知识点01（讲义）：诗句分析理解-2026年广西对口考试语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年广西对口考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》及广西历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个六个专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年广西对口考试一轮复习《语文知识点清单》专题二：古诗词鉴赏。本知识点是诗句分析理解。 2026年广西对口考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题二 古诗词鉴赏 知识点01 诗句分析理解 一、考点解读 《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》要求考生理解诗歌关键词语、句子的丰富含义，阐明作品中的人物（或景物）的特征、作用和意义。广西对口考试统一考试考查诗句分析理解题，通常以选择题的形式出现，题目往往给出一首古诗词，要求考生选出“下列对诗歌语句的理解和分析，不正确的一项是”。考查的内容大都是课外名篇，考生要掌握古诗词基本知识，把握各类诗歌的基本特点，理解诗歌内容。 二、解题要领 考生解答诗句分析理解题，可以通过考点速记和真题训练，提升得分率。 解题策略：①高频考点速记：优先掌握前文提及的8类诗歌特点（如怀古诗“借古讽今”、边塞诗“雄浑悲壮”）、常见意象（月、雁、柳、酒等）及5类典型意境（雄浑壮阔、孤寂冷清等），整理成表格或口诀，每日花10分钟背诵。②真题高频篇目：梳理近几年年广西对口考试真题，标记反复出现的诗人（如李白、杜甫、李清照）及篇目，优先精读这些作品，总结其情感风格与手法规律。 三、知识储备 （一）古诗词基本知识点 1.诗、词、元曲 诗：是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。从音律角度划分，诗可分为古体诗和近体诗。古体诗产生年代久远，在每篇的句数、每句的字数上没有严格限制，平仄要求较为宽松，押韵方式自由，对仗也不做强制要求。例如《诗经》中的《关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，句式长短不一，押韵自然。近体诗形成于唐代，有着极其严格的格律规范。每篇的句数固定，像律诗一般为八句，绝句则为四句；每句的字数也有明确规定，有五言、七言之分；押韵位置固定，偶数句押韵；对每个字的平仄声调都有要求；并且在律诗中要求中间两联对仗工整。如王维的《山居秋暝》就是典型的近体诗，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，对仗工整，平仄和谐。 词：又被称作诗余、长短句、曲子等，它有特定的曲调，叫做词调，每个词调都有一个名称，即词牌。词在格式上有严格规定，调有定格，句有定数，字有定声。按照字数多少，词可分为长调（91字以上）、中调（59-90字）、小令（58字以内）。同时，词还有单调和双调的区别，单调只有一段，双调则分为上下两片。例如李清照的小令《如梦令・常记溪亭日暮》，全词仅33字，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”；而柳永的《雨霖铃・寒蝉凄切》则是双调长调，上片“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，下片“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”。 元曲：盛行于元代，是一种融合了音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式的文艺样式，包括杂剧和散曲。杂剧在宋代时是一种以滑稽搞笑为特色的表演形式，到元代发展成为成熟的戏曲形式。每本杂剧一般以四折为主，在开头或折与折之间还会添加楔子来辅助剧情。每一折都由同一宫调且同韵的北曲套曲和宾白（人物对话和独白）构成，如关汉卿的《窦娥冤》。散曲则是盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式，内容侧重于抒情，有小令和散套两种形式。小令体制短小，通常是一支独立的曲子，也有少数包含两三支曲子；散套由多支曲子组成，并且要求始终使用一个韵。元曲有严密的格律定式，虽然有固定格式要求，但又具有一定灵活性，允许在定格中添加衬字，部分曲牌还能增句，在押韵上也允许平仄通押。 2.诗歌流派、词的流派 诗歌流派 山水田园诗派：主要代表诗人有王维、孟浩然等。这类诗歌以描绘优美的自然风光和闲适的田园生活为主要内容。诗人通过细腻的笔触展现山水的秀丽、田园的宁静，表达对大自然的热爱以及对宁静生活的向往，诗风清新自然、淡雅宁静。王维的《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，描绘出一幅秋夜山居图，充满空灵之美；孟浩然的《过故人庄》“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”，质朴地展现了田园生活的祥和。 边塞诗派：代表诗人包括高适、岑参、王昌龄等。他们的作品主要围绕边疆地区的壮丽风光、激烈的战争场景以及征人艰苦的生活和复杂的情感展开。诗歌风格雄浑豪放、慷慨悲凉，既展现出边塞生活的艰苦卓绝，又抒发了诗人的豪情壮志以及对家国的热爱。