第1课 中华文明的起源与早期国家 教学课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦中华文明起源与早期国家，从初高中历史能力要求差异切入，以通史框架呈现石器时代文化遗存（如元谋人、仰韶文化）到夏商周政治经济制度（如分封制、井田制）的演变，通过对比表格、问题探究搭建学习支架，帮助学生构建时空脉络。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，如旧石器新石器时代对比表强化时空定位，陶寺墓葬史料研读印证生产力与阶级国家关系，结合唯物史观分析制度演变。采用问题链与表格总结，学生提升历史解释能力，教师可依托系统素材高效教学。

初中历史 高中历史 能力要求 “识记”“理解” （记忆式历史） “认识”“探讨” （分析式历史） 学科地位 开卷改闭卷 “3+1+2”中的“1” （部分省份） 学习内容 通史 通史+专题史 高中历史与初中历史的区别 1 高中历史教材 通 史 专题史 《中外历史纲要（上）》 《中外历史纲要（下）》 《国家制度与社会治理》 《经济与社会生活》 《文化交流与传播》 （学考要求） （高考要求） 四、如何学习高中历史？ 【单元导语】概述本单元所涉及的主要历史内容和学习要求，便于在学习开始之时了解本单元的内容线索和应掌握的必备知识。 【本课导入】置于每一课的课文标题之下。通过导图和导入语，以情境导入方式，生动、简洁地引出本课要讲述的内容。帮助理解本课内容，增加学习兴趣。 【学习聚焦】每目设一个学习聚焦，置于每一目的标题旁，以精练的文字概括或提炼本目的基本内容。有利于自学和重点难点的掌握，也有利于帮助提高综合概括能力。 【思考点】 紧密结合正文提问，可即时回答， 以提高兴趣和关注力，并训练历史理解与历史思维能力。 【历史纵横】 （初中相关史事）从时间和空间等角度，扩展、补充正文内容，通过相关史事的讲述，揭示不同时空条件下历史的延续、变迁与发展。 【史料阅读】 （初中材料研读） 配合课文，提供简要的文献材料，作为知识的补充或拓展，加深对正文内容的理解，提升证据意识和阅读、分析、解释史料的能力。 【问题探究】（初中课后活动）结合每课正文内容设置一个思考题，主要目的是进一步深入掌握本课基本内容，培养史料实证和历史解释等素养。 【学习拓展】（初中知识拓展）根据本课所学内容进一步扩展历史思维。 【图表】 指与课文内容相契合的各种插图和表格。各种文化遗址、文物、历史文献、历史人物、图画、历史事件的照片、图画及示意图、历史地图、地名表和反映统计数字的柱状图，加强学习的直观性。 单元内容 学习目标 中华文明起源：多元一体 秦汉：统一多民族封建国家的形成 夏商周：早期国家 春秋战国：转型变动 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族国家的建立与巩固 人教版《中外历史纲要》上册 第1课 中华文明的起源与早期国家 了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系； 通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。 课标与学习内容 原始文化经历了旧石器时代与新石器时代两个时期； 原始社会组织分为原始人群、母系氏族社会和父系氏族社会三个阶段。 三代是中华文明诞生和早期国家形成和奴隶制社会形成繁荣时期。 一、石器时代的古人类和文化遗存 1、旧石器时代（距今约300万—1万年） （1）代表性文化遗存 ①元谋人：距今约170万年 ②北京人：距今约70-20万年 （2）生活场景 ①使用打制石器 ②过着群居生活 ③从事渔猎和采集 ④已经学会用火 一、石器时代的古人类和文化遗存 2、新石器时代（距今约1万年——距今5000~4000多年） （1）代表性文化遗存 仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、良渚文化等 （2）生活场景 ①使用磨制石器 ②种植作物与饲养家畜 ③大量使用陶器 ④养蚕缫丝 ⑤使用玉器 ⑥城墙、祭坛和神庙 时期 文化遗存 活动区域 生产特点 新石器时代早期 （距今约7000-5000年前） 仰韶文化 黄河中游 彩绘陶器；粟 大汶口文化 黄河下游 河姆渡文化 长江下游 种植水稻；养蚕缫丝 新石器时代晚期 （距今约5000年） 龙山文化 黄河中下游 黑陶(“蛋壳陶”) 红山文化 辽河上游 玉器，祭坛和神庙 良渚文化 长江下游 【表格总结】新石器时代代表性文化遗存 中国旧石器时代重要人类遗址分布图 中国新石器时代文化遗存分布图 问题探究1： 中国早期人类分布的基本特点？ 