学易金卷：九年级历史上学期第一次月考（湖南专用）

2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） 答题卡 ■ 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前。考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核谁 考生禁填：缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰， 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区城书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][√1[/门 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] 12[AJ[B][c][D] 3 [A][B][C][D] 8[AJ[B][G][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][C][D] 5 [A][B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 18.(16分) 19.(14分) 20.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级上册第1~12课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人发现，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。据此他们制定的历法是（   ） A．太阴历 B．农历 C．太阳历 D．公历 2．“鱼”字在中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字中的写法如下图所示。这反映了古代世界（   ） A．文明的多元与统一 B．家畜的饲养已出现 C．农耕的出现与发展 D．文明的传承与创新 3．准确识图是中学生需要具备的历史思维能力之一。下面的示意图描绘的是（   ） A．雅利安人入侵印度的路线 B．古代印度佛教的外传路线 C．亚历山大东征路线 D．印度种姓制度的传播路线 4．英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊”。这句话的含义是（   ） A．古代希腊是西方文明之源 B．古代希腊人是欧洲人的祖先 C．古代希腊是一切人类文明的发源地 D．希腊文明是文艺复兴产生的根源 5．公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典（   ） A．奴隶制民主政治发达 B．妇女享有广泛政治权利 C．法律注重保护所有下层人的权益 D．司法审判缺乏严格的程序 6．下图是世界古代史上某大帝国扩张示意图，通过相关信息可知该帝国为（   ） A．亚历山大帝国 B．东罗马帝国 C．查理曼帝国 D．阿拉伯帝国 7．在古代罗马，担任法官的官员一般都不是专业的法学家，不熟悉法律。而早期的罗马法又简略晦涩，私人法学家的意见便是在案件的裁决中备受重视，不仅被采用，甚至还编入法典，成为法律。这反映了古代罗马（    ） A．法律体系日趋完备 B．立法过程主观随意性强 C．司法范围不断拓展 D．法律在实践中不断发展 8．古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要观点是（   ） A．“宇宙万物由原子组成” B．“认识你自己” C．“人是万物的尺度” D．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效” 9．下图所示的古代建筑所蕴含的共同的历史价值是（   ） A．能佐证当时社会等级界限分明 B．体现最高的建筑与雕刻艺术水平 C．见证欧亚劳动人民的建筑智慧 D．研究当时社会状况的第一手史料 10．《人类六千年》中写道： “由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”材料中所描述的是（   ） A．家庭奴隶制 B．分封制 C．封君封臣制 D．日本部民制 11．作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛林文艺复兴”。他是（    ） A．伯里克利 B．亚历山大大帝 C．查理大帝 D．查士丁尼一世 12．农奴埃里在12世纪的法庭陈述中说：“我每年须为领主服劳役40天，缴纳10%的收获物，但未经领主允许不得离开庄园。”这反映农奴在庄园中的地位是（   ） A．自由农民 B．拥有完全民事权利 C．庄园的管理者 D．依附于领主的劳动者 13．中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（   ） A．封建贵族势力强大 B．文艺复兴运动兴起 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 14．某中学正在进行历史知识抢答赛，目给出了如下提示信息，据此判断这道题目的答案有可能是（    ） ·首都：君士坦丁堡 ·统治时间：公元4世纪末一15世纪中叶 ．版图范围：地跨欧亚非三大洲 ·法学成就：《查士丁尼法典》 A．西罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．亚历山大帝国 D．拜占庭帝国 15．日本颁布的“改新之诏”中有这样的内容：改革官制，各级官员由国家任免，废除氏姓贵族世袭制；中央设立二官八省，地方设立国、郡、里三级。该诏令使日本（   ） A．基本实现了统一 B．进入幕府统治时期 C．强化了中央集权 D．开启了近代化进程 16．改造古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学的是（   ） A．斯巴达人 B．罗马人 C．日耳曼人 D．阿拉伯人 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  见下图。 材料二  国王的死并不是最终的结局，国王死后用香油等药料涂尸防腐，然后将尸体和食物及其他必需品一起放入巨大的陵墓即金字塔内。 ——摘编自【关】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪（第7版）》 材料三  如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 （1）材料一中，金字塔是哪一古代文明的象征？根据材料二、指出金字塔的用途。（4分） （2）材料一中，《汉谟拉比法典》是哪一文明古国的成就？根据材料三、写出这一法典保护的对象。