诗词鉴赏（1）专项训练卷—2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》第73卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明—语文科目》《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和江西历年“三校生”对口升学考试真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照语文课程标准（2020版）及江西省“三校生”对口升学考试命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 本试卷是江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》的第 73 卷，是专项训练卷。主要考查诗词鉴赏。 2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》第 73 卷 诗词鉴赏（1） 专项训练卷 考试时间：45分钟 满分：45分 班级：___________ 姓名：___________ 学号：___________ 成绩：___________ 本卷共5组题，每组题包含3小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、（9分，每小题3分） 阅读下面诗歌，完成1-3题。 国殇 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！ 1.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A.“车错毂兮短兵接”中的“毂”指“轮轴”。 B.“凌余阵兮躐余行”中的“躐”是“践踏”的意思。 C.“霾两轮兮絷四马”中的“霾”指的是“雾霾”。 D.“首身离兮心不惩”中的“惩”意思是“悔恨”。 2.下列对诗句的理解和分析，有误的一项是（ ） A.“旌蔽日兮敌若云”一句运用比喻和夸张手法展现敌军压境之势。 B.“凌余阵兮躐余行”一句描写楚军阵地被突破的危急战况。 C.“援玉枹兮击鸣鼓”一句通过细节表现将领视死如归的豪情。 D.“首身离兮心不惩”一句用“身首分离仍不悔”展现忠勇精神。 3.下列对诗歌的分析和鉴赏，不准确的一项是（ ） A.全诗通过“短兵接”“矢交坠”等动态描写生动再现了激烈的战斗场面。 B.“天时坠兮威灵怒”将天地拟人化，通过“威灵怒”表现天地震怒，烘托悲壮氛围。 C.“严杀尽兮弃原野”一句深刻体现作者对战争残酷的批判。 D.结尾“鬼雄”一词体现了诗人对阵亡将士精神价值的崇高礼赞。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面诗歌，完成4-6题。 饮马长城窟行 汉乐府 青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。 梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见。 枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言！ 客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 长跪读素书，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆。 4.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A.“绵绵思远道”中“绵绵”形容思绪连绵不断。 B.“宿昔梦见之”中“宿昔”意为昨夜。 C.“遗我双鲤鱼”中“遗”指“赠送”。 D.“尺素书”指用一尺长的绢帛写的书信。 5.对“枯桑知天风，海水知天寒”一句的理解，有误的一项是（ ） A.以枯桑、海水感知风寒，隐喻思妇独居的凄苦。 B.运用比兴手法，暗示无人理解思妇的孤独心境。 C.通过自然意象的对比，突出边塞环境的恶劣。 D.“知”字赋予景物以人性，强化情感共鸣。 6.下列对诗歌的分析和鉴赏，不准确的一项是（ ） A.诗以“河畔草”起兴，引出对远方征人的思念，奠定哀婉的基调。 B.“梦见在我傍”四句通过梦境与现实的交错，表现相思之深。 C.“入门各自媚”批判了邻里之间的冷漠，深化了社会现实的揭露。 D.结尾“加餐食”“长相忆”以朴素语言传递深厚情感，含蓄隽永。 三、（9分，每小题3分） 阅读下面宋词，完成7-9题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！。 7.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A.“凄凄惨惨戚戚”中“戚戚”意为“忧愁悲苦”。 