11.1《过秦论》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

过秦论 作者:贾谊 贾谊(前200-前168) 西汉洛阳人,杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名,20岁被汉文帝刘恒召为博士,不久迁太中大夫,参与政事,颇受倚重。后因提议改革政治,遭权贵嫉妒、毁谤,贬为长沙王太傅,转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死,他“自伤为傅无状”,一年后也忧郁而死,年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。 所著政论文有:《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》 贾谊井 宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。 ——李商隐《贾生》 贾谊 贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事,何用哀伤付一生。 ——毛泽东《贾谊》 贾谊 其文议论风发,挥洒自如,气势磅礴,雄辩有力,感染力极强,被鲁迅称之为“西汉鸿文”。 贾谊祠 回顾先秦历史 1.春秋战国,天下失序,群雄争霸。 (争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城) (春秋五霸、战国七雄逐鹿中原) 2.秦国变法兴盛,六国合纵,秦国连横,纵横捭阖。 3.嬴政扫灭六国,一统天下,称始皇帝。 4.陈胜起义,秦朝二世而亡。 为什么? 写作背景 贾谊生活在西汉初年,此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下,到楚汉相争,汉朝建立,五百年战乱破坏,因而西汉初期,社会经济凋敝,人口减少。为此,贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”,民安方得维持汉王朝统治。 贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训,推行“仁政”以求经济发展,社会安定。即所谓“前事不忘,后事之师”也。 过: 动词,指出……过失 过秦: 指出秦的过失 论: 表明文体(议论文) 解题: 过 秦 论 二、疏通文意 读准字音 合从缔交 (z ng ) 赢粮而景(y ng )从(c ng ) 因利乘便(ch ng ) 万乘之势 ( sh ng ) 宁 越 (n ng ) 乐 毅(yu ) 翟 景 (zh i ) 墨 翟 (d ) 召 滑 (sh o ) 蒙 恬(ti n ) 逡 巡(q n x n ) 锄耰棘矜(y u q n) 铦 铩(xi n sh ) 度长絜大(du ) 内立法度(d ) 鞭 笞 (ch ) 七庙隳 (hu ) 整体把握 以“秦”为主语,概括五段大意 (1)秦崛起 (2)秦发展 (3)秦统一 (4)秦灭亡 (5)秦过失 反衬,秦从一统天下到灭亡,只存在了15年,巨大的反差更能引起人们的反思 秦崛起 地理 据……固;拥……地;君臣固守 席卷;包举;囊括;并吞 政策 内……;外…… 功效 拱手而取 雄心 文本分析:第一段 冀州、兖州、青州、徐州、扬州、 荆州、豫州、梁州、雍州 一、“秦”是如何发展的? 1.秦: 秦四处扩张,诸侯退让。 2.九国: 九国谋秦,终归失败。 3.秦: 秦乘胜直进,九国大败。 4.孝文、庄襄: 享国日短,一笔带过。 第二段 第三段 一、结合“于是”分析本段写了秦始皇哪些功绩? 第一层写秦始皇继承先人的事业和威势,尽灭六国,取得天下。 第二层写秦始皇为永保江山,实行系列治国举措。 (1)愚民政策:“废先王之道,焚百家之言,以愚黔首” (2)弱民政策:“收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二” (3)防民政策:“践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。”“良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。” 秦极盛 统一前:奋余烈,履至尊, 取百越,却匈奴 统一后:愚民、弱民、防民 攻 守 帝(汉高祖)骂之曰:“乃公居马上而得之,安事《诗》、《书》!”陆生曰:“居马上得之,宁可以马上治之乎?” 第四段 思考:这一段和上一段是怎样过渡的?和下一段有何关系? 开头“始皇既没,余威震于殊俗”。这是承接上文的余波,接着一个“然”字作了急转,转入下文,叙述了“瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒”的陈涉,敢于向强秦发难,‘王侯将相宁有种乎’,得到天下人“云集响应,赢粮而景从”,最终“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”一个是庞大无比的秦帝国,一个是微不足道的陈涉,形成了强烈的对比和反差,引导人们思考原因,为下段得出结论做铺垫。 