第一单元易错精选题 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第1单元易错精选题-2025-2026学年语文九年级上册统编版 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 《我爱这土地》是诗人艾青献给祖国最真挚的恋歌，而面对生养我们的这片充满红色记忆的红土地——江西，我们也有太多的爱需要表达。不知不觉间，我们便被拉回到那个动荡不安的年代：黎明前的夜晚，领导“南昌起义”的几位领导人做最后的部署；巍巍井冈山，以毛泽东为代表的中国共产党人在此创建了第一个农村革命根据地……当从记忆中回到现实，我们看着眼前汹涌澎湃的鄱阳湖，犹如看到了千军万马在_________…… 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．在不知不觉间，我们便被拉回到那个年代的动荡不安 B．不知不觉间，我们的记忆便被拉回到那个动荡不安的年代 C．不知不觉间，我们的记忆便拉回到那个动荡不安的时间 D．在不知不觉间，我们便拉回到那个动荡不安的年代 2．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．冲锋陷阵 B．气势汹汹 C．势如破竹 D．先声夺人 二、综合性学习 3．诗词是语言的艺术，它以最精练的形式表达了最深远的情感和思想，令人陶醉。广州中学朝花文学社举办了以“读好诗，品好情”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)任务一：仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之结构一致。 读诗词，读出感悟：读毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我读到了杰出人物的豪迈情怀； ， 。 (2)任务二：文学社社员们组织了一场诗歌朗诵比赛。首先上场的是李华同学，他选择的朗诵篇目是毛泽东的《沁园春・雪》。接下来，张朵同学即将带来艾青的《我爱这土地》。作为本场活动的小主持人，请你写一段串场词，将前后两位同学的节目介绍串联起来。要求：衔接自然、语意连贯，不少于60字。 (3)任务三：文学社成员阅读《艾青诗选》后，下面是语文老师提供的三个专题，请你选择其中的一个专题进行探究，写出你的探究成果。 ①艾青诗歌的意象 ②艾青式的忧郁 ③艾青的创作风格 我选择 （填序号）， 三、诗歌鉴赏 4．小语和小文读完《艾青诗选》后，将《鸽哨》与《我爱这土地》进行比较阅读，请你根据语境完成对话。 鸽哨[注] 艾青 北方的晴天 辽阔的一片 我爱它的颜色 比海水更蓝 多么想飞翔 在高空回旋 发出醉人的呼啸 声音越传越远…… 要是有人能领会 这悠扬的旋律 他将更爱这蓝色 ——北方的晴天 一九五六年 【注】鸽哨：又名鸽铃，装在鸽子尾部的一种哨子，会在鸽子飞翔时发出响声。 小语：《鸽哨》和《我爱这土地》一样，都与鸟相关。 小文：但是因为写作背景不同，所以两首诗表达的情感是不同的。《鸽哨》写于1956年，此时国家一切欣欣向荣，所以这首诗表达了（1） 。（2）“ ”“ ”等诗句中也有体现。 小语：是的，所以两首诗的感情基调也不同。对《鸽哨》这首诗我是这样进行朗读设计的：（3） 。 小文：你的重音、语速、语调等安排得都很好，理由也很充分。真棒！ 诗歌原文： 乡　愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1972年1月21日 填空题 5．诗中“乡愁”在四个阶段分别化身为： 、 、 、 。 6．“乡愁是一湾浅浅的海峡”中，“这头”指 ，“那头”指 。 选择题 7．下列哪一项不是诗中直接出现的意象？（   ） A．邮票 B．船票 C．月亮 D．坟墓 8．“后来啊”一句表达的情感是（   ） A．思念爱人 B．悼念母亲 C．怀念故乡 D．渴望统一 四、现代文阅读 春雪 ①入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限欣喜。 ②我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“自嫌诗少幽燕气，故作冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，栅栏上堆积着厚厚的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的气息。天朗气清，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。 ③这春雪，引起我的喜悦，引起我的深思。我静静伫立窗前，久久凝望，我想起我这一生中难忘的几场春雪。 ④在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，一旦等到天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来，我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。 ⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十摄氏度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一根纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜，不禁从心头掠过一阵惊喜。我就带着这美好的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！ ⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我策马扬鞭、冲击向前。 ⑦我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一个黑夜，又绵绵落了一个白天，这雪多么洁白纯净，使我亢奋。以我的经历、我的性格，我是更爱暴风雪的，谁料今天下午，当我从窗口望着白杨树，我却为一种天工造化、神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树干、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风，我静静地走到一株高大的白杨树下，一片积雪，又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻融入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”。当然，用落花比拟雪花很不妥当，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？ （摘自《刘白羽散文集》，有删改） 9．文章所写的春雪发生在两个时段：这个春天和这个春天之前，下列选项中的雪景发生在这个春天的是（   ） A．在延安开荒时下的飘飘扬扬的大雪。 B．东北解放战争时期没过膝盖的大雪。 C．苏州能看见千树万树白梅的香雪海。 D．三月末洁白纯净、如花似玉的好雪。 10．有同学从课文《沁园春·雪》中选择了两组诗句，请你判断下列哪一组诗句能形容文章中画波浪线句子所描写的景色，并说明原因。（联系课内比较） 第一组：北国风光，千里冰封，万里雪飘。 第二组：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 11．文学作品往往把表达的主旨蕴含在关键词句中。文章最后写道：“可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？”这里的“春花”除了指自然意义上的春天开放的花，还蕴含怎样的深意？请结合全文简要分析。（分析文章主旨） 五、名句名篇默写 12．诗歌默写 （1） ，引无数英雄竞折腰。 （2）为什么我的眼里常含泪水？ 。 （3）我说你是人间的四月天； ； 。 六、作文 13．阅读下面的材料，按要求作文。 ①《现代汉语词典》（第7版）中“英雄”的解释之一如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 ②有一首诗这样写道：“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心” 每个人心中都有自己崇敬的英雄，他或许名垂千古，或许默默无闻，或许伟大，或许平凡。请以“英雄”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．A 【解析】1．本题考查病句。 原句“我们便被拉回到那个动荡不安的年代”的表述逻辑不当，“我们”不能“便被拉回到那个动荡不安的年代”，这不符合逻辑，结合上下文可知，应该是“我们的记忆”被拉回至过去的年代，属于主语搭配不当，故把主语改成“我们的记忆”，改句：不知不觉间，我们的记忆便被拉回到那个动荡不安的年代； 故选B。 2．本题考查词语运用。 A.冲锋陷阵：指军队向敌人冲锋，攻入敌人阵地，形容作战英勇。 “千军万马在冲锋陷阵”符合战斗场景的想象，与“汹涌澎湃”的动态感呼应，体现出勇往直前的气势，恰当； B.气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张，多含贬义。文段表达对革命历史的崇敬，感情色彩需积极，“气势汹汹”贬义不符，排除； C.势如破竹：指形势像劈竹子一样，劈开上端后，下面的顺着刀口裂开，形容进展顺利，不可阻挡。该词侧重“进展顺利”，而文段强调的是千军万马作战的具体动作和气势，而非过程的顺利，搭配不够贴切，排除； D.