（非选择题30题）专题06 世界古代史（期中真题汇编）九年级历史上学期统编版

世界古代史 精选30题·非选择题 涉及考点 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 考点04 封建时代的亚洲国家 古代亚非文明考点01 1．（24-25九上·湖南邵阳武冈·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：公元前 3100 年左右，古埃及初步实现了统一——古埃及的国王称“法老”——在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。 ——摘自人教版《世界历史》九年级上册 材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬君权神授，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道——法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 ——齐涛主编《世界通史教程》 材料三：由于雅利安人有强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中的“古代埃及”有哪些文明成果？试举两例说明。 （2）如何评价材料二的这部法典。 （3）结合材料三和所学知识指出这种种姓制度的实质。 （4）请指出材料一、二、三中三个文明发源的共同特点。 【答案】（1）成果：金字塔、太阳历、象形文字（任意两点，如果学生答出教材以外的答案，只要正确也可给分）。 （2）评价：《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）实质：森严的奴隶制等级制度（或答：是贵族统治的工具，是维护奴隶主特权的严格的社会等级制度） （4）共同特点：都发源于大河流域。 【解析】（1）文明成果：根据材料一“古埃及的国王称法老⋯⋯ 在宗教上，法老被认为是神之子，具有无上的权威”和结合所学可知，“古代埃及”诞生于尼罗河流域，太阳历是古埃及的突出成就之一，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，国王法老的陵墓金字塔是古埃及文明的象征。 （2）评价：根据材料二“汉谟拉比宣扬君权神授，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道”和结合所学可知，材料所指法典是《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）实质：根据材料三“由于雅利安人有强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起四大世袭种姓的制度”和结合所学可知，古代印度的种姓制度其实质是森严的奴隶制等级制度。（或答：是贵族统治的工具，是维护奴隶主特权的严格的社会等级制度） （4）共同特点：根据材料一古埃及文明、材料二古代巴比伦文明、材料三古代印度文明的区域特征并结合所学知识可知，古埃及文明、巴比伦文明、古代印度文明都发源于大河流域，是大河文明。 2．（24-25九上·贵州六盘水·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 《汉谟拉比法典》石柱上部（图1）：太阳神、正义神沙马什授予汉谟拉比象征王权的权标的浮雕；下部（图2）：法典具体条文。 材料二 法典对奴隶主、自由民、奴隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。 ——杨红林《历史上的大法典》 材料三 著名的埃及胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。 ——部编版教材《九年级历史上册》 材料四 我们可以这样说，正是由于占有总人口1/6的人享有了民主权利，才使雅典国家与古代其他国家特别是东方国家严格区别开来……它已在思想和传统上为后来所有类型的西方民主和法治奠定了基石。 ——张中秋《中西法律文化比较研究》 （1）依据材料一并结合所学，概括指出古代两河流域除《汉谟拉比法典》外的另一主要文明成果。 （2）依据材料二并结合所学，指出制定《汉谟拉比法典》的目的。 （3）据材料三并结合所学，指出埃及法老当年修建金字塔的目的。 （4）据材料一和材料三，概括古巴比伦王国与古代埃及君主统治的共同特征。综合上述材料，指出上古时代东西方政治制度不同之处。 【答案】（1）文明成果：楔形文字。 （2）目的：维护奴隶制的等级制度（或：维护奴隶主阶级利益）。 （3）目的：显示自己的威严及与天上神灵的密切联系。 （4）共同特征：王权（君权）与神权相结合。不同之处：东方盛行专制制度（或：不平等、等级制度），而西方流行民主制度（或：具有相对的平等性）。 【解析】（1）文明成果：结合所学知识可知，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成尖头的芦杆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。 （2）目的：根据材料二“法典对奴隶主、自由民、奴隶有着不同的规定”和所学知识可知，制定《汉谟拉比法典》是为了维护奴隶制的等级制度（或：维护奴隶主阶级利益）。 （3）目的：根据材料三“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临”“在宗教上，法老被认为是‘神之子’，具有无上的权威”可知，埃及法老当年修建金字塔是为了显示自己的威严及与天上神灵的密切联系。 （4）共同特征：根据材料一“太阳神、正义神沙马什授予汉谟拉比象征王权的权标”和材料三“法老被认为是‘神之子’，具有无上的权威”可知古巴比伦王国与古代埃及君主统治的共同特征是王权（君权）与神权相结合。 不同之处：根据材料一二三的信息可知，以古代两河流域、古代埃及为代表的东方政治制度维护统治者的专制权力，根据材料四“它已在思想和传统上为后来所有类型的西方民主和法治奠定了基石”可知以希腊为代表的西方盛行民主制度，所以不同之处是东方盛行专制制度（或：不平等、等级制度），而西方流行民主制度（或：具有相对的平等性）。 3．（24-25九上·天津部分区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 如下图所示 （1）材料一图片的名称是什么？ 该图片反映的建筑成就是哪一文明的象征？ 材料二 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——《汉谟拉比法典》 （2）根据材料二，指出《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？ 结合所学知识，指出该法典是哪一王国留给人类的宝贵文化遗产？ 该法典在世界法制发展史上的历史地位如何？ 材料三 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。 杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。 （杀）一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和1头公牛。 （杀）一个首陀罗，（应同样立誓守戒）一年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘编自古代某一国度的法律条文 （3）根据材料三，指出这是哪一古代国度的法律条文？ 这一制度的名称是什么？ 综合以上三则材料，指出包括中华文明在内的这些古代文明，都是在什么样相似的地理环境中发生和发展的？ 【答案】（1）名称：金字塔 文明：古埃及文明 （2）阶级：奴隶主阶级 王国：古巴比伦王国 历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）国度：古代印度 名称：种姓制度 环境： 大河流域（北纬20°—-北纬40°） 【解析】（1）名称：根据材料一图片建筑外形，每一个侧面都像汉字的“金”字，故该图片建筑名称是金字塔。 文明：根据所学可知，金字塔是古埃及文明的象征。 （2）阶级：根据材料二“倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。”“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。”可知，《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级的利益。 王国：根据所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。 历史地位：根据所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）国度及制度：根据材料三“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”等信息结合所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力。第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业。第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。故材料三是古代印度的法律条文，这一制度的名称是种姓制度。 环境：根据题干中三则材料涉及的文明国家有尼罗河流域的古代埃及、两河流域的古代巴比伦、印度河流域的古代印度和黄河长江流域的中国，可知这些古代文明都出现在大河流域，地理纬度均在北纬20°—-北纬40°。 4．（24-25九上·安徽六安第九中学·期中）法治是人类文明的必然选择。阅读下列资料，完成相关问题。 材料一 汉谟拉比即位后，为了维护私有制，便吸取其他各邦的立法成果，制定法典。法典由前言、正文和结语三部分组成。前言主要宣扬王权神授，颂扬汉谟拉比的功绩。结语则表示，汉谟拉比遵奉神意，保护黎民，故创立公正的法典，以垂久远。 ——改编自吴于廑齐世荣主编《世界史·古代史》 材料二 1804年，拿破仑颁布了《民法典》。规定所有成年男性在政治和法律方面都享有平等的权利，并宣称以美德为基础的社会，在这个社会中，个人在教育、就业方面的资格以其天赋和能力而不是出身或社会地位为根据。法典还保护私有财产，恢复了家长权威，譬如规定女性和儿童要对家庭中的男性惟命是从。 ——【美】杰里·本特利赫伯特·齐格勒《新全球史》 （1）根据材料一归纳《汉谟拉比法典》的特点，结合所学知识说出该法典的实质。 （2）根据材料二归纳《民法典》的进步性，结合所学知识指出该法典的意义。 （3）综合上述材料，你认为在国家治理中应如何发挥法律的作用？ 【答案】（1）特点：维护私有制；宣扬王权神授；结构完整（由前言、正文和结语三部分组成）。 实质：是维护奴隶主阶级利益的法典。 （2）进步性：在政治和法律方面保障成年男性平等权利；以天赋和能力作为个人教育、就业资格的依据；保护私有财产。 意义：成为很多国家民法的参照蓝本，传播了资产阶级自由平等思想。 （3）做法：法律应维护社会公平正义，保障公民权利；法律应适应社会发展需求，不断完善；法律应体现民主原则，规范权力运行等。 【解析】（1）特点：根据材料一“为了维护私有制，便吸取其他各邦的立法成果，制定法典”可得出，维护私有制；根据材料一“前言主要宣扬王权神授”可得出，宣扬王权神授；根据材料一“法典由前言、正文和结语三部分组成”可得出，结构完整（由前言、正文和结语三部分组成）。 实质：结合所学《汉谟拉比法典》的知识，法典的内容将古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。因此可得出《汉谟拉比法典》的实质是是维护奴隶主阶级利益的法典。 （2）进步性：根据材料二“规定所有成年男性在政治和法律方面都享有平等的权利”可得出，在政治和法律方面保障成年男性平等权利；根据材料二“在这个社会中，个人在教育、就业方面的资格以其天赋和能力而不是出身或社会地位为根据”可得出，以天赋和能力作为个人教育、就业资格的依据；根据材料二“法典还保护私有财产”可得出，保护私有财产。 意义：结合所学《民法典》的知识可知，为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》。这部法典于1804年颁布实施，成为很多国家民法的参照蓝本，传播了资产阶级自由平等思想。 （3）做法：结合所学知识可知，法治是国家治理的重要手段和保障，它具有以下几个方面的作用：法律应维护社会公平正义，保障公民权利；法律应适应社会发展需求，不断完善；法律应体现民主原则，规范权力运行等。 5．（24-25九上·湖北荆门京山·期中）阅读材料，回答问题。 人类文明的第一缕曙光出现在水土丰沛的大河流域。西亚的幼发拉底河和底格里斯河，每年春季的河水泛滥给农田带来肥沃的淤泥，大约在公元前4300年，生活在这里的苏美尔人开始了向文明的过渡。北非的尼罗河纵贯埃及全境，水量充沛，土壤肥沃，有学者把埃及称为“尼罗河的赠赐”，约公元前3100年，埃及开始形成统一的国家，并且创造了辉煌灿烂的高度文明。同样，南亚也是人类最初的文明中心，印度河流域的早期文明大约存在于公元前2300~前1750年，它的典型代表是哈拉帕文化，这个地区后来雅利安人确立了种姓制度；公元前6世纪，恒河流域释迦国王子乔达摩·悉达多创立了佛教…… ——摘编自多部历史著作 根据以上材料，提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，体现材料主题；史论结合；论述条理清楚） 【答案】观点：大河流域孕育了古代亚非文明。 论述：亚非文明古国都诞生于大河流域。西亚的两河流域优越的自然条件诞生了最早的文明之一苏美尔文明和文明古国古巴比伦王国；北非是尼罗河流域，产生了辉煌灿烂的古代埃及文明，如金字塔；南亚的印度河与恒河流域也出了耀眼的古印度文明。同样，兴起于东亚的黄河流域与长江流域的中华文明光耀千古代，对世界历史影响深远。 结论：综上所述，诞生于大河流域的亚非文明古国拥有辉煌的文明成果，辉煌灿烂的古代亚非文明是大河流域孕育的成果。 【解析】观点：根据材料“西亚的幼发拉底河和底格里斯河，每年春季的河水泛滥给农田带来肥沃的淤泥，大约在公元前4300年，生活在这里的苏美尔人开始了向文明的过渡”可知，两河流域孕育古巴比伦文明；根据材料“北非的尼罗河纵贯埃及全境，水量充沛，土壤肥沃，有学者把埃及称为“尼罗河的赠赐”，约公元前3100年，埃及开始形成统一的国家，并且创造了辉煌灿烂的高度文明”可知，尼罗河流域孕育古埃及文明；根据材料“南亚也是人类最初的文明中心，印度河流域的早期文明大约存在于公元前2300~前1750年，它的典型代来是哈拉帕文化，这个地区后来雅利安人确立了种姓制度”可知，印度河流域孕育古印度文明。因此，可以提炼出观点：大河流域孕育了古代亚非文明。 论述：围绕观点，结合古巴比伦王国、古埃及、古印度的发源地是大河流域，都创造了辉煌文明成果等方面进行论述，做到史论结合，条理清晰。亚非文明古国都诞生于大河流域。西亚的两河流域优越的自然条件诞生了最早的文明之一苏美尔文明和文明古国古巴比伦王国；北非是尼罗河流域，产生了辉煌灿烂的古代埃及文明，如金字塔；南亚的印度河与恒河流域也出了耀眼的古印度文明。同样，兴起于东亚的黄河流域与长江流域的中华文明光耀千古代，对世界历史影响深远。因此，诞生于大河流域的亚非文明古国拥有辉煌的文明成果，辉煌灿烂的古代亚非文明是大河流域孕育的成果。 古代欧洲文明考点02 6．（24-25九上·四川宜宾叙州区观音学校·期中）古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊是现代西方文明的源头之一。 材料一 古代希腊地图 （1）根据古代希腊地图，结合所学说明古希腊民主政治产生的条件有哪些？ 材料二 公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。 ——整编自统编版《世界历史》九上 （2）根据材料二，概括雅典民主政治的特点。 材料三 每年专门召开一次公民大会，公民们把他们认为是民主的敌人的名字写在陶片（或贝壳）上。如果出席大会的人超过6000，得票最多的人就要受到为期10年的放逐。雅典的民主制度，使公民积极地参政议政，但是，这种民主建立在奴隶制的基础之上，占大多人口的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。　 ——根据九年级上册历史教材整理　 （3）综上，说说你对雅典民主制度的评价。 【答案】（1）位于地中海北岸，海岸线曲折，港湾众多；适宜发展航海业和海外贸易；较早形成平等互利的思想观念；人口较少，形成“小国寡民”的城邦国家。 （2）直接民主、轮番而治、抽签产生国家公职人员、公民大会是最高权力机构 （3）肯定：公民大会，陶片放逐法都是古代希腊民主政治的重要表现，公民大会是最高权力机构。有利于雅典的发展和思想文化的繁荣；对近代欧洲民主政治具有重要影响 局限性：实质是奴隶主阶级的民主；占大多人口的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利；陶片放逐法可能会沦为野心家争权夺利的工具，沦为暴民政治（集体暴政）。 【解析】（1）条件：根据材料一“古代希腊地图”并结合所学知识，可知希腊位于地中海北岸，海岸线曲折，港湾众多；根据材料一“古代希腊地图”并结合所学知识，可知海岸线曲折适宜发展航海业和海外贸易；根据材料一“古代希腊地图”并结合所学知识，可知商业的繁荣较早形成平等互利的思想观念；根据材料一“古代希腊地图”并结合所学知识，可知多山地导致人口较少，形成“小国寡民”的城邦国家。 （2）特点：根据材料二“这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生”并结合所学知识，可知雅典的民主政治特点是直接民主、根据材料二“代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会”并结合所学知识，可知雅典的民主政治特点是轮番而治、根据材料二“公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生”并结合所学知识，可知雅典的民主政治特点是抽签产生国家公职人员、根据材料二“公民大会是最高权力机构”并结合所学知识，可知雅典的民主政治特点是公民大会是最高权力机构。 （3）评价：肯定：根据材料三“每年专门召开一次公民大会，公民们把他们认为是民主的敌人的名字写在陶片（或贝壳）上”并结合所学知识，可知雅典的民主制度公民大会，陶片放逐法都是古代希腊民主政治的重要表现，公民大会是最高权力机构，有利于雅典的发展和思想文化的繁荣；结合所学知识，可知雅典民主政治的公民大会等机构设置对近代欧洲民主政治具有重要影响。 局限性：根据材料三“这种民主建立在奴隶制的基础之上，占大多人口的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利”并结合所学知识，可知雅典的民主制度实质是奴隶主阶级的民主，占大多人口的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利；根据材料三“每年专门召开一次公民大会，公民们把他们认为是民主的敌人的名字写在陶片（或贝壳）上”并结合所学知识，可知陶片放逐法可能会沦为野心家争权夺利的工具，沦为暴民政治（集体暴政）。 