第7课《散文诗二首》“四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第07课 散文诗二首 一、基础知识综合 为了增进同学们对亲情的理解与感悟，增强班级凝聚力，班级举行了以“阅读亲情”为主题的系列活动。下面是同学们对课文的感悟，请你阅读并完成问题。 【金色花·感悟】“金色花”活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的nì笑等一系列饶有兴趣的活动，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得活灵活现。诗作以儿童特有的方式表达对母亲的爱。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖如春；母爱是__________，__________；母爱是__________，__________。 【荷叶·母亲·内涵】《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。此文如平静的春水里繁星的倒影，晶莹剔透，又耐人寻味。这首散文诗描绘雨中看红莲的不同景象□初雨时的亭亭，大雨中的左右攲斜，在荷叶的荫蔽下的不动摇。这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！ 1．阅读上面的语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 nì 笑        攲 斜        荫 蔽 2．语段中加点的词语，词性不同的一项是（   ） A．描绘 B．联想 C．讴歌 D．主题 3．根据语境，文段□处应填入的一个标点符号是 。 4．仿照画波浪线的句子，在横线处补充内容使之与前文构成一组排比句，要求句式一致，内容相关。 母爱是 ； 。 5．语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 二、选择题 6．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．徘徊（pái）    匿笑（nì）    并蒂（tì） B．菡萏（hán）    覆盖（fù）    花梗（gěng） C．心绪（xù）    沐浴（mù）    遮蔽（bì） D．姊妹（zǐ）    嗅到（yòu）    祷告（dǎo） 7．下列句子中有错别字的一项是（   ） A．穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小廷院时。 B．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 C．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 8．下列句中加点词语使用有误的一项是（   ） A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 B．假如我变成了一朵金色花，笑嘻嘻地在风中招摇，你会认识我吗？ C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 D．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。 9．下列说法不正确的一项是（    ） A．泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度作家、诗人，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。 B．冰心，原名谢婉莹，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《再寄小读者》等。本课《荷叶·母亲》选自《繁星》。 C．《金色花》《荷叶·母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。 D．冰心名字中的“冰”字不是冰冷的意思，而是取“一片冰心在玉壶”中的“冰”的含义，即冰清玉洁。 10．朗读“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”时，重音落在“勇敢慈怜”上，主要是为了（   ） A．突出雨点的密集 B．强调水珠的无力 C．赞美荷叶的品质 D．表现环境的恶劣 11．对于“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话，朗读时语调应（   ） A．逐渐升高，充满赞美与感激 B．逐渐降低，带有悲伤与无奈 C．保持平稳，体现平静与淡然 D．忽高忽低，表现激动与不安 三、语言表达 12．为宣传“孝亲敬老”传统美德，新海实验中学九年级准备举办“孝亲敬老”主题诗歌朗诵会，小语读了冰心的《荷叶母亲》，也想写首小诗表达对母亲的情感。请选用合适的意象，写一首小诗。 母亲啊！ 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我无遮拦天空下的荫蔽？ 综合性学习 13．你所在的班级准备开展以“回报父母”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成以下任务。 (1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。 (2)请你给父亲或母亲制作一张贺卡，并写上祝福语。 (3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了下面一则材料。