第3课《口耳目手足》课件-2025-2026学年语文一年级上册统编版

小朋友们，故事精彩都来自书里。想自己读更多故事，还能讲给别人听？就要认识很多汉字！怎么更快认识它们？先了解古人创造汉字的聪明秘密。今天开始，一起探秘汉字吧！ 任务一：走近古老生动的中国字 任务二：汉字王国之旅 任务三：读书真快乐 口 耳 目 手 足 第 一 课 时 一年级语文上册 导入 “我是中国人,学好中国字。”同学们,汉字不仅在天地五行自然中,也在我们的日常生活中,在我们触手可及的身边。 一年级语文上册 活动一:看图画,说一说,认识身体部位 看图画,说一说 两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花朵。 一个小女孩用手指着花儿,眼睛看着花。 小男孩听见了,跑过来挥着手和她们打招呼,一起看花。 认识身体部位 口 耳 目 手 足 形义结合,巩固识字 目 你有什么发现? 古人最初就是画一只眼睛来记录“目”,后来慢慢演变,就成了今天大家看到的“目”这个字。 形义结合,巩固识字 目 口 手 足 耳 认识身体部位 口 足 耳 目 手 联系生活,拓展运用 同学们能用“口、耳、目、手、足”分别组词吗? 口罩 口红 口哨 联系生活,拓展运用 同学们能用“口、耳、目、手、足”分别组词吗? 耳环 耳机 耳包 联系生活,拓展运用 同学们能用“口、耳、目、手、足”分别组词吗? 目录 比目鱼 目光 联系生活,拓展运用 同学们能用“口、耳、目、手、足”分别组词吗? 握手 拍手 举手 联系生活,拓展运用 同学们能用“口、耳、目、手、足”分别组词吗? 一年级语文上册 活动二:读俗语,做一做,规范行为举止 读俗语,圈画认识新字 读俗语,圈画认识新字 1.自读俗语。 2.圈画生字,自由朗读。 理解规范行为 如 像 站如松 理解规范行为 如 坐如钟 理解规范行为 在我们的生活中哪些人做到了“站如松”? 理解规范行为 头正 肩平 腰直 足安 手放好 判断坐姿是否正确。 理解规范行为 行如风 卧如弓 读一读 1.熟读俗语。 口 耳 目 手 足 第 二 课 时 一年级语文上册 一年级语文上册 活动三:细观察,抓特点,写好独体汉字 指导书写 口 目 耳 手 学习笔画“横折” 书写指导： 横折,起笔轻按,向右行笔,横要短,折稍往里斜。 笔画：横折 复习田字格儿歌 横中线 竖中线 左上格 右上格 左下格 右下格 田字格,四方方。 横中线、竖中线穿中央。 左上格、右上格组成上半格， 左下格、右下格组成下半格。 各个方位记心间,写出汉字才端正。 书写生字“口” 书写指导： 写在田字格的正中间,一笔竖要写在左半格中间，要注意上面稍宽,下面稍窄。 结构： 独体结构 部首： 口 组词： 井口 口水 笔画： 3画 笔顺： kǒu 学习并书写“耳、目” 书写指导： 竖要直，中间的两横不碰到右边的竖段，横向笔画之间距离要均衡。 结构： 独体结构 部首： 目 组词： 目光 耳目 笔画： 5画 笔顺： mù 学习并书写“耳、目” 书写指导： 注意四个横的长短变化，第一笔横长度中等，要平且稳，最后一横长，稍向右上斜。 结构： 独体结构 部首： 耳 组词： 耳光 木耳 笔画： 6画 笔顺： ěr “目、耳”书写评价表 目 耳 能写出上下同宽的特点。 ☆ 能写出横的长短变化。 ☆ 能写出多横等距的特点。 ☆ 能写出多横等距的特点。 ☆ 目 耳 学习笔画“撇” “弯钩” 书写指导： 下笔由重到轻，从粗到细。 笔画：撇 笔画：弯钩 书写指导： 轻轻下笔，呈弓背形，略带点儿弯。 学习并书写“手” 书写指导： 第一笔撇要平一些，第三笔横较长，写在横中线上。弯钩要略带点儿弯。 结构： 独体结构 部首： 手 组词： 手心 手指 笔画： 4画 笔顺： shǒu 一年级语文上册 活动四:想一想,画一画,和同桌交朋友 想一想,画一画 在这课的学习中,我们认识了身体上很重要的一些部位,还知道了它们都能做些什么。现在,让我们以小组为单位,把这些有趣的身体部位画出来吧。 1.画一画小伙伴的口、耳、目、手等,也可以为对方画像。 2.说一说你画了什么,然后把相应的汉字写在旁边。 小结 在这课的学习中,我们了解了自己,走近了他人,走入了奇妙的身体王国,认识了和身体部位有关的汉字。汉字的世界可真奇妙,让我们在汉字的王国遨游,去寻找更多有趣的奥秘吧! 中国功夫(武术操) 儿童歌曲 “红领巾相约中国梦”校园歌曲 241909.67 XXX - 酷我音乐 部编版一年级上册 来自公众号小学语文作文 课文朗读, track 2019 Other 9090.624 $$