B.“最难将息”中“将息”指“调养休息”。 C.“独自怎生得黑”中“怎生”意为“怎么能够”。 D.“点点滴滴”指词人与丈夫曾经生活的美好时光。 8.对“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”一句的理解，有误的一项是（ ） A.该句以梧桐、细雨、黄昏的意象叠加，渲染孤寂氛围。 B.“点点滴滴”运用叠词，摹写雨声以强化愁绪的绵长。 C.该句通过视觉与听觉结合的手法，表现诗人对自然景物观察细腻。 D.此句为全词情感高潮，直接抒发了诗人对暮年漂泊的愤懑。 9.下列对全词的分析和鉴赏，不准确的一项是（ ） A.词的开篇十四个叠词层层递进，奠定全词哀婉压抑的情感基调。 B.词的上片“雁过也”三句借旧识之雁反衬诗人孤身漂泊的凄凉。 C.词的下片“满地黄花”以花喻人，暗示诗人因战乱流离失所的境遇。 D.词的结尾“怎一个愁字了得”以反问收束，言有尽而愁无穷。 四、（9分，每小题3分） 阅读下面一首词，完成10-12题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 10.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A.“春花秋月何时了”中的“了”意为“结束”。 B.“小楼昨夜又东风”中，“东风”指“秋风”。 C.“故国不堪回首月明中”中的“堪”指“能够”。 D.“雕栏玉砌应犹在”中的“砌”指“台阶”。 11.下列对“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的理解，有误的一项是（ ） A.该句运用设问手法，通过自问自答的方式强化了情感表达，使愁绪的抒发更加直接有力。 B.该句以春水喻愁，既表现了愁绪的绵长不绝，又暗示了愁绪的汹涌澎湃、无法阻挡。 C.句中“一江春水”的意象营造了一种明快欢愉的意境，与全词哀伤的情感基调形成鲜明比。 D.该句化抽象为具体，将无形的愁绪转化为具体可感的江水形象，增强了艺术感染力。 12.下列对全词的分析和鉴赏，不准确的一项是（ ） A.词的开篇以“春花秋月”起兴，用自然永恒的美好景物反衬词人内心的痛苦，形成强烈反差。 B.“小楼昨夜又东风”一句既暗示季节更替、岁月流逝，又暗含物是人非、今非昔比的感慨。 C.“雕栏玉砌”与“朱颜改”形成今昔对比，前者写宫殿依旧，后者写人事已非，突出沧桑之感。 D.全词主要表达了词人对时光易逝、人生短暂的慨叹，同时也体现了词人对生命无常的哲学思考。 五、（9分，每小题3分） 阅读下面诗歌，完成13-15题。 静女 《诗经》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 13.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A.“静女其姝”中的“姝”指女子佩戴的物件。 B.“俟我于城隅”中的“俟”是“等待”的意思。 C.“爱而不见”中的“爱”通“薆”，指隐藏。 D.“说怿女美”中的“女”通“汝”，意为“你”。 14.下列对诗句的理解和分析，有误的一项是（ ） A.“搔首踟蹰”通过抓挠头发、徘徊不前的动作描写，惟妙惟肖地刻画了男子等待心上人时的焦急不安与期待。 B.“彤管有炜”以简洁的语言描写了女子所赠信物的华美光彩，“炜”字突出了红色管状物的鲜艳明亮。 C.“自牧归荑”明确交代了女子的身份是牧羊女，她将从野外采回的茅草作为信物赠予心上人。 D.“匪女之为美，美人之贻”运用递进手法，表明并非茅草本身美丽，而是因为它是心上人所赠才显得珍贵。 15.下列对诗歌的分析和鉴赏，不准确的一项是（ ） A.全诗通过男子第一人称视角，细腻描绘了一场充满情趣的约会场景，展现了先秦时期青年男女纯真的爱情。 B.诗中运用“搔首踟蹰”“彤管有炜”等细节描写，生动展现了热恋中男女微妙的心理活动和情感交流。 C.“彤管”和“荑”都是寻常之物，但因是心上人所赠而被赋予了特殊意义，体现了“礼轻情意重”的情感表达方式。 D.诗歌主要表达了女子对男子的深切思念之情，通过赠送信物来寄托自己的相思之苦和爱慕之意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明—语文科目》《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和江西历年“三校生”对口升学考试真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照语文课程标准（2020版）及江西省“三校生”对口升学考试命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 本试卷是江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》的第 73 卷，是专项训练卷。主要考查诗词鉴赏。 