知识点06（练习）：修辞 --2026年湖南省对口招生语文一轮复习知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖南省对口招生一轮复习《语文知识点清单》，依据《2022年湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲》、《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及湖南省历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个9专题，共29个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年湖南省对口招生一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识，知识点06修辞 2026年湖南省对口招生一轮复习语文知识点清单——练习（解析版） 专题一语言知识 知识点06 修辞 1、 基础巩固（10题） 1．下列句子没有使用修辞方法的一项是（     ） A．随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 C．可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 D．越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 【答案】D 【解析】A.“藏戏的种子”运用比喻的修辞手法，把藏戏的传播比喻成种子的播撒；B.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用了拟人修辞；C.“我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了”运用了比喻修辞；故选 D 。 2.下面这句话运用的修辞手法是( ） 野炊开始了，我们支起锅，点上火，蓝色的火苗舔着锅底，不一会儿，饭菜的香味就飘了起来。 A.排比 B.比喻 C.比拟 D.夸张 【答案】C 【解析】句中“火苗舔着锅底”运用了拟人手法，属于比拟。 3.下列各句中，加点的“像”字都是比喻词的一组句子是( ) ①他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。 ②塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 ③他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币。 ④他确乎有点像一棵树，坚实、沉默，而又有生气。 ⑤像刘胡兰、戚继光这样的英雄人物，将永远活在人们的心中。 ⑥那一望无边，挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。 ⑦风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆。 A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑦ 【答案】A　 【解析】①句是比喻句，喻体是“蛹”。②句的“像”不是比喻词。③句是比喻句，喻体是“希腊古币”，所以“像”是喻词。④句是比喻句，把他比作“一棵树”。⑤句的“像”是列举。⑥句的“像”字是比喻词，喻体是“铜墙铁壁”。⑦句的“像”字不是比喻词，是“好像”的意思。 4．下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（     ） A．春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地来到了人间。（夸张） B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比） C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。（反问） D．幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶。（比喻） 【答案】D 【解析】A.有误。“春姑娘踏着轻轻的脚步”“悄悄地”，赋予“春” 以人的动作和神态，是拟人的修辞；B.有误。“低唱”“弹琴”把油蛉与蟋蟀人格化，这是拟人的修辞；C.有误。哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。自问自答，是设问；D.正确。将幸福比作是染色的画笔，是比喻；故选D。 5．对下面文句中所使用的修辞手法，判断不正确的一项是（     ） A．进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边，雪山寒气很快就拥抱住你，让你感到畅饮冰泉般的凉爽。（ 夸张） B．风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意……我们从时代的大舞台走过，也该留下点点足迹。（排比） C．黄昏时分，雨过风停，东边的云彩映着夕阳，幻化为火红的晚霞——难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景？ （反问） D．沙尘暴来了，雾霾被吹走了，大家很开心。沙尘暴不是一种灾害天气吗？为什么反倒变成好事了？这是因为和沙尘暴相比，雾霾更不好防治。（设问） 【答案】A 【解析】A.“夸张”判断不正确。结合“雪山寒气很快就拥抱住你”可知，这里使用了拟人的修辞手法。故选A。 6．下列句子使用修辞手法分析无误的一项是（     ） A．樊锦诗，敦煌研究院名誉院长，将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟。人们亲切地喊她“敦煌的女儿”（该句运用拟人修辞手法，写出了樊锦诗无私奉献的精神）。 B．顾方舟，你就是一座方舟，载着新中国的孩子，渡过病毒的劫难（该句运用夸张修辞手法赞扬了顾方舟的拳拳赤子之心）。 C．一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌（该句运用排比修辞手法，写出了樊锦诗无私奉献的精神）。 D．百色的大山，黄文秀——你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花（该句运用反复修辞手法写出了对黄文秀奉献精神地由衷赞美）。