（4分） （3）根据材料并结合所学知识，回答金字塔和《汉谟拉比法典》在古代文明中分别有着怎样的地位。从这些古老文明的发展和成就中能得到什么认识？（4分） 18．古希腊和罗马对人类历史发展产生了重要影响。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一  在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会。公民大会每月召开3-4次，凡20岁以上的男性公民都有权参加，平等享有立法权、选举权、监督权。公民大会上，公民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论，最后采取投票或举手的方式，按“少数服从多数的原则”作出决议，决议一旦形成，不能随意更改。 ——摘编自蒋云芳等《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 材料二  随着平民社会地位的升高，一个新的呼声也就跟着出现——让拥有少量财产的人也享有法律上的地位……在《十二铜表法》产生之前，罗马社会事务主要靠习惯法来调节解决，贵族经常任意解释法律，使得法律的实施存在很大的不确定性……在平民选出的保民官的一再努力下，贵族和平民“终于达成协议”。《十二铜表法》是由贵族和平民以过去的习惯法为基础共同制定的成文法，内容包括公法与私法、实体法与程序法、同态复仇与罚金等。 ——摘编自刘招静《〈十二铜表法〉——罗马法的起点》 材料三  今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹，甚至在罗马－埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像。罗马人将文化传递给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 ——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》 请回答： （1）根据材料一，指出雅典民主政治的特点。并指出雅典在谁统治时期发展到古代民主政治的高峰？这一民主政治的实质是什么？（8分） （2）根据材料二，指出《十二铜表法》制定的背景，并概括其特征。（4分） （3）根据材料三，概括古罗马文化发展与传播的影响。（4分） 19．中世界欧洲的农村与城市。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（14分） 材料一  10世纪初，西欧地广人稀，居民村落主要在庄园中，按照传统的法律和习俗生活。各个庄园之间几乎互不影响，经济生活自给自足……缺乏有效的中央政治权威，使得提供保护的义务变成了当地的事务，庄园主的军事力量可以提供保护，因此庄园主成为解决争端的人选，实施当地法律和维护当地习俗。 ——摘编自［美］道格拉斯·C．诺斯等《庄园制度的兴起和衰落：一个理论模型》 （1）根据材料一，概括当时西欧庄园的特点，并指出西欧庄园的历史地位。（6分） 材料二  欧洲中世纪城市的兴起，不仅适应了生产力和商品经济发展的需要，也孕育了许多近代因素：追求成功、满足欲望的新观念出现了；市场意识得到了认同；雇工、按劳取酬等原则普遍实行；产生了市政议事会和陪审法庭；新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量；等等。 ——摘编自陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》 （2）根据材料二，从多角度说明城市的兴起对欧洲社会发展的积极影响。（4分） 材料三  他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，以便于学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能……许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 （3）根据材料三，分析西欧庄园、城市兴起与大学兴起之间的内在联系。（4分） 20．阅读材料，完成下列要求。（10分） 大化改新，通过颁布《大宝律令》等一系列法典，将大化改新确立起来的封建政治经济制度惟法律的形式固定下来，宣告古代王权的终结和律令制时代的到来。这样，日本就成功实现了从残酷落后的奴隶社会向法制完备的封建社会的全面转型，一举将日本历史向前推进了至少两千年。日本完成了第一次社会转型即首次“开国”的结果，一方面一跃跻身于东亚强国行列，甚至取得了在儒家文化圈中仅次于中国的国际“站位”。 ——摘编自孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》 （1）根据材料，结合所学知识，指出日本完成了第一次社会转型的学习对象。（2分） （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（8分） 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级上册第1~12课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人发现，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。据此他们制定的历法是（   ） A．太阴历 B．农历 C．太阳历 D．公历 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，太阳历是古埃及天文学的突出成就之一，C项正确；太阴历、农历是古代中国的历法，排除AB项；公历又称基督纪年，其基本特征就是将耶稣诞生之年作为纪年的开始，即公元元年，排除D项。故选C项。 2．“鱼”字在中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字中的写法如下图所示。这反映了古代世界（   ） A．文明的多元与统一 B．家畜的饲养已出现 C．农耕的出现与发展 D．文明的传承与创新 【答案】A 【解析】据题干“中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字中的写法如下图所示”和所学知识可知，中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字代表着不同地区的文明。它们都用特定的符号来表示“鱼”这个概念，这体现了不同文明各自有独特的文字体系，反映了世界文明的多元性；同时又都指向“鱼”这一事物，存在统一性，A项正确；题干展示的是“鱼”字在不同文明文字中的写法，重点在于文字方面，没有任何信息表明家畜饲养已经出现，排除B项；题干体现了不同文明各自有独特的文字体系，仅“鱼”字无法判断农耕的出现与发展，排除C项；题干强调了文明的多元性和统一性，并未涉及文明的传承与创新，排除D项。故选A项。 3．