先声夺人：指先用强大的声势挫伤敌人的士气，也比喻做事抢先一步。文段未体现“抢先一步”或“挫伤士气”的含义，与“千军万马”的战斗场景关联不紧密，排除； 故选A。 3．(1) 读李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 我读到了诗人的乐观自信。 (2)示例：感谢李华同学给我们带来气势磅礴的《沁园春・雪》，在这首词中，我们领略了毛泽东的豪迈气魄和对祖国山河的热爱。接下来，张朵同学将为我们朗诵艾青的《我爱这土地》，这首诗饱含着诗人对祖国深深的眷恋之情，让我们在张朵同学的朗诵中感受这份炽热的爱国情怀。 (3) 示例一：① 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。艾青诗歌里的“土地”，大多指遭受重大灾害的祖国。在《我爱这土地》中，他用“土地”表达他对国家的深厚感情。在《北方》《复活的土地》等诗歌中，也用“土地”这个意象来表现自己的高昂情绪。“太阳”这一意象在艾青的诗歌中出现得最为频繁，是中国光明前途的象征，寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，向黑暗势力搏击，向美好明天进发的思想趋势。示例二：②艾青的“忧郁”，并非一己的悲苦与伤感，他的“忧郁”乃是民族的哀感、时代的愤懑。诗人对现实“苦难”的描述，对“忧郁”的抒发，实际上已经转化为一种“力”的表现，一种献身于服役广大民众，服役觉醒人类斗争意志的强化。如《旷野》一诗描绘了荒凉、贫穷、愚昧的景象，表达了要与侵略者与腐败的统治者斗争的决心。示例三：③艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏。并且艾青善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 首先分析原句结构，“读诗词，读出感悟：读（谁）的……（诗句），我读到了……（感悟内容）”。续写时需按照此结构，选择合适的诗句和感悟内容。 示例：读杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我读到了体恤民生的博大胸襟。 （2）本题考查语言表达能力。 串场词需要先对前一位同学的朗诵进行简单总结或评价，然后自然地引出下一位同学的朗诵篇目。例如，可以提到《沁园春・雪》的豪迈风格，再过渡到《我爱这土地》的爱国情怀。注意字数的要求。 示例：一篇《沁园春·雪》，道尽伟人胸襟，江山如此多娇！而诗人艾青，则用他独特的嗓音，为我们吟唱对脚下土地的无限眷恋。下面，让我们跟随着张朵同学的朗诵，走进《我爱这土地》，感受那份至死不渝的赤子深情吧！ （3）本题考查对意象、意蕴和主旨情感的领会。 ①艾青诗歌具有独特的意象和主题。其主要意象是土地和太阳，主题则是爱国主义，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 ②艾青诗歌具有忧郁的诗绪。“忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一，他善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思。 ③前后创作风格的变化。（前期）散文化的自由诗体：明白如话的口语，近乎散文的诗行，形式上倾向朴素、自然、不拘泥外形的束缚，自由诗的特点非常明显；（后期）诗句变而为整齐，诗情变而为深沉，诗意变而为警策。 示例：①，探究成果：艾青诗歌的核心意象常为“土地”与“太阳”。“土地”凝聚着他对苦难祖国和人民的深沉眷恋与悲悯（如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”）；“太阳”则象征光明、希望和民族复兴的信念（如《向太阳》《黎明的通知》）。这些意象饱含深情，具有强烈的象征意味，是其诗歌感染力的重要来源。 4． 诗人对北方，对新中国深沉的热爱 示例：我爱它的颜色 发出醉人的呼啸（或：这悠扬的旋律    他将更爱这蓝色） 示例：整体用悠扬舒缓的语调，重读“飞翔”“回旋”等动词和“醉人”“悠扬”等形容词，表达诗人对祖国的热爱，“声音越传越远……”语速渐慢，声音拉长，引人遐想，抒发对祖国的赞颂之情 【导语】《鸽哨》以明快的意象展现建国初期的蓬勃气象。“比海水更蓝”的晴空与“醉人的呼啸”的鸽哨，共同构建出自由翱翔的意境。诗人通过视听通感，将个人飞翔的渴望升华为对新时代的礼赞。全诗节奏轻快，色彩明亮，与《我爱这土地》的沉郁形成鲜明对比。 【详解】（1）本题考查赏析诗歌情感主旨。 《鸽哨》写于1956年，当时国家呈现出欣欣向荣的景象。诗歌中描绘了“北方的晴天/辽阔的一片”，这样开阔明朗的景象正是当时社会风貌的映射。诗人通过对北方晴天的赞美，以及对鸽哨飞翔发出悠扬旋律的描绘，传递出对这片土地和新中国的热爱。 （2）本题考查诗歌内容理解和分析。