5.1 天气与天气预报 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

七年级上册第五单元 《天气与天气预报》 学习内容 1. 识别天气符号 2. 区分天气与气候 学习目标 1. 收看天气预报节目，能识别常见天气符号。 2. 能模拟播报天气。 课前预习单 项目 内容 策略 1 查阅收集准备 1.最近七天垫江天气预报视频。 2.天气符号卡片。 2 识记 天气符号 1．把不认识或不理解的词圈画出来，查阅工具。 3 内容 理解 观看天气预报，对当地3-5天室外活动作出意见参考。 设计意图 从天气预报入手，真实感受当地天气环境，激发学习兴趣。 课中任务单 任务一：天气与生活 （1） 自主学习，夯实基础 图片展示垫江未来七天天气预报，观察图片得出结论 （2） 合作探究，交流展示 1. 判断下列诗句哪些描述“天气”，哪些描述“气候”。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 夜来风雨声，花落知多少。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 2. 天气预报是怎样制作的？ 任务二：天气预报 （1） 自主学习，夯实基础 观看天气预报视频，了解天气状况。 （2） 合作探究，交流展示 1. 卫星云图中不同颜色代表什么？ 2. 天气符号代表什么天气变化？天气符号卡片小组记忆比赛。 3. P85活动图5-5，试当小小播报员。 任务三：人类活动与空气质量 （1） 自主学习，夯实基础 查阅当天垫江空气污染指数、烟尘、细颗粒物、可吸入颗粒物等相关数值和代表含义。 （2） 合作探究，交流展示 1. 影响空气质量的人类活动有哪些？ 2. 保护大气环境有哪些措施？ 设计意图 1. 创设互动课堂，小组记忆天气符号比赛，调动学生积极性。 2. 分组合作，加强小组凝聚力，加深记忆。 3. 适时进行拓展，引入空气污染，环境保护等话题，培养学生的环保意识和可持续发展观念。 课后作业单 一、知识拓展类 1.下列词语哪些是描述天气哪些是描述气候的？ 风和日丽 四季如春 春暖花开 暴风骤雨 二、实践活动类 2.观察天气预告图片，回答问题。 （1）14日-20日，气温日较差最大的是哪天？ （2）最适合野外郊游的是哪天？ 三、探究思考类 3.查阅垫江最近半年空气污染指数，作为中学生，能为保护大气环境做出哪些贡献？ 4.结合课堂所学，学生完成一份关于天气对生活影响的调查问卷，调查家人或朋友。内容涵盖天气对衣食住行方面的影响以及人们对天气变化的应对措施。 设计意图 1. 能准确记忆天气符号，能区分天气和气候。 2. 通过天气相关图表解决实际问题，提高学生实操能力。 3. 通过小组协作制作问卷调查，收集整理数据。 学科网（北京）股份有限公司 $$