1. 11 岳阳楼记（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

语文 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 上册 第三单元 单元导语 单元核心素养与目标 对应课标内容 了解古代写景游记散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法。 反复诵读课文，体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 积累常用文言实词，注意其古今意义的不同；积累常见文言虚词，注意其在表达语气、关联文意等方面的作用；积累古代诗文中的名言警句。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 11 岳阳楼记 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导学 一、一课一法 文言词语含义分析：①直接迁移，又称“联想推断”，即联系学习过的课文中有关该词的用法推断词义；②语境推断，理解词语时，要联系上下文，结合具体语境来理解；③组词推断，将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定词义；④语法分析定性，文言句子的结构是固定的，组合也是有规律的，词语在句中所处的语法位置，为推断词义提供了一定的依据，如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等，因此可以根据语法结构来推断词性，进而推断词义。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 二、内容梳理（用原文语句填空，理清文脉） 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 朝晖夕阴，气象万千 去国怀乡，忧谗畏讥 心旷神怡，宠辱偕忘 不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导练 1. 重点字词解释。 庆历四年春，滕子京谪守（ ）巴陵郡。越（ ）明年（ ），政通人和（ ），百废具（ ）兴，乃重修岳阳楼，增其旧制（ ），刻唐贤今人诗赋于其上，属（ ）予作文以记之。 一、字词解释 因罪贬谪流放，出任外官 到 第二年 和乐 同“俱”，全、皆 规模 同“嘱”，嘱托 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 予观夫巴陵胜（ ）状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯（ ），朝晖（ ）夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观（ ）也，前人之述备（ ）矣。然则（ ）北通巫峡，南极（ ）潇湘，迁（ ）客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 美好 边际 日光 壮丽景象 详尽 如此，那么 至、到达 贬谪、降职 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 若夫淫雨霏霏，连月不开（ ），阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜（ ），山岳潜形，商旅不行，樯（ ）倾（ ）楫（ ）摧（ ），薄暮冥冥（ ），虎啸猿啼。登斯楼也，则有去（ ）国（ ）怀乡，忧谗畏讥（ ），满目萧然，感极而悲者矣。 指天气放晴 光芒 桅杆 倒下 船桨 折断 昏暗 离开 指国都 被批评指责 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 至若春和景（ ）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集（ ），锦鳞游泳，岸芷汀（ ）兰，郁郁（ ）青青。而或长烟一（ ）空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极（ ）！登斯楼也，则有心旷神怡，宠（ ）辱偕（ ）忘，把（ ）酒临（ ）风，其喜洋洋者矣。 日光 停息 小洲 形容草木茂盛 全 尽头 荣耀 一起 持、执 迎着 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 嗟夫！予尝求（ ）古仁人之心，或（ ）异二者之为（ ），何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂（ ）之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先（ ）天下之忧而忧，后（ ）天下之乐而乐”乎！噫！微（ ）斯人，吾谁与归（ ）？时六年九月十五日。 探求 或许、也许，表示委婉的语气 表现 指朝廷 在……之前 在……之后 如果没有 一道 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. 文言词汇选择。 (1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A. 予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也 B. 南极潇湘/此乐何极 C. 登斯楼也/微斯人 D. 而或长烟一空/或异二者之为 C 2. (1)C【解析】A. 看/景象；B. 至、到达/尽头；C. 这；D. 有时/或许、也许，表示委婉的语气。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A. 百废具兴/问所从来，具答之 B. 则有去国怀乡/睨之久而不去 C. 至若春和景明/寡助之至 D. 波澜不惊/与蒙论议，大惊曰 B （2）B【解析】A. 同“俱”，全、皆/详细；B. 离开；C. “至若”为固定搭配，至于/极点；D. 惊动，震动/吃惊。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 二、 句子翻译（注意黑体字词的翻译） 1.越明年，政通人和，百废具兴。 ______________________________________________________________________________________________________________ 2.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 _______________________________________________________ 3.此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 _______________________________________________________ 4.