3. 9 论教养（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

语文 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 上册 第二单元 单元导语 单元核心素养与目标 对应课标内容 了解议论性文章的特点。 学习革命领袖的理论文章、经典的思辨性文本，理解作者的立场、观点与方法。 把握作者的观点，区分观点与材料。 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 理清论证的思路，学习论证的方法。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 9 论教养 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导练 03 课外技法专练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导学 内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 尊重 举例 对比 妨碍 举例 对比 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）我不敢mào rán（ ）提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。 （2）假如一个男人跟朋友和熟人见面时bīn bīn yǒu lǐ （ ），可是在家里对妻子儿女动不动就dà fā léi tínɡ（ ）——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 基础训练 贸然 彬彬有礼 大发雷霆 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （3）他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者suí xīn suǒ yù（ ）地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有hán yǎnɡ（ ）的人。 （4）假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要yī yì ɡū xínɡ （ ），恕我直言，这样的人简直愚蠢到了极点！ 随心所欲 涵养 一意孤行 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （5）有句谚语说得好：国王的礼貌是kè shǒu（ ）时间。 （6）在社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，在剧场，在工作场合，人究竟该如何zì chí（ ）？ （7）遗憾的是，人们却很少从这些书中jí qǔ（ ）有益的见解。 （8）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是jiǎo róu zào zuò（ ），是出于无聊，是fù yōnɡ fēnɡ yǎ （ ），是毫无意义的niǔ ní zuò tài（ ）。 恪守 自持 汲取 矫揉造作 附庸风雅 忸怩作态 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （9）问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该zūn xún （ ）哪些准则？ （10）搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德zhēn yán（ ）”，是不是一件轻而易举的事情呢？ （11）如果你懂得了这一点，再加上几分suí jī yìnɡ biàn （ ）的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。 遵循 箴言 随机应变 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 阅读下面的文字，完成2～4题。 影片讲述了抗美援朝战争中一段波澜不惊的历史。在零下40摄氏度的战场上，志愿军只能穿薄棉衣、啃硬土豆、喝冰水，一个个瘦得形销骨立。他们忍饥受冻、决不退缩，展现了不畏艰难困苦、坚韧不拔。中国人民志愿军凭着一意孤行的决心和视死如归的精神扭转了战局，粉碎了 zì chuī zì léi的敌人于当年圣诞节前结束战斗的wànɡ xiǎnɡ。在jīn ɡē tiě mǎ的战场上，志愿军战士的浩然正气铮铮作响，他们的丰功伟绩将永载史册。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zì chuī zì léi( ) （2）wànɡ xiǎnɡ( ) （3）jīn ɡē tiě mǎ（ ） 自吹自擂 妄想 金戈铁马 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. 语段中加点的成语使用恰当的一项是( ) A．波澜不惊 B．形销骨立 C．一意孤行 D．丰功伟绩 D 3. D【解析】A.波澜不惊：水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。抗美援朝并不是一段平静的历史，不合语境。B.形销骨立：形容身体极其消瘦。与句中“瘦”语义重复。C.一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。贬义词，感情色彩不当，不能用于形容中国人民志愿军的决心。D.丰功伟绩：伟大的功绩。用于形容中国人民志愿军的巨大贡献，使用恰当。故选D。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. 语段中画波浪线的句子有语病，写出修改意见。 ______________________________________________________________________________________________________________ 在句末加上“的风骨”（或：“的精神”“的伟大精神”“的气节”“的民族气节”等）。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 阅读下面的文字，完成5～6题。 材料一：篮球运动员姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。诺贝尔文学奖获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。”家风是指家庭或家族的传统作风。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 材料二：三国时期就有《家训》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 5. 用一句话概括以上内容，不超过35字。 ______________________________________________________________________________________________________________ 家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 6. 好家风如化雨春风，伴随着孩子健康地成长。运用对联知识，选择合适的短语组合成一副对联。 德勤孝义 南岭青松 东海白鹤 和善信诚 万载春 出世风 千秋寿 传家宝 上联：_________________________ 上联：_________________________ 德勤孝义传家宝 和善信诚出世风 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 课内精读精练 一课一法 分析论证思路 考点分析 题型：本文（本段）的论证思路（过程）是怎样的？ 答题思路：论证思路就是论证过程，即文章是怎样论证的。首先了解文章（段落）各层次之间的内在联系，然后用关联词语将内容串联起来。 答题模式：①首先，作者提出……的观点或论题；②然后，从……角度/运用了……论证方法论证了……；③最后，得出……的结论/强调……的中心论点/发出……的号召/提出……的希望。 考点训练 课内精读精练第7题；课外技法专练第2题 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ①假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者随心所欲地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。 ②假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直愚蠢到了极点！ 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ③一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。 ④有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 7. 结合课文简述作者的论证思路。（4分）【分析论证思路】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首先开门见山，引入论题；接着以大量的生活现象阐述“什么是真正的教养”；然后运用对比论证的论证方法，先列举无教养的例子，再谈有教养的表现，对比鲜明，突出强调了“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”的观点；最后总结：必须以尊重的态度对待别人。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 8. 选文主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________ 对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了真正的教养应该不分场合的观点。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 9. “一个有教养的人，一生总是在不停地学习，把不断充实自己作为人生信条。”这句话可以放在第④段后作为选文的论据吗？说明理由。（3分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不能。因为选文的论点是：我们要做一个有教养、有风度的人。而这句话的中心意思是我们要做一个不断学习以充实自己的人，与论点无关。所以，它不能成为选文的论据。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 课外技法专练 节制是一种君子之德（14分） 吴敏文 ①一位著名演员说：“我觉得做人的最高境界是节制，而不是释放，所以我享受这种节制，我觉得这是人生最大的享受。释放是很容易，物质的释放、精神的释放都很容易，但是难的是节制。”看到这话，不禁让人击节赞叹。 ——分析论证思路 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ②什么是节制呢？《文心雕龙·议对》里有“议贵节制，经典之体也”之说。宋代沈括在《〈孟子〉解》中说：“人之情无节则流，故长幼贵贱莫不为之节制。”其实，社会生活中，节欲、节食、节声同属节制，节制是一种君子之德。 ③君子当节欲。欲望是人所共有的，但如果不加以节制，必然后患无穷。明代的海瑞两袖清风，为民请命，流芳百世；清朝的和珅敛财无数，富可敌国，但终至殃祸，留下骂名。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ④君子当节食。周恩来总理谦谦如玉，有口皆碑。他一生都崇尚节俭，饮食上更是从不讲究。电影《周恩来》中有一个镜头，总理忙于公务误了吃饭时间，到厨房时，师傅急了：“饭菜都没了，如何是好？”总理毫不在乎：“有一个馒头就行啊。”师傅想赶紧做个汤，这时秘书来催，总理顺手拿出干净的手帕，将吃剩的馒头包好，装入小包之中，疾步而去。周总理急匆匆离去的身影，留给观众的是对美德的敬仰。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑤君子当节声。节声包括两个方面，一是内容以把事情说清楚为度，为显示水平动辄长篇大论，无异于向听众申请厌恶；二是声音以对方能听清楚为度，无论是大庭广众之中，还是在自己办公室内，哗啦哗啦声震屋瓦，不仅处事不密，而且显得缺少涵养。 ⑥不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制。法国著名作家蒙田在《论节制》中说：“用力过猛的射手同射不到靶子的射手一样，都命不中靶子。”这几乎就是中国成语“过犹不及”的法国版。蒙田还说：“要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里，这美德就会在我们的搂抱下变成恶行。”节制的哲学讨人喜欢，适当得体，在这方面东西方几近相同。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑦有节制，说话才有分寸。有时一句话境界全出，有时一句话教养尽显。保持节制，可以藏拙，每个人都不可能事事精通娴熟；保持节制，可以藏锋，以免刺伤他人乃至累及自身。有节制，做事才会有余地。大凡做事皆难完满，更难周全，有意留白，才显智慧。 ⑧有节制，才会在喜悦时保持平静，避免得意忘形无所顾忌。思之所得并非必得，有同事的帮衬，家人的付出，朋友的相助，以感恩之心敬谢自然，回报社会。有节制，才会在愤怒时保持克制，在克制中反躬自省。思之若是换位，自己说不定反应会更激烈，说不定正是自己的无理，才导致对方的过激反应。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 ⑨有节制，才会在遇到顺境时保持平和。思之世事不如意者十八九，如意者十一二，自己本是常人，上苍不会特别垂青；于是面对成功，做到麋鹿兴于左而目不瞬。有节制，才会在遭遇逆境时保持信心。思之物极必反，否极泰来，心诚则灵，暴雨之后必有霓虹；于是面对失败，做到泰山崩于前而色不变。 ⑩节制有为，愿我们言行得体，心静如水，臧否有度，成君子之德。 (选自《人民日报》，有删改) 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 1. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．选文第①段论述节制对人很重要，也表明做到节制非常困难。 B．选文第②段借助著作中的名言，有力地论证了节制的内涵和过程。 C．选文第⑤段从节声包括事情说清、声音适度两个方面加以论述。 D．选文第⑦～⑨段论述节制的好处，并与第⑩段内容形成对应。 B 1. B【解析】根据第②段“其实，社会生活中，节欲、节食、节声同属节制，节制是一种君子之德”，结合标题可知，借助著作中的名言，引出了本文的中心论点——节制是一种君子之德；而非“论证了节制的内涵和过程”。故选B。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. 简要分析选文第⑥段的论证思路。（4分）【分析论证思路】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首先提出本段观点：不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制；接着引用法国作家蒙田的话，运用道理论证的方法论证本段观点；最后得出结论——节制的哲学讨人喜欢，适当得体，在这方面东西方几近相同。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. 下面的材料放在文中哪一段末尾最合适？为什么？（3分） 俗话说：十分聪明用七分，留下三分给子孙。又说：做事留一线，事后好相见。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 放在第⑦段末尾最合适。材料说明做事需留余地，要保持节制，这与文章第⑦段所表达的观点“有节制，说话才有分寸”和“有节制，做事才会有余地”一致，所以放在第⑦段末尾最合适，可以作为道理论据来论证观点。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. （广东中考新题型）小文认为《骆驼祥子》中的祥子也可以作为论据来论证“君子当节欲”的分论点。你同意他的看法吗？说明理由。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我同意他的看法。祥子初到北平拉车时，不抽烟不赌钱，省下饭钱攒了三年，终于买了第一辆车。他克制玩乐享受的欲望，专注自己的目标，可以从正面论证“君子当节欲”的观点。（或：祥子后来被生活打击后，不再克制欲望——他开始抽烟喝酒、赌钱混日子，这使他最终成了“行尸走肉”。从反面论证了“君子当节欲”的观点。） 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 $$