知识点06（讲义）：标点符号-2026年广西对口考试语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年广西对口考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》及广西历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个六个专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年广西对口考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言文字运用。本知识点是标点符号。 2026年广西对口考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一 语言文字运用 知识点 06标点符号 一、考点解读 《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》要求考生掌握标点符号的正确使用方法。广西对口招生统一考试对标点符号的考查，通常以选择题形式呈现，常见题型为“下列句子中标点符号使用正确的一项是”或“下列句子中的标点符号使用不正确的是”。考查重点是常见标点符号的使用规则。 二、解题要领 考生解答标点题，可以通过抓核心规则、专项破易错、语境速判法来提升答题正确率。 解题策略：①抓核心规则：优先记高频考点规则（如“概数无顿号”“独立引语句末点号在内”），结合地域例句（如“广西有芒果、荔枝和龙眼”）强化记忆。②专项破易错：针对“冒号提示范围不当”“引号位置错”等易错点，每天练3-5道专项题，标注错误原因（如“‘和’前顿号冗余”）。③语境速判法：做题时先看语境（通知/散文），再抓标志词（如“等”“和”“说”），排除明显错误项（如含“等……”的选项）。 三、知识储备 （一）常见标点符号的使用规则 1.句末点号 （1）句号（。） 用法解释：用于陈述句的末尾，表示陈述语气结束后的停顿。陈述句无论长短，只要结构完整、意思独立，末尾都用句号。此外，语气舒缓的祈使句，以及无主句、独词句表示陈述语气时，也使用句号。 示例： 广西拥有丰富的自然资源，如桂林的山水、北海的银滩等。（陈述客观事实的陈述句） 请大家安静地听老师讲解。（语气舒缓的祈使句） 晚上。（独词句，表陈述语气） （2）问号（？） 用法解释：用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。包括一般疑问句、选择疑问句、反问句和设问句等。但要注意，有些句子虽含有疑问代词或疑问格式，但全句不是疑问语气而是陈述语气时，句末不用问号。 示例： 你今天去参加学校组织的广西民俗文化展览了吗？（一般疑问句） 明天的志愿活动，你是去养老院帮忙，还是去社区宣传环保知识？（选择疑问句，中间用逗号，句末用问号） 难道我们不应该为保护广西的生态环境贡献自己的力量吗？（反问句，表达肯定的意思） 什么是成功？成功就是在自己热爱的领域不断努力并取得一定成果。（设问句，自问自答） 基础知识掌握得扎实不扎实，对今后的发展有重要影响。（虽有疑问词，但全句是陈述语气，句末用句号） （3）感叹号（！） 用法解释：表示感情强烈的句子末尾的停顿，用于感叹句、语气强烈的祈使句、反问句等。感情强烈的独词句、象声词等，其后也可用感叹号。若感叹句成分倒置，感叹号应在句末。 示例： 广西的“三月三”歌圩节真是热闹非凡啊！（感叹句，抒发赞美之情） 禁止在校园内大声喧哗！（语气强烈的祈使句） 这难道不是我们期待已久的好消息吗！（语气强烈的反问句） 火！火！（感情强烈的独词句） 多美呀，桂林的山水！（感叹句成分倒置，感叹号在句末） 2.句中点号 （1）逗号（，） 用法解释：表示一句话中间的停顿，应用范围广泛。可用于分句之间、主谓之间、动宾之间、句首状语后、状语与中心语之间、倒装句的相关成分之间、较大停顿的并列短语之间、某些关联词语后面、独立成分后面等。 示例： 科学需要创新，创新推动科学发展。（分句之间） 那位来自广西偏远山区的学生，在这次技能比赛中获得了优异的成绩。（主语较长，主谓之间用逗号） 我知道，这次考试对我们来说非常重要。（动宾之间，主谓短语作宾语，前边用逗号） 转眼间，我们已经在这所学校度过了两年时光。（句首状语后） 他喜欢读书，从古典文学到现代小说，都有所涉猎。（状语与中心语之间） 怎么啦，你？（主谓倒装句，主谓之间用逗号） 这湛蓝的天空，这清新的空气，这美丽的田园风光，让人心旷神怡。（较大停顿的并列短语之间） 虽然今天天气不好，但是我们的活动依然照常进行。（某些关联词语后面） 据说，这座古老的建筑已经有上百年的历史了。（独立成分后面） （2）顿号（、） 用法解释：表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。