4.2 世界的聚落 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理导学案聚焦七年级上册《世界的聚落》，核心内容包括聚落的主要形式、形成发展及与自然环境、人类活动的关系。课前引导学生收集城乡等聚落图片，结合教师提供的资料与自主搜索建立认知，课中通过城乡对比、建筑与气候关联等案例搭建学习支架。 资料以“课前-课中-课后”任务链整合学习，课前资料收集培养地理实践力，课中合作探究（如城乡生活差异、高脚屋与气候关系）渗透人地协调观与综合思维，课后习题覆盖基础与应用，助力核心素养落地，提升教学实用性与学生学习效率。

初中地理七年级上册第三单元 《世界的聚落》 学习内容 世界的聚落 学习目标 1.了解聚落的主要形式，以及聚落的形成和发展。 2.能举例说出聚落的位置.分布.形态.建筑与自然环境的关系。 3.了解城市的发展过程，能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。 课前预习单 项目 内容 策略 1 查阅收集准备 准备农村、集镇、城市、林村、牧村、渔村等图片，了解什么是聚落，聚落的形式有哪些？ 1.教师提供相关图片及视频资料 2.学生可网上搜索，聚落资料 2 识记 记住聚落的概念、主要形式 3 内容 理解 了解聚落的发展过程以及自然环境和人类活动的关系。 4 质疑 问难 自评他评 设计意图 通过学生自主、合作等学习方式，理解聚落的概念以及主要形式。 课中任务单 合作探究 探究一 你居住在乡村还是城镇?举例说明乡村、城镇给生活带来的美好之处。 1.读课本第69---70页三幅图片，结合课本69---70页文字完成下表 房屋 道路 教育条件 信息流通 物质娱乐生活 城市 乡村 2.城市聚落在发展中存在哪些问题？解决措施是什么？ 存在的问题： 解决措施： 探究二 读课本72页图4-17、4-18完成下表，了解环境对建筑的影响 建筑风格 当地气候特点 东南亚的高脚屋 北非的平顶屋 质疑拓展 （1）.你知道哪些世界文化遗产？ （2）.保护世界文化遗产的意义。 设计意图 通过学生自主、合作等学习方式，理解聚落的演变过程，激发学生学习地理的兴趣。 课后作业单 检测反馈 1.“墙体相对单薄，门窗开得较大，并建有较完备的排水系统。”这种房屋主要分布在 （ ） A.炎热多雨的地区 B.寒冷多雨雪的地区 C.温暖干燥的地区 D.温暖多雨雪的地区 2.黄土高原地区人民传统居住的主要形式是 （ ） A.竹楼 B.冰屋 C.四合院 D.窑洞 3.西亚村庄的房屋墙厚。窗小的原因是 （ ） A.当地居民的风俗习惯决定的 B.为了预防小偷进入民宅偷盗 C.为了抵挡当地寒冷的气候 D.厚墙是为减少白天炎热的太阳照射，小窗是为 减少从沙漠地区吹来的热风。 4.下列说法错误的是 （ ） A.从规模上看，聚落有大有小 B. 聚落的主要形式包括城市和乡村 C. 城市.乡村各具有不同的景观特色 D 城市的居民主要从事农业生产活动 5.下列哪个聚落不属于乡村聚落 （ ） A.农村 B.牧村 C.渔村 D北京中关村 6.不利于聚落形成的因素是 （ ） A.水源充足 B.山地崎岖 C.资源丰富 D.交通便利 7.意大利水城威尼斯形成和发展的主要因素是 （ ） A.地形和土壤 B.气候和资源 C.河流和交通 D.宗教和习俗 8.下列说法错误的是 （ ） A 乡村居民有的集中，有的分散 B 早期居民临河，临湖分布的现象相当普遍 C 我国南方的民居多为平顶 D 我国北方地区的民居墙体厚实，屋内建有火坑 9.乡村聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是 （ ） A. 农村—放牧 B. 牧场—伐木 C. 渔村—捕鱼 D 林场—种植 设计意图 巩固所学的基础知识，加强学生记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$