，于国耻及租借割 让地尤为注意，非如该馆有所顾忌…不言甲午 《中华书局答商务 1913年8月15日 印书馆中明》 之二万三千万两也 本馆前编最新国文（教科书），分量较多，曾将割 《商务印书馆第二 1913年8月16日 地赔款各事详列一表 次登报声明》 由上述论争可知，当时 A.共和观念广泛传播 B.爱国救亡思潮兴起 C.新式教育发展迅速 D.政治制度深刻变革 8.图1所示为近代留存的一份档案文献。 山西辽县宣传品印刷计划 一至六月份 宣传内容：扩大补充军队，春耕动员，备战，对敌斗争，反对茂林事件 临参会选举，讲卫生，纪念红五月 (注：茂林位于皖南) 图1 该文献可用于研究 A.国民革命运动的扩展 B.工农武装割据的形成 C.抗日民主根据地建设 D.解放区土地改革运动 9.1952年，宋庆龄、郭沫若等人发起“亚洲及太平洋区域和平会议”并得了中央政府的高度重 视。开幕之时，有亚、澳、美各洲太平洋沿岸十九个国家的代表四十五人参加。该会议的顺 利召开 A.增强了世界多极化趋势 B.提高了中国国际地位 C.开启了区域集团化潮流 D.分裂了资本主义阵营 云南·高三历史第2页（共6页） 10.表3所示为中国海关历年出口商品分类金额（单位：亿美元）情况 表3 年份 类别 1980 1985 1990 1995 1998 初级产品（食品、油脂、 91.14 138.28 158.86 214.85 206.00 原料、矿物燃料等) 工业制成品 90.05 135.22 462.05 1272.95 1631.57 表3所示的变化反映了，该时期 A.乡镇企业发展迅速 B.市场经济逐步确立 C.国企改革成效显著 D.经济转型步伐加快 1.古波斯帝国国王大流士一世（前522一前486年）曾从国库中拨付专款，资助埃及、犹太、希 腊和埃兰等族群的宗教活动和庙宇建设。这一举措 A.强化了神权政治 B.缓和了族群矛盾 C.完善了税收系统 D.强化了中央集权 12.英国国家档案馆保存的1200一1500年间的行会请愿书多达1900份，请愿内容包括行会的 日常生活、财产管理、场所变动、宗教活动、经营权利等，语气态度通常较为强硬。这说明， 当时英国 A.城市自治权逐步丧失 B.确立了有限王权原则 C.封建庄园制开始解体 D.工商业阶层力量增长 13.17世纪末，与洛克通信最多的人主要包括学者、家人、贵族等，且主要为英国人：18世纪，与 伏尔泰通信最多的人中，官员、记者、演员、律师的比例大幅上升，通信者横跨西欧、南欧、东 欧、北美。这反映了，欧洲 A.大国力量的消长 B.文化中心的转移 C.理性主义的扩展 D.通信技术的进步 14.1845年，美国总统波尔克在国情咨文中强调了“美洲体系原则（即欧洲不得干涉美洲事 务)”，并声称美洲人“有权决定自己的命运”。这表明，当时美国 A.企图控制拉美地区 B.支持拉美民族独立 C.致力于抢夺殖民地 D.强行推广美式民主 15.二战后期，英国信息部经调查后总结了民众对苏联感兴趣的8个点及得票率，包括苏联人 的日常生活(79%)、苏联的政治和社会制度(63%)、战前苏联的内部成就(55%)、苏联的战 争努力(54%)等。这说明二战 A.加强了世界各国的团结 B.削弱资本主义国家实力 C.消解了意识形态的分歧 D.扩大社会主义的影响力 16.1971年8月，英国向美国提出用30亿美元兑换黄金的请求。美国总统助理海德曼指出： “如果我们给了他们黄金，其他国家可能效仿。如果不给，外界则会揣测我们没有足够黄金 支持美元了。”这说明，当时 A.美元霸权地位巩固 B.布雷顿森林体系动摇 C.资本主义阵营分化 D.