但要注意，并列词语间若有连词“和”“与”“或”“或者”等，不必再用顿号；并列词语之间无明显停顿，也不用顿号；顿号点断的只能是并列的词或词组，若句子中有并列关系的是分句，则要用逗号；如果并列词语之间还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号；相邻或相近的两个数字连用表示概数时，通常不用顿号；标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号，若有其他成分插在并列的引号或书名号之间，宜用顿号。 示例： 我们学校开设了语文、数学、英语、计算机等多门课程。（并列的词之间用顿号） 商店里陈列着各种水果，有苹果、香蕉、橘子和梨。（并列词语间有连词“和”，“和”前不用顿号） 工农兵学商是国家建设的重要力量。（并列词语之间无明显停顿，不用顿号） 他的文章结构严谨，语言流畅，内容丰富。（并列关系的分句之间用逗号，不用顿号） 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的高度。（大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号） 这次参加活动的大约有五六十人。（相邻数字连用表示概数，不用顿号） “日”“月”构成“明”字。（标有引号的并列成分之间通常不用顿号） 办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》。（有其他成分插在并列的书名号之间，用顿号） （3）分号（；） 用法解释：表示复句内部并列分句之间的停顿。有时在非并列关系的多重复句内，分句间也可用分号。但要注意，并列关系句中，分句较短的用逗号不用分号；并列式排比句，为了语气贯通，一般用逗号，不用分号。 示例： 语言，人们用它来抒情达意；文字，人们用它来记言记事。（并列分句之间用分号） 孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。（非并列关系的多重复句内，分句间用分号） 虚心使人进步，骄傲使人落后。（并列关系句中，分句较短，用逗号） 对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。（并列式排比句，用逗号） （4）冒号（：） 用法解释：用在提示语的后面、总括语的前面或后面，表示提示下文或总结上文。但当“某某说”“某某道”插在引语中间，且前后的引语是一个人所说的话时，其后不用冒号，应使用逗号；冒号提示范围要与提示性话语保持一致，避免范围过宽或过窄；冒号用在有停顿处，句中没有停顿的地方，不应用冒号。 示例： 老师说：“明天我们将进行一场模拟考试。”（提示语后面用冒号，提示下文引用的内容） 行动，要靠思想来指导；思想，要靠行动来证明：思想和行动是紧密联系的。（总括语前用冒号，总结上文） “哥们儿，借不借？”他又说，“不借我可就要走了呀！”（“某某说”插在引语中间，用逗号） 这类疾病有三个传播途径：A，B和C。D是不会传播的。（冒号提示范围错误，应改为“这类疾病有三个传播途径：A、B和C。D不是传播途径。”） 你光说“不知道”怎么行呢？（句中没有停顿，不用冒号） 3.标号 （1）引号（“”‘’） 用法解释：用来标明文中的引用部分或需要特别指出的部分。可标示文中直接引用的部分；表示突出强调；表示讽刺和否定；表示特定称谓。引文之内有引文时，外边一层用双引号，里边一层用单引号；如果引文独立成句，意思又完整，句末点号应放在引号里面；引文不完整或者引文在句子中做句子成分，则句末点号放在引号的外面；如果引文连着有好几段，只在每一段的开头用一个前引号，直到最后一段的末尾才用后引号；只把别人的话的大意说出来，属于间接引用，不用引号；选题名用引号，不用书名号；“丛刊”“文库”等作为选题名的一部分时放引号内，反之放引号外。 示例： 李白诗云：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”（直接引用，句末点号在引号内） 包身工没有“做”或“不做”的自由。（突出强调） 他这种“聪明”的做法，最终害了自己。（表示讽刺和否定） 我们来到了“天下第一关”——山海关。（表示特定称谓） 张老教导他的学生说：“‘一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知’，不要强装不知以为知。”（引文之内有引文，外双内单） 我联想起唐朝诗人贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”（引文独立成句，句末点号在引号内） 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。（引文不完整，做句子成分，句末点号在引号外） 今天一个以“传承孝德精神，弘扬中华文化”为题的大型宣传活动在此举行。（选题名用引号） （2）括号【（）】 用法解释：表示文中注释的部分。括号里注释或补充说明的内容可以是句子中的某个成分，也可以是对整个句子的补充。句内括号紧贴被注释对象，括号内句末不用标点（问号、感叹号除外）；句外括号放在句末点号之后，括号内句末可加标点。 