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的判断。A.选项中运用的是比喻的修辞手法，把樊锦诗比作“敦煌的女儿”；B.选项中运用的是比喻的修辞手法，把顾方舟比喻成一座载着新中国的孩子，渡过病毒劫难的方舟；D.选项中运用的是比喻的修辞手法，将黄文秀比喻成百色大山中的朝霞和脱贫战场的黄花；故选C。 7．下列句子中使用修辞手法不相同的一项是（     ） A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ D．雨丝很细，很绵，像春天时空中飘浮的柳絮。 【答案】C 【解析】A.使用比喻的修辞手法，将“紫藤萝”比作“瀑布”；B.使用比喻的修辞手法，将“紫藤萝花”比作“帆”；C.使用拟人的修辞手法，“彼此推着挤着，好不活泼热闹”赋予了花儿人的动作；D.使用比喻的修辞手法，将“雨丝”比作“柳絮”；故选C。 8．下列各句使用的修辞手法不正确的一项是（     ） A．不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出——排比 B．我们用什么来丈量时间呢？是读一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？——设问 C．您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。——反复 D．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。——比喻 【答案】C 【解析】本句连用三个“不是……却……”相同句式的句子，都表达了赞美之情，加强了语势。是排比的修辞手法。故选C。 9．下列各项与所给例句运用的修辞手法都相同的一项是（     ） 例句：雪，像烟一样轻，像银一样白，调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来。 A．春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要来了，她开始做着绽放的美梦。 B．溪水一路清唱着，带着几分顽皮、几分好奇，向大海的怀抱奔去。 C．秋风一起，树叶如蝴蝶一样翩翩起舞，带着几丝眷恋和世界做着最后的告别。 D．深冬的四平，睡在白雪里，没有了夏日的喧嚣，显得格外内敛安静。 【答案】C 【解析】“雪，像烟一样轻，像银一样白”，本题是雪，喻体是烟和银，比喻词为“像”，所以是比喻修辞。“调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来”赋予雪以人的情态，是拟人修辞。A.“做着绽放的美梦”赋予玫瑰以人的情态，是拟人手法；B.“清唱”“带着几分顽皮、几分好奇”“奔去”等词语表明赋予了溪水以人的情态，是拟人修辞；C.“树叶如蝴蝶一样”将树叶比作蝴蝶，是比喻修辞。“翩翩起舞”“带着几丝眷恋和世界做着最后的告别”赋予树叶以人的情态，是拟人手法；D.“睡在白雪里”赋予四平以人的情态，是拟人手法；故选C。 10．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（     ） A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。） B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机） C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。） D．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） 【答案】A 【解析】A.没有运用排比，运用了拟人修辞。句中“挺立、倒下”往往用来写人的动作，这里用来写大树，把物拟人化，生动形象。故选A。 2、 重难提升（5题） 1.对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) A.凑热闹的仪式多了，无用的社交圈子多了，难道不是对人生的消耗吗？ ——运用反问修辞，强烈地表达了对喧嚣浮躁的生活方式的批评。 B.风雨能摧残樱花，但是面对寒风冷雨，樱花也能舒展笑脸。 ——运用比喻修辞，以花喻人，赋予樱花以人的情态，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 C.读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远。 ——运用排比修辞，强调了“读书”的作用，句式整齐，节奏感强。 D.这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极!妙极了! ——运用反复修辞，连用两个“妙极”，强化了对景色的赞美之情。 【答案】B　 【解析】B项主要用了拟人手法，不是比喻。句中赋予樱花人的情感和动作，表现出樱花坚强乐观的品质。 2.对下列诗句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是( ) ①明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》) ②知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) ③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) A.①拟人 ②反复/借代 ③比喻/夸张 B.①拟人 ②设问/比喻 ③借代/夸张 C.①对偶 ②设问/借代 ③比喻/反复 D.①对偶 ②反复/比喻 ③借代/反复 【答案】A　 【解析】本题难点不是修辞手法本身，而在于对诗句的理解之上。①句用“不谙”为明月赋予人格。②句两个“知否”是反复，“绿”“红”是用颜色指代绿叶、红花。③句用“梨花”比喻突如其来的大雪;而“一夜”之间梨花全开，则是时间上的夸张。 3.下面这段文字主要运用了哪些修辞方法，正确的一项是 满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，东栏的那株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清丽，有一种惆怅之美，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅。” A.夸张、设问、引用 B.比喻、反问、引用 C.比喻、设问、反复 D.拟人、夸张、排比 【答案】B 【解析】本题是考查对常见修辞手法的运用。