准确识图是中学生需要具备的历史思维能力之一。下面的示意图描绘的是（   ） A．雅利安人入侵印度的路线 B．古代印度佛教的外传路线 C．亚历山大东征路线 D．印度种姓制度的传播路线 【答案】B 【解析】根据题干示意图信息并结合所学知识可知，公元前3世纪后，佛教开始向外传播，公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国，佛教往南经锡兰（今斯里兰卡），传到缅甸、泰国、柬埔寨等国，由此可知，该示意图描绘的是古代印度佛教的外传路线，B项正确；图示是从印度传出，不是雅利安人入侵印度，排除A项；亚历山大乘胜率远征军沿小亚细亚西海岸南下，先后占领吕底亚、卡里亚、吕基亚等地，随后北上安哥拉（今安卡拉），东进卡帕多细亚，再南下奇里乞亚，排除C项；约公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国，后来，来自中亚自称雅利安人的部落侵入古代印度，征服当地居民并把他们变为奴隶，雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，排除D项。故选B项。 4．英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊”。这句话的含义是（   ） A．古代希腊是西方文明之源 B．古代希腊人是欧洲人的祖先 C．古代希腊是一切人类文明的发源地 D．希腊文明是文艺复兴产生的根源 【答案】A 【解析】根据“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊”可得出古希腊的文明是欧洲文明的起源，对欧洲的文明产生了深远的影响，A项正确；材料强调的是文明，而不是人种，排除B项；C项古代希腊是一切人类文明的发源地表述错误，排除C项；材料没有体现对文艺复兴的影响，排除D项。故选A项。 5．公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典（   ） A．奴隶制民主政治发达 B．妇女享有广泛政治权利 C．法律注重保护所有下层人的权益 D．司法审判缺乏严格的程序 【答案】A 【解析】根据材料该女子按律当处死，但动人言辞打动陪审团，得到了多数票支持。结合所学，雅典民主政治下，设立陪审法庭，陪审团投票，以多数原则决定罪责及惩罚，该女子获无罪符合民主、法律程序，民主原则得到贯彻，这反映出雅典民主政治发达，A项正确；雅典民主政治中，妇女并不属于公民的范畴，排除B项；雅典民主政治维护的是奴隶主贵族的利益，排除C项；材料中，该女子获无罪符合民主、法律程序，排除D项。故选A项。 6．下图是世界古代史上某大帝国扩张示意图，通过相关信息可知该帝国为（   ） A．亚历山大帝国 B．东罗马帝国 C．查理曼帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚， 南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，这 个帝国被称为“亚历山大帝国”，符合图片所示，A项正确；东罗马帝国的版图不包括中亚，与图片不符，排除B项；查理曼帝国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与图片不符，排除C项；阿拉伯帝国北进叙利亚，东灭波斯，征服了阿富汗和印度西北部，控制了中亚大部分地区，横扫北非，占领了西班牙，与图片不符，排除D项。故选A项。 7．在古代罗马，担任法官的官员一般都不是专业的法学家，不熟悉法律。而早期的罗马法又简略晦涩，私人法学家的意见便是在案件的裁决中备受重视，不仅被采用，甚至还编入法典，成为法律。这反映了古代罗马（    ） A．法律体系日趋完备 B．立法过程主观随意性强 C．司法范围不断拓展 D．法律在实践中不断发展 【答案】D 【解析】根据材料“私人法学家的意见便在案件的裁决中备受重视，不仅被采用，甚至还编入法典，成为法律”并结合所学知识可知，由于早期罗马法简略且不易懂，而实践中重视私人法学家的意见，体现了古代罗马法律在实践中不断发展，D项正确；材料内容主要体现了法律在实践中不断发展的特点，没有体现法律体系完善的问题，排除A项；材料内容没有体现古代罗马立法过程主观随意性强的特点，排除B项；材料内容主要体现了罗马法在实践中不断发展的问题，没有体现罗马法司法范围，排除C项。故选D项。 8．古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要观点是（   ） A．“宇宙万物由原子组成” B．“认识你自己” C．“人是万物的尺度” D．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效” 【答案】B 【解析】依据题干古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述，结合所学知识可知其中苏格拉底的主要观点是“人应该认识你自己”，体现了以人为中心的人文主义光芒，肯定了人的价值，B项正确；“宇宙万物由原子组成”是德谟克里特的名言，排除A项；“人是万物的尺度”是普罗泰戈拉的观点，与题干信息不符，排除C项；“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”是西塞罗的名言，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 9．下图所示的古代建筑所蕴含的共同的历史价值是（   ） A．能佐证当时社会等级界限分明 B．体现最高的建筑与雕刻艺术水平 C．见证欧亚劳动人民的建筑智慧 D．研究当时社会状况的第一手史料 【答案】D 【解析】根据题干古代建筑并结合所学知识可知，金字塔、帕特农神庙遗址、罗马大竞技场遗址作为历史遗址，是研究当时社会状况的第一手史料，D项正确；金字塔反映出反映了古埃及国王的无限权力，帕特农神庙和罗马大竞技场反映出希腊、罗马的建筑艺术，排除A项；材料建筑有利于研究当时社会状况，但不能体现出最高的建筑与雕刻艺术水平，排除B项；金字塔是古代埃及的文明成就，在非洲，不能见证欧亚劳动人民的建筑智慧，排除C项。故选D项。 10．《人类六千年》中写道： “由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”材料中所描述的是（   ） A．家庭奴隶制 B．分封制 C．封君封臣制 D．日本部民制 【答案】C 【解析】根据题干“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系”和所学知识可知，封君封臣制是中世纪西欧封建制度的核心，以土地分封为基础，形成“我的附庸的附庸不是我的附庸”的等级结构，与材料中的“金字塔式”描述完全契合，C项正确；“家庭奴隶制”是古代某些文明（如古希腊）中家庭内部的奴隶制形式，与西欧土地分封形成的等级关系无关，排除A项；中国西周的分封制虽也是分封，但与西欧基于土地、形成金字塔式等级的封君封臣制在具体内涵、运行机制上有差异，且题干明确说“西欧”，排除B项；“日本部民制”是日本古代的社会制度，与西欧无关，排除D项。