7．（24-25九上·江苏张家港·期中）西方有一句谚语：”辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”古希腊和古罗马在历史上曾经无比辉煌，也留下了丰厚的历史遗产。请阅读材料 材料一 “农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，所以，穷人因能得到补助而愿意从政。”“雅典各个阶层在公民大会所占的比例似乎是势均力敌。” ——冯金鹏《雅典社会的起源：希腊城邦制度》 （1）据材料一概括雅典的公民大会是如何巩固民主政治的？ 材料二 罗马最高行政长官是执政官，但是执政官生杀予夺的大权是有限度的，……元老院三百个优秀的头脑集体来讨论国家未来的发展方向到底怎么走。 ——杨共乐《罗马的崛起及其原因》 （2）据材料二指出古罗马的决策权和行政权分别掌握在谁的手里？结合所学知识，这种政治体制最早确立于什么时期？ 材料三 罗马人在思想意识方面也许最重要的贡献是，他们的法律是基于理性而不是习俗。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三回答，罗马人第一部“基于理性而不是习俗”的法律是什么？它起到了怎样的作用？ 材料四 第一，罗马是一个重实行的民族⋯⋯希腊人对于文化的特别贡献是文艺、哲学科学，……第二，所以也是东方文化的承受人；而同时它又是欧洲文化的大宗师。 ——陈衡哲《西洋史》 （4）根据材料四概括古罗马文明与古希腊文明的关系，并列举一部希腊的文学著作。 【答案】（1）如何：实行津贴制度保证贫穷公民参政；公民大会中各阶层享有平等的参政权。 （2）决策权：元老院；行政权：执政官；时期：罗马共和国时期。 （3）法律：《十二铜表法》。作用：在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，它是古罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （4）关系：罗马文明是希腊文明的继承者，两者共同构筑了灿烂的西方文明。著作：《荷马史诗》。 【解析】（1）如何：根据材料“穷人因能得到补助而愿意从政”，可归纳为实行津贴制度保证贫穷公民参政；根据材料“雅典各个阶层在公民大会所占的比例似乎是势均力敌。”，可归纳为公民大会中各阶层享有平等的参政权。 （2）古罗马的决策权和行政权分别掌握在：据材料二“罗马最高行政长官是执政官，但是执政官生杀予夺的大权是有限度的，……元老院三百个优秀的头脑集体来讨论国家未来的发展方向到底怎么走。元老院是政策的制定者，执政官是执行者”结合所学知识可知，古罗马的决策权和行政权分别掌握在元老院和执政官的手里。时期：结合所学知识，这种政治体制最早确立于罗马共和国时期。 （3）第一步法律：结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据；作用：结合所学可知，《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （4）关系：根据材料“罗马是一个重实行的民族⋯⋯希腊人对于文化的特别贡献是文艺、哲学科学”、“它又是欧洲文化的大宗师。”，可归纳为罗马文明是希腊文明的继承者，两者共同构筑了灿烂的西方文明。结合所学可知，希腊的文学著作有《荷马史诗》。 8．（24-25九上·福建漳州长泰第一中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 观察上图，从图中提取至少两个信息，结合所学知识论证图片是亚历山大东征示意图。 【答案】进军扩张的时间是公元前4世纪，从马其顿开始进军，定都于巴比伦，建成一个帝国疆界地跨欧亚非三大洲的大帝国，最远到达印度河流域。这些信息足以证明它是亚历山大东征示意图。（四要素：时间、始发地、都城、疆域，信息+理由） 【解析】根据题干图片信息“马其顿”“公元前334年”“巴比伦”“印度河”并结合所学知识可知，公元前334年，马其顿国王亚历山大率大军向东扩张，最远到达印度河流域。定都于巴比伦，建成一个疆界地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，这个帝国被称为“亚历山大帝国”。综上所述，从时间、始发地、都城、疆域和进军路线，足以证明图片是亚历山大东征示意图。 9．（24-25九上·黑龙江龙东·期中）不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌灿烂的世界古代文明。阅读下列材料，回答问题。 材料一 亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕，孕育了古老的东方文明，……灿烂辉煌的中国青铜文化，无不充满着智慧与神奇。 材料二 古希腊是欧洲文明的发祥地。古希腊的自然地理环境明显不同于古代东方。古希腊……民主政治，开启了西方民主制度的先河。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神，深深地影响着欧洲乃至世界的历史。 材料三 他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。 材料四 （1）材料一中的古代文明与材料二中的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？ （2）“开启了西方民主制度的先河”的是哪个城邦？这个城邦的奴隶制民主政治达到高峰是在谁执政时期？这一时期的国家最高权力机构是什么？ （3）材料三中的这位马其顿国王是谁？他的东征有什么积极影响？ （4）材料四中的人物是罗马帝国的缔造者，他是谁？ 【答案】（1）材料一中古代文明产生于大河流域，土地肥美，宜于农耕；材料二中古代文明产生于海洋环境，多山地，少平原。 （2）雅典；伯里克利；公民大会 （3）亚历山大；积极影响：促进了东西方文化的交流与融合。 （4）屋大维 【解析】（1）不同：根据材料一“这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕，孕育了古老的东方文明”可知，材料一的文明产生于大河流域，土地肥美，宜于农耕；根据材料二“古希腊的自然地理环境明显不同于古代东方”和所学知识可知，希腊半岛是古代希腊的主体，地理环境呈现环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限，是海洋文明。 （2）城邦：根据所学知识可知，雅典经历了几次改革后，建立了民主政体，开启了西方民主制度的先河。 执政：根据所学知识可知，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 机构：根据所学知识可知，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。 （3）人物：根据材料三“以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国”和所学知识可知，带领马其顿建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国的是亚历山大。 积极影响：根据所学知识可知，亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。 （4）缔造者：根据所学知识可知，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。 10．（24-25九上·山西太原·期中）碰撞交流·文明交融。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 马其顿国王亚历山大……后世称赞其“在短时间内成就举世无双的伟业，其功之大，凌驾了所有自太古时代以来流传在人们记忆之中的王。”……亚历山大加速了希腊文化向印度和中亚地区的传播……也是一个残暴的征服者。 ——-摘编自（英）麦克卡提《亚历山大传》 （1）根据材料一概括作者的观点，结合所学知识予以论述。 材料二 罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化，不同宗教信仰，客观上维系了罗马帝国的存在，维护了地区和平，促进了罗马帝国的强盛。同时使原来隔绝的地区开始有了交流，东西方文明交流更加频繁。罗马帝国与东方客国接触的过程，实际上也是文明不断交融的过程。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 图一 罗马帝国疆域示意图 （2）根据材料二图文信息，概括罗马帝国疆域范围特点及罗马帝国统治的影响。 材料三 阿拉佰民族起源于荒野游牧的“蛮族”，然而他们又是一个勤劳勇敢而富于智慧的民族。他们与被征服地区的人民互相融合、相互吸收、共同前进，不仅创造出富庶丰足的物质生活，而且创造出繁华似锦的精神生活……阿拉伯民族对人类文明和世界文化史所做出的不朽贡献，不能不说是人类的一大幸运，也是一大旷世奇迹。 ——《阿拉伯帝国》 （3）根据材料三，结合所学知识阐述你对划线部分观点的理解。 【答案】（1）观点：亚历山大既是伟大政治家又是残暴征服者。 论述：亚历山大东征建立地跨欧亚非三洲的大帝国，促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。另一方面，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 （2）疆域范围横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”。 影响：罗马帝国统治区域内，各文明不断交融，推动世界历史的发展；罗马帝国的统治，使地中海地区保持了比较长期的和平；帝国境内不同地区经济文化联系不断加强，奴隶制商品贸易不断发展；东西方文明交流进一步频繁。 （3）阿拉伯人担当沟通东西方文化角色，为世界文化的发展作出卓越贡献，被誉为“东西方文化交流的使者”；保存古籍：希腊、波斯、印度典籍被译为阿拉伯文；改进传播阿拉伯数字；著有《医学集成》《医典》；将中国四大发明传入欧洲；将阿拉伯科技成就和伊斯兰教传播到东方；民间故事集《天方夜谭》堪称世界文学史上奇迹。 【解析】（1）观点：据材料一“亚历山大加速了希腊文化向印度和中亚地区的传播……也是一个残暴的征服者”可知，亚历山大既是伟大政治家又是残暴征服者。 论述：结合所学亚历山大帝国的知识可知，亚历山大东征建立地跨欧亚非三洲的大帝国，促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。另一方面，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 （2）特点：据材料二地图信息可知，罗马帝国疆域范围横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”。 影响：结合所学罗马帝国的知识可知，罗马帝国统治区域内，各文明不断交融，推动世界历史的发展；罗马帝国的统治，使地中海地区保持了比较长期的和平；帝国境内不同地区经济文化联系不断加强，奴隶制商品贸易不断发展；东西方文明交流进一步频繁。 （3）理解：据材料三“阿拉伯民族对人类文明和世界文化史所做出的不朽贡献，不能不说是人类的一大幸运，也是一大旷世奇迹”并结合所学阿拉伯帝国的知识可知，阿拉伯人担当沟通东西方文化角色，为世界文化的发展作出卓越贡献，被誉为“东西方文化交流的使者”；保存古籍：希腊、波斯、印度典籍被译为阿拉伯文；改进传播阿拉伯数字；著有《医学集成》《医典》；将中国四大发明传入欧洲；将阿拉伯科技成就和伊斯兰教传播到东方；民间故事集《天方夜谭》堪称世界文学史上奇迹。 11．（24-25九上·湖南岳阳·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一 在亚历山大历时十年的东征过程中，古希腊美术从本土走向外部世界。东征期间，亚历山大在北非至南亚次大陆建立起几十座希腊文明城市，在东方，但凡有新城市建立，就会有希腊、马其顿人居留下来，就会有古希腊建筑、雕塑出现…… ——摘编自周墨兰《亚历山大东征与古希腊美术东传》 材料二 罗马法由最初的城邦法即市民法，发展到调整帝国境内各民族成员之间关系的具有世界主义精神的万民法，是与罗马的政治发展即由一个城邦向地中海世界霸主转变息息相关的。罗马法的世界主义精神适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要。 ——摘自杜玲《罗马法的世界主义精神探源》 材料三 罗马文化可以分为3个发展阶段：第一，建立城邦之初，罗马人从模仿吸收的角度，开始城市建筑和公共工程。第二，从公元前4世纪起，他们随着对外扩张，开始接触外来的东方文化、希腊文化，逐渐表现出既注重坚固实用，又追求美观造型的倾向。第三，共和后期到帝国初期，以拉丁文学为标志的文艺创作开始起步，并走向繁荣，罗马人迎来了文化史上的“黄金时代”。 ——摘编自张海莉《浅析罗马文化及其建筑艺术》 （1）根据材料一，指出促使“古希腊美术从本土走向外部世界”的历史事件？并分析这一历史事件带来的影响。 （2）根据材料二，指出罗马法由市民法发展为万民法的历史背景。分析罗马法被赋予“世界主义精神”的进步意义。 （3）材料三反映了罗马文化怎样的发展趋势？并结合所学知识，任意列举一例罗马文化吸收借鉴外来文化所建造的代表性建筑。 【答案】（1）历史事件：亚历山大东征。影响：促进了东西方文化的大交汇；推动希腊文明向世界传播。 （2）历史背景：罗马版图的扩张，成为整个地中海地区的霸主。进步意义：有利于调整帝国境内各民族成员之间的关系；适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要。 （3）发展趋势：由模仿吸收到在借鉴中创新，再到融合多元文化进行自主创作。代表性建筑：罗马大竞技场；罗马万神庙等。 【解析】（1）历史事件：根据材料“在亚历山大历时十年的东征过程中，古希腊美术从本土走向外部世界”可得出促使“古希腊美术从本土走向外部世界”的历史事件亚历山大东征；影响：根据材料“东征期间，亚历山大在北非至南亚次大陆建立起几十座希腊文明城市，在东方，但凡有新城市建立，就会有希腊、马其顿人居留下来，就会有古希腊建筑、雕塑出现”结合所学知识可知，亚历山大东征客观上促进了不同文明之间的交流，促进了东西方文化的大交汇，推动希腊文明向世界传播。 （2）背景：根据材料“是与罗马的政治发展即由一个城邦向地中海世界霸主转变息息相关的”可得出罗马帝国的扩张，成为整个地中海地区的霸主。进步意义：根据材料“发展到调整帝国境内各民族成员之间关系的具有世界主义精神的万民法”可得出有利于调整帝国境内各民族成员之间的关系；根据材料“罗马法的世界主义精神适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要”可得出适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要。 （3）趋势：根据材料“罗马人从模仿吸收的角度，开始城市建筑和公共工程”，“逐渐表现出既注重坚固实用，又追求美观造型的倾向”，“以拉丁文学为标志的文艺创作开始起步，并走向繁荣”等信息结合所学知识可知，罗马文化由模仿吸收到在借鉴中创新，再到融合多元文化进行自主创作。建筑：根据材料结合所学知识可知，罗马建筑在吸收希腊建筑特点的基础上进行了创新，其代表性建筑如大竞技场、罗马万神庙、引水道工程、凯旋门等。 12．（24-25九上·四川自贡第三十四中学校·期中）民主法治建设和制度建构能够促进社会发展，请阅读材料自拟一个观点写一篇论文 材料一 这部法典刻在一块巨大的玄武岩石柱上（如下图），是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。法典规定：“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑者要处以死刑。拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。” 材料二 他曾经在阵亡将士葬礼上骄傲地说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为权力掌握在全体公民手中，而不是掌握在少数人手中。……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上默默无闻。”希腊雅典城邦因此被人们称为是欧洲的“精神家园”。 材料三 法学是罗马人最伟大的成就。德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：……第三次以法律，第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 材料四 《罗马民法大全》内容：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴役的地位。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。地位：它被誉为欧洲民法的基础。 【答案】观点：民主法治建设和制度建构是社会稳定和发展的基石。 论述：《汉谟拉比法典》是历史上早期成文法典的出现，这些法典通过明确的法律条文来规范社会行为，尽管其中包含了不平等的条款，它们为后续法律体系的建立提供了基础。这种制度建设有助于社会维持基本秩序，使人们对法律有敬畏之心。雅典的民主制度，其核心在于权力由全体公民共同掌握。这种政治体制的建立，不仅体现了公平自由的理念，还在政治上鼓励每个人贡献力量，提升社会整体活力，推动社会发展。罗马法律的发展及其在维护社会秩序中的作用。尽管罗马法仍承认奴隶制度，但通过对法律的详细规定，逐步改善了奴隶的地位，对财产、经济关系等清晰的描述，更加有利于社会的稳定和发展。综上所述，民主法治建设通过法律制度的建立和完善，不仅促进了早期社会的稳定，也为现代社会的发展提供了重要的法律基础和政治启示。法律的进步和民主政治的发展，共同推动了社会的持续发展和繁荣。 【解析】小论文：此题为开放性试题，言之有理即可，根据材料一“这部法典刻在一块巨大的玄武岩石柱上”，材料二“他曾经在阵亡将士葬礼上骄傲地说：我们的制度之所以被称为民主政治，是因为权力掌握在全体公民手中”，材料三“法学是罗马人最伟大的成就。”并且结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》、雅典的民主制度和罗马法都是民主法治建设和制度建设，故可以得出观点：民主法治建设和制度建构是社会稳定和发展的基石。然后结合《汉谟拉比法典》的内容和局限性进行分析，即《汉谟拉比法典》是历史上早期成文法典的出现，这些法典通过明确的法律条文来规范社会行为，尽管其中包含了不平等的条款，它们为后续法律体系的建立提供了基础。这种制度建设有助于社会维持基本秩序，使人们对法律有敬畏之心。论述雅典民主制度，分析其作用，即雅典的民主制度，其核心在于权力由全体公民共同掌握。这种政治体制的建立，不仅体现了公平自由的理念，还在政治上鼓励每个人贡献力量，提升社会整体活力，推动社会发展。罗马法律的发展及其在维护社会秩序中的作用。罗马法同样道理，从积极和局限性两个角度分析，即尽管罗马法仍承认奴隶制度，但通过对法律的详细规定，逐步改善了奴隶的地位，对财产、经济关系等清晰的描述，更加有利于社会的稳定和发展。