第2单元 1 一共有多少-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学讲解课件（北师大版2024）

该小学数学课件聚焦5以内加法的计算与意义理解，通过“铅笔”“熊猫”等生活情境导入，从点数、接着数到图示法，搭建从具体实物到抽象算式的学习支架，帮助学生逐步理解加法“合并”的本质。 其亮点在于以数学眼光观察生活中的数量关系，用点数、接着数等方法培养数学思维，通过“3+2=5”等算式发展数学语言。如熊猫情境中，先数具体数量，再画图表示，最后列算式，让学生经历从具体到抽象的过程。助力学生理解加法意义，培养数感，也为教师提供清晰的重难点突破方法和分层教学案例。

二 5以内数加与减 1 一共有多少 能正确地计算5以内的加法。（重点） 认识加法的意义，会用加法的知识解决简单的实际问题。（难点） 学习目标 这节课我们来学习5以内的加法。 情境导入 有几支 ？说一说，数一数。 探索新知 (教材P29) 有几支 ？说一说，数一数。 3支铅笔 2支铅笔 一共有几支铅笔？ 点数法： 共有5支铅笔。 1 2 3 4 5 探索新知 (教材P29)有几只 ？说一说，数一数。 有3只熊猫在吃竹子。 有2只熊猫在玩球。 一共有几只熊猫？ 探索新知 左边有3只熊猫 从3接着 往后数 接着数法： 1 2 3 4 5 共有5只 。 探索新知 图示法： 先画3个○(表示3只吃竹子的熊猫)； 再画2个○(表示2只玩皮球的熊猫)。 合起来一共有5个○，就是一共有5只 。 谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？ 探索新知 3 + 2 = 5 读作：3加2等于5。 加号(表示合起来) 读加法算式时，要从左往右依次读出每个数和符号，注意“+”表示合并，读作“加”。 探索新知 探索新知 (教材P30)画一画，算一算。 1+3= ○ ○○○ ○○ ○○ 2+ = + = ○○○○ ○ 4 4 2 4 1 5 = 探索新知 (教材P30)一共有多少？ 原来3辆 又来1辆 原来2只 又来1只 = 3 4 + 1 2 + 1 3 探索新知 (教材P30)说一说。 “1+4=5”表示把数量是1的物体和数量是4的物体合起来，所以总数是5。 探索新知 (教材P30)说一说。 1朵黄花，4朵红花，一共有5朵花。 1只母鸡，4只小鸡，一共有5只鸡。 探索新知 (教材P30)说一说。 4个足球，1个篮球，一共有5个球。 先画1个○，再画4个○，一共画了5个○。 (易错题)看图写算式。 当堂检测 + = 或 + = + = 正解： 错解： + = 1 4 5 3 2 5 5 2 3 (易错题)看图写算式。 当堂检测 + = 错因分析：错解未根据图意写算式，左边有3个，右边有2个，列式为3+3或2+3。 规避方法：首先要看懂图意，根据图意想好是把谁和谁合在一起，再用加法计算。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 17 我们学会了加法算式的写法和读法，数学符号“+”表示合起来的意思。 通过本节课的学习，我们学会了5以内的加法。 课堂小结 我们学会了用接着数法和图示法来数一共的数量是多少。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 20 $$