故选C项。 11．作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛林文艺复兴”。他是（    ） A．伯里克利 B．亚历山大大帝 C．查理大帝 D．查士丁尼一世 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，查理大帝是8世纪法兰克王国的国王，在位期间积极扩张疆域，重视文化教育，下令收集和抄写古典文献，复兴拉丁文化，史称 “加洛林文艺复兴”。这一运动为中世纪欧洲文化传承奠定了基础，C项正确；伯里克利是古希腊雅典城邦的政治家，生活在公元前 5 世纪，执政时期雅典民主政治达到顶峰，与法兰克王国和 “加洛林文艺复兴”无关，排除A项；亚历山大大帝是古希腊马其顿王国的君主，他的活动范围和时代与法兰克王国无关，排除B项；查士丁尼一世是东罗马帝国（拜占庭帝国）的皇帝，他与法兰克王国分属不同政权，排除D项。故选C项。 12．农奴埃里在12世纪的法庭陈述中说：“我每年须为领主服劳役40天，缴纳10%的收获物，但未经领主允许不得离开庄园。”这反映农奴在庄园中的地位是（   ） A．自由农民 B．拥有完全民事权利 C．庄园的管理者 D．依附于领主的劳动者 【答案】D 【解析】根据题干信息“我每年须为领主服劳役40天，缴纳10%的收获物，但未经领主允许不得离开庄园”，可知意思是农奴需为领主服劳役、缴纳部分收成且人身自由受限。题干中埃里需服劳役40天、缴纳10%收获物且未经允许不得离开庄园，这些均体现农奴对领主的依附性。因此材料反映农奴在庄园中的地位是依附于领主的劳动者，D项正确；“自由农民”说法错误，因自由农民可自由迁徙且劳役较轻，排除A项；“完全民事权利”不符合农奴权利受限的史实，排除B项；“管理者”与农奴被管理的身份相矛盾，排除C项。故选D项。 13．中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（   ） A．封建贵族势力强大 B．文艺复兴运动兴起 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 【答案】C 【解析】根据题干信息“工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣”可知，工商业者进入英法政府机构任职，甚至担任要职。这反映了市民阶层（工商业者）经济实力增强后政治地位提升，力量壮大，C项正确；“封建贵族势力强大”与题干现象矛盾，贵族权力被削弱，排除A项；“文艺复兴”属思想文化领域，与题干政治变化无关，排除B项；“封君封臣制度强化”不符合史实，中世纪晚期该制度逐渐瓦解，排除D项。故选C项。 14．某中学正在进行历史知识抢答赛，目给出了如下提示信息，据此判断这道题目的答案有可能是（    ） ·首都：君士坦丁堡 ·统治时间：公元4世纪末一15世纪中叶 ．版图范围：地跨欧亚非三大洲 ·法学成就：《查士丁尼法典》 A．西罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．亚历山大帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】据图示信息可知，其首都君士坦丁堡、统治时间（4世纪末—15世纪中叶）、地跨欧亚非三大洲、《查士丁尼法典》，结合所学可知，该帝国为拜占庭帝国，拜占庭帝国（东罗马帝国）首都为君士坦丁堡，且其存续时间为395—1453年，帝国鼎盛时地跨欧亚非，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国查士丁尼一世主持编纂，与题干完全吻合，D项正确；西罗马帝国首都是罗马，西罗马帝国灭亡于476年，排除A项；阿拉伯帝国存续时间为7—13世纪，首都为巴格达，排除B项；亚历山大帝国存在于前4世纪，与材料时间不符，排除C项。故选D项。 15．日本颁布的“改新之诏”中有这样的内容：改革官制，各级官员由国家任免，废除氏姓贵族世袭制；中央设立二官八省，地方设立国、郡、里三级。该诏令使日本（   ） A．基本实现了统一 B．进入幕府统治时期 C．强化了中央集权 D．开启了近代化进程 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，“改新之诏”对应日本的大化改新，废除氏姓贵族世袭制，将官员任免权收归国家，设立中央二官八省和地方行政体系，打破了贵族对权力的垄断，使中央政府能够直接控制地方，显著强化了中央集权，C项正确；日本在公元5世纪时，大和政权已基本统一日本列岛，而“改新之诏”属于7世纪中期大化改新的内容，此时日本早已完成统一，排除A项；日本幕府统治始于12世纪末的镰仓幕府，而大化改新发生在7世纪，两者相隔约600年，排除B项；日本近代化始于19世纪的明治维新，通过学习西方实现工业化；而大化改新是古代日本学习中国唐朝制度的改革，属于封建制度确立的范畴，与近代化无关，排除D项。故选C项。 16．改造古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学的是（   ） A．斯巴达人 B．罗马人 C．日耳曼人 D．阿拉伯人 【答案】D 【解析】据题干“改造古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学”和所学知识可知，古印度人发明0—9计数法，阿拉伯人吸收并改进这一系统，将其传播到世界，同时阿拉伯学者花拉子米奠定代数学基础，符合题干描述，D项正确；斯巴达人以军事教育和尚武精神闻名，在数学发展尤其是改进古印度计数法、创建代数学方面无突出贡献，排除A项；罗马人使用罗马数字，主要应用于日常计数等，未涉及对古印度0—9计数法的改进和代数学创建，排除B项；日耳曼人是欧洲民族，在数学领域的贡献与改进古印度计数法、创建代数学无关，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  见下图。 材料二  国王的死并不是最终的结局，国王死后用香油等药料涂尸防腐，然后将尸体和食物及其他必需品一起放入巨大的陵墓即金字塔内。 ——摘编自【关】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪（第7版）》 材料三  如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 （1）材料一中，金字塔是哪一古代文明的象征？根据材料二、指出金字塔的用途。（4分） （2）材料一中，《汉谟拉比法典》是哪一文明古国的成就？根据材料三、写出这一法典保护的对象。（4分） （3）根据材料并结合所学知识，回答金字塔和《汉谟拉比法典》在古代文明中分别有着怎样的地位。从这些古老文明的发展和成就中能得到什么认识？（4分） 【答案】（1）古代文明：古埃及文明。用途：作为古埃及国王的陵墓。