1.1追求智慧的学问（教学课件）2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“追求智慧的学问”，系统阐述哲学的起源、本质及与世界观、具体科学的关系。通过问题导学和议学探究（如北大毕业生改编歌曲案例）导入，结合生活实例，以“起源-本质-关系”为脉络，用知识整合与课堂小结构建学习支架。 其亮点是理论联系生活，通过“生活中的哲学”案例（如规律客观性）培养健全人格，问题驱动与易错辨析强化理性思考提升责任意识。采用案例教学与知识整合表，助学生系统掌握，教师可高效教学，提升学生哲学思维与核心素养。

哲学与 文化 哲学 第一单元 探索世界和把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 第二课 探索世界的本质 第三课 把握世界的规律 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 文化 高中政治必修四 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 1.2 哲学的基本问题 1.3 科学的世界观和方法论 新课程标准内容要求：比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 1.1 追求智慧的学问 问题导学 1.什么是哲学，哲学是怎样产生的，与时代关系如何？ 2.什么是世界观，哲学与世界观有什么关系？ 3.世界观与方法论的关系如何？ 4.哲学与具体科学的关系？ 议学探究 1.对于“哲学”，你的最大感受是什么？能否用一些关键词描述一下。 2.你了解到我们生活中有哪些哲学问题吗，举例说明。 生活中的哲学 规律是客观的，要尊重规律，按规律办事，正确发挥人的主观能动性 事物的构成成分及其排列组合的变化，会引起事物的质变。 事物既是运动发展的， 要用发展变化的观点看问题。 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是社会变革的决定力量。 哲学并不神秘，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。 一、哲学的起源 1.哲学的本义 哲学的本义：是一门热爱智慧、追求智慧的学问；它致力于从总体上把握人与世界的关系。 哲学是现世的智慧， 是“文化的活的灵魂”。 ——马克思 在古希腊语中，哲学的本义是：爱＋智慧 ＝爱智慧或追求智慧。 在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学获追求智慧之学。 注意： 1.哲学≠智慧 ，是追求智慧、爱智慧，哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 2.并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 一、哲学的起源 2.哲学的产生 （1）哲学产生于人类的实践活动。 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 人类 两项 基本活动 人与世界的关系 处 理 认识世界 改造世界 产生惊异、迷惑，追问和思考 实践活动 触及这些哲学，形成哲学智慧 【注意】两句话各有侧重。 （1）哲学智慧产生于实践，侧重于哲学的来源。 （2）哲学起源侧重于开始、起点。人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中去思考和追问，哲学才会出现。哲学开端于思考，落脚于实践。 一、哲学的起源 3.哲学与时代 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。哲学不是一成不变的，它会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 不正确，时代糟粕 真正的哲学，时代精神精华 哲 学 不正确，错误反映 正确反映 从最一般的本质和最普遍的规律层面反映了时代的任务和要求， 把握了时代的脉搏， 总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 易错辨析 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界。 人们创立哲学只是为了满足积极的好奇心。 哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 ×来源于实践 ×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 ×真正的哲学是自己时代的精华 ×本义是爱智慧、追求智慧。 √ ×在实践的基础上 ×认识世界和改造世界 √ 二、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观 是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 自然界、人类社会、和人的思维 是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法和观点。 特点： ①世界观人人都有 ②世界观是不自觉的，零散的 ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题 注意：世界观人人都有,一般人的世界观是自发形成的，不自觉的，不系统的。世界观有正确错误之分。 二、哲学是系统化理论化的世界观 2.哲学与世界观的关系 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界，都有科学和非科学之分。 ②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 二、哲学是系统化理论化的世界观 3.世界观和方法论的关系 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 联系 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 议学探究 根据视频，简要说明哲学与具体科学的关系。 整个世 界 自然界 人类社会 人的思维 认识和改造自然的知识（自然科学知识，如：物理学、化学、生物学） 认识和改造社会的知识（社会科学知识，如：经济学、政治学、法学） 关于人的认识和思维的知识（思维科学知识，如：心理学、逻辑学） 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 物理学 政治学 心理学 万有引力 一切事物的运动变化都是有规律的 生产力与生产关系的矛盾 记忆遗忘规律 具体科学（个性、特殊） 哲学（共性、普遍） 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.具体科学知识 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2.哲学与具体科学的关系 （1）区别 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律。 具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律。 （2）联系 具体科学的进步推动着哲学的发展（具体科学是哲学的基础），哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导。 （3）错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 ③认为哲学是具体科学之和，与具体科学是整体和部分的关系。 易错辨析 1. 哲学就是世界观，世界观就是哲学。 2. 哲学和世界观都是科学的。 3. 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。 4. 世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。 5. 世界观和方法论相互决定、相互体现。 6. 哲学是各门具体科学的总和。 7. 哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。 8. 哲学为其他科学提供具体方法的指导。 9. 哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。 10.哲学能对我们认识和解决问题提供具体的方法。 11.哲学都是自己时代在精神上的正确反映。 × × × × × × × × × × × （1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （4）从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。 知识整合：什么是哲学？（全面把握哲学） 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 哲学的含义 哲学的产生 哲学与时代的关系 哲学是系统化理论化的世界观 世界观的含义 哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。 哲学与方法论的关系：哲学是世界观和方法论的统一 具体学科的分类 哲学与具体学科的关系 课堂小结 课堂练习 1.美国作家威尔·杜兰特在《哲学的故事》序言中写道，回顾历代人对于哲学的赞扬和指责，比较了科学和哲学的不同，提出：“科学给予我们知识，但唯有哲学赋予我们智慧。”因而，我们阅读哲学不是去接受现成的知识或结论，而是静心品读、深入思考，聆听哲学家的声音，与他们进行对话。这说明了 A.哲学是智慧之学，能为我们的生活和实践提供积极有益的指导 B.哲学是美好生活的向导，是指导人们生活得更好的艺术 C.哲学是系统化的世界观，学习哲学需要与哲学家对话 D.哲学是世界观和方法论的统一，是科学之科学 B 课堂练习 2.在《自然辩证法》中，恩格斯说：“人的思维的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不仅仅是自然界本身；人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”下列对此理解正确的是 ①哲学智慧产生于人类的实践活动 ②哲学与人们的生活关系非常密切 ③哲学是智慧之学，学习哲学使人聪明 ④人们改造自然要发挥主观能动性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 课堂练习 3.恩格斯在《自然辩证法》中分析了历史进程中的科学与哲学的关系 ,指出科学的发展需要哲学的指导 ,科学渺视哲学只能是固步自封 ,特别是 19世纪末科学所遇到前所未有的危机 ,而要摆脱这种危机只能求助于唯物辩证法。这说明了 ①唯物辩证法可以为科学提供具体的方法论指导 ②历史进程中的科学与哲学有紧密的联系 ③离开具体科学知识，哲学就会缺乏生机与活力 ④哲学对具体科学的研究起到一定的指导作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 课堂练习 4.国家主席习近平强调“一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。”阐述了无论是以自然科学为代表的具体科学，还是哲学，都对我国成为世界强国极具重大意义。 结合材料，谈谈你对具体科学与哲学的关系认识。 ①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥妙；哲学是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 ②具体科学的进步推动哲学的发展。以自然科学为代表的具体科学进步可以推动哲学的发展。 ③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导，自然科学为代表的具体科学的研究活动就可能失去正确方向，甚至陷入混乱和失败。 www.aliyun.com - Media Transcoding Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $$