内容正文:
第八章 我们邻近的地区和国家 第二节 东南亚(第二课时)
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一、学习目标
1.运用地图,描述中南半岛 “山河相间、纵列分布” 的地形特点,分析河流对城市分布的影响。
2.理解地形、河流与城市发展的相互关系,提升区域地理要素关联分析能力。
3.结合实例,探讨河流对城市分布利弊,树立辩证看待地理事物的思维。
二、学习过程
(一)课前预习・自主学习
1.中南半岛地形初了解
阅读教材图文,完成填空:
中南半岛与我国西南部山水相连,地形特点是______ 、______ 分布,高山、大河由______ 向______ 延伸 。
中南半岛的河流多为______ 河流,中下游流经______ 地区,地势______ ,土壤______ ,易于灌溉,交通便利 。
思考:地形、河流对中南半岛农业、人口分布的影响(如河流沿岸平原利于农业,吸引人口集聚),简单猜想与城市分布的关联 。
2.城市与河流预习
标记中南半岛主要城市(河内、金边等)及邻近河流,尝试填写表 8.1(部分城市 ),标注疑惑点(如河流对城市发展的具体作用)。
(二)课中探究・合作学习
探究一:中南半岛的地形与河流特点
1.地形分析
小组合作观察图 8.23(中南半岛河流与城市的分布),完成:
指认中南半岛的山脉(如长山山脉)和河流(如湄公河、萨尔温江),描述 “山河相间、纵列分布” 的地形格局,分析山脉、河流延伸方向(南北走向)与我国西南部地形的关联(山水相连)。
举例说明地形对交通、农业的影响:山脉纵列→交通线多沿______ 分布;河流下游平原→利于______ (水稻种植 ),成为人口、城市密集区 。
2.河流特征研讨
研讨中南半岛河流的特征:
河流流向:受地形影响,大多______ 流(自北向南),最终注入______ 洋(太平洋、印度洋),如湄公河注入南海,萨尔温江注入安达曼海 。
河流作用:为沿岸地区提供______ (灌溉水源)、______ (航运便利)、______ (冲积平原,提供耕地),促进区域发展 。
探究二:河流对城市分布的影响
1.城市分布规律
小组合作完成教材 “认识河流对城市分布的影响” 活动,完成:
找出中南半岛主要河流(湄公河、萨尔温江等)和城市(河内、金边等),填写表 8.1(如河内邻近红河,所在国家越南 ;金边邻近湄公河,所在国家柬埔寨),总结城市分布规律:主要分布在______ 沿岸及______ 三角洲 。
分析河流对城市形成和发展的作用:提供______ (生活用水、工业用水)、______ (交通航运)、______ (农业灌溉,促进农业发展),吸引人口集聚,形成城市 。
2.利弊探讨
结合教材活动 2,小组研讨城市分布在河流沿岸的利弊:
利:
提供______ (充足水源),满足城市生产生活需求 。
便利______ (水运交通),利于货物运输和人员往来 。
河流沿岸______ (地形平坦),节省城市建设成本 。
弊:
雨季易发生______ (洪涝灾害),威胁城市安全 。
河流可能______ (污染),影响城市生态环境 。
过度依赖河流,易受______ (水文变化)影响,城市发展受限 。
探究三:地理要素的相互作用
1.地形、河流与城市的关联
思考:中南半岛地形(山河相间 )→河流流向(自北向南 )→河流作用(灌溉、航运)→城市分布(河流沿岸),梳理地理要素间的因果链条,理解区域地理特征的整体性 。
2.拓展迁移
联系我国城市分布(如长江沿岸的重庆、武汉),分析河流对城市发展的影响,对比与中南半岛的异同(同:依赖河流供水、航运;异:我国河流流域面积更广,城市类型更丰富),提升知识迁移能力 。
(三)课后巩固・达标检测
1.中南半岛的地形特点是( )
A. 地形崎岖,火山众多
B. 山河相间,纵列分布
C. 地势平坦,一望无际
D. 千沟万壑,支离破碎
2.中南半岛的城市主要分布在( )
A. 河流沿岸及河口三角洲
B. 沿海平原
C. 山间盆地
D. 高原地区
3.城市分布在河流沿岸的利不包括( )
A. 提供水源
B. 水运便利
C. 地形平坦
D. 避免洪涝
4.读中南半岛相关图文,完成:
(1)中南半岛地形特点是______ 、______ ,河流流向多为______ 。
(2)中南半岛城市分布规律是______ ,原因是河流提供______ 、______ 、______ 。
(3)简述城市分布在河流沿岸的利弊。
三、思维建构
1.绘制思维导图,梳理 “中南半岛地形(山河相间)→河流特征(自北向南流)→河流对城市的影响(分布、利弊)→地理要素关联(整体性)” 逻辑关系,用关键词、箭头呈现知识关联。
2.用简洁语言总结:通过学习,我掌握了中南半岛 “山河相间、纵列分布” 的地形特点,理解河流对城市分布的______ 及利弊,认识到地形、河流、城市等地理要素的______ (相互作用 ),提升了区域地理综合分析能力,树立辩证看待地理事物的思维。
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