（4分） （2）文明古国：古巴比伦王国。保护对象：寺庙或商行的财产。（4分） （3）地位：金字塔是古埃及文明的象征；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。认识：人类文明的发展历史悠久，人类文明的发展具有多样性，人类社会在不断地进步和发展等。（从人类发展的角度来写，言之成理即可）（4分） 【解析】（1）象征：结合所学知识可知，金字塔是古代埃及文明的象征。 用途：根据材料二“国王死后用香油等药料涂尸防腐，然后将尸体和食物及其他必需品一起放入巨大的陵墓即金字塔内”可知，金字塔的用途是作为国王的陵墓，用于安葬国王的尸体。 （2）文明：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古代巴比伦文明的成就。 对象：根据材料三“如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑”可知，这一法典保护的对象是寺庙或商行的财产。 （3）地位：结合所学知识可知，金字塔在古代文明中具有宗教和文化地位，是古埃及文明的象征，体现了古埃及人在建筑方面的成就。《汉谟拉比法典》则是古巴比伦社会治理的重要法律文件，对保护财产和社会秩序起到了重要作用。是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 认识：结合所学知识可知，这些古老文明的发展和成就表明，早期文明不仅重视建筑、宗教信仰，也注重法律的制定和社会秩序的维护。人类文明的发展历史悠久，人类文明的发展具有多样性，人类社会在不断地进步和发展等。 18．古希腊和罗马对人类历史发展产生了重要影响。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一  在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会。公民大会每月召开3-4次，凡20岁以上的男性公民都有权参加，平等享有立法权、选举权、监督权。公民大会上，公民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论，最后采取投票或举手的方式，按“少数服从多数的原则”作出决议，决议一旦形成，不能随意更改。 ——摘编自蒋云芳等《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 材料二  随着平民社会地位的升高，一个新的呼声也就跟着出现——让拥有少量财产的人也享有法律上的地位……在《十二铜表法》产生之前，罗马社会事务主要靠习惯法来调节解决，贵族经常任意解释法律，使得法律的实施存在很大的不确定性……在平民选出的保民官的一再努力下，贵族和平民“终于达成协议”。《十二铜表法》是由贵族和平民以过去的习惯法为基础共同制定的成文法，内容包括公法与私法、实体法与程序法、同态复仇与罚金等。 ——摘编自刘招静《〈十二铜表法〉——罗马法的起点》 材料三  今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹，甚至在罗马－埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像。罗马人将文化传递给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 ——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》 请回答： （1）根据材料一，指出雅典民主政治的特点。并指出雅典在谁统治时期发展到古代民主政治的高峰？这一民主政治的实质是什么？（8分） （2）根据材料二，指出《十二铜表法》制定的背景，并概括其特征。（4分） （3）根据材料三，概括古罗马文化发展与传播的影响。（4分） 【答案】（1）特点：主权在民；直接民主；少数服从多数。（2点4分） 人物：伯里克利。（2分） 实质：少数奴隶主贵族的民主政治。（2分） （2）背景：平民社会地位提高；习惯法存在很大的不确定性；保民官的努力。（2分） 特征：贵族和平民共同制定，是一部成文法；以习惯法为基础，内容广泛等。（1点2分） （3）影响：推动了世界其他地区的文明发展；促进了不同文明的交融；促进了罗马帝国的发展和强盛等。（2点4分） 【解析】（1）特点：根据材料一“在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利”可得出，主权在民；根据材料一“其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现”可得出，直接民主；根据材料一“按‘少数服从多数的原则’作出决议”可得出，少数服从多数。 人物：结合所学伯里克利的统治可知，伯里克利执政时期，雅典的民主政治发展到高峰。 实质：结合所学雅典的民主政治可知，其实质是少数奴隶主贵族的民主政治。 （2）背景：根据材料二“随着平民社会地位的升高”可得出，平民社会地位提高；根据材料二“使得法律的实施存在很大的不确定性”可得出，习惯法存在很大的不确定性；根据材料二“在平民选出的保民官的一再努力下”可得出，保民官的努力。 特征：根据材料二“《十二铜表法》是由贵族和平民以过去的习惯法为基础共同制定的成文法”可得出，贵族和平民共同制定，是一部成文法；根据材料二“内容包括公法与私法、实体法与程序法、同态复仇与罚金等”可得出，以习惯法为基础，内容广泛等。 （3）影响：根据材料三“今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹，甚至在罗马－埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像”可得出，推动了世界其他地区的文明发展；根据材料三“使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体”可得出，促进了不同文明的交融；根据材料三“客观上促进了罗马帝国的发展与强盛”可得出，促进了罗马帝国的发展和强盛等。 19．中世界欧洲的农村与城市。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（14分） 材料一  10世纪初，西欧地广人稀，居民村落主要在庄园中，按照传统的法律和习俗生活。各个庄园之间几乎互不影响，经济生活自给自足……缺乏有效的中央政治权威，使得提供保护的义务变成了当地的事务，庄园主的军事力量可以提供保护，因此庄园主成为解决争端的人选，实施当地法律和维护当地习俗。 ——摘编自［美］道格拉斯·C．诺斯等《庄园制度的兴起和衰落：一个理论模型》 （1）根据材料一，概括当时西欧庄园的特点，并指出西欧庄园的历史地位。（6分） 材料二  欧洲中世纪城市的兴起，不仅适应了生产力和商品经济发展的需要，也孕育了许多近代因素：追求成功、满足欲望的新观念出现了；市场意识得到了认同；雇工、按劳取酬等原则普遍实行；产生了市政议事会和陪审法庭；新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量；等等。 ——摘编自陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》 （2）根据材料二，从多角度说明城市的兴起对欧洲社会发展的积极影响。（4分） 材料三  他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，以便于学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能……许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 （3）根据材料三，分析西欧庄园、城市兴起与大学兴起之间的内在联系。（4分） 【答案】（1）特点：西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位；是农村基本的社会组织；有司法权、管理权。（2点4分） 地位：是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是西欧中世纪社会的基础。（2分） （2）积极影响：政治上，城市基于自身利益，要求自由贸易，反对封建割据，支持王权强化和国家统一；经济上，城市兴起促进了社会生产力的增长，使手工业、商业得到迅速发展，对封建的自然经济起到了瓦解作用；思想上，城市的兴起促进了反天主教世俗文化的发展。（4分） （3）内在联系：西欧庄园的发展促进了一部分人脱离庄园从事手工业，推动了工商业的发展，城市开始兴起。城市兴起以后，新兴的市民阶级为了城市发展的需要，推动大学兴起。（4分） 【解析】（1）特点：根据材料一“10世纪初，西欧地广人稀，居民村落主要在庄园中，按照传统的法律和习俗生活。各个庄园之间几乎互不影响，经济生活自给自足……”，可知是一个独立的自给自足的经济和政治单位；是农村基本的社会组织；由“缺乏有效的中央政治权威，使得提供保护的义务变成了当地的事务，庄园主的军事力量可以提供保护，因此庄园主成为解决争端的人选，实施当地法律和维护当地习俗”，可知，是农村基本的社会组织；有司法权、管理权。因此当时西欧庄园的特点西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位；是农村基本的社会组织；有司法权、管理权。 地位：结合所学知识可知，从9世纪开始，西欧中世纪乡村一种新的（典型）农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。可知西欧庄园的历史地位是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是西欧中世纪社会的基础。 （2）积极影响：根据材料二“欧洲中世纪城市的兴起，不仅适应了生产力和商品经济发展的需要，也孕育了许多近代因素：追求成功、满足欲望的新观念出现了；市场意识得到了认同；雇工、按劳取酬等原则普遍实行；产生了市政议事会和陪审法庭；新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量”，结合所学知识可知，城市的兴起对欧洲社会发展的积极影响，在政治上，城市基于自身利益，要求自由贸易，反对封建割据，支持王权强化和国家统一；经济上，城市兴起促进了社会生产力的增长，使手工业、商业得到迅速发展，对封建的自然经济起到了瓦解作用；思想上，城市的兴起促进了反天主教世俗文化的发展。 （3）联系：根据材料三“他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，以便于学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能……许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’”，结合所学知识可知，西欧庄园的发展促进了城市的兴起，城市的复兴和繁荣又推动了大学的诞生，而大学的兴起则反映了城市新兴市民阶层对文化知识的迫切需要。因此西欧庄园、城市兴起与大学兴起之间的内在联系，是西欧庄园的发展促进了一部分人脱离庄园从事手工业，推动了工商业的发展，城市开始兴起。城市兴起以后，新兴的市民阶级为了城市发展的需要，推动大学兴起。 20．阅读材料，完成下列要求。（10分） 大化改新，通过颁布《大宝律令》等一系列法典，将大化改新确立起来的封建政治经济制度惟法律的形式固定下来，宣告古代王权的终结和律令制时代的到来。这样，日本就成功实现了从残酷落后的奴隶社会向法制完备的封建社会的全面转型，一举将日本历史向前推进了至少两千年。日本完成了第一次社会转型即首次“开国”的结果，一方面一跃跻身于东亚强国行列，甚至取得了在儒家文化圈中仅次于中国的国际“站位”。 ——摘编自孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》 （1）根据材料，结合所学知识，指出日本完成了第一次社会转型的学习对象。（2分） （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（8分） 【答案】（1）中国唐朝（2分） （2）观点：善于学习人类创造的优秀文明成果。（2分） 论述：大化改新学习的是中国隋唐的政治、经济制度，使日本社会经济得到发展，由奴隶社会转变为封建社会。我们要坚持改革开放的基本国策不动摇，学习人类创造的一切优秀文明成果。（4分） 结论：善于学习，借鉴创新，才能推动社会的进步。（2分） 【解析】（1）学习对象：根据材料“将大化改新确立起来的封建政治经济制度”和结合所学可知，日本大化改新学习中国唐朝先进的文化制度，使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 （2）开放性回答，言之有理即可，注意理论结合。根据材料的信息和结合所学可知，日本通过大化改新发展成为一个中央集权的封建国家。可见改革促进社会发展。确定观点后，根据观点，结合所学知识可知秦国通过商鞅变法一跃成为最强盛的诸侯国，运用这两个历史事件对观点进行论述，可从大化改新和商鞅变法的目的、内容、影响等方面分析作答，注意史论结合，逻辑清晰。最后，简要地对论述加以总结即可。 12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A B A A A D B D C 11 12 13 14 15 16 C D C D C D 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（12分）【答案】（1）古代文明：古埃及文明。用途：作为古埃及国王的陵墓。（4分） （2）文明古国：古巴比伦王国。保护对象：寺庙或商行的财产。（4分） （3）地位：金字塔是古埃及文明的象征；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。认识：人类文明的发展历史悠久，人类文明的发展具有多样性，人类社会在不断地进步和发展等。（从人类发展的角度来写，言之成理即可）（4分） 18．（16分）【答案】（1）特点：主权在民；直接民主；少数服从多数。（2点4分） 人物：伯里克利。（2分） 实质：少数奴隶主贵族的民主政治。（2分） （2）背景：平民社会地位提高；习惯法存在很大的不确定性；保民官的努力。（2分） 特征：贵族和平民共同制定，是一部成文法；以习惯法为基础，内容广泛等。（1点2分） （3）影响：推动了世界其他地区的文明发展；促进了不同文明的交融；促进了罗马帝国的发展和强盛等。（2点4分） 19．（14分）【答案】（1）特点：西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位；是农村基本的社会组织；有司法权、管理权。（2点4分） 地位：是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是西欧中世纪社会的基础。（2分） （2）积极影响：政治上，城市基于自身利益，要求自由贸易，反对封建割据，支持王权强化和国家统一；经济上，城市兴起促进了社会生产力的增长，使手工业、商业得到迅速发展，对封建的自然经济起到了瓦解作用；思想上，城市的兴起促进了反天主教世俗文化的发展。（4分） （3）内在联系：西欧庄园的发展促进了一部分人脱离庄园从事手工业，推动了工商业的发展，城市开始兴起。城市兴起以后，新兴的市民阶级为了城市发展的需要，推动大学兴起。（4分） 20．（10分）【答案】（1）中国唐朝（2分） （2）观点：善于学习人类创造的优秀文明成果。（2分） 论述：大化改新学习的是中国隋唐的政治、经济制度，使日本社会经济得到发展，由奴隶社会转变为封建社会。我们要坚持改革开放的基本国策不动摇，学习人类创造的一切优秀文明成果。（4分） 结论：善于学习，借鉴创新，才能推动社会的进步。（2分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置则好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×「1【/小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 I[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 7[A][B][CJ[D] 12 [A][B][c][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][G[D] 13 [A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14 [A][B][c][D] 5 [A][B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15 [A][B][c][D] 16[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(16分) 19.(14分) 20.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级上册第1~12课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人发现，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。据此他们制定的历法是（   ） A．太阴历 B．农历 C．太阳历 D．公历 2．“鱼”字在中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字中的写法如下图所示。这反映了古代世界（   ） A．文明的多元与统一 B．家畜的饲养已出现 C．农耕的出现与发展 D．文明的传承与创新 3．准确识图是中学生需要具备的历史思维能力之一。下面的示意图描绘的是（   ） A．雅利安人入侵印度的路线 B．古代印度佛教的外传路线 C．亚历山大东征路线 D．印度种姓制度的传播路线 4．英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊”。这句话的含义是（   ） A．古代希腊是西方文明之源 B．古代希腊人是欧洲人的祖先 C．古代希腊是一切人类文明的发源地 D．希腊文明是文艺复兴产生的根源 5．公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典（   ） A．奴隶制民主政治发达 B．妇女享有广泛政治权利 C．法律注重保护所有下层人的权益 D．司法审判缺乏严格的程序 6．下图是世界古代史上某大帝国扩张示意图，通过相关信息可知该帝国为（   ） A．亚历山大帝国 B．东罗马帝国 C．查理曼帝国 D．阿拉伯帝国 7．在古代罗马，担任法官的官员一般都不是专业的法学家，不熟悉法律。而早期的罗马法又简略晦涩，私人法学家的意见便是在案件的裁决中备受重视，不仅被采用，甚至还编入法典，成为法律。这反映了古代罗马（    ） A．法律体系日趋完备 B．立法过程主观随意性强 C．司法范围不断拓展 D．法律在实践中不断发展 8．古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要观点是（   ） A．“宇宙万物由原子组成” B．“认识你自己” C．“人是万物的尺度” D．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效” 9．下图所示的古代建筑所蕴含的共同的历史价值是（   ） A．能佐证当时社会等级界限分明 B．体现最高的建筑与雕刻艺术水平 C．见证欧亚劳动人民的建筑智慧 D．研究当时社会状况的第一手史料 10．《人类六千年》中写道： “由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”材料中所描述的是（   ） A．家庭奴隶制 B．分封制 C．封君封臣制 D．日本部民制 11．作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛林文艺复兴”。他是（    ） A．伯里克利 B．亚历山大大帝 C．查理大帝 D．查士丁尼一世 12．农奴埃里在12世纪的法庭陈述中说：“我每年须为领主服劳役40天，缴纳10%的收获物，但未经领主允许不得离开庄园。”这反映农奴在庄园中的地位是（   ） A．自由农民 B．拥有完全民事权利 C．庄园的管理者 D．依附于领主的劳动者 13．中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（   ） A．封建贵族势力强大 B．文艺复兴运动兴起 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 14．