2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》第 73 卷 诗词鉴赏（1） 专项训练卷 考试时间：45分钟 满分：45分 班级：___________ 姓名：___________ 学号：___________ 成绩：___________ 本卷共5组题，每组题包含3小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、（9分，每小题3分） 阅读下面诗歌，完成1-3题。 国殇 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！ 1.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A.“车错毂兮短兵接”中的“毂”指“轮轴”。 B.“凌余阵兮躐余行”中的“躐”是“践踏”的意思。 C.“霾两轮兮絷四马”中的“霾”指的是“雾霾”。 D.“首身离兮心不惩”中的“惩”意思是“悔恨”。 【答案】C 【解析】C项错误，“霾两轮兮絷四马”中的“霾”通“埋”，此处指车轮陷进泥土。 2.下列对诗句的理解和分析，有误的一项是（ ） A.“旌蔽日兮敌若云”一句运用比喻和夸张手法展现敌军压境之势。 B.“凌余阵兮躐余行”一句描写楚军阵地被突破的危急战况。 C.“援玉枹兮击鸣鼓”一句通过细节表现将领视死如归的豪情。 D.“首身离兮心不惩”一句用“身首分离仍不悔”展现忠勇精神。 【答案】C 【解析】C项有误，该句主要表现将领在逆境中仍坚持指挥作战的顽强精神，而非“视死如归的豪情”。 3.下列对诗歌的分析和鉴赏，不准确的一项是（ ） A.全诗通过“短兵接”“矢交坠”等动态描写生动再现了激烈的战斗场面。 B.“天时坠兮威灵怒”将天地拟人化，通过“威灵怒”表现天地震怒，烘托悲壮氛围。 C.“严杀尽兮弃原野”一句深刻体现作者对战争残酷的批判。 D.结尾“鬼雄”一词体现了诗人对阵亡将士精神价值的崇高礼赞。 【答案】C 【解析】C项不正确，该句客观描写战士全部阵亡、尸体弃于原野的惨状，但并未体现作者主观的“批判”态度，更多是悲愤之情。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面诗歌，完成4-6题。 饮马长城窟行 汉乐府 青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。 梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见。 枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言！ 客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 长跪读素书，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆。 4.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A.“绵绵思远道”中“绵绵”形容思绪连绵不断。 B.“宿昔梦见之”中“宿昔”意为昨夜。 C.“遗我双鲤鱼”中“遗”指“赠送”。 D.“尺素书”指用一尺长的绢帛写的书信。 【答案】B 【解析】B项错误，“宿昔”指从前、往日，非特指昨夜。 5.对“枯桑知天风，海水知天寒”一句的理解，有误的一项是（ ） A.以枯桑、海水感知风寒，隐喻思妇独居的凄苦。 B.运用比兴手法，暗示无人理解思妇的孤独心境。 C.通过自然意象的对比，突出边塞环境的恶劣。 D.“知”字赋予景物以人性，强化情感共鸣。 【答案】C 【解析】C项错误，“枯桑知天风，海水知天寒”一句侧重情感隐喻，与边塞环境无关。 6.下列对诗歌的分析和鉴赏，不准确的一项是（ ） A.诗以“河畔草”起兴，引出对远方征人的思念，奠定哀婉的基调。 B.“梦见在我傍”四句通过梦境与现实的交错，表现相思之深。 C.“入门各自媚”批判了邻里之间的冷漠，深化了社会现实的揭露。 D.结尾“加餐食”“长相忆”以朴素语言传递深厚情感，含蓄隽永。 【答案】C 【解析】C项错误，“各自媚”是反衬思妇孤独，非批判社会。 三、（9分，每小题3分） 阅读下面宋词，完成7-9题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！。 7.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A.“凄凄惨惨戚戚”中“戚戚”意为“忧愁悲苦”。 B.“最难将息”中“将息”指“调养休息”。 C.“独自怎生得黑”中“怎生”意为“怎么能够”。 D.“点点滴滴”指词人与丈夫曾经生活的美好时光。 【答案】D 【解析】D项错误，“点点滴滴”在此处是形容细雨落在梧桐叶上的声音，用来渲染凄凉孤寂的氛围，与“美好时光”无关。 8.