最后进行总结，即民主法治建设通过法律制度的建立和完善，不仅促进了早期社会的稳定，也为现代社会的发展提供了重要的法律基础和政治启示。法律的进步和民主政治的发展，共同推动了社会的持续发展和繁荣。示例如下： 观点：民主法治建设和制度建构是社会稳定和发展的基石。 论述：《汉谟拉比法典》是历史上早期成文法典的出现，这些法典通过明确的法律条文来规范社会行为，尽管其中包含了不平等的条款，它们为后续法律体系的建立提供了基础。这种制度建设有助于社会维持基本秩序，使人们对法律有敬畏之心。雅典的民主制度，其核心在于权力由全体公民共同掌握。这种政治体制的建立，不仅体现了公平自由的理念，还在政治上鼓励每个人贡献力量，提升社会整体活力，推动社会发展。罗马法律的发展及其在维护社会秩序中的作用。尽管罗马法仍承认奴隶制度，但通过对法律的详细规定，逐步改善了奴隶的地位，对财产、经济关系等清晰的描述，更加有利于社会的稳定和发展。综上所述，民主法治建设通过法律制度的建立和完善，不仅促进了早期社会的稳定，也为现代社会的发展提供了重要的法律基础和政治启示。法律的进步和民主政治的发展，共同推动了社会的持续发展和繁荣。 13．（24-25九上·天津北辰区第三学区·期中）古希腊罗马文化是人类宝贵的精神遗产。阅读下列材料回答问题： 【民主的范本】 材料一 伯里克利曾经作过这样的表述：我们的政权是掌握在多数人手中。……法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家。 【法学的渊源】 材料二 《十二铜表法》正是这一矛盾的产物。反映了平民在政治、经济、法律地位上的要求。《十二铜表法》之后罗马法律的立法依然体现着这一要求，每颁布一个成文法典，平民的政治、经济、法律地位便提高了一步。 【建筑与文人】 材料三 如下卡片。 卡片一 黑格尔说道：“希腊建筑艺术的特征在于既彻底的符合目的性而又有艺术的完美，既高尚素朴而又装饰得很轻巧美妙；罗马建筑艺术在机械的方面固然见出特长，比起希腊建筑艺术较富丽豪华，但比不上它的高尚秀美。” 卡片二 他对哲学、逻辑、历史、政治、数学、物理、生物等领域都深有研究，被称为古希腊百科全书式的学者。 请回答： （1）根据所学知识，材料一中的“多数人”是指什么人？材料中所说的民主政体的实质是什么？ （2）根据所学知识，材料二中的“这一矛盾”是指什么？这部法律具有怎样的影响？ （3）根据材料三的卡片一和所学知识，分析罗马建筑和希腊建筑之间有什么关系？请列举一例罗马的代表性建筑。材料中卡片二描述的人物是谁？ 【答案】（1）多数人：雅典公民（或成年男性公民）。 实质：奴隶主阶级的民主。（建立在奴隶制基础之上的少数人的民主） （2）矛盾：平民和贵族之间的矛盾。 影响：《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）关系：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。建筑：大竞技场（凯旋门、万神庙）人物：亚里士多德。 【解析】（1）多数人：根据材料一“我们的政权是掌握在多数人手中”和所学知识可知，希腊城邦的居民分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利。 实质：结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。所以实质是奴隶主阶级的民主。（建立在奴隶制基础之上的少数人的民主）。 （2）矛盾：根据材料二“反映了平民在政治、经济、法律地位上的要求”和所学知识可知，平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。所以矛盾指的是平民和贵族之间的矛盾。 影响：根据材料二“《十二铜表法》之后罗马法系的立法然体现着这一要求，每颁布一个成文法典，平民的政治、经济、法律地位便提高了一步”和所学知识可知，《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）关系：根据材料三“罗马建筑艺术在机械的方面固然见出特长，比起希腊建筑艺术较富丽豪华，但比不上它的高尚秀美”可知，罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。 建筑：结合所学知识可知，罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场，有引水道工程，还有庆祝胜利的凯旋门和宏大的宗教场所万神庙。 人物：根据材料三“被称为古希腊百科全书式的学者”和所学知识可知，亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。 14．（24-25九上·江西萍乡·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 《十二铜表法》包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。公元前451年，在平民的强烈提议下，罗马政府制定了十个法表公布于罗马广场。次年，又增编两表，作为对前者的补充，这就是著名的《十二铜表法》。 ——摘编自《世界通史教学指引·古代卷》 （1）根据材料及所学知识，简述《十二铜表法》的历史地位。 （2）根据材料，小史认为罗马是一个民主、法治的社会。你是否同意他的观点？请结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）历史地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （2）【示例一】判断：同意。理由：《十二铜表法》是过去习惯法的汇编，是罗马的第一部成文法典，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。因此，罗马社会有一定的民主性。 【示例二】判断：不同意。理由：罗马法律是由罗马统治阶级制定的法律，其根本目的是维护贵族的利益与特权，不是真正的民主与法治。（注意：只有判断没有写理由不给分） 【解析】（1）历史地位：据所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马第一步成文法，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （2）观点及理由：据所学知识可知，古罗马对后世影响最深远的成就之一是其法律体系，是现代法治精神的先声‌，但是当中的民主法治精神也有一定的局限性，此题为开放型试题，答案不唯一。如果选择同意，认为古代罗马是一个民主、法治的社会，则需要从罗马法制建设的成就和意义去作答。如果选择不同意，则需要分析罗马民主和法治的阶级局限性，维护统治阶级的利益。【示例一】判断：同意。理由：《十二铜表法》是过去习惯法的汇编，是罗马的第一部成文法典，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。因此，罗马社会有一定的民主性。 【示例二】判断：不同意。理由：罗马法律是由罗马统治阶级制定的法律，其根本目的是维护贵族的利益与特权，不是真正的民主与法治。 15．（24-25九上·新疆吐鲁番·期中）千年文明熠熠生辉，不同文明交流互鉴、推陈出新。根据下面的图文信息，回答相关问题。 材料一 文明诞生复杂多元 文明 诞生区域 ① 尼罗河流域 古巴比伦文明 幼发拉底河、底格里斯河流域 ② 印度河流域 中国文明 黄河、长江流域 材料二 法治传统源远流长。 卡片一：《汉谟拉比法典》刻在一块黑色石柱上，包括前言、正文、结尾三部分。序言和结语占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，是一篇对国王的赞美诗。正文包括282条法律，涉及现代意义上的诉讼法、民法、刑法等内容，意在调节自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系和社会、婚姻关系。 《汉谟拉比法典》石柱局部图 卡片二：查士丁尼认为法典必须整理完善，才能稳固帝国的社会秩序，保证皇帝专制权力，为此查士丁尼命人编纂《查士丁尼法典》，后来他又相继组织人编写了有关法律论文、法令等文献，统称《罗马民法大全》。 《查士丁尼法典》 材料三 建筑是凝固的历史。 （1）观察材料一中古代亚非文明诞生状况表，填写①②处内容，并概括古代亚非文明诞生的共同条件。 （2）简述材料二中卡片一文物的地位与历史意义，并概括卡片二《罗马民法大全》的历史影响。 （3）归纳材料三中两个建筑的特点，并概括两者之间的内在联系。 （4）请结合以上材料，谈谈作为中学生的我们应该如何对待世界文化多样性？ 【答案】（1）内容：①古埃及文明，②古印度文明；共同条件：大河流域气候温和、光热充足、地势平坦，适合人类生存，充足的水源和肥沃的土壤有利于农业生产等。 （2）地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 意义：是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产；表明人类社会的法制传统源远流长等。 历史影响：对财产、买卖、债务、契约关系作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础；一定程度上改善了奴隶的地位等。 （3）特点：帕特农神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马万神庙既坚固结实，又华丽宏伟。 联系：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点并有所创新，如穹顶、拱门等。 （4）如何：对待各国不同的文明成果，我们应该取其精华，去其糟粕，坚持开放的心态，能够做到兼容并蓄。 【解析】（1）内容：结合所学知识，古代埃及文明诞生于尼罗河流域，古代印度文明诞生于印度河流域。 条件：根据表格信息可知古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国都诞生于大河附近，结合所学知识，大河流域气候温和、光热充足、地势平坦，适合人类生存，充足的水源和肥沃的土壤有利于农业生产等。 （2）地位及意义：根据材料二“正文包括282条法律，涉及现代意义上的诉讼法、民法、刑法等内容，意在调节自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系和社会、婚姻关系”和结合所学知识，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产；表明人类社会的法制传统源远流长等。 影响：结合所学知识，《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，一定程度上改善了奴隶的地位等。 （3）特点：根据图片可知分别反映了帕特农神庙和罗马万神庙穹顶，结合所学知识，帕特农神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，罗马万神庙既坚固结实，又华丽宏伟。 联系：结合所学知识，罗马建筑吸收了希腊建筑的特点并有所创新，如穹顶、拱门等。 （4）如何对待：本题属于开放性试题，可以从开放、客观对待文明等角度作答，如对待各国不同的文明成果，我们应该取其精华，去其糟粕，坚持开放的心态，能够做到兼容并蓄。 封建时代的欧洲考点03 16．（24-25九上·江西赣州龙南·期中）中世纪的欧洲，在传承中发展，在岁月中蜕变。阅读下列材料，回答问题。 【见帝国之兴衰】 材料一 （1）结合所学知识指出，图中东、中、西法兰克王国原本同属于哪一国家？它与法兰克王国的关系是什么？ 【析庄园之文明】 材料二 庄园是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。典型的庄园一般是一村一庄，但是也有一些大的庄园可以包括几个村庄。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 一个庄园的图解 （2）结合材料二和所学，“中世纪西欧庄园”是一种什么性质的组织？维护“庄园”统治秩序的机构是什么？ 【观城市之新貌】 材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）结合材料三和所学，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式实现这一目的？ 【评教育之新风】 材料四 12世纪，随着城市商品经济的活跃，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——摘编自统编教材《世界历史》 （4）依据材料四，指出大学问世的原因。归纳中世纪大学的“美好”之处。（两点即可） 【悟西欧之发展】 （5）学有所悟是历史学习的重要态度。谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的认识。 【答案】（1）国家：查理曼帝国。关系：继承关系（或查理曼帝国是由法兰克王国发展而来的）。 （2）性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。机构：庄园法庭。 （3）目的：获得城市的自由和自治。方式：金钱赎买和武力斗争。 （4）原因：城市商品经济的活跃，新兴市民阶层对文化知识需求迫切。美好之处：拥有自治权；多样化的学科设置，基础课和专业课并重；学术研究自由，学术氛围浓厚等。 （5）认识：欧洲历史在传承中发展；经济发展推动社会变革和文化发展；中世纪欧洲社会的经济发展催生了早期的资本主义等。（言之有理即可） 【解析】（1）国家：结合所学查理曼帝国的知识可知，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。这次分裂是基于《凡尔登和约》，帝国被分为三个部分：莱茵河以东地区称为东法兰克王国，斯海尔德河、默兹河以西地区称为西法兰克王国，而中法兰克王国则包括罗讷河直到中部意大利，并承袭罗马皇帝称号‌。 关系：结合所学可知，8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。因此可得出关系为：继承关系（或查理曼帝国是由法兰克王国发展而来的）。 （2）性质：根据材料二“庄园是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式”并结合所学中世纪庄园的知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 机构：结合所学庄园法庭的知识可知，维护“庄园”统治秩序的机构是庄园法庭。它起着维护庄园公共秩序的作用。 （3）目的、方式：根据材料三“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段”结合所学中世纪城市的知识可知，由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。因此可得出目的：获得城市的自由和自治。方式：金钱赎买和武力斗争。 （4）原因：根据材料四“12世纪，随着城市商品经济的活跃，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，大学问世”可得出，原因是城市商品经济的活跃，新兴市民阶层对文化知识需求迫切。 美好之处：根据材料四“大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限”可得出，拥有自治权；根据材料四“学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课”可得出，多样化的学科设置，基础课和专业课并重；根据材料四“大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣”可得出，学术研究自由，学术氛围浓厚等。 （5）认识：本题是开放性试题，可从经济发展对社会变革和文化发展的影响、早期资本主义产生等角度进行分析，例如欧洲历史在传承中发展；经济发展推动社会变革和文化发展；中世纪欧洲社会的经济发展催生了早期的资本主义等。（言之有理即可） 17．（24-25九上·北京房山区·期中）城市·历史·文化 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。 ——摘编自《欧洲中世纪史》 材料二 在中世纪，城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一面则是用来将它同周围的农村分离开来；中世纪的城市也是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。 ——《浅论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》 材料三 欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员。在1100 至 1200 年间，大量的新知识涌入西欧，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 ——《欧洲中世纪大学起源探微》 材料四：无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——《欧洲中世纪史》 （1）根据材料一，说出西欧城市重新兴起原因。概括西欧城市获得自治的方式。 （2）依据材料二，概括中世纪西欧城市的主要特点。 （3）依据材料三并结合所学，概括欧洲早期大学兴起的主要因素、 （4）请综合以上材料并结合所学，你是否赞成材料四的观点。说明理由。 【答案】（1）兴起原因：西欧生产力提高，手工业发展。方式：金钱赎买；武力斗争。 （2）主要特点：与农村分离，有封闭城墙；是自治团体，有相对领主统治的自治和自我管理两层含义；处于封建体系包围中。 （3）主要因素：贸易和工商业发展对管理和服务机构及专业人员需求增加；新知识涌入产生有学问职业，吸引青年组成学术行会。 （4）赞成。理由：中世纪西欧城市兴起，经济上商品交换加强、流通范围扩大；政治上市民阶层产生成为重要力量；思想上新观念形成，推动社会发展变化，所以中世纪是充满变化的时代。 【解析】（1）兴起原因：根据材料一“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起”得出，西欧城市重新兴起的原因是生产力提高，手工业逐渐发展起来。 方式：根据材料一“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权”概括得出，城市取得自治的方式有金钱赎买和武力斗争。 （2）主要特点：根据材料二“城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的”“中世纪的城市也是一个自治团体”“另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。”概括得出，中世纪西欧城市的主要特点是城市与与农村分离，有封闭城墙；是自治团体，有相对领主统治的自治和自我管理两层含义；处于封建体系包围中。 （3）主要因素：依据材料三“随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员。