大河附近 平原地带 分布广泛 多元一体 中原核心 问题探究3：陪葬品的差异，实际上反映了什么现象？ 【史料研读】山西襄汾陶寺墓葬(新石器时代晚期)，占89%的小墓几乎没有随葬品，而8座大墓中发现随葬品200多件。 旧石器时代 新石器时代 距今约170万年 距今约1万年 打制石器 磨制石器 采集、渔猎 农耕生活 用火 陶器 迁徙 建村定居 问题探究2：从旧石器时代到新石器时代，人们生活的变化，说明了什么？ 生产力发展 私有制出现 贫富分化产生 阶级出现(早期奴隶主和奴隶) 国家机器出现 (原始社会走向解体) 一、石器时代的古人类和文化遗存 3、原始社会的三个阶段 （1）原始人群：旧石器时代(元谋人、北京人)，群居生活。 （2）母系氏族社会： ①时间：旧石器时代晚期—新石器时代早期； ②特征： A. 以血缘为纽带聚居； B. 生产力十分低下，氏族成员共同劳动，成果共享。 （3）父系氏族社会： ①时间：新石器时代晚期； ②特征： A. 贫富分化与不平等出现，形成较大部落甚至部落联盟； B. 私有制产生，阶级分化明显； C. 即将迈入阶级社会门槛。 从“唯物史观”角度认识私有制、阶级和国家的产生 生产力发展 剩余产品出现 私有财产出现 贫富分化严重 权贵阶层出现 (早期奴隶主) 战俘和犯罪平民(早期奴隶) 启继位 (世袭制代替禅让制) 国家体制形成 “家天下” 代替 “公天下” 奴隶社会取代原始社会是社会生产力发展的必然结果。 奴隶社会取代原始社会是历史的进步 二、从部落到国家 1．古史相传，中国历史从三皇五帝开始。 （1）三皇时代：时代较早，名称众说不一，神话色彩浓重。 （2）五帝时代 ①黄河中上游一带的部落首领黄帝联合另一部落首领炎帝，结成炎黄部落联盟， 他们被后世共尊为华夏始祖。 ②根据推举和考察，由舜继承尧的地位。这种做法称为“禅让”。 ③夏部族的禹因治水有功，接受舜的禅让，成为联盟首领。 ④考古学证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代，中国大地上邦国林立，史称“万邦”时代。有些邦国都城规模较大，如陶寺遗址中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器，阶级阶层分化也比较明显，有专家认为其具备了国家的初始形态。 说法之一： 三皇： 伏羲——教人结网驯服鸟兽。 神农氏——教人播种五谷。 女娲——女性，补天造人。 五帝：黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜 旧石器—新石器—夏—商—西周 二、从部落到国家 2．夏朝——中国历史上第一个奴隶制王朝 （1）建立：约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。 （2）世袭制：禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制。 （3）国家管理 ①夏王：最高统治者。 ②中央：设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。 ③地方：夏朝社会仍然是聚族而居。除对夏部族生活的地区实行直接统治外，夏朝对其他地方主要通过控制一些部族进行间接统治。 （4）文化遗存：河南洛阳偃师发现的二里头遗址，很有可能是夏文化的遗存；夏朝的《夏小正》载有一年中各个月份的物候、天象、气象和农事等内容。 旧石器—新石器—夏—商—西周 奴隶 社会 夏 约公元前2070年至公元前1600年 商 约公元前1600年至公元前1046年 周 公元前1046年至公元前221年 西周 公元前1046年至公元前771年 东周 公元前770年至公元前221年 三、商和西周 1.商朝（-1600 — -1046） ⑴建立： ⑵统治： 汤→纣；盘庚迁殷，史称“殷商” ①实行内外服制 内服指商王直接控制的王畿地区 外服指商王间接控制的方国和部族。 材料 “天命玄鸟，降而生商。”——《诗经》 “国之大事，在祀与戎。”