览物之情，得无异乎？ _______________________________________________________ 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。 这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 （那么）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 5.日星隐曜，山岳潜形。 _______________________________________________________ 6.沙鸥翔集，锦鳞游泳。 _______________________________________________________ 7.岸芷汀兰，郁郁青青。 _______________________________________________________ 太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。 沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游。 岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 8.浮光跃金，静影沉璧。 _______________________________________________________9.不以物喜，不以己悲。 _______________________________________________________ 10. 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ______________________________________________________________________________________________________________ 浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 11. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 _______________________________________________________ 12.微斯人，吾谁与归？ _______________________________________________________ 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 三、内容理解 1. 内容理解默写。 (1)范仲淹《岳阳楼记》中描写洞庭湖早晚景色阴晴变化的句子是：______________，______________。 (2)范仲淹《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：______________，______________。 (3)范仲淹《岳阳楼记》中描写植物繁茂、生机盎然的句子是：______________，______________。 朝晖夕阴 气象万千 沙鸥翔集 锦鳞游泳 岸芷汀兰 郁郁青青 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 (4)范仲淹《岳阳楼记》中表明古仁人无论身处何地，始终忧国忧民的句子是：______________________，_________________。 (5)范仲淹《岳阳楼记》中，“____________，_____________”两句运用比喻的修辞手法，描绘出水色与月光交相辉映、月影圆润而饱满的美好景象。 (6)在人生的旅途中，我们可能会成功，也可能会失败。在成功与失败面前，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样，“______________，______________”，始终保持良好的心态。 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 浮光跃金 静影沉璧 不以物喜 不以己悲 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 (7)君子为政，要与民同乐，更要有居安思危的忧患意识和奉献精神。范仲淹曾在《岳阳楼记》中假托古圣人立言，发出了“____________________，____________________”的豪言壮语。 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. 内容理解简答。 （1）说说“览物之情，得无异乎”和“予尝求古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物触发出“迁客骚人”不同的感情，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“予尝求古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指“古仁人”不同于“迁客骚人”，他们能不受自然风物好坏的影响，即“不以物喜，不以己悲”。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （2）“微斯人，吾谁与归？”这是一个反问句，它表达了作者怎样的思想情感？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①表达了作者对“古仁人”豁达胸怀和崇高情怀的肯定和赞美；②具有自勉之意，含蓄地表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心；③表达了作者对好友滕子京的勉励之情；④作者慨叹当今具有这种胸怀和情操的人太少了。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. 综合分析选择。 下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是( ) A.第2段情辞激昂，以寥寥数语写出洞庭湖的大观胜览，气势磅礴，波澜壮阔。“然则”一词，引出“迁客骚人”的“览物之情”。 B.文章第3、4段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。 C.第5段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，转为议论和抒情。“微斯人，吾谁与归”一句结语，语重情深，悲凉慷慨，读之令人感喟。 D.范仲淹借写楼记之机，规劝老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀共勉。 