“仿佛雪一样清丽”运用了比喻的修辞手法，“但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？”运用了反问的修辞手法，最后一句是运用了引用的修辞手法。所以答案为B。 4．对下列四个句子的修辞手法判断全部正确的一组是（ ） ①浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 ②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 ③光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ④几个女人有点失望， 也有些伤心， 各人在心里骂着自己的狠心贼。 A．借代 比喻 通感 反语 B．借代 比喻 通感 夸张 C．对偶 借代 拟人 夸张 D．对偶 借代 通感 反语 【答案】A 【解析】①句中“丝竹”是借代，指音乐。②句中把雪比喻成“碎琼乱玉”。③句中把视觉的光与影转化为听觉的名曲，通感。④“很心贼”是反语。 5.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）。 A.她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。（比喻） B.在山上，落叶树都把叶子落掉，可松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈。（拟人） C.前边又是什么？是隧道，黑黑的隧道口，就像大山的一只眼睛。（设问、比喻） D.忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头画个圈，不见了。（比喻、夸张） 【答案】A 【解析】A项不是比喻句，虽然有“好像”一词，但是没有相应的本体和喻体，这里的“好像”表示揣测。 3、 仿真模拟（5题）。 1.以“书山有路勤为径”为上句，能与之组成对联的最恰当的一项是( )。 A.学海无涯苦作舟 B.梅花香自苦寒来 C.病树前头万木春 D.绝知此事要躬行 【答案】A 2.下列选项与文中画横线句所用修辞手法相同的一项是（     ） 那些爱掘地的黄蜂们，算得上是螳螂的美餐之一了，因此常常受到螳螂的光顾。螳螂经常出没于黄蜂的地穴附近。螳螂总是埋伏在蜂窠的周围，等待时机，特别是那种能获得双重报酬的好机会。不过，螳螂并不总是这么走运的，也有不太幸运的时候。有时，它也会常常什么都等不到，最终无 功而返。主要原因是，黄蜂已经开始怀疑，从而有所戒备了，让螳螂失望而归。但是，也有个别掉以轻心者虽已发觉但仍不当心的，被螳螂看准时机，一举将其抓获。 A．穿花度柳飞如箭 B．南浦清江万里桥 C．百般红紫斗芳菲 D．榴花不似舞裙红 【答案】C 【解析】文中画线句运用了拟人手法。A.从“如箭”可知该诗句运用的是比喻手法；B.该句没有运用修辞手法；C.从“斗”可知该诗句运用了拟人的修辞，把花朵人格化；D.该诗句将榴花与舞裙对比，所用运用的是对比手法。故选C。 3．下列对文中画线句使用的修辞手法判断正确的一项是（     ） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条副上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ A．比喻 B．拟人 C．对偶 D．夸张 【答案】B 【解析】画线句赋予紫藤萝花以人的情态“挨着、推着挤着、活泼热闹”，运用了拟人的修辞手法；故选B。 4．对文中划线句子的修辞手法，判断和分析错误的一项是（     ） 颐和园之美，①美在小巧玲珑的谐趣园，美在曲径通幽的长廊，美在阔大浩渺的昆明湖，更美在逶迤蜿蜒的西堤。而春天，无疑又是西堤最美的季节。春天的西堤，有着一年中最丰富的色彩。粉色的桃花在绽放，白色的樱花在含笑，紫色的丁香在吐蕊，构成了一幅“百般红紫斗芳菲”的美丽图画。②清风拂过，湖边的柳树便有了舞者最柔软的腰肢和最深情的诉说。还有那灰白色的玉带桥在碧绿的湖面投下自己弯弯的影子，有朱红色的四角如翼的亭榭在春风中静默，温柔地接纳着每一个暂来休憩的旅人。西堤春色之美，是值得远望的。③碧绿的昆明湖，犹如一张巨大的画布，画布上那一条多彩的云带是西堤。西堤春色之美，是值得近观的。④看到那些被冻结了一个冬天的生命展现出不可遏止的力量和热情，你怎能不被深深的感动？ A．第①句用了排比的修辞手法，节奏感强，语势强烈，表现了颐和园之美的多种多样，表达了作者对颐和园的赞美之情。 B．第②句用了拟人的修辞手法，生动形象地把柳树模拟成人的情态，写出了舞者的柔美多情。 C．第③句用了比喻的修辞手法，把昆明湖比作巨大的画布，把西堤比作多彩的云带，突出了西堤的远望之美。 D．第④句用了反问的修辞手法，突出了游人在看到西堤万物复苏的景色时，会产生深深的感动。 【答案】B 【解析】(1)B.“写出了舞者的柔美多情”错误。本句运用拟人的手法，赋予柳树人的情态和动作，写出了柳树的柔美多情；故选B。 5．下面这段文字运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 秋风起时，树叶飒飒的声音，一阵阵袭来，如潮涌，如急雨，如万马奔腾，如衔枚疾走。风定之后，细听还有枯干的树叶一声声地打在阶上。秋雨落时，初起如蚕食桑叶，窸窸窣窣，继而淅淅沥沥，打在蕉叶上清脆可听。风声雨声，再加上虫声鸟声，都是自然的音乐，都能使我产生好感，都能驱除我的寂寞。此中情趣，外人如何能知？ A.比喻 设问 拟人 B.比喻 反问 排比 C.反复 反问 排比 D.夸张 拟人 借代 【答案】B 【解析】“如潮涌，如急雨，如万马奔腾，如衔枚疾走”运用了比喻、排比的修辞手法，最后一句运用了反问的修辞手法。所以答案为B。 1 学科网（北京）股份有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年湖南省对口招生一轮复习《语文知识点清单》，依据《2022年湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲》、《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及湖南省历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个9专题，共29个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年湖南省对口招生一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识，知识点06修辞 2026年湖南省对口招生一轮复习语文知识点清单——练习（原卷版） 专题一语言知识 知识点06 修辞 1、 基础巩固（10题） 1．