“我爱它的颜色”直接抒发了诗人对北方晴天颜色的喜爱，这份喜爱源于对北方这片土地的深情；“发出醉人的呼啸”描绘了鸽子飞翔时鸽哨发出的声音，“醉人的”一词体现出诗人对这一景象的沉醉，暗含着对北方、对新中国的热爱；“这悠扬的旋律”和“他将更爱这蓝色”也同样如此，悠扬的旋律让人心生愉悦，对蓝色的喜爱实则是对北方晴天、对这片土地的热爱。这些诗句都鲜明地体现了诗人的情感。 （3）《鸽哨》这首诗的朗读设计应注重传达诗人对北方晴天的描绘和对祖国的赞颂。朗读时，诗歌的节奏应与诗歌的内容和情感相匹配。根据诗歌“北方的晴天/辽阔的一片”可知，这句描绘了开阔的景象，朗读时语速可稍缓，语调应舒展，体现出北方晴天的广袤；根据诗歌“我爱它的颜色/比海水更蓝”可知，“爱”字要重读，语速适中，语调饱含深情，突出诗人对北方晴天颜色的喜爱；根据诗歌“多么想飞翔/在高空回旋”可知，这句带有向往之情，语速可稍快，语调上扬，展现出那种渴望与灵动；根据诗歌“发出醉人的呼啸/声音越传越远……”可知，“醉人的”重读，语速放缓，语调悠扬，体现出鸽哨声的美妙与悠远；根据诗歌“他将更爱这蓝色——北方的晴天”可知，“更爱”重读，结尾语调上扬且有力，凸显对北方晴天的深厚热爱。 示例：读“北方的晴天/辽阔的一片”时，语速稍缓，语调舒展；“我爱它的颜色”中“爱”字重读，语调深情；“多么想飞翔”语速稍快，语调上扬；“发出醉人的呼啸”中“醉人的”重读，语调悠扬；“他将更爱这蓝色”中“更爱”重读，结尾语调有力。 5． 邮票 船票 坟墓 海峡 6． 台湾（或“我”所在之地） 大陆 7．C 8．B 【导语】《乡愁》以邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，串联起人生的四个阶段，层层递进地展现乡愁的深化与升华。诗人余光中通过时空的转换，将个人情感与家国情怀巧妙融合，语言质朴却意蕴深远。“浅浅的海峡”之喻，更将乡愁升华为民族之痛，堪称现代诗歌中的经典之作。 5．本题考查对诗歌内容的理解。 ①结合“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头”可知，小时候母子分离，“我”与母亲的联系需要通过写信来维系，此时“乡愁”是一张邮票； ②结合“长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头”可知，青年时期夫妻分离，“我”与妻子的联系需要通过一张船票来实现，此时“乡愁”是一张船票； ③结合“后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头”可知，中年时期亲人生死相隔，“我”与亲人的联系是一座坟墓，此时“乡愁”是一座坟墓； ④结合“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”可知，暮年时期两岸分离，“我”与祖国之间隔着一弯海峡，此时“乡愁”是一弯海峡。 6．本题考查对诗歌内容的理解。 20世纪70年代初，余光中客居台湾，与大陆隔海相望，因长期漂泊海外难归，对故乡、亲人思念至深，遂创作《乡愁》。结合诗歌的写作背景可知，此时的作者客居他乡，因此诗歌中的“这头”指的是诗人所在的地方（台湾）；“那头”指的是祖国大陆。 7．本题考查诗歌意象。 C.结合“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”和“乡愁是一湾浅浅的海峡”的内容可知，诗中直接意象为邮票、船票、坟墓、海峡，月亮未出现； 故选C。 8．本题考查诗歌情感。 B.结合“后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头”可知，中年时期亲人生死相隔，“坟墓”意象与“母亲在里头”明确指向对逝去母亲的哀思； 故选B。 9．D 10．第一组诗句。第一组诗句和文章中画波浪线句子所描写的都是白雪茫茫的景色，清新素雅；而第二组诗句描写的是雪后天晴，红日和白雪交相辉映的景色，与文章中画波浪线句子不符。 11．文章中作者通过入春来的几场大雪，回忆了自己在革命斗争时期所遇到的几场大雪：如在延安搞大生产时下的大雪，虽然大家冷、饿，但同志们的积极向上让人感到畅快；东北解放战争时期虽艰难，但冰雪美景却让作者倍感豪迈。直至今日，他从三月末下的这场雪看到了新生，他积极乐观的生活态度让他对未来的美好生活充满了憧憬，未来的生活犹如即将开放的春花，一定蓬勃美丽。（意近即可） 【导语】这篇文章通过春雪的描写，表达了作者对自然美景的欣赏和对人生的思考。其间穿插了延安大生产和东北解放战争的记忆，展现了艰苦环境中的乐观和奋进精神。文字中蕴含着生活的艰辛与希望的对比，通过雪的洁白纯净与温润，象征着对美好事物的向往和追求，同时也传达出对过去艰苦岁月的回忆与反思。文章层次分明，情感真挚。 9．本题考查内容理解。 A.