2.2.4 均值不等式及其应用学案-2025-2026学年高一上学期数学人教B版必修第一册

2025-08-27
| 10页
| 234人阅读
| 8人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教B版必修第一册
年级 高一
章节 2.2.4 均值不等式及其应用
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 429 KB
发布时间 2025-08-27
更新时间 2025-11-15
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-08-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53642949.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中数学学案聚焦均值不等式及其应用核心知识点,通过梳理算术与几何平均值概念,明确均值不等式成立的“一正二定三相等”条件,结合“积定和最小、和定积最大”口诀,构建从概念理解到最值应用的递进式学习支架,帮助学生系统掌握知识脉络。 资料亮点在于注重数学与现实的联结,以矩形面积、仓库建造等实例引导学生用数学眼光观察现实世界,例题解析强调推理过程培养数学思维,课堂与课后练习层次分明,从基础判断到实际应用,助力学生用数学语言规范表达,提升知识迁移与问题解决能力。

内容正文:

2.2.4均值不等式及其应用 1、 学习目标 1.掌握均值不等式,明确均值不等式成立的条件. 2.会用均值不等式证明一些简单的不等式或比较代数式的大小. 二、重难点 重点:均值不等式运用,均值不等式成立的条件 难点:运用均值不等式求最值 三、知识梳理 1.均值不等式(基本不等式) (1)算术平均值与几何平均值 前提 给定两个正数 结论 数________称为的算术平均值 数________称为的几何平均值 (2)均值不等式 前提 都是________数 结论 符号成立的条件 当且仅当________时,等号成立 几何意义 所有周长一定的矩形中,正方形的面积最大 2. 均值不等式与最值 (1)已知均为正实数,如果积是定值,那么当时,和有最小值,为________. (2)已知均为正实数,如果和是定值,那么当时,积有最大值,为________. (3)上述命题可归纳为口诀:积定和最小,和定积最大. 运用以上结论求最值要注意下列三个条件: ①一正:要求各数均为________; ②二定:要求和或积为________; ③三相等:要保证具备________成立的条件. 4、 应用举例 例1:给出下面三个推导过程: ①∵a,b为正实数,∴+≥2=2; ②∵a∈R,a≠0,∴+a≥2=4; ③∵x,y∈R,xy<0,∴+=--+-≤-2=-2. 其中正确的推导为( ) A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 答案:B 解析:①∵a,b为正实数,∴,为正实数,符合均值不等式的条件,故①的推导正确. ②∵a∈R,a≠0,不符合均值不等式的条件, ∴+a≥2=4是错误的. ③由xy<0,得,均为负数,但在推导过程中将整体+提出负号后,,均变为正数,符合均值不等式的条件,故③正确. 例2:(1)已知a,b∈(0,+∞),则下列各式中不一定成立的是( ) A.a+b≥2 B.+≥2 C.≥2 D.≥ (2)已知a,b,c是两两不等的实数,则p=a2+b2+c2与q=ab+bc+ca的大小关系是________. 答案:(1)D (2)a2+b2+c2>ab+bc+ac 解析:(1)由≥得a+b=2, ∴A成立; ∵+≥2=2,∴B成立; ∵≥=2,∴C成立; ∵≤=,∴D不一定成立. (2)∵a,b,c互不相等, ∴a2+b2>2ab,b2+c2>2bc,a2+c2>2ac. ∴2(a2+b2+c2)>2(ab+bc+ac). 即a2+b2+c2>ab+bc+ac. 五、课堂训练 1.已知,求的最小值,并说明x为何值时y取得最小值. 2.已知,求证:,并推导出等号成立的条件. 3.(1)把49写成两个正数的积,当这两个正数各取何值时,它们的和最小? (2)把12写成两个正数的和,当这两个正数各取何值时,它们的积最大? 4.已知,求的最大值,以及y取得最大值时x的值. 5.已知,求的最大值,以及y取得最大值时x的值. 6.已知a,b都是正数,求证:. 7.用一段长为的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜地(墙的长大于),矩形的长、宽各为多少时,菜地的面积最大?并求出这个最大值. 六、课后练习 1.已知,则的最小值为( ) A.16 B.18 C.8 D.20 2.已知实数x,y满足,且,则的最小值为( ) A. B.8 C. D. 3.