下列句子没有使用修辞方法的一项是（     ） A．随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 C．可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 D．越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 2.下面这句话运用的修辞手法是( ） 野炊开始了，我们支起锅，点上火，蓝色的火苗舔着锅底，不一会儿，饭菜的香味就飘了起来。 A.排比 B.比喻 C.比拟 D.夸张 3.下列各句中，加点的“像”字都是比喻词的一组句子是( ) ①他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。 ②塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 ③他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币。 ④他确乎有点像一棵树，坚实、沉默，而又有生气。 ⑤像刘胡兰、戚继光这样的英雄人物，将永远活在人们的心中。 ⑥那一望无边，挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。 ⑦风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆。 A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑦ 4．下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（     ） A．春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地来到了人间。（夸张） B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比） C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。（反问） D．幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶。（比喻） 5．对下面文句中所使用的修辞手法，判断不正确的一项是（     ） A．进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边，雪山寒气很快就拥抱住你，让你感到畅饮冰泉般的凉爽。（ 夸张） B．风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意……我们从时代的大舞台走过，也该留下点点足迹。（排比） C．黄昏时分，雨过风停，东边的云彩映着夕阳，幻化为火红的晚霞——难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景？ （反问） D．沙尘暴来了，雾霾被吹走了，大家很开心。沙尘暴不是一种灾害天气吗？为什么反倒变成好事了？这是因为和沙尘暴相比，雾霾更不好防治。（设问） 6．下列句子使用修辞手法分析无误的一项是（     ） A．樊锦诗，敦煌研究院名誉院长，将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟。人们亲切地喊她“敦煌的女儿”（该句运用拟人修辞手法，写出了樊锦诗无私奉献的精神）。 B．顾方舟，你就是一座方舟，载着新中国的孩子，渡过病毒的劫难（该句运用夸张修辞手法赞扬了顾方舟的拳拳赤子之心）。 C．一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌（该句运用排比修辞手法，写出了樊锦诗无私奉献的精神）。 D．百色的大山，黄文秀——你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花（该句运用反复修辞手法写出了对黄文秀奉献精神地由衷赞美）。 7．下列句子中使用修辞手法不相同的一项是（     ） A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ D．雨丝很细，很绵，像春天时空中飘浮的柳絮。 8．下列各句使用的修辞手法不正确的一项是（     ） A．不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出——排比 B．我们用什么来丈量时间呢？是读一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？——设问 C．您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。——反复 D．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。——比喻 9．下列各项与所给例句运用的修辞手法都相同的一项是（     ） 例句：雪，像烟一样轻，像银一样白，调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来。 A．春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要来了，她开始做着绽放的美梦。 B．溪水一路清唱着，带着几分顽皮、几分好奇，向大海的怀抱奔去。 C．秋风一起，树叶如蝴蝶一样翩翩起舞，带着几丝眷恋和世界做着最后的告别。 D．深冬的四平，睡在白雪里，没有了夏日的喧嚣，显得格外内敛安静。 10．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（     ） A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。） B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机） C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。） D．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） 2、 重难提升（5题） 1.对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) A.