在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”概括得出，欧洲早期大学兴起的主要因素是：贸易和工商业发展对管理和服务机构及专业人员需求增加；新知识涌入产生有学问职业，吸引青年组成学术行会。 （4）是否赞成：综合以上材料并结合所学可知，“城市兴起使新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用，城市的空气使人自由；大学兴起是中世纪教育“最美好的花朵”，反映了经济发展的需求”，故赞成材料四的观点。 理由：综合以上材料“城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用；大学兴起吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”并结合所学可知，中世纪西欧城市兴起，经济上商品交换加强、流通范围扩大；政治上市民阶层产生成为重要力量；思想上新观念形成，推动社会发展变化，所以说中世纪是充满变化的时代。 18．（24-25九上·江西九江·期中）改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。 【见证民主改革】 材料一 在我们这里，每个人不仅关心自己的事情，而且关心国家事务。“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中．而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”我可以断言，我们的城市是全希腊的学校。 ——摘编自伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 （1）写出材料一中所述“城市”的名称。结合所学知识，概括伯里克利引以为傲的“民主政治”成就。 【考证王国改革】 材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自部编教材《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二，分析法兰克王国土地分封改革前后的变化。 【剖析大化改新】 材料三 改新派执政后，自上而下，变法革新，废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠 定了基础，从而改变了政权性质，使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑。大化改新，把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸调，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产的积极性。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （3）根据材料三，概括大化改新的作用。 （4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）城市：雅典。成就：扩大公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；建立津贴制度。 （2）变化：改革前土地无偿赏赐，改革后要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成封君封臣关系，封建制度在西欧普遍存在。 （3）作用：为新国家奠定基础，改变政权性质；解放部民，提高生产积极性。 （4）认识：改革是推动社会发展的重要动力；改革要顺应时代潮流；改革应符合国情；改革会涉及利益调整，需要有坚定决心和策略等。 【解析】（1）城市名称：据材料一“我们的城市是全希腊的学校”可得出，所述城市是雅典。成就：据材料一“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”可得出，伯里克利时期扩大了公民的权利，使更多公民能够参与政治决策；据所学知识可知，伯里克利时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，确保了政治权力的广泛分布；据所学知识可知，伯里克利时期建立了津贴制度，为参与政治活动的公民提供经济补贴，确保了贫困公民也能参与政治生活。 （2）变化：据材料二“不再像以前那样无偿地赏赐”可得出，改革前土地无偿赏赐，没有明确的义务和责任，据材料二“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”可得出，改革后要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成了封君封臣关系，封建制度在西欧普遍建立。 （3）作用：据材料三“废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠定了基础”可得出，大化改新为新国家的建立奠定了基础；据材料三“使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑”可得出，大化改新改变了政权性质，使之适应新的封建经济基础；据材料三“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸调，地位有所改善，‘百姓大悦’，提高了生产的积极性”可得出，大化改新解放了部民，提高了他们的生产积极性。 （4）认识：据材料一、二、三可得出，雅典的民主政治改革、法兰克王国的土地分封改革和日本的大化改新都推动了各自社会的发展，即改革是推动社会发展的重要动力；据材料二“11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可得出，改革要顺应时代的发展趋势，才能取得成功；据材料三“为新国家奠定了基础，使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑”可得出，改革应根据本国的实际情况进行，才能有效解决问题；据材料一“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和材料三“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来”可得出，改革往往会触及既有利益，需要有坚定的决心和合理的策略来推进。 19．（24-25九上·湖南张家界永定区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自部编历史教材九年级上册 材料二 6—9世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶制实力强大，政局混乱……凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ——日本《田令》 （1）根据材料一分析法兰克王国土地分封出现了什么变化？结合所学知识，指出材料一中的“封建制度”具有怎样的特点？ （2）材料二反映的是哪一重大历史事件？试根据材料概括日本为解决危机采取的经济措施。 （3）材料一和材料二所反映的两个历史事件在影响上有何共同之处？ 【答案】（1）变化：由无偿的赏赐变为要求得到封地的人必须提供兵役服务；特点：等级森严；权利与义务交织；有一定的契约意义。 （2）大化改新；措施：国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。 （3）共同之处：都确立了封建制度。 【解析】（1）变化：根据材料一“8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务”，可知法兰克王国土地分封出现了由无偿的赏赐变为要求得到封地的人必须提供兵役服务的变化。特点：根据材料一“赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣”并结合所学知识，可知其特点是等级森严；根据材料一“不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务”并结合所学知识，可知其特点是权利与义务交织和有一定的契约意义。 （2）事件：根据材料二“凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授”并结合所学知识，可知反映的是大化改新。措施：根据材料二“凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授”，可知未解决日本的危机，采取的经济措施是国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。 （3）共同之处：综合上述材料并结合所学知识可知，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。通过封君封臣制度和大化改新二者都确立了封建制度。 20．（24-25九上·江苏常州溧阳·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一 所谓的 制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 ——摘自孟广林《世界中世纪史》 材料二 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘自《新版课程标准解析与教学指导》 材料三 日本善于学习，日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。6-9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。 请回答： （1）材料一所反映的是西欧哪一制度？这一制度有什么特点？ （2））据材料二并结合所学，概括中世纪西欧城市兴起的原因及历史意义。 （3）材料三中，孝德天皇领导的这场革新运动是什么？经济上进行了怎样的改革？这场改革有何意义？ 【答案】（1）制度：封君封臣制。 特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性；而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）原因：经济的发展；交通的便利。 意义：对封建制度起着瓦解作用；市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 （3）运动：大化改新 经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【解析】（1）制度：根据材料一“以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制”结合所学知识可知，维系封君与封臣制的纽带是土地的封赐，因此，材料反映的是封君封臣制。 特点：结合所学知识可知，封君封臣制度的特点是封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）意义：根据材料二“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用”可知，中世纪西欧城市兴起对封建制度起着瓦解作用；根据材料二“城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”可知，中世纪西欧城市兴起的历史意义是城市市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 （3）运动：结合所学知识可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化。孝德天皇即位，年号大化于646年开始，进行改革，史称“大化改新”。 经济上：根据材料三并结合所学可知，大化改新的经济举措是废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。意义：结合所学知识可知，大化改革对日本社会的发展的影响是使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。 21．（24-25九上·江苏淮安·期中）世界历史上的5-15世纪一般称为“中古时期”，中古世界的文明经过长期发展，各区域呈现出不同的特色。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 我们总能透过布满城堡和教堂的中古景色，看到一种很不精致的封建制度和一种非常特殊的生活方式在欧洲兴起：政治上通过层层分封，骑士们结成了领主和附庸的关系；……因战争需要而建立起来的庄园制度正在把带有军事性质的组织变成人们进行农业生产的基本单位。 ——摘编自韩亚辉《西方文化评析》 材料二 那些游历“天朝”的日本人鼓动变革，……试图以中国唐朝为样板将日本改革成一个中央集权制国家。……所有土地都以天皇的名义收归国有，分给农户耕种。……文化上日本同样采纳了中国模式。日本人借用了汉字，发展了自己书写体系；……借鉴了儒家学说，……调整了它的政治学说，以适应日本的社会结构。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。地方设总督，但税收和司法权直属中央。 ——摘自人教版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）材料一描述了中古时期西欧社会的哪些社会制度？结合所学知识指出此时西欧居民的生活深受哪一宗教的影响？ （2）材料二反映了日本的哪一场改革？依据材料二并结合所学知识指出这场改革效仿对象和对日本社会的影响。 （3）材料三中的“穆斯林”所信仰的宗教是谁创立的？依据材料三归纳阿拉伯帝国政权体系的特点。 （4）综合上述材料，根据不同区域发展的特色概括中古时期世界文明呈现的整体面貌。 【答案】（1）社会制度：封建等级制度（封君封臣制）庄园制度。宗教：基督教。 （2）改革：大化改新。效仿对象：中国唐朝。影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）创立者：穆罕默德。特点：哈里发集多种权力于一身，实行中央集权统治；地方设总督，但部分权力直属中央。 （4）整体面貌：各区域文明各具特色，呈现多样化发展态势。 【解析】（1）社会制度：根据材料一“看到一种很不精致的封建制度和一种非常特殊的生活方式在欧洲兴起：政治上通过层层分封，骑士们结成了领主和附庸的关系”，可知封建等级制度（封君封臣制）；由“因战争需要而建立起来的庄园制度正在把带有军事性质的组织变成人们进行农业生产的基本单位”，可知庄园制度。因此材料描述了中古时期西欧社会的社会制度有封建等级制度（封君封臣制）庄园制度。 宗教：结合所学知识可知，‌在西欧居民的生活中，基督教对其产生了深远的影响‌。基督教在西欧文明的形成与发展过程中发挥了至关重要的作用，对整个西欧的政治、经济、思想文化和社会生活都具有重要影响‌。可知此时西欧居民的生活深受基督教的影响。 （2）改革：根据材料二“试图以中国唐朝为样板将日本改革成一个中央集权制国家。……所有土地都以天皇的名义收归国有，分给农户耕种。……文化上日本同样采纳了中国模式”，结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。可知材料反映了日本的大化改新。 对象、影响：根据材料二，结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。可知这场改革效仿对象中国唐朝。对日本社会的影响是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）人物：根据材料三“阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。地方设总督，但税收和司法权直属中央”，结合所学知识可知，7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教，由于遭到传统势力的反对，穆罕默德于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。可知“穆斯林”所信仰的宗教是穆罕默德创立的。 特点：根据材料三“阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身”，可知哈里发集多种权力于一身；由“控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖”，可知实行中央集权统治；由“地方设总督，但税收和司法权直属中央”，可知地方设总督，但部分权力直属中央。因此阿拉伯帝国政权体系的特点是哈里发集多种权力于一身，实行中央集权统治；地方设总督，但部分权力直属中央。 （4）整体面貌：根据材料，可知，中古时期西欧社会的社会制度有封建等级制度（封君封臣制）庄园制度。哈里发集多种权力于一身，实行中央集权统治；地方设总督，但部分权力直属中央。可知不同区域发展有各自的特色，因此中古时期世界文明呈现的整体面貌是各区域文明各具特色，呈现多样化发展态势。 22．（24-25九上·天津北辰区第三学区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在 材料二 西欧中世纪的庄园内建有仓库、磨坊、油坊、酒坊等。庄园内的粮食、副食、蔬果和手工业都能自给，只有金属器物等少量的物品才需到庄园外采购。13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚6便士；佃户家的家畜误入领主的园子，被罚6便士…… 材料三 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 ——武安隆《浅论大化改新》 材料四 阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚历山大里亚、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。 （1）根据材料一指出经过这场改革形成的制度。结合所学知识，概括该制度的特点。 （2）根据材料二概括西欧庄园性质。说一说庄园法庭的作用是什么？ （3）材料三中所述内容是日本历史上的哪一场改革？这场改革的领导者是谁？根据材料三并结合所学，指出这场改革对日本社会的发展有何影响？ （4）根据材料四结合所学列举一例阿拉伯帝国的文化成就，说一说阿拉伯人对世界文化的贡献。 【答案】（1）制度：封君与封臣制（封建制度）。 特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利与义务交织在一起，有一定的契约精神。 （2）性质：独立的自给自足的政治和经济单位。 作用：维护庄园公共秩序；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 （3）改革：大化改新。领导者：孝德天皇。影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （4）成就：阿拉伯数字。（《医学集成》《医典》《天方夜谭》任意一个即可得分） 贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 【解析】（1）制度：结合材料一“ 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务”可知，这个制度是法兰克王国的封君封臣制，也就是封建等级制。 