经济危机削弱了美国 云南·高三历史第3页（共6页） 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（14分)》 材料一梁启超认为中国历代史家“稍有创作之才者惟六人”。其一为司马迁，因其“有国民 思想，如项羽而列诸本纪、孔子陈涉而列诸世家、儒林游侠刺客货殖而为之列传，皆有深意存 焉”：其二为杜佑，因其“不纪事而纪制度，制度于国民全体之关系有重于事焉者也”；…其 五为袁枢，其创纪事本末体，与“今日西史”相类；其六为黄宗羲，“创为学史之格”，打破了 “中国数千年推有政治史”的局面。 据梁启超《新史学·中国之旧史学》(1902年2月)编写 材料二1940年1月，范文澜到达延安，旋即被委任为历史研究室主任。毛泽东交给历史 研究室一项重要任务，以唯物史观为指导编纂一部中国通史，由范文澜领衔主持。1941年 9月，《中国通史简编》上册由延安新华书店出版，署名为“中国历史研究会，谢华、佟冬、尹 达、叶蠖生、金灿然、唐国庆，主编范文澜”。以历史研究会名义出版主要是为了便于在国统 区发行。该书出版后，风行于各大根据地，后来流传至国统区。学者称赞道：“在集体写作 上说，七个人共同写一本书，也是近年史学界的一种创举”。 摘编自陈峰《延安时期马克思主义史学建设》 (1)根据材料一，分析梁启超的史学思想，并结合所学知识解释其与时代之关系。(6分)》 (2)根据以上材料并结合所学知识，简述20世纪40年代延安历史研究出现的新变化，并说明 其历史背景。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 公元1500年以前以陆地为中心的生存圈 1500一1850年以海洋为中心的生存圈 日行160公里 图2-1公元1500年以前陆地为中心的生存圈 图2-21500一1850年海洋为中心的生存圈 云南·高三历史第4页（共6页） 1950年以极地为中心的生存圈 1850一1950年机械化陆路海路运输 日行3200公里 3父 日行640公甲 图2-31850一1950年机械化陆路、海路运输 图2-41950年极地为中心的生存圈 (1)请为以上组图拟定一个标题，并结合所学世界史知识阐述你对这一历史进程的理解。 (10分)》 (2)概述你对“历史时空”的感悟。（2分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一我们要避免卷入任何阵营或国家团体，因为我们知道，只有这样才能推动印度的 事业，而且也有利于世界和平。这一政策有时会使一个集团的成员怀疑我们支持另一个集 团。在制定外交政策时，每一个国家都把自己的利益置于首位。可幸的是，和平的外交政 策，与所有进步国家合作，正是印度的利益所在。 一尼赫鲁(1947一1964年任印度总理)》 材料二至于美国，富裕、活跃和强大，（我）发现本国对她居于依赖的地位。法国持续需要 她的援助以避免金融危机，从美国取得武器，配备士卒…法国希望拥有原子武器，是因为 只有这样，我们的国防和政治才能获得独立一这一点我们认为比什么都重要。法国的安 全完全依赖她的保护。…一个没有政治实体、没有经济动力、没有防卫能力的欧洲，因而 在面对苏联集团时，注定成为那个自身有政策、经济和国防的，强大的西方国家一美利坚 合众国的附庸。 —戴高乐(1958一1969年任法国总统) (1)根据以上材料并结合所学知识，比较二战后法印两国外交政策的异同，并分别说明其原 因。(10分) (2)根据以上材料并结合所学知识，指出二战后法国外交采取哪些措施以避免成为“美利坚 合众国的附庸”。(4分) 云南·高三历史第5页（共6页）》 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料唐代诗人南下岭南，例经湘、赣二水，由此形成两条东西相望、互为依存的黄金诗路。 