凑热闹的仪式多了，无用的社交圈子多了，难道不是对人生的消耗吗？ ——运用反问修辞，强烈地表达了对喧嚣浮躁的生活方式的批评。 B.风雨能摧残樱花，但是面对寒风冷雨，樱花也能舒展笑脸。 ——运用比喻修辞，以花喻人，赋予樱花以人的情态，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 C.读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远。 ——运用排比修辞，强调了“读书”的作用，句式整齐，节奏感强。 D.这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极!妙极了! ——运用反复修辞，连用两个“妙极”，强化了对景色的赞美之情。 2.对下列诗句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是( ) ①明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》) ②知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) ③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) A.①拟人 ②反复/借代 ③比喻/夸张 B.①拟人 ②设问/比喻 ③借代/夸张 C.①对偶 ②设问/借代 ③比喻/反复 D.①对偶 ②反复/比喻 ③借代/反复 3.下面这段文字主要运用了哪些修辞方法，正确的一项是 满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，东栏的那株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清丽，有一种惆怅之美，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅。” A.夸张、设问、引用 B.比喻、反问、引用 C.比喻、设问、反复 D.拟人、夸张、排比 4．对下列四个句子的修辞手法判断全部正确的一组是（ ） ①浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 ②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 ③光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ④几个女人有点失望， 也有些伤心， 各人在心里骂着自己的狠心贼。 A．借代 比喻 通感 反语 B．借代 比喻 通感 夸张 C．对偶 借代 拟人 夸张 D．对偶 借代 通感 反语 5.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）。 A.她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。（比喻） B.在山上，落叶树都把叶子落掉，可松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈。（拟人） C.前边又是什么？是隧道，黑黑的隧道口，就像大山的一只眼睛。（设问、比喻） D.忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头画个圈，不见了。（比喻、夸张） 3、 仿真模拟（5题）。 1.以“书山有路勤为径”为上句，能与之组成对联的最恰当的一项是( )。 A.学海无涯苦作舟 B.梅花香自苦寒来 C.病树前头万木春 D.绝知此事要躬行 2.下列选项与文中画横线句所用修辞手法相同的一项是（     ） 那些爱掘地的黄蜂们，算得上是螳螂的美餐之一了，因此常常受到螳螂的光顾。螳螂经常出没于黄蜂的地穴附近。螳螂总是埋伏在蜂窠的周围，等待时机，特别是那种能获得双重报酬的好机会。不过，螳螂并不总是这么走运的，也有不太幸运的时候。有时，它也会常常什么都等不到，最终无 功而返。主要原因是，黄蜂已经开始怀疑，从而有所戒备了，让螳螂失望而归。但是，也有个别掉以轻心者虽已发觉但仍不当心的，被螳螂看准时机，一举将其抓获。 A．穿花度柳飞如箭 B．南浦清江万里桥 C．百般红紫斗芳菲 D．榴花不似舞裙红 3．下列对文中画线句使用的修辞手法判断正确的一项是（     ） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条副上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ A．比喻 B．拟人 C．对偶 D．夸张 4．对文中划线句子的修辞手法，判断和分析错误的一项是（     ） 颐和园之美，①美在小巧玲珑的谐趣园，美在曲径通幽的长廊，美在阔大浩渺的昆明湖，更美在逶迤蜿蜒的西堤。而春天，无疑又是西堤最美的季节。春天的西堤，有着一年中最丰富的色彩。粉色的桃花在绽放，白色的樱花在含笑，紫色的丁香在吐蕊，构成了一幅“百般红紫斗芳菲”的美丽图画。②清风拂过，湖边的柳树便有了舞者最柔软的腰肢和最深情的诉说。还有那灰白色的玉带桥在碧绿的湖面投下自己弯弯的影子，有朱红色的四角如翼的亭榭在春风中静默，温柔地接纳着每一个暂来休憩的旅人。西堤春色之美，是值得远望的。③碧绿的昆明湖，犹如一张巨大的画布，画布上那一条多彩的云带是西堤。西堤春色之美，是值得近观的。④看到那些被冻结了一个冬天的生命展现出不可遏止的力量和热情，你怎能不被深深的感动？ A．第①句用了排比的修辞手法，节奏感强，语势强烈，表现了颐和园之美的多种多样，表达了作者对颐和园的赞美之情。 B．第②句用了拟人的修辞手法，生动形象地把柳树模拟成人的情态，写出了舞者的柔美多情。 C．第③句用了比喻的修辞手法，把昆明湖比作巨大的画布，把西堤比作多彩的云带，突出了西堤的远望之美。 D．第④句用了反问的修辞手法，突出了游人在看到西堤万物复苏的景色时，会产生深深的感动。 5．下面这段文字运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 秋风起时，树叶飒飒的声音，一阵阵袭来，如潮涌，如急雨，如万马奔腾，如衔枚疾走。风定之后，细听还有枯干的树叶一声声地打在阶上。秋雨落时，初起如蚕食桑叶，窸窸窣窣，继而淅淅沥沥，打在蕉叶上清脆可听。风声雨声，再加上虫声鸟声，都是自然的音乐，都能使我产生好感，都能驱除我的寂寞。此中情趣，外人如何能知？ A.比喻 设问 拟人 B.比喻 反问 排比 C.反复 反问 排比 D.夸张 拟人 借代 1 学科网（北京）股份有限公司 $$