2. 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件聚焦议论性文章阅读，核心知识点为把握观点与材料、概括中心论点，通过梳理《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中文脉（圆明园之美与侵略者暴行），结合字词书写、病句修改等基础训练及“圆明园的昨天和今天”主题实践活动，搭建从理解到应用的学习支架，衔接前后知识。 其特色在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如通过圆明园主题实践（黑板报设计、考古直播标题拟写）增强文化遗产认同，“一课一法”概括论点五步法（看句式、位置等）提升逻辑思维，基础训练强化语言规范运用。助力学生提升阅读表达能力，为教师提供系统教学方案，提高教学效率。

语文 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 上册 第二单元 单元导语 单元核心素养与目标 对应课标内容 了解议论性文章的特点。 学习革命领袖的理论文章、经典的思辨性文本，理解作者的立场、观点与方法。 把握作者的观点，区分观点与材料。 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 理清论证的思路，学习论证的方法。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导练 03 课外技法专练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导学 内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 世界奇迹 对比 这个奇迹已经消失了 反语 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 名师导练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种huǎnɡ ruò （ ）月宫的建筑。 （2）请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上chóu duàn （ ）。 基础训练 恍若 绸缎 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （3）这是某种令人jīnɡ hài（ ）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上piē jiàn（ ）的亚洲文明的jiǎn yǐnɡ（ ）。 （4）他们对圆明园进行了大规模的jié lüè（ ）， zānɡ wù（ ）由两个胜利者均分。 惊骇 瞥见 剪影 劫掠 赃物 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （5）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于dànɡ rán wú cún（ ）。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的fù lì tánɡ huánɡ（ ）的博物馆。 （6）将受到历史zhì cái（ ）的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 荡然无存 富丽堂皇 制裁 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 阅读下面的文字，完成2～4题。 行走在这座______________的宫殿中，我仿佛穿越了历史的长河。墙壁上镶嵌的liú li，在阳光的照射下，闪烁着迷人的光芒， ______________星辰点缀于夜空。这里的一砖一瓦、一木一石，都诉说着古人的fēnɡ ɡōnɡ wěi jì。那些辉煌的曾经岁月虽然已经逝去，就在这座宫殿中留下了印记。我______________这一切，仿佛置身于一个梦幻般的世界，感受到了历史的厚重和文化的瑰丽，不禁连连zàn yù，心中对古人的智慧和才情产生了深深的敬意。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）liú li( ) （2）fēnɡ ɡōnɡ wěi jì( ) （3）zàn yù( ) 琉璃 丰功伟绩 赞誉 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A. 富丽堂皇 如若 瞥见 B. 雍容华贵 如若 观赏 C. 富丽堂皇 恍若 观赏 D. 雍容华贵 恍若 瞥见 C 3. C【解析】第一空，富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大，也形容诗文辞藻华丽。雍容华贵：形容人态度文雅从容，庄重大方。此处形容宫殿，应使用“富丽堂皇”。第二空，如若：如果。恍若：好像；仿佛。此处指琉璃在阳光下反射的光好像夜空中的星辰，应使用“恍若”。第三空，瞥见：一眼看见。观赏：观看欣赏。“瞥见”强调匆匆看一眼，“观赏”强调仔细地欣赏，结合语境，应使用“观赏”。故选C。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.那些曾经辉煌的岁月虽然已经逝去，但在这座宫殿中留下了印记。 B.曾经那些辉煌的岁月虽然已经逝去，就在这座宫殿中留下了印记。 C.那些辉煌的曾经岁月虽然已经逝去，却在这座宫殿中留下了印记。 D.那些曾经辉煌的岁月虽然已经逝去，就在这座宫殿中留下了印记。 A 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 4. A【解析】画线句有两处语病：一是关联词语搭配不当，根据句意，前后句子为转折关系，应把“就”改为“但”或“却”；二是语序不当，应把“曾经”调到“辉煌”的前面。故选A。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 班级开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动，请你参与，完成5～7题。 5. 你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，你认为可以展示哪些内容？ ______________________________________________________________________________________________________________ 示例：①圆明园曾经的辉煌；②帝国主义对圆明园的暴行；③圆明园现在的断垣残柱；④对圆明园的未来寄望。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 6. 小欢在网络上找到了下面的资料，请你为它拟写一个标题，不超过15字。 据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，圆明园首次尝试在网络上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。今后，圆明园还将继续开展公众考古活动，并以多种多样的形式进行传播。 _______________________________________________________ 示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 7. 小妍收集了一些对联，以下两副对联分别出自圆明园和江南的留园。