从第④段“在延安搞大生产的那个早春……一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来……”可知，这是延安时期的春雪，并非这个春天的雪景； B.第⑤段提到“那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝……”，这表明这是东北解放战争时期的雪，不是这个春天的雪； C.文中第⑦段“一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪……”，这里表明这一如同苏州香雪海般的雪景，是作者在这个春天看到当前的春雪而产生的联想； D.文中第⑤段提到“已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪……这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活……”，这里明确指出了近三月末的这场雪是这个春天的雪。并且文中对这场雪的描写是贴合这个春天的情景的，如雪花粘连在树身上，树木像雪白的珊瑚等描写，所以这一雪景发生在这个春天； 故选D。 10．本题考查比较阅读。 第一组诗句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”描绘出了北国冬日雪景的壮阔，大雪覆盖范围极广，千里万里都是冰封雪飘的景象。画线句提到北京城一片洁白，积雪的屋脊一望无际，这与诗句中广阔的雪景相呼应，都展现出了雪在大范围内覆盖的景象，能让人感受到雪景的宏大与壮观。诗句中的“冰封”“雪飘”描绘出了冰雪的世界，与文章中积雪的屋脊（白色）和城市建筑（可视为黑色部分）黑白相间相呼应，二者都构建出了一种富有层次和对比的画面感，体现出雪景的别致之处。 第二组诗句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”描述的是雪后初晴，阳光映照下白雪皑皑与红色事物相映衬的美景。而文章中的句子只是在描绘雪天时北京城积雪的屋脊构成的黑白相间的画面，并没有涉及晴日以及红装素裹的景象，与文中画波浪线句子单纯的雪景不符。所以这组诗句不能印证文章中的句子。 11．本题考查赏析主旨。 结合第④段中“在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，一旦等到天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来，我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽”，对于延安大生产时期的雪景的描述可知，在延安搞大生产的早春，春雪滋润着土地，人们辛勤开荒下种，尽管当时条件艰苦，但人们充满希望地劳作着。这里的“春花”象征着未来的丰收，是人们战胜饥饿、把战斗进行下去的希望所在。春雪滋润土地让种子发芽，就如同人们为了美好的未来而努力奋斗，这个未来就像即将开放的“春花”一样，充满希望与生机。“雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽”人们在艰苦的环境下劳作，心中怀着对未来收获的期待，这种期待就体现在“春花”所蕴含的意义中。 结合第⑤段中“这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十摄氏度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓……一株株树从树身到每一根纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜，不禁从心头掠过一阵惊喜”，对于东北解放战争时期的雪景的描述可知，在东北解放战争最困难的时候，尽管环境恶劣，但战士们看到美丽的“树挂”带着美好的心境走进硝烟。此时的“春花”象征着战争胜利后的美好生活，战士们不畏严寒和艰难跋涉，他们心中有着对胜利后和平、美好生活的向往，这种向往就如同在春雪之后即将开放的“春花”，代表着美好的未来等待着人们去创造。 结合末段中的“原来，白杨树干、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美”“可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗”可知，可知，如今作者从三月末的这场春雪里看到了新生与希望，这让他为之振奋，为之欣喜。 综合以上分析可知，无论是延安大生产时期，还是东北解放战争时期，以及面对今年三月末的春雪，文中的人物都展现出积极向上的精神。在艰苦的环境下，人们依然充满希望、充满干劲。春雪的洁白纯净让作者亢奋，它催着作者奋马扬鞭、冲击向前。这里的“春花”除了自然意义上春天开放的花，还蕴含着新的希望、新的生机、美好的未来等深意。