如高适的《燕歌行》“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色……相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”，生动地描绘了战争的残酷和士兵的英勇；岑参的《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开……轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处”，以奇丽的笔触描写了塞外雪景和送别场景。 词的流派 豪放派：以苏轼、辛弃疾为主要代表人物。作品往往气象恢弘，意境雄浑壮阔，题材广泛，多用来抒发豪情壮志、表达对国家命运的关切以及对人生的深刻思考。苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰……人生如梦，一尊还酹江月”，借古抒怀，尽显豪迈之气；辛弃疾的《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”，充满了杀敌报国的壮志豪情。 婉约派：代表词人有李清照、柳永等。词风多细腻委婉、含蓄柔美，内容主要聚焦于儿女情长、相思离别、伤春悲秋等情感。语言优美，善于通过细腻的描写来传达内心的情感。李清照的《声声慢・寻寻觅觅》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识……梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”，将词人的孤独愁苦表现得淋漓尽致；柳永的《雨霖铃・寒蝉凄切》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎……此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”，生动地描绘出离别时的哀愁与不舍。 （二）各类诗歌基本特点 怀古诗：这类诗通常以历史事件、历史人物或历史遗迹为题材，诗人通过登上高处俯瞰古迹、追忆往昔等方式，抒发对历史兴衰变迁的感慨，寄托自己的哀思，有时也会借古讽今，对当下社会的问题进行批判和反思。在结构上，一般先是描写眼前所见的古迹，接着回忆与之相关的古人古事，最后抒发自己内心的情感和志向。常用的表现手法有用典，引用历史故事来丰富诗歌内涵；对比，将古今不同的情况进行对比，突出变化；借古讽今，借助对历史的叙述来影射现实。语言风格较为含蓄蕴藉，情感基调往往苍劲悲凉。如杜牧的《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，诗人借赤壁之战的历史，通过假设东风不给周瑜方便，可能导致的不同结果，来抒发自己对历史机遇的感慨以及怀才不遇的愤懑。 咏物言志诗：诗人通过对某一特定事物进行细致入微的描绘和赞美，来巧妙地表达自己的精神品质、人生理想或价值追求。在写作过程中，非常注重对所咏之物的形态、色泽、声音、习性等方面进行生动刻画，不仅要做到外形相似，更要追求神韵上的契合。最主要的写作手法是托物言志，诗人将自己的情感和志向寄托在所描绘的事物上，让事物成为自己情感的载体。同时，也常局部运用拟人、比喻等修辞手法，使所咏之物更加生动形象。如虞世南的《蝉》“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”，诗人借蝉栖高饮露、声传高远的特点，表达自己高洁的品格和不凭借外在势力而声名远扬的自信。 写景抒情诗：这类诗主要通过对自然景物的描写来承载诗人的情感，正所谓“一切景语皆情语”。诗人会将自己内心的喜怒哀乐等情感融入到对景物的描绘中，使景物带上情感色彩。有时诗人也会因眼前的景色触发内心的情感，由景生情，情因景而发。并且还善于通过营造具有画面感的环境，创造出独特的意境，以此来烘托情感。比如杜甫的《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪”，前四句通过描写国都沦陷后的破败之景，抒发了诗人对国家命运的担忧和对亲人的思念之情；柳永的《望海潮・东南形胜》“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”，通过对杭州美景的描绘，表达了对城市繁华的赞美之情。 边塞征战诗：内容大多与边疆地区的战争场景、戍边战士的生活状况以及塞外独特的异域风光有关。这类诗的风格往往雄浑豪放，充满了豪迈的英雄气概，展现出战士们保家卫国的坚定决心。但同时，也不乏对战争残酷性的深刻反思，以及征人对家乡、对亲人的深切思念等复杂情感。像王昌龄的《出塞二首・其一》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，既体现了诗人对边疆安宁的渴望，也流露出对战争给人民带来苦难的同情；岑参的《走马川行奉送出师西征》“君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走……虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷”，生动地描绘了边塞恶劣的环境和紧张的战争氛围，表现了战士们不畏艰险的英勇精神。 羁旅诗：主要描写游子漂泊在他乡的愁苦心境。诗人通过细致描绘旅途中的所见所闻，如异乡陌生的环境、孤独的旅途场景等，来强烈表达对故乡和亲人深深的思念眷恋之情。常常借助月、雁、孤舟、旅馆等具有典型意义的意象来烘托自己孤寂凄凉的心境。