3. 13 湖心亭看雪（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

语文 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 上册 第三单元 单元导语 单元核心素养与目标 对应课标内容 了解古代写景游记散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法。 反复诵读课文，体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 积累常用文言实词，注意其古今意义的不同；积累常见文言虚词，注意其在表达语气、关联文意等方面的作用；积累古代诗文中的名言警句。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 13 湖心亭看雪 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导学 一、一课一法 概括文言文的内容：①阅读文言文，把握主要内容。先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解内容。②分析题目要求，锁定答题区域。根据题目要求反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，寻找突破口。③一一对应，仔细分辨。在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，找出内容要点，分析文章哪一句涉及题干内容。④联系全文，整体分析。站在全文的高度，综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。⑤表述正确，文字简练。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 二、内容梳理（用原文语句填空，理清文脉） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导练 1.重点字词解释。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏[ ]一小舟，拥（ ）毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀（ ），天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 一、字词解释 撑（船） 裹、围 白汽弥漫的样子 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得（ ）更（ ）有此人！”拉余同饮。余强饮三大白（ ）而别。问其姓氏，是金陵人，客（ ）此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 哪能 还 古人罚酒时用的酒杯 客居 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. 文言词汇选择。 (1)下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( ) A. 湖中人鸟声俱绝/哀转久绝 B. 是日更定矣/问今是何世 C. 独往湖心亭看雪/朝而往，暮而归 D. 上下一白/而或长烟一空 B 2. （1）B【解析】A. 消失；B. 这/判断动词；C. 去，前往；D. 全。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 (2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A. 是日更定矣/湖中焉得更有此人 B. 上下一白/余强饮三大白而别 C. 客此/迁客骚人 D. 及下船/及郡下 D （2）D【解析】A. 古代夜间的计时单位/还；B. 白色/古人罚酒时用的酒杯；C. 客居/官员；D. 等到。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 二、句子翻译（注意黑体字词的翻译） 1. 余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ______________________________________________________________________________________________________________ 2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ______________________________________________________________________________________________________________ 3.湖中焉得更有此人！ _______________________________________________________ 我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 在湖中想不到还会有这样的人！ 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4.余强饮三大白而别。 _______________________________________________________ 我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 三、内容理解 1. 内容理解默写。 (1)张岱《湖心亭看雪》中描写雪景的句子是：______________，_________________，______________，______________，______________、______________、______________、 _____________________。 (2)张岱《湖心亭看雪》中点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：_____________________。 (3)张岱《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：_____________，________________。 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 余强饮三大白而别 莫说相公痴 更有痴似相公者 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. 内容理解简答。 (1)“独往湖心亭看雪”一句中的“独”字有什么表达效果？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “独”字映衬出环境的幽静和空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示了作者的“痴”(或：不同寻常)，为下文做铺垫。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 (2)课文是从哪几个角度写西湖雪景的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①侧面描写，即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声、鸟鸣消失，寂寥凄清；②间接描写，即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫的世界；③动态描写，即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 (3)文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①痴行，“独往湖心亭看雪”，表现出作者特立独行、率性任真的一面；②痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出作者对高洁人格的追求；③痴情，文中“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出作者淡淡的故国哀愁。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. 综合分析选择。 下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是( ) A．“独往湖心亭看雪”中的“独”，既映衬了环境的幽静、空旷，又反映了作者脱俗清高的品性，还为下文写“痴”埋下伏笔。 B．“湖中人鸟声俱绝”，从听觉来写大雪后的万籁俱寂，用环境描写突出作者夜游的“痴”，使后文偶遇金陵人更显意外。 C．“问其姓氏，是金陵人，客此”一句，问姓氏而答籍贯，隐含再难相见的感慨，更隐藏作者对故国的深情思念。 D．文章以舟子的喃喃自语作为结语，饱含深意，表达了舟子对张岱及两位金陵客雪夜游西湖行为的肯定和赞许。 D 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. D【解析】“舟子喃喃曰”中的“喃喃”是低声嘟囔之意，表现出舟子对张岱及两位金陵客雪夜游湖行为的不解；作者张岱引用舟子的话来表达对这种率性而为的“痴”的肯定与赞赏。选项“表达了舟子……的肯定和赞许”理解有误。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 比较阅读 【甲】《湖心亭看雪》全文。 【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲李岕生吹洞箫和之声为寒威所慑咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （张岱《龙山雪》） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李岕（jiè）生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃：这五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男伶。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：指以青色包头巾裹头，这里指年纪大的伙计。⑤欱（hē）：同“喝”，这里指吞噬。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4.（广东中考新题型）下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “敌”，抵抗，与《生于忧患，死于安乐》“出则无敌国外患者”的“敌”意思相同。 B. “得”，能够，与《富贵不能淫》“是焉得为大丈夫乎”的“得”意思相同。 C. “鼓”，古代夜间的计时单位，与【甲】文“是日更定矣”的“更”意思相同。 D. “归”有返回、归宿等义项，根据语境推测，“拖冰凌而归”的“归”意为返回。 A 4.A【解析】《生于忧患，死于安乐》“出则无敌国外患者”的“敌”意为匹敌、相当，意思不相同。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 马 小 卿 唱 曲 李 岕 生 吹 洞 箫 和 之 声 为 寒 威 所 慑 咽 涩 不 得 出。 / / / 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 6.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 _______________________________________________________ （2）坐久清冽，苍头送酒至。 _______________________________________________________ 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。 坐久了觉得有点清冷，年纪大的伙计送酒来了。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 7. （广东中考新题型）【乙】文描写的雪景与毛泽东《沁园春·雪》中描写的雪景有何异同？简要分析。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 同：《沁园春·雪》中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”与【乙】文中“万山载雪，明月薄之，月不能光”相似，都描写了雪景的辽阔、壮丽。 异：《沁园春·雪》中的意境大气磅礴、旷达豪迈，借壮丽的雪景抒发了词人对祖国河山的热爱；【乙】文中“雪皆呆白”“坐久清冽”“积雪欱之”等烘托了寒冷、清幽的氛围，借雪景表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 8.【甲】【乙】两文均为张岱的写景散文，结合具体内容说说作者的“痴”。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①不顾天寒地冻，前往赏雪；②醉心于天人合一的山水之乐；③痴迷于世俗之外的闲情雅致。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 参考译文：【乙】天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪都很苍白。坐久了觉得有点清冷，年纪大的伙计送酒来了，我勉强举起大杯子抗寒，酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们（准备）回去睡觉。马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，一直到山脚下，满身是雪地站着。我坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌返回了。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 $$