“春花”象征着一种积极向上的精神力量，如同春雪催发春花开放一样，这种精神力量在困难时期激励着人们不断前进，就像春雪滋润下必然盛开的春花，给人以鼓舞和力量。作者通过回忆过去在延安开荒、东北解放战争等艰苦时期的经历，这些经历如同春雪前的寒冬。而如今的春雪以生命肥沃着大地，催发“春花”，象征着在经历艰难困苦后，即将迎来充满希望和生机的美好未来，体现了作者积极乐观、对未来充满信心的人生态度。 12． 江山如此多娇 因为我对这土地爱得深沉 笑响点亮了四面风 轻灵在春的光艳中交舞着变。 【详解】默写题作答时，一是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；二是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“娇、响、舞”等字词容易写错。 13．范文 我心目中的英雄 我的心目中，埋藏着许多英雄，但让我最敬佩的那就是一位女清洁工！ 她今年大约二十几岁，穿着一件黄色的工作服，头上戴着用帆布做的帽子。她眉清目秀，五官端正，身材苗条。她专管灯光球场那条马路的清扫工作。我经常见到她，却不知道她的名字。最使我感动的还是去年冬天发生的一件事。 有一天早晨，我到广场去玩。刚出门，一股凛冽的寒风就向我袭来，脸和手疼得像刀割一样。我连忙戴好手套，缩了缩脖子，向前走去。当走到球场前面时，我看见一条阴沟被阻塞了，路上一大片地方都积了脏水，行人都捂住鼻子，从边上绕过，却不屑停下来想想怎么办，更谈不上动手挖通阴沟。我不禁摇了摇头，继续向前走去。当我正在犯愁时，看到那条阴沟旁有一个熟悉的身影正在蹲着，不知干些什么，走近一看，原来是那位阿姨在扒堆在阴沟及周围的垃圾，什么烂苹果，烂菜叶……别人见了这些都要远远躲开，她却不怕脏，不怕臭，还把盖子掀起来。阴沟让太阳一晒，阵阵臭气直往上冲，我一连倒退几步，再看看阿姨呢？她立即找来一根铁条，使劲地捅，手破了，而且出了血，她也不顾。就这样，她坚持不懈地捅呀，捅呀……渐渐地，她的头上冒出了汗，汗水顺着脸颊流了下来，和脸上的泥水混和在一起，使她变成了大花脸。过了不久，阴沟终于畅通了，阿姨也松了一口气。四周的人都用敬佩的目光望着她。而她却毫不在意地笑了笑，把盖子盖上，又挥舞着大扫把，“刷刷刷“地清扫马路了。这声音我不知听过多少次，习以为常了，惟独今天特别中听，好像是一支富有节奏的乐曲，一直在我耳边回响…… 又一阵寒风迎面扑来，我把脖子缩了缩，心里默默地说：“清洁工呀！你们不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，总是在为人民创造美的环境而辛勤工作着，那把扫把奏出的“刷刷刷”乐曲的后面，留下的是条条整洁的大街小巷。那满是灰尘的工作服也遮不住你那最干净，最美好的心灵。你们是城市的美容师；我要用最美好的语言来赞美你们——平凡而伟大的清洁工人！ 点评：本文作者详细描写了清洁工工作时的细节，从细微处见伟大，深情讴歌了这些平凡而又伟大的城市劳动者。在外人看似单调重复的工作中，街头的清洁工却做到了默默无闻，他们为我们带来舒适的生活、整洁的环境、美丽的城市。当我们读到这样精美、细致的文字的时候，我们心中一定会涌起无限敬慕的心情。 【详解】这是一道话题作文。要想写好英雄，先要明确什么是英雄。广义地说，“英雄”是指在普通人中间有超出常人能力的人，他们能够带领人们做出巨大意义的事情，或者他们自己做出了重大的贡献。“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，许多“风流人物”的生命早已消逝，但他们的故事却至今传诵，他们的精神永放光芒。陈胜仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年；“老骥伏枥，志在千里”让多少老年人焕发青春……这些人都是“英雄”。“英雄”，在不同时期，人们的理解和认识都不同。但只要你去慢慢品析它，慢慢挖掘它，就会发现——英雄，无处不在。你心目中的英雄形象是怎样的？你对英雄是怎样理解？你有什么感受？这就是写作的重点。这些“高、大、上”的人物与大家的生活离得太远，让人可望而不可即。大家不妨重新定义“英雄”概念，将目光聚焦至我们身边熟悉的普通人，这些朝夕相处的人 物或许没有立过赫赫战功，也没有过人的胆识与技能，但他们同样拥有令人敬佩的品质，这样想来，他们不也是“英雄”么？以身边这些熟悉的人物作为文章的主角，去诉说他们的故事，去抒写他们的品格，能让你的文章更真实感人，更接地气。 写时要从小处入手，如写《母亲——心中的英雄》，可记叙母亲持家的艰辛、对邻人的关爱等。也可多角度运用发散思维去写，如以“劳动”论英雄，因为劳动是一切财富的源泉；以“知识”论英雄，因为知识是推进时代的力量；以“创造”论英雄，因为创造是艰苦卓绝的斗争；以“奉献”论英雄，因为奉献是无与伦比的高尚。这样写来才会写出新意。 本文写成记叙文、散文或者议论文均可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$