5.4 世界主要气候类型 第1课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理导学案聚焦热带气候类型，引导学生运用气候分布图归纳四种热带气候分布规律，结合气温降水图总结气候特征。课前通过观看《雷生万物》等纪录片拓展认知，课中从热带景观图片差异切入，搭建从直观到抽象的学习支架，衔接分布与特征的探究。 特色在于课前资料拓展与课中任务驱动结合，通过小组讨论、自主读图培养区域认知与综合思维，课后分层作业（巩固、拓展、探究）提升地理实践力，助力学生系统掌握知识，形成科学地理思维。

初中地理七年级上册第五单元 《世界主要气候类型》第1课时 学习内容 世界主要气候类型——热带气候类型 学习目标 1、运用世界气候分布图，指出四种热带气候的主要分布区。 2、根据气温年变化曲线和逐月降水量图，归纳热带气候的气候特征。 课前预习单 项目 内容 策略 1 查阅收集准备 提前让学生周末观看《雷生万物》《神秘的热带雨林》《撒哈拉沙漠》等纪录片 教师可提供相关 资料的链接帮助学生 拓展知识。 2 明确预习目标 1、了解热带气候的类型。 2、知道热带气候的分布特征。 3 设计简单的问题引导 1、热带气候类型有几种。 2、结合全球气候分布图，了解热带气候分别分布在哪些地方。 4 质疑 问难 预习中，我还遇到了下面不理解的问题，期待与同学、老师一起解决。 _________________________________________ _________________________________________ 1、 你的问题可以是关于..... 2、试着解决自己的问题。 自评他评 ★：完成1~2项    ★★：完成1~3项  ★★★：完成1~4项 设计意图 1、拓展学生课外知识。 2、让学生初步对本课时教学内容有一定了解。 课中任务单 【任务一】出示图片：热带雨林、热带草原、热带季雨林、热带沙漠。 小组讨论：1、说一说，这些热带景观有何差异。 2、想一想，形成这些差异的原因可能是什么？ 【任务二】出示图片：热带雨林气候分布图、热带雨林气候气温年变化曲线和逐月降水量图。 小组讨论：1、观察热带雨林气候的分布，归纳热带雨林气候的分布规律。 2、热带雨林气候月均温和月降水量的特征。 【任务三】 学生自主完成，再展示：1、观察热带草原、季风和沙漠气候的分布，归纳热带草原、季风和沙漠气候的分布规律。 2、热带草原、季风、沙漠气候月均温和月降水量的特征。 【任务四】p104活动 1、学生自主完成活动①填写表格，后展示。 2、小组讨论：比较巴马科与孟买降水特征的差异。 设计意图 1、培养学生自主学习的能力及其读图识图获取信息的能力，促进地理思维的形成。 2、培养学生的概括能力和表达交流能力。 课后作业单 一、巩固知识类 1、符合“常年高温多雨”的气候特征的气候类型是（ ） A.热带季风气候 B.热带沙漠气候 C.热带草原气候 D.热带雨林气候 2、下列关于热带气候类型分布的叙述，正确的是（） A.热带草原气候主要分布在赤道附近 B.热带雨林气候主要分布在热带草原的南北两侧 C.热带季风气候主要在亚洲印度半岛、中南半岛 D.热带沙漠气候主要在南北回归线附近 3、下列地区中，不属于热带雨林气候的是（ ） A.刚果盆地 B.马来群岛 C.印度半岛 D.亚马孙平原 4、某同学对家乡是这样描述的：“降水量半年多，半年少，没有茂密的森林，茫茫草原上间或有一些耐旱的孤树，这里动物有斑马、长颈鹿、狮子、豹子等”，小明家乡在 （ ） A.热带雨林气候区 B.热带季雨林气候 C.热带草原气候区 D.热带沙漠气候区 5、 某非洲国家“全年气温很高，降水的年内分配不均匀，半年多雨，此时高草葱绿，生机盎然；半年少雨，此时外面一片枯黄。”请问该国家属于（ ） A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带季风气候 D.温度草原气候 6、热带草原气候分布最广的大洲是（ ） A.亚洲 B.非洲 C.南美洲 D.欧洲 2、 拓展提升类 读四地气温曲线与降水量柱状图，完成下面小题。 1、图示的四种热带气候类型，其共同特点是（ ） A．全年高温 B．全年多雨 C．夏季高温 D．夏季多雨 2、选出孟买的气候类型（ ） A．热带雨林气候 B.热带季风气候 C.热带沙漠气候 D.热带草原气候 3、读图文材料，结合所学知识回答下列问题。 库伯佩迪降水稀少，自然景观极度荒凉，气温年较差大，最高气温可达50℃。早年，该地区的矿工经常在矿井里躲避炎热天气，长此以便形成了具有当地种色的地下住宅，下图为澳大利亚部分地理要素分布图。 （1）库伯佩迪的气候类型是 气候（名称）。描述该地的气候特征 。 （2）据材料推测库伯佩迪地下住宅的优缺点。 三、探究思考类 1、查看世界气候分布图，热带雨林气候除刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原分布外，还有哪些地方有热带雨林气候分布，并分析原因。 2、查看世界气候分布图，找到南美洲西侧热带沙漠气候的分布区域，观察其分布形态特征，并分析原因。 设计意图 1、通过不同层次习题设置，满足不同层次学生学习，检测学生掌握情况。 2、培养学生综合思维、区域认知、人地协调观等地理核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$