表4唐代湘赣黄金诗路诗人情况统计 时段 诗人类型 湘水 赣水 合计 贬谪 3 3 6 初唐 赴任 0 1 1 游历 0 1 1 贬谪 1 赴任 0 4 盛唐 游历、避乱 3 2 不确定 J 贬谪 12 6 18 赴任 8 八 9 中唐 游历、避乱 1 3 4 不确定 16 9 25 贬谪 4 1 5 赴任 5 2 7 晚唐 游历、避乱 10 8 18 封 不确定 28 12 40 合计 101 53 154 据闫梦涵、尚永亮《唐代湘赣诗路诗人诗作时空分布的定量分析》 请从材料中提取历史信息并形成自己的见解，据此拟定一个论题加以论述。（要求：论 题规范，论点和论据相统一，论证合乎逻辑，史论结合) 线 云南·高三历史第6页（共6页） 云南民族大学附属高很中学 云南民族大学附属高级中学2026届高三联考卷（一） 历史参考答案及评分细则 1.【答案】A 【解析】由材料可知，六类墓葬规格、随葬品数量依次递减，高规格墓葬数量较少，低规格墓葬数量庞大，呈现等级 社会特征，A项最符合陶寺遗址的社会等级划分特征；B项涉及分封制概念，但陶寺文化遗址属于新石器时代晚 期，尚未进入周代分封体系，排除；C项不符合陶寺文化社会结构，该遗址未发现明确奴隶社会特征，排除；D项 更接近原始社会氏族制度，且部落应高于氏族，而陶寺文化已呈现复杂社会分层，指向国家初始形态，排除。 2.【答案】D 【解析】根据材料可知，西周时期出现了专门负责调查和起诉的机构或人员，即监察机制，其并不审理案件，说明 该时期监察制度已萌芽，D项正确；材料未体现德治与法治之间的冲突或讨论，排除A项；当时儒家学派尚未形 成，且材料未涉及儒家思想，排除B项；《周礼》属于后世整理的文献，不能完全代表西周实际法律状况，且材料 并未体现成文法体系的成熟，排除C项。 3.【答案】B 【解析】材料明确提到通过商贸（黄金、丝绸换粮食）来保障屯田的物资供给，直接体现商贸服务于屯田戍边的目 的，B项符合题意：材料强调通过商贸换取粮食，与抑商政策矛盾，排除A项：材料未体现中央直接调集物资，无 法体现物资调集能力增强，排除C项：材料虽涉及贸易，但材料中的“易谷食”是特定边疆屯田背景下的物资补 充措施，而非泛指对外贸易的整体发展，表述范围过宽，不够精准，排除D项。 4.【答案】C 【解析】三国时期，虽然国家处于分裂状态，但各政权均以儒学为工具，通过恢复太学、设立儒官、劝学等方式，增 强自身政权的正统性与文化凝聚力，这说明儒学并未因汉末战乱而衰退，反而在分裂时代下保持强大生命力，成 为维护统治秩序的思想基础，C项正确：仅根据三国统治者重视发展儒学，无法得出民族交流日益频繁，排除A 项：材料未体现地域性文化重心变化，仅反映各政权内部的文化政策，排除B项：三国时期战乱频繁，教育发展受 限，材料中举措更侧重政治功能而非教育规模的“迅速”扩张。各政权通过儒学巩固统治、维护自身合法性，实质 是以儒学维系政权统一与稳定，排除D项。 5.【答案】A 【解析】根据材料并结合所学知识可知，明初倭寇与海盗频繁侵扰沿海地区，导致民生凋敝，加强海防建设是对倭 寇威胁加剧的直接回应，A项最符合史实：新航路开辟晚于洪武时期，时间线不符，排除B项：材料描述的是沿海 防御体系，北部边疆形势与此并不直接相关，且北部边疆始终是威胁明朝的主要方向，排除C项；明初实行海禁 政策，海防建设并非为保护商贸，而是防御倭寇，排除D项。 6.【答案】D 【解析】材料通过私盐在太平天国战乱后突破官方管控、借助技术与外力扩张、官服缉私失效等现象，揭示了晚清 盐政体系崩溃背后的国家治理左右支绌的窘境，反映晚清国家治理体系和治理能力的衰退，D项正确：材料核心 是技术背后的制度失控，而非“盐业生产转型”，排除A项；材料与列强资本输出无关，排除B项；材料中的私盐 流通是盐政体系崩溃后的无序扩张，是国家管控失效的产物，而非商品经济“突破专卖制度”的进步表现，排除 C项。 