请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。 调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。 五、现代文阅读 14．阅读下面的短文，然后完成后面的问题。 荷叶·母亲 冰心 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。 ⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑧我心中深深地受了感动 ⑨母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ (1)下面各项中，对文章内容的分析理解不正确的一项是（   ） A．第①自然段中“父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里”一句的作用是引起回忆，为后文作铺垫，属于巧妙的伏笔。 B．第③自然段写“九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉”的记叙方式属于插叙，其作用是为下文的借花喻人蓄势。 C．第④自然段描绘了“白莲凋零图”和“红莲盛开图”两幅图画，运用了对比的表现手法，将白莲与红莲对比，以白衬红，用白莲的不幸来突出了红莲在勇敢慈怜的荷叶庇荫下的幸福。 D．第⑦自然段中“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”一句在文中的作用主要是表现勇敢慈怜的荷叶对红莲的保护。 (2)作者三次观看红莲的心绪在不断的变化，指出下面各项中作者心绪变化的具体原因。 ①我不敢下阶去，也无法可想： ②我不宁的心绪散尽了： ③我心中深深地受了感动： 15．阅读下面的文章，完成下面小题。 金色花 泰戈尔 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 ⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 根据示例判断下列句子的朗读语气 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 调皮，得意，骄傲 “我不告诉你，妈妈。” ① “你到哪里去了，你这坏孩子？” ② 孩子，你在哪里呀？ ③ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第07课 散文诗二首 一、基础知识综合 为了增进同学们对亲情的理解与感悟，增强班级凝聚力，班级举行了以“阅读亲情”为主题的系列活动。下面是同学们对课文的感悟，请你阅读并完成问题。 【金色花·感悟】“金色花”活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的nì笑等一系列饶有兴趣的活动，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得活灵活现。诗作以儿童特有的方式表达对母亲的爱。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖如春；母爱是__________，__________；母爱是__________，__________。 【荷叶·母亲·内涵】《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。此文如平静的春水里繁星的倒影，晶莹剔透，又耐人寻味。这首散文诗描绘雨中看红莲的不同景象□初雨时的亭亭，大雨中的左右攲斜，在荷叶的荫蔽下的不动摇。这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！ 1．阅读上面的语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 nì 笑        攲 斜        荫 蔽 2．语段中加点的词语，词性不同的一项是（   ） A．描绘 B．联想 C．讴歌 D．主题 3．根据语境，文段□处应填入的一个标点符号是 。 4．仿照画波浪线的句子，在横线处补充内容使之与前文构成一组排比句，要求句式一致，内容相关。 母爱是 ； 。 5．语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】1． 匿 qī yīn 2．D 3．： 4．母爱是一湾湖水，让你的思绪即使在烦扰的生活中也能感觉到霎时安定；母爱是一泓清泉，让你的心田即使在干涸的旱季也能感觉到片刻滋润。 5．将“一曲”和“悠扬的”调换位置。 【解析】1．本题考查字音和字形。 匿笑：nì xiào，偷偷地笑 。 攲斜：qī xié，倾斜、歪斜。 荫蔽：yīn bì，（枝叶）遮蔽；隐蔽。 2．本题考查词性。 A.描绘：动词，在文中指对雨中看红莲的不同景象进行描写、刻画。 B.联想：动词，文中指作者由雨中红莲在荷叶荫蔽下的场景，想到母亲对自己的呵护与关爱。 C.讴歌：动词，意思是歌颂、用歌唱、言辞等赞美，文中指对母爱进行赞美。 D.主题：名词，指文学、艺术作品中所表现的中心思想，是作者通过文章内容所要传达的核心信息，在文中指散文诗所表达的讴歌母爱这一核心内容。 故选D。 3．本题考查标点符号的正确使用。 在该语境中，“描绘雨中看红莲的不同景象”后面是对具体景象的列举说明，即“初雨时的亭亭，大雨中的左右欹斜，在荷叶的荫蔽下的不动摇”，此处用冒号可以起到提示下文的作用，引出对不同景象的具体描述，使句子的层次更加清晰，表意更加明确。 4．本题考查仿写。首先，例句“母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖如春”句子采用了比喻的修辞手法，将“母爱”比作“一缕阳光”，形象地表达了母爱的温暖和照耀。