特点：结合所学知识可知，封君封臣制度，由法兰克王国克洛维建立，以土地封赐为纽带，严格的等级性，契约性，上下级间无严格的制约关系（我的附庸的附庸不是我的附庸），容易形成割据势力，最终造成大小封建主权力过大，故该制度的特点是封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利与义务交织在一起，有一定的契约精神。 （2）性质：根据材料二“庄园内的粮食、副食、蔬果和手工业都能自给，只有金属器物等少量的物品才需到庄园外采购”“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚6便士；佃户家的家畜误入领主的园子，被罚6便士”可知，庄园性质是独立的自给自足的政治和经济单位。 作用：根据所学知识，直接概括出庄园法庭的作用即可，如：维护庄园公共秩序；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 （3）改革：根据材料三“大化二年（646年）元旦，发布改新诏书”可知，日本孝德天皇的年号是大化，从646年开始，日本仿效唐朝的制度，进行了一系列的改革，史称“大化改新”。 领导者：根据所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的制度，进行了一系列的改革，史称“大化改新”，大化是孝德天皇的年号，故这场改革的领导者是孝德天皇。 影响：根据材料三“凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为‘公地民’”和所学可知，这是封建性质改革，其影响是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （4）成就：根据材料四“阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚里山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文”并结合所学的阿拉伯帝国的文化成就，直接列举出一例即可，如阿拉伯数字、《医学集成》《医典》《天方夜谭》等。 贡献：根据材料四“阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚里山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文”和所学可知，阿拉伯人推动了欧洲科学发展，推动了东西方文化融合，将中国四大发明传播到西方，故阿拉伯人对世界文化的贡献是阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 23．（24-25九上·新疆吐鲁番·期中）改革创新是推动社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图一 图二 材料二 646年元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 ——武安隆《浅论大化改新》 材料三 拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘汰。 ——朱寰《世界中古史》 （1）材料一中的两幅图片描述的是中世纪欧洲哪一种制度？维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？这一时期西欧乡村出现了何种典型的组织形式？ （2）材料二中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这场改革学习的老师是？它对日本社会的发展有何影响？ （3）根据材料三概括拜占庭帝国衰亡的原因。 （4）综合上述材料说一说对我国社会主义现代化建设有何启示？ 【答案】（1）制度：封君封臣制（封建等级制度）。纽带：土地的封赐（答“土地”亦可）。典型组织形式：庄园。 （2）改革：大化改新。老师：中国唐朝。影响：大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家。 （3）陶醉于已有的成就；在以后的时代里，无视西欧城市出现后的文明新因素；不学习和吸纳其他文明的优点和长处。 （4）改革创新是社会进步的推动力，只有坚持改革开放，顺应社会发展潮流，勇于创新，才能实现社会主义现代化；大胆吸收和合理借鉴人类社会创造的一切优秀文明成果，以我为主，为社会主义现代化建设服务。 【解析】（1）制度：结合材料一两幅图片内容“帝王、大小封建主、农民”，可知，这是中世纪欧洲的封君封臣制，也叫封建等级制，封君和封臣形成契约关系。 纽带：结合所学知识可知，封君封臣制是欧洲中世纪的政治制度，以土地为纽带，维系着封君和封臣关系。 组织形式：结合所学知识可知，欧洲中世纪在乡村出现了庄园经济，特点是自给自足，大小封建主都有庄园。 （2）改革：结合材料二“646年元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家”可知这是日本大化改新，将土地收归国有。 老师：结合所学知识可知，日本大化改新是学习中国唐朝进行的全方位改革，对日本影响巨大。 影响：结合所学知识可知，日本大化改新，使得日本社会性质发生变化，日本由奴隶社会转化为中央集权制的封建国家。 （3）原因：根据材料三“拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”可知拜占庭灭亡主要是内部因素造成的，一是陶醉于已有的成就，固步自封；二是无视西欧城市出现后的文明新因素；不学习和吸纳其他文明的优点和长处，因此造成拜占庭帝国的落后，最后被奥斯曼土耳其帝国灭亡。 （4）启示：综合上述材料，可知，从日本大化改新和拜占庭帝国的衰亡，可以总结出改革和创新至关重要，对于我国社会主义现代化建设启示，我们必须坚持改革开放，不断创新，善于学习他国，才能推动社会主义现代化建设。 24．（24-25九上·福建福州福清·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。646年（大化二年）元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。 ——摘编自张玉祥、禹硕基《论日本奴隶制向封建制的过渡》 （1）根据材料一，概括西欧封建等级制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述日本出现统治危机后进行的改革及其影响。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 【答案】（1）特点：以土地的封赐为纽带；层层分封；有一定的契约关系；等级森严。 （2）改革：大化改新；影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 （3）主题：改革是强国之路；改革是经济发展、社会进步的重要推动力。 【解析】（1）特点：根据材料一“西欧封建等级制度示意图”，“缔结封君封臣关系的仪式”，图片内容表明西欧封建等级制度通过层层分封形成，结合所学知识可知，8世纪前期，查理・马特任时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵部形成了严格的等级制度。因此西欧封建等级制度的特点是以土地的封赐为纽带；层层分封；有一定的契约关系；等级森严。 （2）改革、影响：根据材料二“646年（大化二年）元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革”，结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。因此日本出现统治危机后进行的改革是大化改新；大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）主题：根据材料一，可知法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，形成西欧封建等级制度；根据材料二，可知大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；因此可以提炼一个主题是改革是强国之路；改革是经济发展、社会进步的重要推动力。 封建时代的亚洲国家考点04 25．（24-25九上·安徽芜湖·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机。拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保守，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力。1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和几百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）写出查士丁尼在位期间在法律上的伟大成就。并依据材料一分析拜占庭帝国衰落和灭亡的原因。 材料二 公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治制度。 ——据《善于模仿的民族——日本》 （2）概括材料二中日本面对统治危机时采取的措施。并结合所学分析其对日本产生的影响。 （3）综合以上材料，你能得出什么启示？ 【答案】（1）成就：组织编纂《罗马民法大全》 原因：连年的征服战争浪费了大量的人力物力资源；陶醉于已有的辉煌成就，过于保守，缺乏改革创新；游牧民族的冲击和内部的矛盾；奥斯曼人入侵。 （2）应对措施：进行改革来加强中央集权；全面学习中国先进文化和政治制度。 影响：使日本成为一个中央集权的封建国家。 （3）启示：开放改革使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 【解析】（1）成就：根据所学知识可知，查士丁尼在位期间，最大的法律成就是组织编纂了《罗马民法大全》，这是罗马法的集大成之作，对后世的法律体系产生了深远的影响。《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》《法学阶梯》《学说汇纂》和《新法典》四部分，它系统化了罗马法律，为中世纪及现代法律体系奠定了基础。 原因：根据材料一“公元6世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机”和所学知识可知，查士丁尼的征服战争虽然扩大了帝国的领土，但也消耗了大量的人力和物力资源，导致国库空虚，社会经济负担加重。根据材料一“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保守，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力”和所学知识可知，拜占庭帝国过于依赖过去的辉煌成就，缺乏必要的改革和创新，无法适应时代的变化和新兴力量的挑战。此外，拜占庭帝国长期面临来自外部游牧民族的冲击，这些民族的入侵削弱了帝国的边防，消耗了帝国的资源，加之帝国内部的矛盾和冲突也削弱了中央政府的权威，导致社会动荡和政治不稳定。根据材料一“1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和儿百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落”和所学知识可知，最终奥斯曼土耳其的入侵成为了压垮拜占庭帝国的最后一根稻草。1453年，奥斯曼帝国攻陷了君士坦丁堡，标志着拜占庭帝国的灭亡。 （2）应对措施：根据材料二“圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权”“派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治制度”和所学知识可知，面对统治危机，日本采取了一系列改革措施，如圣德太子推行的“大化改新”，旨在加强天皇的权力，削弱地方豪族的势力，加强中央集权；日本派遣遣唐使和留学生到中国学习，吸收了中国的政治制度、法律、文化、科技等方面的知识，这些学习成果对日本的社会发展产生了深远的影响。 影响：根据材料和所学知识可知，通过改革和学习，日本成功地转变为一个中央集权的封建国家，这种转变导致了社会结构的变化，形成了以天皇为中心的封建等级制度，加强了国家的统一和稳定，为后续的社会发展奠定了基础。 （3）根据材料一拜占庭帝国的衰落和灭亡、材料二日本面对危机时采取的措施可以的得到启示：开放改革使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。拜占庭帝国在查士丁尼时期虽然编纂了《罗马民法大全》，对法律体系做出了巨大贡献，但随后却陷入了连年的战争和内部的保守，未能有效适应外部环境的变化和内部的发展需求，缺乏必要的改革和创新，未能有效应对外部的军事压力和内部的社会经济问题，这种保守和狭隘的态度，限制了帝国的发展，最终导致了其衰落。相反，日本在面对统治危机时，采取了开放的态度和改革的措施，通过派遣遣唐使和留学生全面学习中国的先进文化和政治制度，日本成功地加强了中央集权，建立了更加稳定的封建国家。这种开放和改革的策略，不仅使日本在政治上实现了中央集权，还在文化和经济上取得了显著的进步，为日本的长期繁荣奠定了基础。从这两个历史案例中，我们可以得出启示：开放改革使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 26．（24-25九上·河南洛阳老城区·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 日本和我国一衣带水，中日交往源远流长，中日两国人民也结下了深厚的友谊。 材料二 7世纪中期，日本进行了改革，主要内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取纳税。 材料三 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发（国家最高领导者）重视知识，认为“人最美的装饰是知识。”后来，哈里发在巴格达设立“智慧宫”……为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。 ——摘编自统编教材 材料四 一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后如蜜蜂一般，载蜜而归把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。 ——《阿拉伯文学史》 （1）根据材料一，列举古代史上中日友好交往的历史事实。 （2）根据材料二，这次改革是什么？ 说说这次改革对日本的影响。 （3）依据材料三、四说说阿拉伯文化繁荣的原因是什么？ （4）根据所学，阿拉伯人在医学、文学上成就斐然。请分别写出医学、文学上的两部著作。 【答案】（1）历史事实：鉴真东渡，遣唐使来华。 （2）改革：大化改新。影响：使日本建立了中央集权的封建国家，促使日本从奴隶社会向封建社会转型。 （3）原因：地处东西方传统商路的中心；政局相对稳定、发达的交通和经济的繁荣；当政者重视科技文化；阿拉伯人善于学习吸收外来文化。 （4）文学：《天方夜谭》；医学：《医典》 【解析】（1）历史事实：根据所学可知，唐朝僧人鉴真东渡日本，传播佛法，日本遣唐使来华。 （2）改革：根据“7世纪中期，日本进行了改革”，结合所学可知，646年日本大化改新。影响：根据所学可知，大化改新使日本建立了中央集权的封建国家，促使日本从奴隶社会向封建社会转型。 （3）原因：根据“一般人为求学而游历欧、亚、非三洲”得出地处东西方传统商路的中心；根据“阿拉伯帝国繁荣时期”“一般人为求学而游历欧、亚、非三洲”得出政局相对稳定、发达的交通和经济的繁荣；根据“哈里发（国家最高领导者）重视知识”得出当政者重视科技文化；根据“一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后如蜜蜂一般，载蜜而归把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们”得出阿拉伯人善于学习吸收外来文化。 （4）医学、文学上的两部著作：根据所学可知，可列举文学方面成就《天方夜谭》，医学成就《医典》。 27．（24-25九上·贵州贵阳清镇·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们推动了一场变革……在文化领域，日本人以同样方式修改了中国的模式。日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本民族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之做了修改，以满足他们自己的精神需要。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出材料中“变革”的名称，并说说这次“变革”对日本社会发展的作用。 （2）根据材料二指出作者评判“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”的标准，并结合所学知识，说明作出这一评价的史实依据。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举阿拉伯帝国的文学、医学成就各一例，并说说阿拉伯人在世界文化传播的过程中的作用。 （4）综合上述材料，请你拟定一个恰当的学习主题。 【答案】（1）名称：大化改新；作用：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 （2）标准：对事态发展的影响；史实依据：创立伊斯兰教；实现了阿拉伯半岛的基本统一。 （3）成就：《天方夜谭》、《医学集成》和《医典》； 作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （4）学习主题：封建时代的亚洲国家。 【解析】（1）名称及影响：根据材料“他们推动了一场变革……在文化领域，日本人以同样方式修改了中国的模式。日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构”和所学知识可知，材料反映的是大化改新；日本发展成为一个中央集权的封建国家。 （2）标准：根据材料“如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”可知，作者评判“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”的标准是对事态发展的影响； 史实依据：根据所学知识可知，穆罕默德创立伊斯兰教；实现了阿拉伯半岛的基本统一。 （3）成就：根据所学知识可知，阿拉伯帝国的文学、医学成就是《天方夜谭》、《医学集成》和《医典》； 作用：据所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （4）学习主题：综合上述材料“日本大化改新、阿拉伯帝国”和所学知识可知，日本通过大化改新展成为一个中央集权的封建国家；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。