秦灭亡 始皇:余威震于殊俗 (承上) 秦王扫六合,虎视何雄哉! 陈涉 出身:氓隶之人 才能:不及中人 兵力:数百疲弊 武器:斩木为兵 结果:天下响应,并起亡秦 (启下) 第四段 第五段赏析 分析第五段的两个“何也”? 本段分两层:第一层:“且夫……功业相反也”这一层通过两个对比: (1)秦国与秦朝的对比: 天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。 (2)陈涉与九国的对比。 非尊于;非铦于;非抗于;非及向时之士 何也? 不施仁义 陈涉 < 九国 < 秦国 < 秦朝 “一夫作难” “七庙隳” (最弱) (最强) 层层对比揭秦过 第二层“试使山东之国……仁义不施而攻守之势异也”这一层作者用了三层对比的方法, (1)陈涉与山东之国比: “不可同年而语” (2)山东之国与秦相比: “序八州而朝同列” (3)陈涉与秦朝比: “一夫作难而七庙隳” 何也? 不施仁义 陈涉 < 九国 < 秦国 < 秦朝 “一夫作难” “七庙隳” (最弱) (最强) 层层对比揭秦过 通过分析对比提出的似乎无法解答的问题,全部集中到“何也?”两个字上,有力地为中心论点的归结做好了准备,最后,才振聋发聩地回答:“仁义不施而攻守之势异也。” 写作特色: 1、对比论证; 2、语言铺排渲染,多用排比句式。 一、一词多义: 文言现象 因利乘便 因遗策 介词 趁着 动词 沿袭 以致天下之士 致 致万乘之势 而致千里 动词 招纳 动词 达到 动词 到达 因 因遗策 振长策而御宇内 策 名词 策略 名词 马鞭子 会盟而谋弱秦 弱 弱国入朝 不若孀妻弱子 形容词的使动用法 使……弱 形容词 弱小 形容词 年少 追亡逐北 北 北收要害之郡 将军战河北 名词 溃败(的军队) 名词作状语 向北 名词 北方 延及孝文王 延 秦人开关延敌 余人各复延至其家 动词 延续、传 动词 引 或 迎击 动词 邀请 1、 山东豪俊遂并起 古:崤山以东 今:指山东省 2、以为桂林、象郡。 古:以(之)为,把(它)变为 今:认为 3、于是秦人拱手而取西河之外。 古:黄河以西一带 今:河的西面 4、赢粮而景从。 古:担负 今:胜(跟“输”相对) 5、流血漂橹 古:盾牌 今:使船前进的比“桨”长而大的工具 二 古今异义词语 三、词类活用 1、赢粮而景从 2、云集响应 3、南取百越之地 4、斗诸侯 5、序八州而朝同列 6、会盟而谋弱秦 7、以愚黔首 (名词作状语) (名词作状语) (名词作状语) (动词的使动用法) (动词的使动用法) (形容词的使动用法) (形容词的使动用法) 8、席卷天下,包举宇内,囊括四海 (名词作状语,象……一样) 9、却匈奴七百余里 (动词的使动用法,使……退,打退) 10、子孙帝王万世之业也 (名词活用为动词,做帝王) 11、天下非小弱也 (形容词活用为动词,变小变弱) 通假字 合从缔交,相与为一 赢粮而景从 陈利兵而谁何 孝公既没 外连衡而斗诸侯 “从”通“纵”,合纵之策; “景”通“影”。作状语,像影子一样 “何”通“呵”,呵问 “没”通“殁”,死 “衡”通“横”, 连横之策 内立法度 外连横而斗诸侯 南取汉中 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 南取汉中 西举巴蜀 东割膏腴之地 南取百越之地 胡人不敢南下而牧马 对内 对外 向南 在北面 向南 向西 向东 向南 向南 名词做状语 “子孙帝王万世之业也 序八州而朝同列 然陈涉瓮牖绳枢之子 称帝、称王 排列次序 用破瓮作、用草绳系 活用规律:名词和动词用“而”连接,这个名词常用作动词。 履至尊而制六合 登上 活用规律:两个名词连用,第一个名词活用为动词,表示事物的动作意义 名词活用为动词 (1)外连衡而斗诸侯 译文:(秦国)对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗。 (2)于是秦人拱手而取西河之外。 译文:在这种情况下,秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地)。 难句译注 (3)会盟而谋弱秦 弱:使动用法,使……弱。 译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力)。 (4)追亡逐北 译文:追逐逃亡的败兵。 (5)信臣精卒陈利兵而谁何? 译文:用忠臣的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武器,缉查盘问往来的人们。 (6)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。 译文:他们砍伐树木作为武器,举起竹竿作为旗帜,天下人像浮云一样聚集起来响应(他们的号召),(大家)担着粮食像影子随形那样跟着(他们起来造反)。 (7)锄櫌棘矜,非銛于钩戟长铩也 译文:锄头、枪把并不比钩戟长矛更锋利呀! $$