接着，句子通过“让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖如春”这一部分，进一步阐述了母爱带来的效果和感受，形成了完整的意境。 在仿写时，要保持这种比喻和意境的连贯性。首先选择一个与母爱有相似特性的自然或生活元素作为喻体，如“一泓清泉”“一盏明灯”等。然后，描述这个喻体所带来的效果和感受，与母爱相联系，形成完整的意境。注意保持句式的一致性，即“母爱是……，让你的……即使在……也能……”。 示例：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也能清澈澄净；母爱是一盏明灯，让你的方向即使在茫茫的黑夜也能清晰明了。 5．本题考查病句的辨析和修改。 原句中“悠扬的一曲”语序不当，应将“一曲”和“悠扬的”调换位置。 二、选择题 6．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．徘徊（pái）    匿笑（nì）    并蒂（tì） B．菡萏（hán）    覆盖（fù）    花梗（gěng） C．心绪（xù）    沐浴（mù）    遮蔽（bì） D．姊妹（zǐ）    嗅到（yòu）    祷告（dǎo） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.并蒂（tì）——dì； B.菡萏（hán）——hàn； D.嗅到（yòu）——xiù； 故选C。 7．下列句子中有错别字的一项是（   ） A．穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小廷院时。 B．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 C．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 【答案】A 【详解】本题考查字形。 A.廷院——庭院； 庭院：位于正房前面的院子，大多指院落。 故选A。 8．下列句中加点词语使用有误的一项是（   ） A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 B．假如我变成了一朵金色花，笑嘻嘻地在风中招摇，你会认识我吗？ C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 D．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。 【答案】B 【详解】本题考查词语的理解与运用。 A.匿笑：意思是暗中偷笑；掩口暗笑。句中指暗暗地在那里偷笑，使用正确； B.招摇：张扬炫耀以引人注意，多含贬义。此处形容金色花在风中的姿态，不恰当； C.亭亭：指挺立的样子。句中说的是开放的红莲挺立在绿叶中间，使用正确； D.攲斜：指倾斜、歪斜。句中指红莲在繁密雨点打击下歪斜的状态，使用正确； 故选B。 9．下列说法不正确的一项是（    ） A．泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度作家、诗人，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。 B．冰心，原名谢婉莹，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《再寄小读者》等。本课《荷叶·母亲》选自《繁星》。 C．《金色花》《荷叶·母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。 D．冰心名字中的“冰”字不是冰冷的意思，而是取“一片冰心在玉壶”中的“冰”的含义，即冰清玉洁。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识。 B.有误，《荷叶·母亲》不是选自《繁星》，而是选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册）； 故选B。 10．朗读“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”时，重音落在“勇敢慈怜”上，主要是为了（   ） A．突出雨点的密集 B．强调水珠的无力 C．赞美荷叶的品质 D．表现环境的恶劣 【答案】C 【详解】本题考查朗读重音。 句子以“雨点不住地打”为背景，描绘了荷叶在雨中的状态。“勇敢慈怜”是对荷叶的直接形容——“勇敢”体现其面对雨点击打时的坚韧，“慈怜”则暗含它对荷叶下事物的庇护。 “突出雨点的密集”“表现环境的恶劣”聚焦于“雨点”，与重音词语无关； “强调水珠的无力”是对水珠的描述，并非句子重点； “赞美荷叶的品质”则精准对应“勇敢慈怜”的内涵，重音在此正是为了强化对荷叶这种美好品质的赞美； 故选C。 11．对于“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话，朗读时语调应（   ） A．逐渐升高，充满赞美与感激 B．逐渐降低，带有悲伤与无奈 C．保持平稳，体现平静与淡然 D．忽高忽低，表现激动与不安 【答案】A 【详解】本题考查朗读语调。 此句以“荷叶”喻母亲，“红莲”喻自己，用“心中的雨点”象征人生中的挫折与磨难，生动表达了母亲在困境中对子女的庇护与关爱。朗读时，随着情感的递进，语调应逐渐升高：开头“母亲啊！”带有呼唤的温情，中间对“荷叶”与“红莲”的比喻蕴含着对母亲形象的珍视，结尾“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”则将情感推向高潮，充满了对母亲的赞美、依赖与深深的感激，因此需要以逐渐升高的语调传递这种浓烈而真挚的情感； 故选A。 