7.【答案】B 【解析】教科书中对国耻、割地赔款的强调，直接服务于唤醒国民民族意识、激发救亡图存的目标，体现了当时社 会爱国救亡思潮的高涨；例如：中华书局指责商务“有所顾忌”，暗指对方回避国耻话题；商务书局则强调其曾 “详列割地赔款”，B项正确；虽然民国初年共和观念已传播，但材料中争论的焦点是国耻与领土问题，而非共和 观念，A项不符合题意，排除：教科书是新式教育的载体，但材料反映的是教科书内容的政治导向，而非教育规模 或速度的“发展”，排除C项；1913年正值民国初建，但材料中争论的焦点是教育内容，而非政治制度的变化，排 除D项。 云南·高三历史第1页（共4页） 医云南民族大学附属高很中学 其好内准目制制到 8.【答案】C 【解析】由材料信息可知，该文献为抗日战争时期敌后根据地建设的相关档案，体现了生产运动、民主政权建设、 对日斗争、反对国民党的反共倾向等复杂背景，C项正确；根据材料中的关键信息：“山西”“临参会选举”“备战” “纪念红五月”“春耕动员”“茂林事件（皖南事变）”等，可知该宣传品印刷计划时间为1941年，A、B两项时间与 空间与材料不符，与“临时参议会选举”“反对茂林事件”也不符，均排除：材料中并未涉及土地关系变动的信息， 与此时空也不相符，排除D项。 9.【答案】B 【解析】新中国成立初期，面对美国对中国采取敌视、包围、孤立的外交政策，新中国积极进行外交活动，为国家建 设争取有利的国际环境。题干主旨为20世纪50年代初，中国举办国际会议并赢得中央重视，许多国家前来参 加。中国举办国际性会议，并有众多国家前来参加，说明这些国家承认了新中国政权的合法性，这有利于提高中 国的国际地位，B项正确：世界多极化趋势出现于20世纪60、70年代，趋势增强出现于20世纪80、90年代后，与 材料时间不符，排除A项；区域集团化主要体现在区域集团内部加强经济、政治、军事领域的一体化，材料并未体 现这一点，排除C项；资本主义阵营分裂主要发生在20世纪60、70年代，西欧、日本经济实力增强，经济上与美 国出现竞争关系，外交上表现为一定的独立性，与材料时间、内容不符，排除D项。 10.【答案】D 【解析】材料中工业制成品出口额激增，而初级产品出口额增长缓慢，两者差距显著扩大，直接反映了中国出口 结构从以初级产品为主向以工业制成品为主的重大转型，而这种转型的核心驱动力是经济转型步伐加快，D项 正确；乡镇企业发展只能解释出口增长，而无法解释出口结构变化，排除A项；市场经济的建立是经济转型的背 景，但表格中反映的出口结构变化更直接指向产业结构升级，而非市场机制本身的确立，排除B项；国企改革涉 及的是企业管理和体制的变化，并未涉及产业结构的调整等，排除C项。 11.【答案】B 【解析】大流士一世资助各族群宗教活动的举措，本质是以宗教宽容换取政治稳定，通过满足不同族群的宗教需 求，降低其反抗意愿，从而缓和族群矛盾。这一政策是波斯帝国长期维持庞大版图的重要策略，B项正确；大流 士虽利用神权观念巩固自身统治，但材料聚焦的是他对其他宗教的包容，排除A项：材料仅提及拨付专款，并不 涉及税收制度，排除C项：尽管大流士通过行省制、军政分权等措施加强中央集权，但资助宗教活动的直接目的 是安抚地方，而非强化中央对权力的集中，排除D项。 12.【答案】D 【解析】从材料可见当时行会请愿密集，且态度较为强硬，表明代表工商业阶层的行会试图维护或扩大自身在城 市中的经济与社会特权，争取更多的城市自治权利。