6.1 发展中国家与发达国家 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

初中地理七年级上册 第六章《世界的发展差异》 第一节 发展中国家与发达国家 学习 内容 以某发达国家和发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异（义务教育课程标准2022） 学习 目标 1.以某发达国家和发展中国家为例，描述其在地理位置、人口、面积、地理景观等方面的差异（区域认知） 2.认识世界上主要的发达国家和发展中国家，概括发达国家和发展中国家在大洲和南北半球上的分布，以及在人均收入，教育水平等方面的差异及原因。（综合思维） 3.根据发达国家和发展中国家的状况，对二者在应对全球气候变化上的提出观点和建议。（地理实践力/人地协调） 课前预习单 项目 内容 策略 1 阅读了解 【预习任务一】阅读教材，完成填空了解以下基础知识 1 全世界共有 多个国家和地区。 2 世界上面积最大的国家是 ，面积达1700万平方千米。领土面积居世界第二的国家是 。中国的领土面积是 万平方千米，居世界第 位。世界上面积最小的国家是 ，面积只有0.44平方千米。 3 世界上人口最多的国家是 ，人口居世界第二的国家是 ，人口居世界第三的国家是 。世界上人口最少的国家是 ，只有1000多个人。世界上最地广人稀的国家是 ，每平方千米仅2.5人。 4 从政治体制来看，世界各国的政治制度不同。中国是 国家，美国是 国家。还有一些没有获得独立的殖民地和属地，叫做“ ” 。 例如，大西洋中的百慕大地区是 国的属地。 可分小组合作完成，小组成员分别阅读教材，并互相合作在教材上找出填空内容 2 查阅收集准备 【预习任务二】对教材“发现”部分内容进行思考和概括。 美国是发达国家，墨西哥是发展中国家，两个国家有长达3000多千米的边界线。美墨边境并不像我们在地图上看到的那样，仅仅是一条线，而是一连串的农业区、工业区与城镇组成的地带。 圣迭戈是美国西南边境城市，市区人口约140万人；蒂华纳是墨西 哥西北边境城市，市区人口约130万人。两个边境城市仅相距19千米， 呈现出的人文景观却差异很大。 图6 - 1 美国圣迭戈 图6-2 墨西哥蒂华纳 ①说出美墨边境两个城市的主要地理景观差异。 ② 想一想，你认为发达国家与发展中国家的差异，主要体现在哪些方面? 可小组讨论分析，合作探究完成 3 理解思考 【预习任务三】阅读教材对应内容并结合以下题目，进行思考和概括。 一、基础问答（必答） 1.划分发展中国家和发达国家的主要依据是？ 2.世界上主要的发展中国家和发达国家有哪些？ 二、拓展提升（尝试） 1.发展中国家和发达国家的差异主要体现在什么哪些方面？ 2.从发展过程与发展历史上看，为何会形成发展中国家与发达国家之间发展水平的差异？ 3.根据当前世界各国的发展差异，发展中国家和发达国家应该如何分配在全球气候变化、生态保护等国际事务上的责任和义务？ 从易到难，选择性，区分性地解决问题 4 质疑追踪 【疑难跟踪】在阅读教材和完成以上内容的过程中，我产生了以下疑问 （1）_____________________________________________；与同学探讨后，我认为________________________________________；在课堂上，老师对此问题的解答是____________________________。 （2）_____________________________________________；与同学探讨后，我认为________________________________________；在课堂上，老师对此问题的解答是____________________________。 （3）_____________________________________________；与同学探讨后，我认为________________________________________；在课堂上，老师对此问题的解答是____________________________。 （4）………… 记录疑难，探讨合作，巩固提升 5 评价 1.我自认为对任务一相关内容的掌握程度是：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2.我自认为对任务二相关内容的掌握程度是：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3.我自认为对任务三相关内容的掌握程度是：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 设计 意图 整体而言，课前预习单以让学生自行、反复阅读教材和资料的方式指引学生学习。 任务一引导学生读教材，学生在填空的过程中，知道世界国家在人口、社会制度、面积、发展水平上存在差异。 任务二让学生直观地感受发展中国家与发达国家在城市景观上的差异，并且联想发展中国家与发达国家的差异主要体现在哪些方面。 在任务三中，学生需要对以上内容进行归纳总结，并要结合教材，探讨难度更大的问题：发展中国家和发达国家发展水平差异的体现、原因。学习和思考能力较强的学生，可以进一步探讨根据当前水平和发展历史，发展中和发达国家该如何分配在应对全球气候变化、生态保护等方面的责任。 最后，学生可以根据自学情况，对所产生的疑问进行标记，并在互相讨论中寻求解决，在课堂学习中加以验证或更正，以更深刻地把握本节内容。 课中任务单 发达国家与发展中国家的分布课中任务单——任务一：发达国家与发展中国家的分布情况 发达国家大多分布于北美洲、欧洲、大洋洲。主要国家有美国、加 拿大、英国、法国、德国、意大利、瑞士、日本、以色列、澳大利亚、 新西兰等。这些发达国家，除澳大利亚和新西兰外，都分布在北半球。 发展中国家以亚洲、非洲和拉丁美洲的国家为主，绝大部分是第 二次世界大战后新独立的国家，主要分布于北半球的南部和南半球。 中国是世界上最大的发展中国家。 南北关系 南北关系是指发展中国家与发达国家之间的关系。针对发展中国家与发达国 家分布的南北差异，国际上把它们的经济发展差距说成是“南北差距”。发展中国 家与发达国家之间关于经济、政治等方面问题的商谈，叫作“南北对话”。发展中 国家之间的互助合作，称为“南南合作”。为推动南南合作向更高水平、更深层次 发展，我国设立“南南合作与发展学院”,并将“南南合作援助基金”升级为“全 球发展和南南合作基金”。 ①在世界政区图上，找出上文中提到的发达国家。 ②玲玲将发达国家的分布特点归纳为“东多西少”、“北多南少”,说一说你的理解。 课中任务单——任务二：发达国家与发展中国家的经济发展差异及原因 快速发展的中国经济 1978年改革开放以来，我国经济发展取得了举世瞩目的成就，实现了前所 未有的历史性变革。1978年，我国国内生产总值只有1473亿美元，约为美国国 内生产总值的6.3%,经济总量居世界第11位。从2010年起，我国经济总量超 越日本，跃居世界第2位，仅次于美国，综合国力大为增强。2020年，我国国内 生产总值约146877亿美元，约为美国国内生产总值的70%;我国人均国内生产 总值约10409美元，与世界平均水平相当。与发达国家相比，我国人均国内生产 总值仍然偏低，增长空间较大，工业化和城镇化尚未完成。 中国、美国、日本国内生产总值年增长率比较(单位：%) 年份 2000 2005 2010 2015 2020 2021 世界平均 4.5 4.0 4.5 3.1 -3.3 5.8 中国 8.5 11.4 10.6 7.0 2.2 8.1 美国 4.1 3.5 2.7 2.7 -3.4 5.7 日本 2.8 1.8 4.1 1.6 -4.5 1.6 ①收集发达国家和发展中国家的相关资料，填表比较它们发展水平的差异。 