例如马致远的《天净沙・秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，通过一系列萧瑟的意象组合，将游子的漂泊之苦和思乡之情表现得淋漓尽致；温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”，通过描写早行途中的见闻和感受，抒发了羁旅之人的思乡之情。 闺怨诗：主要刻画闺中女子的哀怨愁绪。内容常常围绕女子对远方丈夫或恋人的深切思念，对自己孤独寂寞生活的无奈感慨，以及对美好爱情和幸福生活的热切向往。语言风格通常细腻婉约，善于通过对女子的动作、神态、心理等方面的描写，来展现其内心丰富而复杂的情感。像王昌龄的《闺怨》“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，生动地表现了闺中少妇从无忧无虑到因春景触发思念之情的心理变化；李清照的《一剪梅・红藕香残玉簟秋》“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼……此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，细腻地描绘了女子对丈夫的相思之情。 送别诗：以送别亲友为核心主题，一般会对送别时的场景进行细致描写，如送别的地点、周围的环境等，同时也会着重刻画离别的氛围。主要表达对友人离别的不舍之情，对其远行的牵挂担忧，以及对彼此未来的美好祝福等情感。常用柳、长亭、酒等具有离别象征意义的意象来营造氛围，整体感情基调大多伤感惆怅。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，通过对友人乘船远去的情景描写，表达了深厚的惜别之情；王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，借助劝酒这一细节，表现了对友人远行的牵挂。 闲适诗：主要展现诗人悠闲自在的生活状态以及恬淡平和的心境。内容多为对自然景色的悠然欣赏，对日常生活中平凡琐事的记录，以及个人闲情逸致的抒发。诗风往往清新自然、质朴淡雅，给人一种宁静舒适之感。如陶渊明的《饮酒・其五》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言”，描绘了诗人归隐田园后悠然自得的生活；杨万里的《小池》“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，生动地展现了初夏小池的清新景象，充满了生活情趣。 （三）诗歌意象与意境 1.诗歌常见意象含义 （1）自然意象 月：由于月亮的阴晴圆缺，容易让人联想到人间的悲欢离合，所以常被用来代表思乡、怀人之情。如李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，诗人借明月表达了对家乡的思念；杜甫的《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，通过对月亮的描写，寄托了对弟弟的思念之情。 雁：大雁是候鸟，每年都会随着季节迁徙，这种特性使它成为羁旅漂泊的象征，同时大雁在古代也有传书的说法，所以也代表音信传递。如王湾的《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人借归雁表达了希望大雁能将自己的家书带回故乡的期盼；李清照的《声声慢・寻寻觅觅》“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，看到大雁飞过，勾起了词人对往昔的回忆，增添了伤感之情。 柳：因“柳”与“留”谐音，在中国传统文化中，折柳送别是一种习俗，所以柳有惜别挽留之意。如柳永的《雨霖铃・寒蝉凄切》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，通过杨柳岸的环境描写，烘托出离别的哀愁；王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，以柳色新暗示送别，表达了对友人的不舍。 菊：菊花多在秋季开放，此时百花大多已经凋零，菊花却能傲霜独立，所以象征高洁、隐逸的品质。如陶渊明的《饮酒・其五》“采菊东篱下，悠然见南山”，通过采菊这一行为，展现了诗人悠然自得的隐逸生活和高洁的品格；黄巢的《不第后赋菊》“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，则借菊花表达了自己的壮志豪情和不与世俗同流合污的精神。 梅花：梅花在寒冬开放，不畏严寒，具有坚韧的品质，同时梅花的洁白无瑕也象征着不与世俗同流合污。如王安石的《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”，赞美了梅花的坚韧和高洁；陆游的《卜算子・咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”，借梅花在风雨中凋零却依旧芳香的特点，抒发了自己虽遭贬谪却坚守气节的情怀。​ 梧桐：梧桐多在秋日落叶，且树干高大挺拔却易受风雨侵袭，常被用来象征凄凉、孤寂与离别之愁。如李清照的《声声慢・寻寻觅觅》“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，细雨打在梧桐叶上，淅淅沥沥，烘托出词人晚年孤独凄凉的心境；李煜的《相见欢・无言独上西楼》“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”，通过梧桐和深院的描写，营造出孤寂冷清的氛围，表达了词人的亡国之痛。