根据你对圆明园的了解，下列出自圆明园内的对联是（ ） A. 曲径每过三益友 小庭长对四时花 B. 千载丹心扶大义 两间正气护皇图 B 7. B【解析】本题根据B项中的“护皇图”可以得出答案。A项中的“曲径”及“小庭”等都是江南园林的特点。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 课内精读精练 一课一法 概括文章的中心论点 考点分析 题型：①用简洁的语言概括文章的中心论点。②文章表达了怎样的观点？ 答题思路：①看句式。捕捉表现作者见解和主张的判断句。②看位置。看标题、开头、结尾、过渡句。有些文章在标题、开头段提出论点，有些文章在结尾段归纳论点，有的论点在文章中间出现。③看标志。中心论点归纳时大多有“可见”“所以”“总之”“归根结底”等总结性词语作标志。④看分论点。有些文章运用几个分论点进行论证，可以概括分论点作为中心论点。⑤析论据。分析论据，看这些论据共同证明了什么问题来反推论点。这种方法适合于文章的中心论点表述不明确或学生一时无法把握文章的中心论点的情况。 考点训练 课内精读精练第8题；课外技法专练第1题 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫， 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林…… 这个奇迹已经消失了。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 8.联系课文，说说这封信表达了作者的什么观点，作者又是从哪几个方面进行论述的。(3分)【概括文章的中心论点】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 9.作者是怎样赞美圆明园的？这样写有什么好处？(4分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者称圆明园是世界奇迹，是幻想的某种规模巨大的典范，是令人眼花缭乱的洞府。运用类比的手法，将中国圆明园和享誉世界的其他象征文明的建筑遗迹相提并论，显示了圆明园极高的艺术价值和在世界文明史上的地位。作者饱含深情，极力赞美圆明园，为后文写英法联军破坏圆明园做铺垫，更利于表现作者的愤慨之情，更能激起人们对英法联军的痛恨之情。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 10.作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”从文中再找出一个例子，说说这些反语的含义和作用。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮”，“漂亮”原本是赞美的词语，这里运用反语，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了作者对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 课外技法专练 舍弃，也是一种尊严（10分） 叶匡政 流失在海外的圆明园十二生肖兽首铜像，目前牛、猴、虎、猪、马五件已经回归了。佳士得公司日前宣布，在法国的一场拍卖会上将出现鼠首和兔首铜像，它们的总价可能会达到2亿元人民币。对此，中方专家认为这“无异于打劫”，网上新闻一出更是引起了无数中国网民的愤怒。 ——概括文章的中心论点 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 自从中国有了回购文物的专项基金，尤其传出重建圆明园的设想后，当年英法联军所抢的那些圆明园遗物，身价就像打了鸡血般飙升。强盗们似乎磨圆了身上的棱角，纷纷变成了艺术家的后代，想在拍卖市场上与被抢者握手言欢。没有道歉与愧疚，也不要愤怒和哀怨，只要白花花的银子。强盗打的终究是强盗的算盘。100多年前，英法联军抢走了那些有工艺价值的铜宝贝，100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 据统计，1840年以来由于战争、盗掘、不正当贸易等，至少有超过1 000万件中国文物流失海外。中国是文物流失大国，所以早早就加入了《关于被盗或非法出口文物公约》，与多个国家签署双边协定：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，无时间限制。因为这个公约，2005年，被英法联军当作战利品的天津塘沽大钟，终于归还给天津。由于并不是所有国家都签订了这个公约，所以流失海外的中国文物被拍卖的情况仍频繁发生。 自中国启动国宝工程，回购流失文物后，中国文物的行情就一路看涨。于是几年前只值几百万元的兽首，近年竟被喊出了亿元天价。被抢劫是一种耻辱，挨宰同样也是一种耻辱。如果流失的文物被我们花巨资买回来了，即使我们把它们重新捧在手心，供在了博物馆中，也没有了那种失而复得的好心情。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 单拿圆明园兽首来说，我们更应该通过外交途径来索回，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来。虽然此举难度甚大，但我们还是要一直保持这种索回的权利和姿态。假如一时难以追讨回来，不如索性让他们就像圆明园废墟那样，保持着一种缺憾。我想，无论这些文物流失在何方，它们身上铭刻的中国印记不会变，它被抢走的历史记忆不会变，它来自圆明园的这个事实不会变。只要我们真实与满怀诚意地面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量。 因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严。 (选自《洛阳日报》，有删改) 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 1. 全文表达了作者的什么观点？（2分）【概括文章的中心论点】 _______________________________________________________ 舍弃，也是一种尊严。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 2. “强盗们似乎磨圆了身上的棱角，纷纷变成了艺术家的后代，想在拍卖市场上与被抢者握手言欢。”这一句有怎样的表达效果？（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “艺术家的后代”和“握手言欢”是反语。作者将当初从中国抢走文物的强盗和他们的后代形容成“艺术家”和“艺术家的后代”，将拍卖被抢走的中国文物说成“握手言欢”，讽刺了英法联军抢走圆明园文物的罪恶行径，抨击了将抢来的宝贝进行拍卖，企图再大肆掠夺一次的虚伪、丑恶的行为。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. 结合全文，说说“因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严”的具体含义。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 因为我们热爱自己的祖国，所以我们不希望遭受侮辱，但历史无法改变。侵略者掠夺了我们的国宝，这是我们的耻辱，我们不应该忘记，但我们不能遭受第二次掠夺。兽首的天价拍卖，无异于侵略者对我们的第二次掠夺，只不过这次是披着文明的外衣进行的。在没有更好的办法追讨国宝的情形下，我们只有用“舍弃”来维护民族尊严。 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版 返回目录 $$