国家类型 发达国家 发展中国家 人均收入 教育状况 科学技术状况 生活环境状况 医疗卫生状况 ②以小组为单位，讨论发达国家与发展中国家发展水平存在差异的主要原因。 图6-7 发达国家与发展中国家的发展差异示意 ③根据下列资料，议一议，联合国在制定应对全球气候变化应当履行的责任时，为什么要区分发达国家和发展中国家?课中任务单——任务三：发达国家与发展中国家应对全球气候变化的责任区分的由来 从历史来看，全球的二氧化碳排放主要来自发达国家，但由此带来的大部分损失、损害却要发展中国家来承担，这就产生了严重的气候不公平。因此，1992年通过的《联合国气候变化框架公约》,确定了“共同但有区别的责任” 原则，对发达国家和发展中国家规定的义务以及履行义务的程序有所区别。课中达标单 1、下列叙述，属于发达国家特点的是( ) A、工业技术水平低 B、以高技术制造业为主 C、以资源型和资源加工型为主 D、农业生产水平低 2、我国的经济增长速度与美国及世界水平比较( ) A、相等 B、慢 C、快 D、不一定 3、发展中国家与发达国家的主要差异在于( ) A、环境的差异 B、国民素质的差异 C、经济发展水平的差异 D、就业机会的差异 4、关于发展中国家的说法，正确的是( ) A、发展中国家主要分布在北半球的南部和南半球 B、发展中国家占世界总人口的比重大，占世界国内生产总值之和的比重也大 C、发展中国家人口多，劳动力充足，生产效率高 D、发展中国家技术水平高，经济发展快 5、将下列相关内容连线 A、工业产品以初级产品和半成品为主 B、工业产品以高新技术品为主 （1）发达国家 C、农业机械化程度高 （2）发展中国家 D、半机械化或手工生产 E、服务设施齐全、完善，提倡个性化服务 F、玩具 G、矿产 H、服装 设计意图 本课的重难点为发展中国家与发达国家的分布、差异及其成因。本设计分别通过前两个任务单完成对本课文重难点的学习。第三个任务是对学生地理实践力和人地协调观的培养。课中任务单着重于巩固基础知识。 课后作业单 一、知识拓展类 1、“冰冻三尺，非一日之寒”，发展中国家经济发展滞后，人民生活贫困也是有历史根源的，它们大多是( ) A、从古到今文化就不如发达国家，久而久之，就成了今天落后的面貌。 B、古代文明很发达，把自己的财富和经验拿来资助别国，让他们成了发达国家。 C、长期受殖民者的侵略和剥削，大量资源被掠夺。 D、长期闭关自守，居功自傲，逆水行舟，不进则退。 2、据世界银行的有关调查表明，印度软件出口的规模、质量和成本等综合指标名列前茅，已成为仅次于美国的第二计算机软件大国，这说明( ) A、印度已跻身于发达国家行列 B、发展中国家不可能超过发达国家 C、印度计算机软件技术依旧较为落后 D、发展中国家在某些方面的发展能够赶上甚至超过发达国家 二、实践活动类 我国目前是一个发展中国家，要变为发达国家，你认为我国应该从以下哪个方面加大发展力度？并说明理由。 A 工业 B农业 C国防 D科学技术 三、探究思考类 材料一 材料二 美国 德国 法国 加拿大 瑞士 尼日利亚 巴西 秘鲁 韩国 埃塞俄比亚 亚洲 南美洲 北美洲 欧洲 非洲 大洋洲 （1）在上表中，将各个国家在其对应的大洲处打√，并结合资料一和资料二可以得知，发达国家主要分布在 洲、 洲、 洲。发展中国家主要分布在 洲、 洲、 洲。 （2）发达国家的人口占世界人口的比重 （填“大”或“小”）； 发展中国家的人口占世界人口的比重 （填“大”或“小”）。 （3）发展中国家的人均国民生产总值比发达国家的人均国民生产总值 （填“高”或“低”），试分析原因。 设计意图 通过课后作业拓展到如下知识点：发展中国家落后的原因，即为长期受殖民者的侵略和剥削，大量资源被掠夺。印度软件出口的规模、质量和成本等综合指标名列前茅，已成为仅次于美国的第二计算机软件大国，这说明发展中国家在某些方面的发展能够赶上甚至超过发达国家。探究到如下知识点：发展中国家的人均国民生产总值比发达国家的人均国民生产总值高。涉及到的实践活动为应用所学知识谈谈我国应该从哪个方面去追赶发达国家。 学科网（北京）股份有限公司 $$