行会的大量请愿书及其强硬态度，直接表明工商业阶层在 城市中的话语权和政治经济影响力显著增强，推动了城市自治的发展，D项正确：行会的请愿行为本质是争取 城市自治权，若自治权丧失，行会将失去诉求基础，A项与材料矛盾，排除；有限王权原则主要涉及国王与贵族 的权力平衡，而材料中行会的诉求聚焦于城市内部事务，与王权限制无直接关联，排除B项；请愿书内容未涉及 农村庄园制度，无法直接推导出庄园制解体，排除C项。 13.【答案】C 【解析】材料体现了从洛克到伏尔泰，其通信对象的多样性以及地域范围的扩展。这种跨职业的交流网络，直接 反映了理性主义在社会层面的传播与实践需求。通信者横跨西欧、南欧、东欧和北美，说明启蒙思想突破了传 统欧洲中心的局限，C项正确：通信圈变化反映的是思想传播而非军事、经济实力的消长，排除A项：伏尔泰的 通信圈扩展并未指向单一文化中心的转移，洛克与伏尔泰也只属于个案，并不能说明英国、法国何者为欧洲文 化中心，排除B项：材料呈现的是通信范围的扩展，并未涉及通信方式是否出现变革，因此与通信技术无关，排 除D项。 14.【答案】A 【解析】所谓“美洲体系原则”指美洲事务应由美洲国家处理，欧洲不得干涉。波尔克的言论和行动表明，美国 试图通过“美洲体系”构建一个以自身为中心的西半球秩序，将欧洲势力排挤出去，从而控制拉美国家的政治走 云南·高三历史第2页（共4页） 云南民族大学附属高级中学 向，A项正确：拉美国家当时已独立，且美国的支持是有条件的，其目的是排挤欧洲势力，而非真正支持其完全 独立自主，排除B项；美国此时将美洲视作其势力范围，而非直接殖民统治，C项不符合事实，排除；美国此时重 点在于争夺势力范围而非协助拉美建立民主制度，排除D项。 15.【答案】D 【解析】材料显示，二战后期英国民众对苏联人的日常生活、政治制度以及战前所取得的成就等兴趣较高，表明 英国民众对社会主义的刻板印象有所转变。英国民众对苏联政治制度、战争努力等的兴趣，反映了苏联在二战 期间的国际形象有所提升，以及社会主义制度在全球范围内的传播和影响力扩大，D项正确；二战确实促进了 反法西斯联盟的形成，但“世界各国”范围过广（甚至包含德日），且题干数据仅反映英国民众对苏联的兴趣，无 法直接推导出全球团结的结论，排除A项；虽然战争消耗了部分资本主义国家的资源，但题干数据未涉及经济 或军事实力变化，排除B项：C项与历史事实相反，二战后美苏冷战的意识形态对立迅速加剧而非消解，排除。 16.【答案】B 【解析】1971年8月，英国要求用30亿美元兑换黄金的事件，直接暴露了布雷顿森林体系在运行中的根本性矛 盾，英国的兑换请求和美国的应对困境，正是该体系动摇的直接体现，B项正确；美元与黄金之间的固定兑换机 制已难以为继。此时美元正面临信任危机，霸权地位反而受到挑战，排除A项：题干未涉及阵营对立或分裂问 题，排除C项；美国当时面临的是制度性危机而非经济危机，排除D项。 17.【答案】(1)思想：关注国家而非关注朝廷；以国民为中心书写历史；重视社会史、经济史、制度史研究；主张学习 西方史学思想。(2分，任答一点即可；言之成理可酌情给分) 关系：是近代民族危机不断加深，西学深入传播，中国知识分子探索救亡之路的结果；其史学思想助推了近代史 学革命浪潮，启迪了民智，为新文化运动奠定了思想基础。（时代背景2分；历史影响2分，共4分） (2)新变化：以唯物史观为指导；服务于革命实践；采用集体写作方式；注重政治教育与思想动员功能。（每点2 分，共4分，任答两点即可；言之成理可酌情给分) 背景：全面抗战爆发，需要凝聚民族力量；抗日民族统一战线建立；马克思主义的传播；敌后抗日民主根据地建 设展开。（每点2分，共4分，任答两点即可；言之成理可酌情给分) 18.【答案】(1)标题示例：变“小”的世界。