​ 杜鹃（子规）：杜鹃鸟的啼声哀婉凄切，似在诉说“不如归去”，因此常被用来表达思乡之情、离愁别绪，或渲染悲凉的气氛。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，子规的啼鸣为诗歌增添了伤感色彩，表达了诗人对友人被贬的同情和牵挂；白居易的《琵琶行》“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，用杜鹃啼血的哀鸣，烘托出琵琶女身世的悲惨和诗人自身的被贬之苦。​ （2）生活意象​ 长亭：在古代，长亭是设在路边供行人休息和送别亲友的场所，因此成为离别之地的象征，常出现在送别诗中。如柳永的《雨霖铃・寒蝉凄切》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，长亭与寒蝉、骤雨共同构成了离别时的凄清场景；李白的《菩萨蛮・平林漠漠烟如织》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭”，通过长亭、短亭的描写，表达了主人公的思乡之情和对归程的迷茫。​ 酒：在古诗词中，酒的意象丰富多样。它可以用来消愁解闷，抒发诗人内心的愁苦；也可以在送别时饮用，表达对友人的不舍；还能在豪迈之时畅饮，展现诗人的豪情壮志。如李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，诗人借饮酒消愁，却更显愁苦；王维的《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以酒寄托对友人的牵挂；苏轼的《江城子・密州出猎》“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，酒后的豪迈之情尽显，展现了诗人的壮志。​ 捣衣声：古代妇女常在夜晚捣衣，准备寒衣寄给远方的亲人，因此捣衣声往往暗示着对远方亲人的思念，反映出妻子对丈夫的牵挂。如李白的《子夜吴歌・秋歌》“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征”，通过描写长安的捣衣声，表达了妇女们对远征丈夫的思念和对和平的渴望；杜甫的《秋兴八首・其一》“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”，砧声（捣衣声）的出现，进一步烘托出诗人对故乡和亲人的思念。​ 孤舟：孤舟常象征着漂泊无依、孤独寂寞，多在羁旅诗中出现，表达游子的思乡之情和漂泊之苦。如李白的《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，此处虽为“轻舟”，但结合李白当时获赦的心境，更多是轻快之感，而在其《渡荆门送别》“仍怜故乡水，万里送行舟”中，舟则承载着诗人对故乡的眷恋；孟浩然的《宿建德江》“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人”，孤舟停泊在烟渚之上，烘托出诗人的羁旅之愁。​ 2.常见诗歌意境​ 雄浑壮阔：这类意境多通过描绘广袤宏大、气势磅礴的景象来营造，如浩瀚的大海、巍峨的高山、辽阔的大漠、奔腾的江河等。诗句往往用词大气，画面感强烈，能给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，让人感受到大自然的雄伟力量或诗人开阔的胸襟与豪迈的气概。例如王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘出塞外大漠中，孤烟笔直升起，黄河奔涌，落日圆润的景象，画面雄浑辽阔，尽显边塞的壮美；杜甫的《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，无边无际的落叶纷纷飘落，奔腾不息的长江滚滚而来，意境雄浑，既展现了秋景的壮阔，又蕴含着诗人对人生的感慨。​ 清新自然：此意境通常以描写清新秀丽、宁静祥和的自然景色或乡村生活为主要内容，如嫩绿的草木、清澈的溪流、烂漫的山花、闲适的田园等。语言风格质朴自然，不事雕琢，氛围恬静淡雅，能让人感受到大自然的生机与美好，以及诗人恬淡平和的心境。如孟浩然的《过故人庄》“绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻”，绿树环绕村庄，青山在城外倾斜，打开窗户面对晒谷场和菜园，与友人饮酒畅谈农事，营造出乡村生活清新自然、祥和宁静的意境；杨万里的《小池》“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，泉眼悄然流出细流，树荫倒映在水中，小荷刚露出尖尖的角，蜻蜓早已立在上面，画面清新可爱，充满生机与童趣。​ 孤寂冷清：该意境常以冷清、萧瑟的环境，孤独的人物或意象来构建，如孤舟、寒鸦、残月、空寂的庭院等。诗句通过对这些元素的描写，渲染出孤独、寂寞、凄凉的氛围，表达诗人内心的孤寂、愁苦或思乡之情。如李白的《月下独酌四首・其一》“举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身”，诗人在月下独自饮酒，只能与明月和影子相伴，营造出孤寂冷清的意境，表达了诗人的孤独之感；李清照的《声声慢・寻寻觅觅》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息”，开篇便用一连串叠词营造出冷清孤寂的氛围，展现了词人晚年孤独无依的愁苦心境。