三、语言表达 12．为宣传“孝亲敬老”传统美德，新海实验中学九年级准备举办“孝亲敬老”主题诗歌朗诵会，小语读了冰心的《荷叶母亲》，也想写首小诗表达对母亲的情感。请选用合适的意象，写一首小诗。 母亲啊！ 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我无遮拦天空下的荫蔽？ 【答案】示例： 母亲啊！ 你是阳光， 我是葵花， 清晨的露珠坠落时， 除了你， 谁能拭去我肩头的寒霜？ 【详解】本题考查仿写诗歌。 结合“母亲啊”可知：首先交代写作的抒情对象； 结合“你是荷叶，我是红莲”可知：运用了比喻的手法，把“我”比作荷花，把“母亲”比作荷叶，体现出“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶。通过借景抒情，抒发了母亲保护儿女成长的无私以及那份淡淡的温暖。 结合“心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽”可知：“心中的雨点”运用比喻手法，比喻生活遇到的困难；“除了你”强调母亲对“我”成长的重要意义，“谁是我无遮拦天空下的荫蔽”这是反问句，具体表现母亲保护“我”成长。 仿写时要展开丰富的联想，表达对“母爱”的歌颂。 示例： 母亲啊，你是露珠，我是小草。心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉？ 综合性学习 13．你所在的班级准备开展以“回报父母”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成以下任务。 (1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。 (2)请你给父亲或母亲制作一张贺卡，并写上祝福语。 (3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了下面一则材料。请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。 调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。 【答案】(1)（示例）主题班会、主题板报、演讲比赛、征文比赛等。（任答两项即可） (2)（示例一）不管身边还是天边，您总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，您总是待我如初；不管年幼还是年长，您总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，您总是伴我身旁。亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！ （示例二）您就是永远为我遮风挡雨的一把大伞，您就是我心中永远的那座山！是您让我感受到了伟大而深沉的父爱，亲爱的爸爸，祝您开心快乐，永远健康！ (3)（示例）清楚自己母亲生日的中学生人数最少。 感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。 【详解】（1）本题考查活动设计。 要求拟写活动名称。可结合具体要求作答，如本题要求以“回报父母”为主题表述，注意语句简洁。 如：“感恩父母”演讲比赛；“走进父亲”征文比赛；“歌唱父母”歌咏比赛；“父母恩情”书法展等。 （2）本题考查语言表达。 要求给父亲或母亲制作一张贺卡，并写上祝福语。祝福语要表达对父亲或母亲的感恩之情，并祝福父亲或母亲健康平安等，最好运用比喻、对偶、排比等修辞手法，增强文采。 示例：妈妈，您那温馨的话语像春风一样，抚平我心中的伤痛；您那慈祥的爱像春雨一样滋润着我的心田。妈妈，祝您新年快乐，青春常在，健康永远！ （3）标题考查概括与表达。 从“调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%”可以看出，中学生记住自己、明星和好友的生日的人远远高于记住自己母亲的生日的人。说明中学生更多地去关注自己、明星和朋友，而忽视对父母的关爱。至于谈感想，可从“感恩父母”“关爱父母”的角度来谈。符合题意即可。 示例：我们忽视了亲人对我们的爱，也忽视了对亲人的关心。我们总是狭隘地认为父母给予我们是理所应当，对父母只有索取，而没有感恩感动。其实亲情也是需要经营的。懂得感恩，才会珍惜当下的生活；学会感恩，才会真正的成长。 五、现代文阅读 14．阅读下面的短文，然后完成后面的问题。 荷叶·母亲 冰心 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。 ⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑧我心中深深地受了感动 ⑨母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ (1)下面各项中，对文章内容的分析理解不正确的一项是（   ） A．第①自然段中“父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里”一句的作用是引起回忆，为后文作铺垫，属于巧妙的伏笔。 B．第③自然段写“九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉”的记叙方式属于插叙，其作用是为下文的借花喻人蓄势。 C．第④自然段描绘了“白莲凋零图”和“红莲盛开图”两幅图画，运用了对比的表现手法，将白莲与红莲对比，以白衬红，用白莲的不幸来突出了红莲在勇敢慈怜的荷叶庇荫下的幸福。 D．第⑦自然段中“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”一句在文中的作用主要是表现勇敢慈怜的荷叶对红莲的保护。 (2)作者三次观看红莲的心绪在不断的变化，指出下面各项中作者心绪变化的具体原因。 ①我不敢下阶去，也无法可想： ②我不宁的心绪散尽了： ③我心中深深地受了感动： 【答案】(1)D (2) 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜 忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…… 想到母亲就像荷叶保护红莲一样荫庇儿女 【导语】这篇散文以莲花为意象，通过细腻的景物描写和情感变化，展现了母爱的伟大。作者巧妙运用对比手法（白莲凋零与红莲盛开）、象征手法（荷叶喻母亲），并穿插回忆增强抒情深度。情感线索清晰：从烦闷到安宁再到感动，最终升华出“母亲是荷叶”的深刻感悟。全文语言清新自然，借物抒情，将自然景物与人间至情完美融合，体现了冰心散文婉约含蓄的风格特色。 【详解】（1）本题考查文章内容理解和分析。 D.第⑦自然段中“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”一句，其作用并非主要是“表现勇敢慈怜的荷叶对红莲的保护”。从原文来看，荷叶在此处的行为是“慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面”（第⑥自然段），而第⑦自然段的这句描写，表面上是写荷叶为红莲遮挡雨水，使红莲得以“不摇动”，但结合全文主旨，荷叶象征着母亲，红莲象征着子女，“勇敢慈怜”的荷叶形象实则是母亲形象的投射。这一描写的深层含义，是通过荷叶对红莲的保护，主要表现母爱的伟大，为下文“母亲呵！你是荷叶，我是红莲”（第⑨自然段）的直接抒情做铺垫，将自然景象与母爱紧密联系，凸显母爱的庇护意义。选项仅停留在荷叶对红莲的保护这一表层含义，未能揭示其象征母爱的核心作用，故该分析不正确； 故选D。 （2）本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑤段“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想”的内容可知，作者看到红莲在大雨中被打得左右倾斜，处于无遮蔽的天空下，自己却无法去帮助红莲，因此产生了“不敢下阶去，也无法可想”的情绪。 根据文章第⑥段“一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了”的内容可知，当作者看到大荷叶倾侧过来覆盖在红莲上面，红莲得到了庇护，所以“不宁的心绪散尽了”。 根据文章第⑦段“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”和第⑨段“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的内容可知，作者看到荷叶勇敢慈怜地保护着红莲，由此联想到母亲就像荷叶保护红莲一样荫庇儿女，内心因此“深深地受了感动”。据此理解和概括回答即可。 15．阅读下面的文章，完成下面小题。 金色花 泰戈尔 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 ⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 根据示例判断下列句子的朗读语气 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 调皮，得意，骄傲 “我不告诉你，妈妈。” ① “你到哪里去了，你这坏孩子？” ② 孩子，你在哪里呀？ ③ 【答案】①孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气；②嗔怪、担忧、焦虑和欣喜；③焦急。 【导语】这篇《金色花》以童真视角展现了母子间温馨而富有诗意的互动。泰戈尔通过“金色花”的意象，巧妙构建了虚实相生的叙事空间：孩子化身为花，既是对母亲爱的隐秘表达，又暗含成长中的独立意识。文中反复出现的“藏与寻”游戏，通过“匿笑”“香气”“影子”等意象层层递进，最终在黄昏灯下的重逢中完成情感闭环。对话设计精妙，既有孩童的狡黠。 【详解】本题考查句子朗读。 ①根据文章第⑨段“‘我不告诉你，妈妈”的内容可知，这是孩子变回原形后对妈妈问题的回应。孩子共做了三件事，是为了让母亲得到美的享受，让妈妈心情舒畅，引起妈妈的注意，为母亲遮凉。他之所以不告诉母亲这些，体现了孩子的天真与顽皮，为母亲做了这么多，却不想让母亲知道，这也是他在对妈妈撒娇。另一方面，他可能也觉得自己为母亲做的这些与母亲为自己的付出相比，微不足道，不值一提。因此朗读语气为孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气。 ②根据文章第⑧段“‘你到哪里去了，你这坏孩子？’”的内容可知，这是妈妈见到孩子后的问话。“坏孩子”一词并非真的责备，母亲是一个非常爱孩子，了解孩子的人，她知道刚才孩子找不到了是在调皮好玩去了，可能会有一些着急、担忧，却不生气，她也不是在骂孩子，而是重新看到孩子后的高兴。这种复杂的情感使得朗读语气为嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 ③根据文章第②段“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’”的内容可知，这是妈妈发现孩子不见时的呼喊。从“叫道”一词能看出妈妈此时内心的着急，她迫切地想知道孩子的下落，因此朗读语气为焦急。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$