(2分) 理解示例(8分) 1500年以前，主要为区域性和间接性的交往活动，表现为亚欧非大陆、美洲大陆各自内部的交往，尽管出 现了海上丝绸之路等航线，但陆地仍然是人类活动的中心；新航路开辟后，欧洲殖民扩张，全球联系加强，世界 市场开始形成，对海上霸权的争夺日益激烈；随着两次工业革命的发生，火车、轮船等交通工具发明，海陆洲际 交往效率极大提升，世界市场最终确立，资本主义世界体系形成；20世纪50年代后，开始出现第三次科技革命， 飞机制作、航空航天、计算机互联网等技术飞速发展，经济全球化进程加快，人类突破地球空间跨入宇宙空间， 活动范围更加广阔。该组图实质反映了在技术革命推动下人类社会从分散走向整体的过程。 【评分标准】考生所列标题能揭示组图所示的历史发展趋势即可得2分；对历史进程的理解：每幅图片的解析 2分，其中史实1分，解释1分，4幅图片共8分；评卷教师可不拘泥于答案，线索明确，考生言之成理即可。 (2)感悟：历史时空是以人类活动为中心的；历史时空是动态的、相对的。（2分，任答一点即可；考生言之成理 即可) 19.【答案】(1)异：印度实行不结盟方针（或答：保持中立立场）；法国试图在西方阵营内保持独立性。（每点2分， 共4分) 同：都追求外交独立；维护国家利益。(2分，任答一点即可) 原因： 法国：二战后法国实力大为削弱；冷战兴起，两极格局形成，法国属于资本主义阵营；法国位于冷战的前沿地区： 法国既需要依托美国对抗苏联，又担忧沦为美国附庸。(2分，任答一点即可；言之成理可酌情给分) 云南·高三历史第3页（共4页） 云南民族大学附属高很中学 印度：二战后印度独立，民族主义高涨；曾遭受殖民统治，具有强烈的反殖民意识（不愿倒向资本主义阵营）；美 苏阵营对抗，印度需避免卷入冷战对抗；经济落后，希望通过和平外交以发展经济。(2分，任答一点即可；言之 成理可酌情给分) (2)措施：发展独立防务，并成为核大国；实现法德和解：加强西欧的联合，支持欧洲一体化；加强欧洲经济联合， 减少对美国的经济和技术依赖；与中国建立外交关系。（每点2分，共4分，任答两点即可） 20.【答案】示例一(12分)》 论题：唐代岭南与中原的联系加强。 论述：唐代，岭南地区与中原的联系加强。从文化上看，初唐时期，经湘赣水路至岭南的诗人仅8人，说明当时 中原唐诗对岭南的影响相对较小。中唐至晚唐时期，由于安史之乱，北方战乱频繁，大量诗人南下岭南避乱，经 湘赣水路至岭南的诗人增至80人。大量诗人的南下，必将促进中原文化与岭南文化的交融。从政治上看，初 唐时期因赴任而至岭南的诗人仅1人，晚唐时期增至7人，可见中央王朝对岭南管理得到加强。 综上，从初唐至晚唐，中原诗人南下的人数明显增加，反映了岭南与中原在文化和政治上的联系进一步 加强。 示例二(12分) 论题：唐诗传播至岭南途径方式的变化。 论述：唐代诗歌高度繁荣，通过多种途径、方式持续传播于岭南。从路线看，唐代商品经济繁荣，水运交通发达， 许多诗人经由湘赣二水至岭南，初唐时期经赣水者多于经湘水者，晚唐时期由于政治局势的影响，经湘水者远 超经赣水者：从传播方式看，初唐时期，中原地区政治稳定，来岭南的诗人以贬谪者为主，而游历、赴任者较少 至中唐时期，由于安史之乱，北方战乱，经济文化遭到严重破坏，因游历、避乱和目的不明至岭南的诗人大量 增加。 总而言之，唐诗传播至岭南的路线、方式随着北方政局、经济发展的状况而变化。 【评分标准】 论题 论题规范，能体现考生见解。(2分) 提炼信息 考生能从材料中提取至少2条信息并加以概括阐述。(4分) 结合史实 考生能将材料信息与至少2个史实结合加以论述。(4分) 论证逻辑 论点和论据相统一，论证合乎逻辑，结构完整。(2分) 云南·高三历史第4页（共4页）