​ 萧瑟凄凉：这类意境多借助秋风、落叶、残花、寒雨、枯草等衰败、凄凉的意象来营造，常用来表达诗人对时光流逝、人生失意、家国衰败等的感慨，或抒发离别之苦、思乡之愁。整体氛围悲伤、冷落，让人感受到生命的凋零和世事的沧桑。如杜甫的《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，国都沦陷，山河依旧，春天到来草木却疯长，花和鸟都因时局而让人落泪惊心，营造出萧瑟凄凉的意境，表达了诗人对国家命运的担忧和对亲人的思念；柳永的《雨霖铃・寒蝉凄切》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”，寒蝉的哀鸣、黄昏的长亭、刚停的骤雨，共同构成了萧瑟凄凉的送别场景，烘托出离别的哀愁。​ 恬静闲适：此意境主要展现诗人悠闲自在、淡泊名利的生活状态和心境，多描写宁静的田园风光、闲适的日常琐事，如采菊、种豆、品茶、赏景等。语言风格平和自然，氛围宁静祥和，能让人感受到生活的美好与惬意，以及诗人对这种生活的满足与热爱。如陶渊明的《归园田居・其三》“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违”，诗人描写自己在南山下种豆，早起劳作、月下归家的生活场景，虽然辛苦，但内心满足，营造出恬静闲适的意境，表达了对田园生活的热爱和对自由的追求；王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，诗人独自坐在竹林中弹琴长啸，只有明月相伴，意境恬静闲适，展现了诗人高雅的情趣和淡泊的心境。 1.请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 竹里馆 唐•王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 下列对诗歌语句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．第一句的“篁”与第三句的“林”，重复写诗人置身其间的竹林。加“幽”“深”两字着力表现一片既幽且深的茂密的竹林。 B．“幽篁”“深林”“明月”是描写景物，“独坐”“弹琴”“长啸”是描写人物活动。 C．“弹琴复长啸”以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静，如信手拈来、随意写去，其实却是匠心独运的大手笔。 D．“明月来相照”运用拟人的手法，把一轮明月当成知己朋友，反衬了诗人的孤独、苦闷与惆怅。 【答案】D 【解析】首先分析各选项：A选项中，“篁”即竹林，“幽篁”强调竹林的幽静，“深林”突出竹林的深邃，二者呼应，准确表现出竹林“幽且深”的特点，理解正确；B选项清晰区分了诗中的景物（幽篁、深林、明月）与人物活动（独坐、弹琴、长啸），符合诗句内容，分析正确；C选项“弹琴复长啸”以人物的声响（琴声、啸声）反衬竹林的幽静，这是典型的“以动衬静”手法，体现了王维诗歌“诗中有画”的匠心，表述正确；D选项错误，“明月来相照”将明月拟人化，赋予其陪伴的意味，结合全诗“独坐”“弹琴”的闲适场景，诗人展现的是远离尘世的宁静与淡泊，并非“孤独、苦闷与惆怅”，“反衬”的情感基调与诗歌主旨不符，故D为不正确选项。 2.请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 相思 唐・王维 红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思。 下列对诗歌意象与情感的分析，不正确的一项是（ ） A．“红豆生南国”开篇点出红豆的生长之地，“南国”既写实，也因南方多温暖，为红豆赋予温馨的基调。 B．“春来发几枝”以设问的语气，既关切红豆的生长，也暗含对友人的思念，显得亲切自然。 C．“愿君多采撷”直接叮嘱友人多采红豆，看似平淡，实则将思念寄托于红豆，情感含蓄深沉。 D．全诗以红豆为核心意象，但红豆本身无特殊含义，诗人仅借其传递思念，意象选择缺乏新意。 【答案】D 【解析】A选项，“南国”定地点且赋温馨基调，理解正确；B选项，设问关切红豆、暗含思念，分析准确；C选项，叮嘱采红豆暗含思念，情感解读合理；D选项错误，红豆在古典诗词中是“相思”的传统意象，诗人借红豆传情，既贴合传统意象内涵，又以简洁语言传递真挚情感，并非“缺乏新意”，故D为不正确选项。 3.请阅读下面一首唐诗，按要求答题。 江雪 唐・柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 下列对诗歌手法与情感的分析，不正确的一项是（ ） A．“千山”“万径”运用夸张，极写空间的广阔，“鸟飞绝”“人踪灭”则从听觉、视觉写环境的寂静。 B．前两句描绘“无鸟无入”的绝静环境，后两句聚焦“孤舟独钓”的老翁，形成“以景衬人”的效果。 C．“孤舟”“独钓”中的“孤”“独”二字，既写老翁的状态，也暗合诗人被贬后孤独、超脱的心境。 D．全诗仅用20字，却因未使用任何修辞，导致意境单调，无法传递诗人复杂的情感。 【答案】D 【解析】A选项，“千山”“万径”夸张写空间，“鸟飞绝”“人踪灭”分写听觉、视觉，手法分析正确；B选项，前两句景衬后两句人，“以景衬人”解读合理；C选项，“孤”“独”既写老翁也暗合诗人心境，情感把握准确；D选项错误，全诗运用夸张（千山、万径）、衬托（环境衬人）等修辞，意境苍凉壮阔，精准传递诗人孤独与超脱的复杂情感，并非“单调”“无法传递情感”，故D为不正确选项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$