——《左传》 “殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。” ——《礼记》 ②王权具有神秘色彩； 三、商和西周 文字 甲骨文是商人刻写的占卜记录，是一种成熟的文字。 青铜器 造型雄奇，纹饰华丽 信史时代 甲骨文、殷历 三、商和西周 3.西周（-1046 — -771） ⑴建立： 周武王伐商，定都镐京 ⑵统治： ①分封制——权力分配制度 世袭统治、设置官员、征派赋役、建立武装 镇守疆土、交纳贡赋、朝觐述职、随从作战 王族、功臣、先代贵族 王畿以外的土地和人民 思考：“封邦建国”=“封建社会”？ ➊含义： 封邦建国（封建亲戚，以藩屏周） ➋对象： ➌内容： ➍义务： ➎权力： ➏诸侯国： 齐、鲁、燕、晋、宋等 三、商和西周 ①分封对象：多元化，但以同姓亲族为主体。 ②分封地区：集中在黄河中下游，但同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。 ③分封结构：层层分封，等级森严，政权趋于严密。 ④分封内容：权利和义务相统一。 观察右图，找出主要的诸侯国，并归纳分封制的特点。 三、商和西周 ①分封制——权力分配制度 ➏影响： 诸侯国独立性较强，易形成地方割据势力 积极： 消极： ①加强了周天子对地方的统治； ②有利于开发和扩大统治区域； ④使国家管理由松散走向严密； ③利于传播周文化，形成文化认同； 材料 孔子谓季氏，八佾舞于庭。是可忍也，孰不可忍也？ ——《论语》 三、商和西周 ①分封制——权力分配制度 3.西周（-1046 — -771） ②宗法制——权力继承制度 ➊含义： 根据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级 ➋概况： 目的 内容 核心 特点 解决贵族在权力、财产和土地继承的矛盾。 王族、贵族按血缘亲疏分配族权与政权。 嫡长子继承制，余子分封，严格等级关系。 大小宗相对；血缘部族色彩；家国同构。 ➌影响： ②尊祖敬宗、家庭本位、男尊女卑，影响后世； ①利于统治阶级内部的团结，稳定统治秩序； 三、商和西周 3.西周（-1046 — -771） ③礼乐制——权力认同制度 ➊目的： 维护宗法分封等级差别 各级贵族的政治和生活准则。礼，贵贱有序；乐，上下和同。 ➋含义： 材料 是以君臣朝廷尊卑贵贱之序，下及黎庶车舆衣服宫室饮食嫁娶丧祭之分，事有宜适，物有节文。 ——《史记•礼书》 ➌评价： 利于维护宗法等级，稳定统治秩序。 三、商和西周 3.西周（-1046 — -771） 权力分配：分封制——政治生活等级化——天下归周； 权力继承：宗法制——家庭生活政治化——天下归宗； 权力认同：礼乐制——等级观念生活化——天下归心。 分封制 宗法制 礼乐制 周统治 政治关系 血缘关系 血缘纽带（里） 政治表现（表） 维护工具 维护工具 知识延伸 三、商和西周 公元前841年，爆发国人暴动，周厉王出逃，由大臣召公、周公共同执政，史称共和行政。 公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。 公元前770年，周平王东迁洛邑。 西周的灭亡 三、商和西周 4.商周的经济 ⑴农业 ⑵手工业： ①土地制度：井田制 ②生产工具： 青铜铸造（礼、兵、乐） ➊性质： 奴隶社会的土地国有制 ➋特点： 土地国有，不得买卖； 所有权与使用权分开； 集体耕作，强迫劳动； 石器为主，少量青铜器 私田 私田 私田 私田 公田 私田 私田 私田 私田 “方里而井，井九百亩。其中为公田，八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事，所以别野人也。” ——《孟子》 三、商和西周 中国早期政治制度的特点 ⑶贵族政治、尚未实现中央集权； ⑴神权与王权相结合； ⑵血缘与政治相结合； ⑷具有部族色彩，呈现一定的稳定性和延续性； 殷因于夏礼，所损益可知也。周因于殷礼，所损益可知也。其或继周者，虽百世可知也。 ——《论语》 知识延伸 三、商和西周 中华文明的起源与早期国家 旧石器时代：元谋人、北京人 新石器时代 从部落到国家 夏朝的统治：世袭制取代禅让制 商朝的统治：内外服制 西周的统治 商周时期的社会经济 早期：仰韶、大汶口、河姆渡文化 晚期：龙山、红山、良渚文化 武王伐纣 分封制、宗法制 共和执政、西周灭亡 农业：井田制、农具 手工业：青铜铸造、养蚕缫丝 中华文明起源 早期国家 【本课小结】 谢谢！ $$