3.3 海陆变迁 第1课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理导学案围绕《海陆变迁》第1课时展开，聚焦海陆变迁现象及大陆漂移假说，通过课前观看地球演化短视频、观察地图找实例导入，引导学生从地表形态变化到科学假说递进，学习支架涵盖预习资料收集、问题引导及课中讨论、案例分析、实验探究。 特色在于强化地理实践力与综合思维，课前通过资料收集、问题引导激发主动探究，课中小组讨论案例、动手模拟大陆漂移实验，课后结合古文材料与实地调查任务，助力学生在实践与思辨中深化理解，提升地理学科核心素养。

初中地理七年级上册第三单元 3.3《海陆变迁》第1 课时 学习内容 1.地表形态变化 2.大陆漂移假说 学习目标 1. 举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 2.了解大陆漂移说的基本内容，通过图文实例来说明海陆变迁的自然规律。 3.树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点。 课前预习单 项目 内容 策略 1 查阅收集准备 1. 查阅资料，了解“沧海桑田”的含义，理解其反映出的海陆变迁的概念。 2. 收集至少一个能证明海陆变迁的实例，可以是图片、文字描述等形式。 3.准备世界地图1张、彩色七大洲略图纸1张、地球仪1个、笔1支、剪刀1把。 教师课提供相关 资料帮助学生 拓展知识。 2 明确预习目标 1. 初步了解海陆变迁的现象，能够识别一些常见的海陆变迁的例子。 2. 学会观察地图、地球仪以及相关图片资料，从中提取有关海陆变迁的信息。 3 设计简单的问题引导 1. 观看一段关于地球演化的短视频，写下你对地球海陆变化的初步印象。 2. 观察世界地图或地球仪，找出一处你觉得可能发生过海陆变迁的地方，并说明理由。 3. 预习课本内容，尝试回答什么是海陆变迁，有哪些常见的表现形式。 促使学生主动了解课程 基本内容，明确学习 目标，提高课堂学习 的针对性。 4 质疑 问难 预习中，我还遇到了下面不理解的问题，期待与同学、老师一起解决。 _____________________________________ _________________________________________ 1． 你的问题可以是关于..... 2．试着解决自己的问题。 自评他评 ★：完成1~2项    ★★：完成1~3项  ★★★：完成1~4项 设计意图 利用视频直观地展示地球的漫长演化过程，激发学生兴趣，通过观察地图培养学生的观察能力，为课堂学习预热，引导学生初步感知海陆变迁。 课中任务单 1. 小组讨论： - 分享各自在预学单中找到的可能发生海陆变迁的地方，并讨论判断依据。 - 每个小组选择一个事例，向全班同学阐述其海陆变迁的过程及原因。 2. 案例分析： - 分析课本中给出的喜马拉雅山发现海洋生物化石、我国东部海底古河道等案例，解释这些案例如何证明海陆变迁的发生。 - 结合世界地图，探讨魏格纳大陆漂移学说的主要内容和证据。 3. 实验探究： - 用不同颜色的卡纸模拟大陆板块，尝试进行大陆漂移的模拟实验，观察板块的移动和变化。结合实验结果，讨论大陆漂移的动力可能是什么。 - 2.  设计意图 通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流表达能力。借助具体案例，帮助学生掌握分析地理现象的方法，理解大陆漂移学说的核心内容。通过动手实验，增强学生的直观感受，加深对大陆漂移的理解。 课后作业单 一、巩固知识 “高山有螺蚌壳，或生石中。此石即旧日之土，螺蚌即水中之物。下者却变而为高，柔者变而为刚。”(《朱 子语类》卷九十四)【注：螺蚌泛指有贝壳的软体动物】据此完成1~2题。 1． “高山有螺蚌壳”，说明该地(　　) A. 高山夷为平地 B. 地震灾害频发 C. 气候条件恶劣 D. 曾是海洋环境 2． 文中现象的成因，可解释的现象是(　　) 3．以下图片表示现代大陆分布状况的是(　　) 4． 下列叙述能为大陆漂移学说提供证据的有(　　) ①南极大陆有丰富的煤炭资源  ②荷兰国土的20%是人工填海造出来的 ③南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的  ④大陆的形状大多是三角形的 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 山西地质博物馆“远古物种”展厅中展示了三叠纪时期中国北方陆生四足动物的代表——“中国肯氏兽”的化石标本。该化石在中国、南非以及美洲大陆等地都有发现。图1(a)是世界海陆分布示意图, (b)是肯氏兽示意图。据此完成5~6题。 5． 能找到肯氏兽化石的大洲可能是 (　　) A. ①③⑤⑦ B. ①②④⑥ C. ①②③④ D. ①⑤⑥⑦ 6． 肯氏兽作为陆生生物，其化石的分布却远隔重洋，可以证明 (　　) A. 气候的变化 B. 大陆漂移 C. 动物大迁徙 D. 海平面下降 二、实践活动 通过查阅地方志、询问长辈等方式收集三合湖相关信息，并以故事的形式讲述三合湖的海陆变迁历史。 3、 拓展提升 查找关于马尔代夫等低海拔岛国面临海平面上升威胁的资料，分析其对当地居民生活和生态环境的影响。 四、探究思考 以“畅想未来的海陆分布”为主题，画一幅海陆分布简图，描述你想象中未来的地球海陆分布会是怎样的。 设计意图 通过巩固知识，实践活动，拓展提升、探究思考，层层递进的方式让学生独立掌握知识的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$