因此，学习主题是封建时代的亚洲国家。 28．（24-25九上·辽宁大连中山区·期中）封建时代的日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲中古时期的历史状况。阅读材料，回答下列问题。 材料一：凡田六年一班，神田、寺田不在此限。若在身死，就退田者，每至班年，即从收授。 ——《田令》 （1）材料一中的改革仿照哪个国家进行的？改革对日本产生了什么影响？ 材料二：他们挥舞着弯月马刀，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，击败中国唐朝军队，控制了中亚大部分地区：攻克埃及，横扫北非，占领西班牙，最终建立了一个庞大的帝国。 ——百度教育 （2）材料二中的“他们”指什么人？他们“最终建立了一个庞大的帝国”中的“庞大”体现在哪？ 材料三：古代阿拉伯人有句著名的格言： “人最美的装饰是知识。”他们的宗教创始人穆罕默德曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国。”阿拔斯王朝时期，他们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为“智慧官”……为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等，在吸收，消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 ——百度教育 （3）根据材料三，概括阿拉伯文化辉煌灿烂的原因。阿拉伯人在世界文化发展中发挥了什么作用？ （4）在以上材料探究的成果基础上，结合你所学知识，说一下你从中得到了哪些启示？ 【答案】（1）中国唐朝； 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）阿拉伯人 阿拉伯人建立了一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。 （3）阿拉伯人重视知识；阿拉伯人大量吸收、消化外来文化。 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。 （4）开放包容带来文明繁荣，居安思危，不断创新，与时俱进才能不断发展；一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自己的不足，积极改革求新。 【解析】（1）国家：据材料“凡田六年一班”可知，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，这是大化改新内容，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 影响：据所学可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）他们：据材料二“他们挥舞着弯月马刀，……最终建立了一个庞大的帝国”并结合所学可知，穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部；在西线，阿拉伯人攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲的战场 上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。由此可知，材料中的他们指的是阿拉伯人。 体现：据所学可知，体现在至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 （3）原因：据材料三“人最美的装饰是知识……阿拔斯王朝时期，他们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，……为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等”可知，阿拉伯人重视知识；据材料三“寻求真理，哪怕远在中国”“在吸收，消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化”可知，阿拉伯人大量吸收、消化外来文化。 作用：据所学可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、 指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 （4）启示：据材料结合所学阿拉伯文化灿烂和日本的改革可知，开放包容带来文明繁荣，居安思危，不断创新，与时俱进才能不断发展；一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自己的不足，积极改革求新。 29．（24-25九上·黑龙江牡丹江·期中）纵观人类历史，国家的兴亡是有规律可循的。阅读材料，回答问题。 材料一 拜占庭文明最初以其文化上的兼收并蓄而显繁荣灿烂之势。……拜占庭帝国长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故”为业，无视外界的变化和发展，不思进取、不吸纳新事物，即使在侵略者的炮火已经震耳欲聋的危急时刻，还在做“地中海大一统帝国”之梦，却很少能面对现实，考虑最基本的生存问题。在这里，传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱，保守、停滞不前和不思进取的思维方式，是使拜占庭帝国灭亡的最根本原因。传统，成为了拜占庭帝国守旧的借口与创新的障碍。 ——摘编自徐家玲、崔艳红《论拜占庭帝国灭亡的原因》 （1）根据材料一及所学知识，指出拜占庭文明“繁荣灿烂”的原因及表现。拜占庭帝国灭亡的最根本原因是什么？ 材料二 8世纪中叶，阿拉伯帝国兴起，帝国对新征服地区各民族的各种文化兼容并蓄，统治者积极引导阿拉伯人向外族人学习，展开了大规模的“百年翻译运动”。……广泛地吸收了各个国家和各个民族的文化，从而使伊斯兰文化成为东西方多民族文化的融合体。 ——摘编自艾哈迈德·爱敏《阿拉伯—伊斯兰文化史》 （2）根据材料二，指出伊斯兰文化的特点。归纳这一文化特点形成的原因。 材料三 中国文明大规模传入日本……而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。……按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税，前者以稻米的形式支付，后者有时包括服兵役。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）材料三中的“天朝”是指中国的哪个朝代？根据材料三，概括日本学习中国文明而采取的措施。这一学习对日本产生了怎样的影响？ （4）根据以上材料，请谈谈你对国家兴亡的认识。 【答案】（1）原因即表现：兼收并蓄。在文化上继承了古希腊、古罗马的古典文明，吸收了这些文明的精华，形成了独特的文化体系。 灭亡的根本原因：保守、停滞不前和不思进取 （2）特点：多元文化的融合 原因：阿拉伯帝国在兴起后，对新征服地区各民族的各种文化兼收并蓄；统治者开明的政策。 （3）朝代：唐朝 措施：按照中国的模式进行政治改革，如将国家分成若干省和地区，由总督和地方行政官统治；经济上，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种，并要求耕种者向中央政府缴纳土地税和劳务税。 影响：促进了日本的政治制度和经济制度的改革，加强了中央集权，同时也促进了社会经济的发展。 （4）认识：国家的兴亡与多种因素相关，包括开放包容的态度、创新精神、适应变化的能力、内部稳定以及文化的力量等，一个国家要想长久兴盛，就必须在这些方面做出努力。（言之有理即可） 【解析】（1）原因及表现：根据材料一“拜占庭文明最初以其文化上的兼收并蓄而显繁荣灿烂之势”和所学知识可知，拜占庭文明之所以繁荣灿烂，主要是因为其文化上的兼收并蓄。拜占庭帝国在文化上继承了古希腊、古罗马的古典文明，吸收了这些文明的精华，形成了独特的文化体系。这种文化上的包容性使得拜占庭文明在艺术、建筑、法律和宗教等方面都有着显著的成就，对后世产生了深远的影响。 灭亡的根本原因：根据材料一“拜占庭帝国长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中”“无视外界的变化和发展，不思进取、不吸纳新事物”“传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱，保守、停滞不前和不思进取的思维方式”和所学知识可知，拜占庭帝国灭亡的最根本原因是保守、停滞不前和不思进取的思维方式。拜占庭帝国长期陶醉于古典文明的光环之中，忽视了外界的变化和发展，不愿意吸纳新事物，缺乏创新精神。这种守旧的态度使得拜占庭帝国在面对外部侵略时显得无力应对，最终导致了帝国的灭亡。 （2）特点：根据材料二“广泛地吸收了各个国家和各个民族的文化，从而使伊斯兰文化成为东西方多民族文化的融合体”和所学知识可知，伊斯兰文化的一个显著特点是多元文化的融合，它广泛地吸收了各个国家和各个民族的文化，形成了一个包容性强、多元化的文化体系，这种文化融合体现在宗教、哲学、科学、艺术等多个领域。 原因：根据材料二“帝国对新征服地区各民族的各种文化兼容并蓄”和所学知识可知，8世纪中叶，阿拉伯帝国的迅速扩张使得其疆域跨越了多个文化区域，包括波斯、埃及、西班牙等地，对新征服地区各民族的各种文化兼收并蓄，这为文化的交流和融合提供了广阔的空间；根据材料二“统治者积极引导阿拉伯人向外族人学习，展开了大规模的‘百年翻译运动’”和所学知识可知，阿拉伯帝国的统治者采取了开明的文化政策，积极引导阿拉伯人向外族人学习，鼓励学术研究和文化交流，展开“百年翻译运动”，将古希腊、罗马、波斯等地的文献翻译成阿拉伯文，这极大地促进了文化的交流和知识的传播，为文化的繁荣和发展创造了良好的环境。 （3）朝代：根据材料和所学知识可知，材料三中的“天朝”是指中国的唐朝。唐朝是中国历史上一个文化繁荣的时期，其文化影响力远及东亚各国，包括日本。唐朝的文化自信和开放态度，使得唐朝成为当时世界文化的中心。 措施：根据材料三“按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治”可知，日本仿照唐朝的政治制度，将国家分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治，有助于加强中央集权和行政管理效率；根据材料三“以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税，前者以稻米的形式支付，后者有时包括服兵役”和所学知识可知，日本以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种，这是模仿唐朝的均田制，这种土地制度的改革有助于国家对土地的管理和税收的征收。 影响：根据材料和所学知识可知，日本通过学习中国唐朝的文明，在政治、经济、文化、教育等方面进行了一系列的改革，通过模仿唐朝的政治制度，加强了中央集权，提高了天皇的权威。同时，这些改革也促进了日本社会经济的发展，也为日本后来的文化发展奠定了基础。 （4）认识：本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料和所学知识可知，从拜占庭帝国的灭亡和阿拉伯帝国、日本的文化发展中，我们可以看到一个国家要想持续发展，必须保持开放包容的态度，积极吸收外来的先进文化和技术，促进文化的交流与融合；国家的发展需要不断的创新，守旧和停滞不前会导致国家的衰退，甚至灭亡；国家必须能够适应时代的变化，及时调整自己的发展策略，以应对外部环境的挑战；国家的内部稳定是其持续发展的基础，政治制度的改革和经济制度的调整都需要考虑到国家的实际情况，以保持国家的稳定和持续发展；文化是国家软实力的重要组成部分，对国家的凝聚力和影响力有着重要作用。一个国家的文化繁荣，可以增强国家的吸引力和竞争力等。因此，国家的兴亡与多种因素相关，包括开放包容的态度、创新精神、适应变化的能力、内部稳定以及文化的力量等，一个国家要想长久兴盛，就必须在这些方面做出努力。若其他角度也言之成理也可。 30．（24-25九上·江苏常州·期中）文明交流互鉴推动社会进步。阅读下列材料： 材料一：6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，当时孝德天皇面临大贵族奴隶主势力强大，政局混乱的局面…… ——摘编自《亚洲和欧洲的封建社会》 材料二：中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧。 ——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 材料三：拜占庭文化是东西方文化汇合的产物，东正教、希腊化罗马文化与东方文化融为一体，这是拜占庭文化的一个显著特点。……位于东方伊斯兰世界和西方基督教之间的拜占庭，不仅充分吸收了这两种文化的优秀成果，而且也在它们之间架起了一座桥梁。 ——庄锡昌主编《西方文化史》 材料四：历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐……我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——习近平在联合国教科文组织总部发表的重要演讲 请回答： （1）结合所学知识，指出针对材料一所述的现象，日本政府是如何应对的？ （2）据材料二，归纳指出阿拉伯人对世界文明发展所作出的重要贡献；结合所学知识说明阿拉伯人作出杰出贡献的原因。 （3）据材料三并结合所学知识，概括拜占庭文化的特点及其对世界历史发展的影响。 （4）综合上述材料，你得到了怎样的启示或认识？ 【答案】（1）措施：大化改新。 （2）贡献：自然科学方面取得了领先全球的成就；翻译希腊古典哲学著作，使希腊古典哲学成果得以传承；促进了欧洲思想的进步和文艺复兴的到来；中国的造纸术、印刷术、指南针和火药由阿拉伯人传入西欧，推动欧洲社会进步。原因：帝国的繁荣；哈里发重视知识和人才；善于吸收外来文化。 （3）特点：东西方文化汇合的产物，东正教、希腊化罗马文化与东方文化融为一体。影响：在东西方文化交流中起到了重要的桥梁作用，充分吸收了东方伊斯兰世界和西方基督教文化的优秀成分，推动了多个地区和民族的文化发展，在世界范围内产生了深远的影响。 （4）认识：文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力，它强调平等、互鉴、对话和包容的文明观，有助于构建人类命运共同体‌。 【解析】（1）措施：根据材料一“6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，当时孝德天皇面临大贵族奴隶主势力强大，政局混乱的局面……”，结合所学知识可知，6、7世纪时，日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的唐朝的政治制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。因此针对材料一所述的现象，日本政府的应对措施是大化改新。 （2）贡献：根据材料二“中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就”，可知自然科学方面取得了领先全球的成就；由“从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作”，可知翻译希腊古典哲学著作，使希腊古典哲学成果得以传承；由“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的‘大跃进’，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来”，可知促进了欧洲思想的进步和文艺复兴的到来；由“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧。”可知中国的造纸术、印刷术、指南针和火药由阿拉伯人传入西欧，推动欧洲社会进步。因此阿拉伯人对世界文明发展所作出的重要贡献有：自然科学方面取得了领先全球的成就；翻译希腊古典哲学著作，使希腊古典哲学成果得以传承；促进了欧洲思想的进步和文艺复兴的到来；中国的造纸术、印刷术、指南针和火药由阿拉伯人传入西欧，推动欧洲社会进步。 原因：结合所学知识可知，‌统治者的重视和支持‌是阿拉伯人取得成就的重要原因之一；‌阿拉伯人善于吸收和融合外来文化‌，促进了文化的交流和融合。可知阿拉伯人作出杰出贡献的原因在于帝国的繁荣；哈里发重视知识和人才；善于吸收外来文化。 （3）特点：根据材料三“拜占庭文化是东西方文化汇合的产物，东正教、希腊化罗马文化与东方文化融为一体，这是拜占庭文化的一个显著特点”，可知拜占庭文化的特点是东西方文化汇合的产物，东正教、希腊化罗马文化与东方文化融为一体。 影响：根据材料三“位于东方伊斯兰世界和西方基督教之间的拜占庭，不仅充分吸收了这两种文化的优秀成果，而且也在它们之间架起了一座桥梁。”结合所学知识可知，拜占庭文化不仅在艺术和宗教方面有着显著的成就，拜占庭文化在东西方文化交流中起到了重要的桥梁作用，充分吸收了东方伊斯兰世界和西方基督教文化的优秀成分，推动了多个地区和民族的文化发展，在世界范围内产生了深远的影响。 （4）认识：根据材料“历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力……我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带”，结合所学知识可知，使我们认识到，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力，它强调平等、互鉴、对话和包容的文明观，有助于构建人类命运共同体‌。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 世界古代史 精选30题·非选择题 涉及考点 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 考点04 封建时代的亚洲国家 古代亚非文明考点01 1．（24-25九上·湖南邵阳武冈·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：公元前 3100 年左右，古埃及初步实现了统一——古埃及的国王称“法老”——在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。 ——摘自人教版《世界历史》九年级上册 材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬君权神授，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道——法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 ——齐涛主编《世界通史教程》 材料三：由于雅利安人有强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中的“古代埃及”有哪些文明成果？试举两例说明。 （2）如何评价材料二的这部法典。 （3）结合材料三和所学知识指出这种种姓制度的实质。 （4）请指出材料一、二、三中三个文明发源的共同特点。 2．（24-25九上·贵州六盘水·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 《汉谟拉比法典》石柱上部（图1）：太阳神、正义神沙马什授予汉谟拉比象征王权的权标的浮雕；下部（图2）：法典具体条文。 材料二 法典对奴隶主、自由民、奴隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。 ——杨红林《历史上的大法典》 材料三 著名的埃及胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。 ——部编版教材《九年级历史上册》 材料四 我们可以这样说，正是由于占有总人口1/6的人享有了民主权利，才使雅典国家与古代其他国家特别是东方国家严格区别开来……它已在思想和传统上为后来所有类型的西方民主和法治奠定了基石。 ——张中秋《中西法律文化比较研究》 （1）依据材料一并结合所学，概括指出古代两河流域除《汉谟拉比法典》外的另一主要文明成果。 （2）依据材料二并结合所学，指出制定《汉谟拉比法典》的目的。 （3）据材料三并结合所学，指出埃及法老当年修建金字塔的目的。 （4）据材料一和材料三，概括古巴比伦王国与古代埃及君主统治的共同特征。综合上述材料，指出上古时代东西方政治制度不同之处。 3．（24-25九上·天津部分区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 如下图所示 （1）材料一图片的名称是什么？ 该图片反映的建筑成就是哪一文明的象征？ 材料二 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——《汉谟拉比法典》 （2）根据材料二，指出《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？ 结合所学知识，指出该法典是哪一王国留给人类的宝贵文化遗产？ 该法典在世界法制发展史上的历史地位如何？ 材料三 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。 杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。 （杀）一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和1头公牛。 （杀）一个首陀罗，（应同样立誓守戒）一年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘编自古代某一国度的法律条文 （3）根据材料三，指出这是哪一古代国度的法律条文？ 这一制度的名称是什么？ 综合以上三则材料，指出包括中华文明在内的这些古代文明，都是在什么样相似的地理环境中发生和发展的？ 4．（24-25九上·安徽六安第九中学·期中）法治是人类文明的必然选择。阅读下列资料，完成相关问题。 材料一 汉谟拉比即位后，为了维护私有制，便吸取其他各邦的立法成果，制定法典。法典由前言、正文和结语三部分组成。前言主要宣扬王权神授，颂扬汉谟拉比的功绩。结语则表示，汉谟拉比遵奉神意，保护黎民，故创立公正的法典，以垂久远。 ——改编自吴于廑齐世荣主编《世界史·古代史》 材料二 1804年，拿破仑颁布了《民法典》。规定所有成年男性在政治和法律方面都享有平等的权利，并宣称以美德为基础的社会，在这个社会中，个人在教育、就业方面的资格以其天赋和能力而不是出身或社会地位为根据。法典还保护私有财产，恢复了家长权威，譬如规定女性和儿童要对家庭中的男性惟命是从。 ——【美】杰里·本特利赫伯特·齐格勒《新全球史》 （1）根据材料一归纳《汉谟拉比法典》的特点，结合所学知识说出该法典的实质。 （2）根据材料二归纳《民法典》的进步性，结合所学知识指出该法典的意义。 （3）综合上述材料，你认为在国家治理中应如何发挥法律的作用？ 5．（24-25九上·湖北荆门京山·期中）阅读材料，回答问题。 人类文明的第一缕曙光出现在水土丰沛的大河流域。西亚的幼发拉底河和底格里斯河，每年春季的河水泛滥给农田带来肥沃的淤泥，大约在公元前4300年，生活在这里的苏美尔人开始了向文明的过渡。北非的尼罗河纵贯埃及全境，水量充沛，土壤肥沃，有学者把埃及称为“尼罗河的赠赐”，约公元前3100年，埃及开始形成统一的国家，并且创造了辉煌灿烂的高度文明。同样，南亚也是人类最初的文明中心，印度河流域的早期文明大约存在于公元前2300~前1750年，它的典型代表是哈拉帕文化，这个地区后来雅利安人确立了种姓制度；公元前6世纪，恒河流域释迦国王子乔达摩·悉达多创立了佛教…… ——摘编自多部历史著作 根据以上材料，提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，体现材料主题；史论结合；论述条理清楚） 古代欧洲文明考点02 6．（24-25九上·四川宜宾叙州区观音学校·期中）古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊是现代西方文明的源头之一。 材料一 古代希腊地图 （1）根据古代希腊地图，结合所学说明古希腊民主政治产生的条件有哪些？ 材料二 公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。 ——整编自统编版《世界历史》九上 （2）根据材料二，概括雅典民主政治的特点。 材料三 每年专门召开一次公民大会，公民们把他们认为是民主的敌人的名字写在陶片（或贝壳）上。如果出席大会的人超过6000，得票最多的人就要受到为期10年的放逐。雅典的民主制度，使公民积极地参政议政，但是，这种民主建立在奴隶制的基础之上，占大多人口的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。　 ——根据九年级上册历史教材整理　 （3）综上，说说你对雅典民主制度的评价。 7．（24-25九上·江苏张家港·期中）西方有一句谚语：”辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”古希腊和古罗马在历史上曾经无比辉煌，也留下了丰厚的历史遗产。请阅读材料 材料一 “农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，所以，穷人因能得到补助而愿意从政。”“雅典各个阶层在公民大会所占的比例似乎是势均力敌。” ——冯金鹏《雅典社会的起源：希腊城邦制度》 （1）据材料一概括雅典的公民大会是如何巩固民主政治的？ 材料二 罗马最高行政长官是执政官，但是执政官生杀予夺的大权是有限度的，……元老院三百个优秀的头脑集体来讨论国家未来的发展方向到底怎么走。 ——杨共乐《罗马的崛起及其原因》 （2）据材料二指出古罗马的决策权和行政权分别掌握在谁的手里？结合所学知识，这种政治体制最早确立于什么时期？ 材料三 罗马人在思想意识方面也许最重要的贡献是，他们的法律是基于理性而不是习俗。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三回答，罗马人第一部“基于理性而不是习俗”的法律是什么？它起到了怎样的作用？ 材料四 第一，罗马是一个重实行的民族⋯⋯希腊人对于文化的特别贡献是文艺、哲学科学，……第二，所以也是东方文化的承受人；而同时它又是欧洲文化的大宗师。 ——陈衡哲《西洋史》 （4）根据材料四概括古罗马文明与古希腊文明的关系，并列举一部希腊的文学著作。 8．（24-25九上·福建漳州长泰第一中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 观察上图，从图中提取至少两个信息，结合所学知识论证图片是亚历山大东征示意图。 9．（24-25九上·黑龙江龙东·期中）不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌灿烂的世界古代文明。阅读下列材料，回答问题。 材料一 亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕，孕育了古老的东方文明，……灿烂辉煌的中国青铜文化，无不充满着智慧与神奇。 材料二 古希腊是欧洲文明的发祥地。古希腊的自然地理环境明显不同于古代东方。古希腊……民主政治，开启了西方民主制度的先河。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神，深深地影响着欧洲乃至世界的历史。 材料三 他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。 材料四 （1）材料一中的古代文明与材料二中的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？ （2）“开启了西方民主制度的先河”的是哪个城邦？这个城邦的奴隶制民主政治达到高峰是在谁执政时期？这一时期的国家最高权力机构是什么？ （3）材料三中的这位马其顿国王是谁？他的东征有什么积极影响？ （4）材料四中的人物是罗马帝国的缔造者，他是谁？ 10．（24-25九上·山西太原·期中）碰撞交流·文明交融。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 马其顿国王亚历山大……后世称赞其“在短时间内成就举世无双的伟业，其功之大，凌驾了所有自太古时代以来流传在人们记忆之中的王。”……亚历山大加速了希腊文化向印度和中亚地区的传播……也是一个残暴的征服者。 ——-摘编自（英）麦克卡提《亚历山大传》 （1）根据材料一概括作者的观点，结合所学知识予以论述。 材料二 罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化，不同宗教信仰，客观上维系了罗马帝国的存在，维护了地区和平，促进了罗马帝国的强盛。同时使原来隔绝的地区开始有了交流，东西方文明交流更加频繁。罗马帝国与东方客国接触的过程，实际上也是文明不断交融的过程。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 图一 罗马帝国疆域示意图 （2）根据材料二图文信息，概括罗马帝国疆域范围特点及罗马帝国统治的影响。 材料三 阿拉佰民族起源于荒野游牧的“蛮族”，然而他们又是一个勤劳勇敢而富于智慧的民族。他们与被征服地区的人民互相融合、相互吸收、共同前进，不仅创造出富庶丰足的物质生活，而且创造出繁华似锦的精神生活……阿拉伯民族对人类文明和世界文化史所做出的不朽贡献，不能不说是人类的一大幸运，也是一大旷世奇迹。 ——《阿拉伯帝国》 （3）根据材料三，结合所学知识阐述你对划线部分观点的理解。 11．（24-25九上·湖南岳阳·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一 在亚历山大历时十年的东征过程中，古希腊美术从本土走向外部世界。东征期间，亚历山大在北非至南亚次大陆建立起几十座希腊文明城市，在东方，但凡有新城市建立，就会有希腊、马其顿人居留下来，就会有古希腊建筑、雕塑出现…… ——摘编自周墨兰《亚历山大东征与古希腊美术东传》 材料二 罗马法由最初的城邦法即市民法，发展到调整帝国境内各民族成员之间关系的具有世界主义精神的万民法，是与罗马的政治发展即由一个城邦向地中海世界霸主转变息息相关的。罗马法的世界主义精神适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要。 ——摘自杜玲《罗马法的世界主义精神探源》 材料三 罗马文化可以分为3个发展阶段：第一，建立城邦之初，罗马人从模仿吸收的角度，开始城市建筑和公共工程。第二，从公元前4世纪起，他们随着对外扩张，开始接触外来的东方文化、希腊文化，逐渐表现出既注重坚固实用，又追求美观造型的倾向。第三，共和后期到帝国初期，以拉丁文学为标志的文艺创作开始起步，并走向繁荣，罗马人迎来了文化史上的“黄金时代”。 ——摘编自张海莉《浅析罗马文化及其建筑艺术》 （1）根据材料一，指出促使“古希腊美术从本土走向外部世界”的历史事件？并分析这一历史事件带来的影响。 （2）根据材料二，指出罗马法由市民法发展为万民法的历史背景。分析罗马法被赋予“世界主义精神”的进步意义。 （3）材料三反映了罗马文化怎样的发展趋势？并结合所学知识，任意列举一例罗马文化吸收借鉴外来文化所建造的代表性建筑。 12．（24-25九上·四川自贡第三十四中学校·期中）民主法治建设和制度建构能够促进社会发展，请阅读材料自拟一个观点写一篇论文 材料一 这部法典刻在一块巨大的玄武岩石柱上（如下图），是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。法典规定：“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑者要处以死刑。拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。” 材料二 他曾经在阵亡将士葬礼上骄傲地说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为权力掌握在全体公民手中，而不是掌握在少数人手中。……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上默默无闻。”希腊雅典城邦因此被人们称为是欧洲的“精神家园”。 材料三 法学是罗马人最伟大的成就。德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：……第三次以法律，第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 材料四 《罗马民法大全》内容：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴役的地位。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。地位：它被誉为欧洲民法的基础。 13．（24-25九上·天津北辰区第三学区·期中）古希腊罗马文化是人类宝贵的精神遗产。阅读下列材料回答问题： 【民主的范本】 材料一 伯里克利曾经作过这样的表述：我们的政权是掌握在多数人手中。……法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家。 【法学的渊源】 材料二 《十二铜表法》正是这一矛盾的产物。反映了平民在政治、经济、法律地位上的要求。《十二铜表法》之后罗马法律的立法依然体现着这一要求，每颁布一个成文法典，平民的政治、经济、法律地位便提高了一步。 【建筑与文人】 材料三 如下卡片。 卡片一 黑格尔说道：“希腊建筑艺术的特征在于既彻底的符合目的性而又有艺术的完美，既高尚素朴而又装饰得很轻巧美妙；罗马建筑艺术在机械的方面固然见出特长，比起希腊建筑艺术较富丽豪华，但比不上它的高尚秀美。” 卡片二 他对哲学、逻辑、历史、政治、数学、物理、生物等领域都深有研究，被称为古希腊百科全书式的学者。 请回答： （1）根据所学知识，材料一中的“多数人”是指什么人？材料中所说的民主政体的实质是什么？ （2）根据所学知识，材料二中的“这一矛盾”是指什么？这部法律具有怎样的影响？ （3）根据材料三的卡片一和所学知识，分析罗马建筑和希腊建筑之间有什么关系？请列举一例罗马的代表性建筑。材料中卡片二描述的人物是谁？ 14．（24-25九上·江西萍乡·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 《十二铜表法》包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。公元前451年，在平民的强烈提议下，罗马政府制定了十个法表公布于罗马广场。次年，又增编两表，作为对前者的补充，这就是著名的《十二铜表法》。 ——摘编自《世界通史教学指引·古代卷》 （1）根据材料及所学知识，简述《十二铜表法》的历史地位。 （2）根据材料，小史认为罗马是一个民主、法治的社会。你是否同意他的观点？请结合所学知识，简要说明理由。 15．（24-25九上·新疆吐鲁番·期中）千年文明熠熠生辉，不同文明交流互鉴、推陈出新。根据下面的图文信息，回答相关问题。 材料一 文明诞生复杂多元 文明 诞生区域 ① 尼罗河流域 古巴比伦文明 幼发拉底河、底格里斯河流域 ② 印度河流域 中国文明 黄河、长江流域 材料二 法治传统源远流长。 卡片一：《汉谟拉比法典》刻在一块黑色石柱上，包括前言、正文、结尾三部分。序言和结语占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，是一篇对国王的赞美诗。正文包括282条法律，涉及现代意义上的诉讼法、民法、刑法等内容，意在调节自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系和社会、婚姻关系。 《汉谟拉比法典》石柱局部图 卡片二：查士丁尼认为法典必须整理完善，才能稳固帝国的社会秩序，保证皇帝专制权力，为此查士丁尼命人编纂《查士丁尼法典》，后来他又相继组织人编写了有关法律论文、法令等文献，统称《罗马民法大全》。 《查士丁尼法典》 材料三 建筑是凝固的历史。 （1）观察材料一中古代亚非文明诞生状况表，填写①②处内容，并概括古代亚非文明诞生的共同条件。 （2）简述材料二中卡片一文物的地位与历史意义，并概括卡片二《罗马民法大全》的历史影响。 （3）归纳材料三中两个建筑的特点，并概括两者之间的内在联系。 （4）请结合以上材料，谈谈作为中学生的我们应该如何对待世界文化多样性？ 封建时代的欧洲考点03 16．（24-25九上·江西赣州龙南·期中）中世纪的欧洲，在传承中发展，在岁月中蜕变。阅读下列材料，回答问题。 【见帝国之兴衰】 材料一 （1）结合所学知识指出，图中东、中、西法兰克王国原本同属于哪一国家？它与法兰克王国的关系是什么？ 【析庄园之文明】 材料二 庄园是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。典型的庄园一般是一村一庄，但是也有一些大的庄园可以包括几个村庄。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 一个庄园的图解 （2）结合材料二和所学，“中世纪西欧庄园”是一种什么性质的组织？维护“庄园”统治秩序的机构是什么？ 【观城市之新貌】 材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）结合材料三和所学，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式实现这一目的？ 【评教育之新风】 材料四 12世纪，随着城市商品经济的活跃，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——摘编自统编教材《世界历史》 （4）依据材料四，指出大学问世的原因。归纳中世纪大学的“美好”之处。（两点即可） 【悟西欧之发展】 （5）学有所悟是历史学习的重要态度。谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的认识。 17．（24-25九上·北京房山区·期中）城市·历史·文化 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。 ——摘编自《欧洲中世纪史》 材料二 在中世纪，城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一面则是用来将它同周围的农村分离开来；中世纪的城市也是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。 ——《浅论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》 材料三 欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员。在1100 至 1200 年间，大量的新知识涌入西欧，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 ——《欧洲中世纪大学起源探微》 材料四：无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——《欧洲中世纪史》 （1）根据材料一，说出西欧城市重新兴起原因。概括西欧城市获得自治的方式。 （2）依据材料二，概括中世纪西欧城市的主要特点。 （3）依据材料三并结合所学，概括欧洲早期大学兴起的主要因素、 （4）请综合以上材料并结合所学，你是否赞成材料四的观点。说明理由。 18．（24-25九上·江西九江·期中）改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。 【见证民主改革】 材料一 在我们这里，每个人不仅关心自己的事情，而且关心国家事务。“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中．而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”我可以断言，我们的城市是全希腊的学校。 ——摘编自伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 （1）写出材料一中所述“城市”的名称。结合所学知识，概括伯里克利引以为傲的“民主政治”成就。 【考证王国改革】 材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自部编教材《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二，分析法兰克王国土地分封改革前后的变化。 【剖析大化改新】 材料三 改新派执政后，自上而下，变法革新，废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠 定了基础，从而改变了政权性质，使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑。大化改新，把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸调，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产的积极性。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （3）根据材料三，概括大化改新的作用。 （4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。 19．（24-25九上·湖南张家界永定区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自部编历史教材九年级上册 材料二 6—9世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶制实力强大，政局混乱……凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ——日本《田令》 （1）根据材料一分析法兰克王国土地分封出现了什么变化？结合所学知识，指出材料一中的“封建制度”具有怎样的特点？ （2）材料二反映的是哪一重大历史事件？试根据材料概括日本为解决危机采取的经济措施。 （3）材料一和材料二所反映的两个历史事件在影响上有何共同之处？ 20．（24-25九上·江苏常州溧阳·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一 所谓的 制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 ——摘自孟广林《世界中世纪史》 材料二 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘自《新版课程标准解析与教学指导》 材料三 日本善于学习，日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。6-9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。 请回答： （1）材料一所反映的是西欧哪一制度？这一制度有什么特点？ （2））据材料二并结合所学，概括中世纪西欧城市兴起的原因及历史意义。 （3）材料三中，孝德天皇领导的这场革新运动是什么？经济上进行了怎样的改革？这场改革有何意义？ 21．（24-25九上·江苏淮安·期中）世界历史上的5-15世纪一般称为“中古时期”，中古世界的文明经过长期发展，各区域呈现出不同的特色。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 我们总能透过布满城堡和教堂的中古景色，看到一种很不精致的封建制度和一种非常特殊的生活方式在欧洲兴起：政治上通过层层分封，骑士们结成了领主和附庸的关系；……因战争需要而建立起来的庄园制度正在把带有军事性质的组织变成人们进行农业生产的基本单位。 ——摘编自韩亚辉《西方文化评析》 材料二 那些游历“天朝”的日本人鼓动变革，……试图以中国唐朝为样板将日本改革成一个中央集权制国家。……所有土地都以天皇的名义收归国有，分给农户耕种。……文化上日本同样采纳了中国模式。日本人借用了汉字，发展了自己书写体系；……借鉴了儒家学说，……调整了它的政治学说，以适应日本的社会结构。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。地方设总督，但税收和司法权直属中央。 ——摘自人教版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）材料一描述了中古时期西欧社会的哪些社会制度？结合所学知识指出此时西欧居民的生活深受哪一宗教的影响？ （2）材料二反映了日本的哪一场改革？依据材料二并结合所学知识指出这场改革效仿对象和对日本社会的影响。 （3）材料三中的“穆斯林”所信仰的宗教是谁创立的？依据材料三归纳阿拉伯帝国政权体系的特点。 （4）综合上述材料，根据不同区域发展的特色概括中古时期世界文明呈现的整体面貌。 22．（24-25九上·天津北辰区第三学区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在 材料二 西欧中世纪的庄园内建有仓库、磨坊、油坊、酒坊等。庄园内的粮食、副食、蔬果和手工业都能自给，只有金属器物等少量的物品才需到庄园外采购。13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚6便士；佃户家的家畜误入领主的园子，被罚6便士…… 材料三 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 ——武安隆《浅论大化改新》 材料四 阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚历山大里亚、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。 （1）根据材料一指出经过这场改革形成的制度。结合所学知识，概括该制度的特点。 （2）根据材料二概括西欧庄园性质。说一说庄园法庭的作用是什么？ （3）材料三中所述内容是日本历史上的哪一场改革？这场改革的领导者是谁？根据材料三并结合所学，指出这场改革对日本社会的发展有何影响？ （4）根据材料四结合所学列举一例阿拉伯帝国的文化成就，说一说阿拉伯人对世界文化的贡献。 23．（24-25九上·新疆吐鲁番·期中）改革创新是推动社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图一 图二 材料二 646年元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 ——武安隆《浅论大化改新》 材料三 拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘汰。 ——朱寰《世界中古史》 （1）材料一中的两幅图片描述的是中世纪欧洲哪一种制度？维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？这一时期西欧乡村出现了何种典型的组织形式？ （2）材料二中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这场改革学习的老师是？它对日本社会的发展有何影响？ （3）根据材料三概括拜占庭帝国衰亡的原因。 （4）综合上述材料说一说对我国社会主义现代化建设有何启示？ 24．（24-25九上·福建福州福清·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。646年（大化二年）元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。 ——摘编自张玉祥、禹硕基《论日本奴隶制向封建制的过渡》 （1）根据材料一，概括西欧封建等级制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述日本出现统治危机后进行的改革及其影响。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 封建时代的亚洲国家考点04 25．（24-25九上·安徽芜湖·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机。拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保守，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力。1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和几百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）写出查士丁尼在位期间在法律上的伟大成就。并依据材料一分析拜占庭帝国衰落和灭亡的原因。 材料二 公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治制度。 ——据《善于模仿的民族——日本》 （2）概括材料二中日本面对统治危机时采取的措施。并结合所学分析其对日本产生的影响。 （3）综合以上材料，你能得出什么启示？ 26．（24-25九上·河南洛阳老城区·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 日本和我国一衣带水，中日交往源远流长，中日两国人民也结下了深厚的友谊。 材料二 7世纪中期，日本进行了改革，主要内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取纳税。 材料三 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发（国家最高领导者）重视知识，认为“人最美的装饰是知识。”后来，哈里发在巴格达设立“智慧宫”……为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。 ——摘编自统编教材 材料四 一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后如蜜蜂一般，载蜜而归把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。 ——《阿拉伯文学史》 （1）根据材料一，列举古代史上中日友好交往的历史事实。 （2）根据材料二，这次改革是什么？ 说说这次改革对日本的影响。 （3）依据材料三、四说说阿拉伯文化繁荣的原因是什么？ （4）根据所学，阿拉伯人在医学、文学上成就斐然。请分别写出医学、文学上的两部著作。 27．（24-25九上·贵州贵阳清镇·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们推动了一场变革……在文化领域，日本人以同样方式修改了中国的模式。日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本民族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之做了修改，以满足他们自己的精神需要。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出材料中“变革”的名称，并说说这次“变革”对日本社会发展的作用。 （2）根据材料二指出作者评判“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”的标准，并结合所学知识，说明作出这一评价的史实依据。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举阿拉伯帝国的文学、医学成就各一例，并说说阿拉伯人在世界文化传播的过程中的作用。 （4）综合上述材料，请你拟定一个恰当的学习主题。 28．（24-25九上·辽宁大连中山区·期中）封建时代的日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲中古时期的历史状况。阅读材料，回答下列问题。 材料一：凡田六年一班，神田、寺田不在此限。若在身死，就退田者，每至班年，即从收授。 ——《田令》 （1）材料一中的改革仿照哪个国家进行的？改革对日本产生了什么影响？ 材料二：他们挥舞着弯月马刀，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，击败中国唐朝军队，控制了中亚大部分地区：攻克埃及，横扫北非，占领西班牙，最终建立了一个庞大的帝国。 ——百度教育 （2）材料二中的“他们”指什么人？他们“最终建立了一个庞大的帝国”中的“庞大”体现在哪？ 材料三：古代阿拉伯人有句著名的格言： “人最美的装饰是知识。”他们的宗教创始人穆罕默德曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国。”阿拔斯王朝时期，他们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为“智慧官”……为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等，在吸收，消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 ——百度教育 （3）根据材料三，概括阿拉伯文化辉煌灿烂的原因。阿拉伯人在世界文化发展中发挥了什么作用？ （4）在以上材料探究的成果基础上，结合你所学知识，说一下你从中得到了哪些启示？ 29．（24-25九上·黑龙江牡丹江·期中）纵观人类历史，国家的兴亡是有规律可循的。阅读材料，回答问题。 材料一 拜占庭文明最初以其文化上的兼收并蓄而显繁荣灿烂之势。……拜占庭帝国长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故”为业，无视外界的变化和发展，不思进取、不吸纳新事物，即使在侵略者的炮火已经震耳欲聋的危急时刻，还在做“地中海大一统帝国”之梦，却很少能面对现实，考虑最基本的生存问题。在这里，传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱，保守、停滞不前和不思进取的思维方式，是使拜占庭帝国灭亡的最根本原因。传统，成为了拜占庭帝国守旧的借口与创新的障碍。 ——摘编自徐家玲、崔艳红《论拜占庭帝国灭亡的原因》 （1）根据材料一及所学知识，指出拜占庭文明“繁荣灿烂”的原因及表现。拜占庭帝国灭亡的最根本原因是什么？ 材料二 8世纪中叶，阿拉伯帝国兴起，帝国对新征服地区各民族的各种文化兼容并蓄，统治者积极引导阿拉伯人向外族人学习，展开了大规模的“百年翻译运动”。……广泛地吸收了各个国家和各个民族的文化，从而使伊斯兰文化成为东西方多民族文化的融合体。 ——摘编自艾哈迈德·爱敏《阿拉伯—伊斯兰文化史》 （2）根据材料二，指出伊斯兰文化的特点。归纳这一文化特点形成的原因。 材料三 中国文明大规模传入日本……而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。……按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税，前者以稻米的形式支付，后者有时包括服兵役。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）材料三中的“天朝”是指中国的哪个朝代？根据材料三，概括日本学习中国文明而采取的措施。这一学习对日本产生了怎样的影响？ （4）根据以上材料，请谈谈你对国家兴亡的认识。 30．（24-25九上·江苏常州·期中）文明交流互鉴推动社会进步。阅读下列材料： 材料一：6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，当时孝德天皇面临大贵族奴隶主势力强大，政局混乱的局面…… ——摘编自《亚洲和欧洲的封建社会》 材料二：中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧。 ——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 材料三：拜占庭文化是东西方文化汇合的产物，东正教、希腊化罗马文化与东方文化融为一体，这是拜占庭文化的一个显著特点。……位于东方伊斯兰世界和西方基督教之间的拜占庭，不仅充分吸收了这两种文化的优秀成果，而且也在它们之间架起了一座桥梁。 ——庄锡昌主编《西方文化史》 材料四：历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐……我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——习近平在联合国教科文组织总部发表的重要演讲 请回答： （1）结合所学知识，指出针对材料一所述的现象，日本政府是如何应对的？ （2）据材料二，归纳指出阿拉伯人对世界文明发展所作出的重要贡献；结合所学知识说明阿拉伯人作出杰出贡献的原因。 （3）据材料三并结合所学知识，概括拜占庭文化的特点及其对世界历史发展的影响。 （4）综合上述材料，你得到了怎样的启示或认识？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$