某中学正在进行历史知识抢答赛，目给出了如下提示信息，据此判断这道题目的答案有可能是（    ） ·首都：君士坦丁堡 ·统治时间：公元4世纪末一15世纪中叶 ．版图范围：地跨欧亚非三大洲 ·法学成就：《查士丁尼法典》 A．西罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．亚历山大帝国 D．拜占庭帝国 15．日本颁布的“改新之诏”中有这样的内容：改革官制，各级官员由国家任免，废除氏姓贵族世袭制；中央设立二官八省，地方设立国、郡、里三级。该诏令使日本（   ） A．基本实现了统一 B．进入幕府统治时期 C．强化了中央集权 D．开启了近代化进程 16．改造古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学的是（   ） A．斯巴达人 B．罗马人 C．日耳曼人 D．阿拉伯人 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  见下图。 材料二  国王的死并不是最终的结局，国王死后用香油等药料涂尸防腐，然后将尸体和食物及其他必需品一起放入巨大的陵墓即金字塔内。 ——摘编自【关】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪（第7版）》 材料三  如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 （1）材料一中，金字塔是哪一古代文明的象征？根据材料二、指出金字塔的用途。（4分） （2）材料一中，《汉谟拉比法典》是哪一文明古国的成就？根据材料三、写出这一法典保护的对象。（4分） （3）根据材料并结合所学知识，回答金字塔和《汉谟拉比法典》在古代文明中分别有着怎样的地位。从这些古老文明的发展和成就中能得到什么认识？（4分） 18．古希腊和罗马对人类历史发展产生了重要影响。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一  在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会。公民大会每月召开3-4次，凡20岁以上的男性公民都有权参加，平等享有立法权、选举权、监督权。公民大会上，公民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论，最后采取投票或举手的方式，按“少数服从多数的原则”作出决议，决议一旦形成，不能随意更改。 ——摘编自蒋云芳等《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 材料二  随着平民社会地位的升高，一个新的呼声也就跟着出现——让拥有少量财产的人也享有法律上的地位……在《十二铜表法》产生之前，罗马社会事务主要靠习惯法来调节解决，贵族经常任意解释法律，使得法律的实施存在很大的不确定性……在平民选出的保民官的一再努力下，贵族和平民“终于达成协议”。《十二铜表法》是由贵族和平民以过去的习惯法为基础共同制定的成文法，内容包括公法与私法、实体法与程序法、同态复仇与罚金等。 ——摘编自刘招静《〈十二铜表法〉——罗马法的起点》 材料三  今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹，甚至在罗马－埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像。罗马人将文化传递给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 ——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》 请回答： （1）根据材料一，指出雅典民主政治的特点。并指出雅典在谁统治时期发展到古代民主政治的高峰？这一民主政治的实质是什么？（8分） （2）根据材料二，指出《十二铜表法》制定的背景，并概括其特征。（4分） （3）根据材料三，概括古罗马文化发展与传播的影响。（4分） 19．中世界欧洲的农村与城市。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（14分） 材料一  10世纪初，西欧地广人稀，居民村落主要在庄园中，按照传统的法律和习俗生活。各个庄园之间几乎互不影响，经济生活自给自足……缺乏有效的中央政治权威，使得提供保护的义务变成了当地的事务，庄园主的军事力量可以提供保护，因此庄园主成为解决争端的人选，实施当地法律和维护当地习俗。 ——摘编自［美］道格拉斯·C．诺斯等《庄园制度的兴起和衰落：一个理论模型》 （1）根据材料一，概括当时西欧庄园的特点，并指出西欧庄园的历史地位。（6分） 材料二  欧洲中世纪城市的兴起，不仅适应了生产力和商品经济发展的需要，也孕育了许多近代因素：追求成功、满足欲望的新观念出现了；市场意识得到了认同；雇工、按劳取酬等原则普遍实行；产生了市政议事会和陪审法庭；新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量；等等。 ——摘编自陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》 （2）根据材料二，从多角度说明城市的兴起对欧洲社会发展的积极影响。（4分） 材料三  他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，以便于学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能……许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 （3）根据材料三，分析西欧庄园、城市兴起与大学兴起之间的内在联系。（4分） 20．阅读材料，完成下列要求。（10分） 大化改新，通过颁布《大宝律令》等一系列法典，将大化改新确立起来的封建政治经济制度惟法律的形式固定下来，宣告古代王权的终结和律令制时代的到来。这样，日本就成功实现了从残酷落后的奴隶社会向法制完备的封建社会的全面转型，一举将日本历史向前推进了至少两千年。日本完成了第一次社会转型即首次“开国”的结果，一方面一跃跻身于东亚强国行列，甚至取得了在儒家文化圈中仅次于中国的国际“站位”。 ——摘编自孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》 （1）根据材料，结合所学知识，指出日本完成了第一次社会转型的学习对象。（2分） （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（8分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 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