函数在上的最小值是( ) A.0 B.1 C.2 D.3 4.已知正实数m,n满足,则的最小值为( ) A. B. C. D. 5.若矩形的周长为4,则的最小值为( ) A.8 B.4 C.9 D.4.5 6.已知,,则的最小值为( ) A. B. C.4 D.2 7.(多选)设正数x,y满足,则下列说法正确的是( ) A.的最小值为 B.的最小值为4 C.的最大值为 D.的最小值为 8.(多选)下列命题中,正确的有( ) A.最小值是4 B.“”是的充分不必要条件 C.若,则 D.若a,,且,则的最小值为9 9.如图,要设计一张矩形广告,该广告含有大小相等的左右两个矩形栏目(即图中阴影部分),这两栏的面积之和为,四周空白的宽度为,两栏之间的中缝空白的宽度为,则矩形广告的总面积最小值为__________. 10.某单位决定投资3200元建一仓库(长方体形状),高度恒定,它的后墙利用旧墙不花钱,正面用铁栅,每米造价40元,两侧墙砌砖,每米造价45元,顶部每平方米造价20元. (1)仓库顶部面积S(平方米)的最大允许值是多少? (2)为使S达到最大,而实际投资又不超过预算,那么铁栅应设计为多长? 答案及解析 三、知识梳理 1.(1) (2)正 2.(1) (2) (3)正数 定值 等号 五、课堂训练 1.答案:当时,y取得最小值 解析:,. 当且仅当,即时,等号成立. 即当时,y取得最小值. 2.答案:证明见解析;时,取等号 解析:因为,所以,, 所以, 当且仅当时,即时,取等号. 3.答案:(1)当时,取得最小值14 (2)当时,xy取得最大值36 解析:(1)设,,, 由均值不等式,得, 当且仅当时,取等号. 由得, 即当时,取得最小值14. (2)设,,, 由均值不等式,得. 当且仅当时,取等号. 由得. 即当时,xy取得最大值36. 4.答案:当时,y取得最大值 解析:,,, . 当且仅当,即时,取等号. 即当时,y取得最大值. 5.答案:当时,y取得最大值 解析:,, 由均值不等式得, , 当且仅当,即时,取等号, 即当时,y取得最大值. 6.答案:证明见解析 解析:,, 由均值不等式得,. 由不等式的性质,得, 当且仅当且时,等号成立.即证. 7.答案:当矩形的长为,宽为时,菜地的面积最大,最大值为 解析:设矩形菜地的长为,宽为, 由题意可知,,. 由均值不等式,得,即, 当且仅当时,等号成立. 故当矩形的长为,宽为时,菜地的面积最大,最大值为. 六、课后练习 1.答案:B 解析:因为,所以,又因为,所以(当且仅当,即时,等号成立),故选B. 2.答案:A 解析:因为,且, 所以, 从而, 等号成立当且仅当, 所以的最小值为. 故选:A 3.答案:C 解析:因为,可得, 所以, 当且仅当时,即时,等号成立, 此时函数在上的最小值是2. 故选:C 4.答案:A 解析:可以转化为, 所以, 当且仅当,即,时等号成立,此时的最小值为. 故选:A. 5.答案:D 解析:由矩形的周长为4, 得,且, 则 , 当且仅当, 即,时,等号成立. 则的最小值为4.5. 故选:D. 6.答案:D 解析:因为,,所以,当且仅当,且,即,时,取等号,所以的最小值为2.故选:D. 7.答案:BCD 解析:A选项,, 当且仅当即,时等号成立,故的最大值为,A错误; B选项,,当且仅当时等号成立,故B正确; C选项,由,得, 所以,当且仅当,时等号成立,故C正确; D选项,由,得, 当且仅当,时等号成立,故D正确; 故选:BCD. 8.答案:BD 解析:当时,(当且仅当时取等号), 当时,(当且仅当时取等号), 所以没有最小值,故A错误; 由得或, 所以“”是的充分不必要条件,故B正确; 当,时,,但,故C错误; 因为,所以, 当且仅当,即时等号成立,故D选项正确. 故选:BD 9.答案:24500 解析:设矩形栏目的高为,宽为,① 广告的高为,宽为,其中,. 广告的面积 ,当且仅当时,等号成立, 此时,代入①式得,从而,即当,时,S取得最小值24500,故广告的高为,宽为时,可使广告的面积最小,最小值为. 10.答案:(1)100 (2)15米 解析:(1)设铁栅长为x米,一侧砖墙长为y米,则顶部面积平方米. 由题意,知, 由基本不等式,得(当且仅当时取“=”), 所以,即, 解得. 由题意知,故,从而. 故仓库顶部面积S(平方米)的最大允许值是100. (2)S取得最大值100的条件是,且100, 解得,即铁栅应设计为15米长. 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

2.2.4 均值不等式及其应用学案-2025-2026学年高一上学期数学人教B版必修第一册
1
2.2.4 均值不等式及其应用学案-2025-2026学年高一上学期数学人教B版必修第一册
2
2.2.4 均值不等式及其应用学案-2025-2026学年高一上学期数学人教B版必修第一册
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。