对“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”一句的理解，有误的一项是（ ） A.该句以梧桐、细雨、黄昏的意象叠加，渲染孤寂氛围。 B.“点点滴滴”运用叠词，摹写雨声以强化愁绪的绵长。 C.该句通过视觉与听觉结合的手法，表现诗人对自然景物观察细腻。 D.此句为全词情感高潮，直接抒发了诗人对暮年漂泊的愤懑。 【答案】D 【解析】D项错误，此句为环境烘托，非直接抒情；“愤懑”情感偏离全词基调。 9.下列对全词的分析和鉴赏，不准确的一项是（ ） A.词的开篇十四个叠词层层递进，奠定全词哀婉压抑的情感基调。 B.词的上片“雁过也”三句借旧识之雁反衬诗人孤身漂泊的凄凉。 C.词的下片“满地黄花”以花喻人，暗示诗人因战乱流离失所的境遇。 D.词的结尾“怎一个愁字了得”以反问收束，言有尽而愁无穷。 【答案】C 【解析】C项“战乱流离”属过度解读，原词未提及具体时代背景。 四、（9分，每小题3分） 阅读下面一首词，完成10-12题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 10.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A.“春花秋月何时了”中的“了”意为“结束”。 B.“小楼昨夜又东风”中，“东风”指“秋风”。 C.“故国不堪回首月明中”中的“堪”指“能够”。 D.“雕栏玉砌应犹在”中的“砌”指“台阶”。 【答案】B 【解析】B项错误，“东风”在古诗词中通常指春风，而非秋风。李煜作为南唐后主，被囚汴京时写下此词，“东风”暗指春天又至，更添物是人非之感。 11.下列对“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的理解，有误的一项是（ ） A.该句运用设问手法，通过自问自答的方式强化了情感表达，使愁绪的抒发更加直接有力。 B.该句以春水喻愁，既表现了愁绪的绵长不绝，又暗示了愁绪的汹涌澎湃、无法阻挡。 C.句中“一江春水”的意象营造了一种明快欢愉的意境，与全词哀伤的情感基调形成鲜明比。 D.该句化抽象为具体，将无形的愁绪转化为具体可感的江水形象，增强了艺术感染力。 【答案】C 【解析】句中“一江春水”的意象营造的是哀愁意境，与全词情感基调一致，并非明快欢愉。 12.下列对全词的分析和鉴赏，不准确的一项是（ ） A.词的开篇以“春花秋月”起兴，用自然永恒的美好景物反衬词人内心的痛苦，形成强烈反差。 B.“小楼昨夜又东风”一句既暗示季节更替、岁月流逝，又暗含物是人非、今非昔比的感慨。 C.“雕栏玉砌”与“朱颜改”形成今昔对比，前者写宫殿依旧，后者写人事已非，突出沧桑之感。 D.全词主要表达了词人对时光易逝、人生短暂的慨叹，同时也体现了词人对生命无常的哲学思考。 【答案】D 【解析】全词核心是表达亡国之痛和故国之思，而非单纯慨叹时光易逝。 五、（9分，每小题3分） 阅读下面诗歌，完成13-15题。 静女 《诗经》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 13.对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A.“静女其姝”中的“姝”指女子佩戴的物件。 B.“俟我于城隅”中的“俟”是“等待”的意思。 C.“爱而不见”中的“爱”通“薆”，指隐藏。 D.“说怿女美”中的“女”通“汝”，意为“你”。 【答案】A 【解析】A项错误，“姝”在古汉语中指女子容貌美丽、美好，并非指佩戴的物件。 14.下列对诗句的理解和分析，有误的一项是（ ） A.“搔首踟蹰”通过抓挠头发、徘徊不前的动作描写，惟妙惟肖地刻画了男子等待心上人时的焦急不安与期待。 B.“彤管有炜”以简洁的语言描写了女子所赠信物的华美光彩，“炜”字突出了红色管状物的鲜艳明亮。 C.“自牧归荑”明确交代了女子的身份是牧羊女，她将从野外采回的茅草作为信物赠予心上人。 D.“匪女之为美，美人之贻”运用递进手法，表明并非茅草本身美丽，而是因为它是心上人所赠才显得珍贵。 【答案】C 【解析】C项错误，“自牧归荑”仅说明茅草是从郊外采回，不能直接推断女子身份就是牧羊女。 15.下列对诗歌的分析和鉴赏，不准确的一项是（ ） A.全诗通过男子第一人称视角，细腻描绘了一场充满情趣的约会场景，展现了先秦时期青年男女纯真的爱情。 B.诗中运用“搔首踟蹰”“彤管有炜”等细节描写，生动展现了热恋中男女微妙的心理活动和情感交流。 C.“彤管”和“荑”都是寻常之物，但因是心上人所赠而被赋予了特殊意义，体现了“礼轻情意重”的情感表达方式。 D.诗歌主要表达了女子对男子的深切思念之情，通过赠送信物来寄托自己的相思之苦和爱慕之意。 【答案】D 【解析】D项错误，全诗是从男子角度表达爱慕之情，通过描写约会过程和所收礼物来展现男子的欣喜，而非女子思念男子。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$