B 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. B【解析】“游人”的“览物之情”是“以物喜，以己悲”，而从文章第5段得知“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”，因此二者理念并不相同。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 比较阅读 【甲】《岳阳楼记》全文。 【乙】臣近为言事不根①，谪授监扬州粮料院②。明道③中，仁祖④欲率群臣为皇太后上寿，范仲淹谏曰：“人主无北面之礼⑤。”大怒，而仲淹得罪。大抵忠臣之心唯欲保全国体，为千万年久长之虑。今蔡京交结之迹，天下之所共知也，又京与弟卞久在朝廷同恶相济，外议汹汹。臣所望者，当以流窜蔡京为急，盖恐京在朝廷，则烦言日进。朝廷虽严示威刑，而天下公议终不可遏，若必以威势夺之则人心离矣主势孤弱，外凌内侮。元符三年九月，瓘⑥上此奏。 (选自赵汝愚《宋名臣奏议》，有删改) 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 【注释】①不根：没有根据。②粮料院：宋朝官署名，掌文武百官诸军俸料。③明道：北宋时期宋仁宗赵祯年号。④仁祖：宋仁宗赵祯。⑤北面之礼：古代臣子拜君主，卑幼拜尊长，皆面向北行礼，即跪拜朝见的礼节。⑥瓘(ɡuàn)：陈瓘，北宋名臣。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. （广东中考新题型）下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A. “得”，得到，获得，与《穿井得一人》的“得”意思相同。 B. “望”，希望，与《与朱元思书》“望峰息心”的“望”意思不相同。 C. “进”有前进、进献、晋升等义项，根据语境推测，“则烦言日进”的“进”意为进献。 D. “可”，值得，与《爱莲说》“可爱者甚蕃”的“可”意思相同。 D 4. D【解析】“而天下公议终不可遏”句意为：但天下公正的舆论终究不可以被遏制，“可”意为可以，与《爱莲说》“可爱者甚蕃”的“可”意思不相同。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 5. （广东中考新题型）文中画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是( )（2分） 若必以威势A夺之B则人心C离矣D主势孤弱。 BD 5. BD【解析】A. “若必以威势夺之”是条件状语，“以威势”是“夺之”的方式状语，“以威势夺之”为连贯的动补结构，不能断开。B. “则”表承接，引出“以威势夺之”的结果，此处应断开。C. “人心离矣”是完整的主谓结构，不能断开。D. “主势孤弱”是更进一步的后果，此处应断开。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 6. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ______________________________________________________________________________________________________________ (2)臣所望者，当以流窜蔡京为急。 _______________________________________________________ 我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ 我所希望的，是朝廷应当将流放蔡京作为紧急的事情。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 7. (广东中考新题型)下列诗句中，你认为与【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙的诗句是哪一句？结合具体内容，简要说明理由。(4分) 选 项 诗 句 出 处 A 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 B 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 C 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 文天祥《过零丁洋》 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：选B。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”写的是韩愈希望替皇上除去有害的事，不会因为衰老而吝惜残余的生命。韩愈将国事放在自己生命的前面，这体现了他刚正忠贞的品性和至死不渝的决心，与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达的先忧后乐、苦己为人的思想有异曲同工之妙。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 8. (创设情境)【甲】文中范仲淹提出了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的政治抱负，【乙】文中的陈瓘是否会同意范仲淹的说法？结合【乙】文内容，以陈瓘的口吻表明自己的态度观点。(4分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我同意范仲淹的说法。范仲淹提出的政治抱负是在朝廷做官就要为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。我被贬到扬州做官，却依然心系朝廷，担心朝廷会因蔡京的危害而人心涣散，君权衰弱，以致外敌侵扰，内部轻慢，希望君主流放危害朝廷的蔡京。我的行为是与范仲淹的政治抱负相一致的。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 参考译文：【乙】我最近因为提出的建议没有根据，被贬谪去监管扬州的粮料院。在明道年间，宋仁宗想要率领群臣向皇太后祝贺寿辰，范仲淹劝谏说：“君主不应该使用跪拜朝见的礼节。”(这使得仁宗)非常生气，范仲淹因此获罪。也许忠臣的心意只想要保全国家的体面，为国家长远考虑。现在蔡京结党的迹象，天下人都知道，而且蔡京和他的弟弟蔡卞长期在朝廷中相互扶持，共同作恶，外界对此议论纷纷。我所希望的，是朝廷应当将流放蔡京作为紧急的事情，(我)担心如果蔡京留在朝廷，就会不断有人提出烦扰您的言论。即使朝廷能严厉地展示威严、处罚(他)，但天下公正的舆论终究不可以被遏制，如果用权威强行压制，那么人心就会离散疏远，君主的地位会变得孤立和虚弱，外敌就会有所侵扰，内部也会出现轻慢。元符三年九月，陈瓘上书此奏。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 $$