示例： 《红楼梦》（清代曹雪芹著）是中国古典小说的巅峰之作。（句内括号，注释“《红楼梦》”的作者，括号紧贴被注释对象） 他最喜欢的诗人是陶渊明（东晋田园诗派代表），尤其是《饮酒》组诗。（句内括号，注释“陶渊明”的朝代流派） 他花了五年时间完成了这部学术专著。（这部专著已被3所高校列为参考书目）（句外括号，对整个句子的补充） 他居然做出了这种事（谁能想到呢？），真是让人意外。（句内括号，注释含疑问，保留问号） （3）破折号（——） 用法解释：表示解释说明、话题转换、声音延长、事项列举分承等。破折号的解释说明作用与括号类似，但破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。破折号还可用于表示语气的转换、跃进，或语句的中断、延长等。 示例： 他有一个爱好——收集各种奇石。（解释说明） 今天的天气真不错——对了，你昨天买的书好看吗？（话题转换） “呜——”火车缓缓启动了。（声音延长） 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门——其中午门最为壮观。（事项列举分承） （4）省略号（……） 用法解释：表示引文的省略、列举的省略、说话断断续续、语意未尽等。省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号），说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、问号应保留。省略号后一般不用标点，除非有特殊需要。 示例： 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（引文的省略） 集市上有卖水果的，卖蔬菜的，卖日用品的……（列举的省略） 他结结巴巴地说：“我……我不是故意的。”（说话断断续续） 听了他的讲述，我心中感慨万千……（语意未尽） 他对这个项目充满了信心，他说：“我一定会成功的！……”（省略号前是叹号，叹号保留） （5）书名号（《》〈〉） 用法解释：用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。书名号内还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。 示例： 我最近在读路遥的《平凡的世界》。（书名） 我们学习了朱自清的《春》这篇文章。（篇名） 《广西日报》是广西重要的新闻媒体。（报刊名） 请大家认真阅读这份《关于加强校园安全管理的通知》。（文件名） 我喜欢听歌曲《我和我的祖国》。（歌曲名） 他创作的油画《漓江春色》获得了很高的评价。（图画名） 老师推荐我们阅读《〈论语〉译注》。（书名号内还有书名号，外双内单） （二）标点符号的复习方法 1.构建知识体系，系统学习 梳理种类：全面了解常用标点符号的种类，包括七种点号（顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号）和九种标号（引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号）。明确点号主要表示语言中的各种停顿，标号主要标明词语或句子的性质和作用。 掌握用法：对每一种标点符号的用法进行深入学习，理解其在不同语境中的具体作用。可以通过制作思维导图或表格的方式，将各种标点符号的定义、形式、基本用法、特殊用法以及易错点进行整理归纳，便于对比记忆。例如，将问号的不同用法（一般疑问、选择疑问、反问、设问等）及相应例句整理在一起，清晰展现其使用规则。 结合例句：在学习标点符号用法时，要结合大量具体的例句进行分析。通过对例句的研读，更好地理解标点符号在实际语言表达中的运用，增强对规则的感性认识。同时，可以尝试自己根据规则造一些句子，加深对用法的掌握。 2.攻克易错难点，专项突破 总结易错点：对标点符号使用中的易错点进行总结归纳。比如，问号的易错点包括有疑问词但非疑问句误用问号、选择问句中间误用问号、倒装问句问号位置错误等；顿号的易错点有并列词语间误用顿号（如概数间用顿号、并列谓语或补语间用顿号、并列词语有连词时仍用顿号等）。通过对这些易错点的梳理，明确复习的重点方向。 专项练习：针对总结出的易错点，进行有针对性的专项练习。可以从历年真题、模拟试题中筛选出相关题目，集中进行训练。在练习过程中，仔细分析每个句子中标点符号的使用是否正确，依据规则判断错误原因，并加以改正。做完练习后，认真对照答案，总结自己在哪些易错点上还存在问题，进行重点强化。 分析错题：建立错题本，将做错的标点符号题目整理到错题本上。详细分析错误原因，如对某种标点符号的用法理解有误、对句子结构分析不准确等。在错题旁边记录正确的用法和解释，定期回顾错题本，加深对易错点的记忆，避免在考试中再次犯错。 3.加强语境分析，提升能力 理解语境：标点符号的正确使用与语境密切相关。在复习过程中，要注重对句子语境的理解，分析句子所表达的语气、情感以及词语之间的逻辑关系等。例如，在一个表达强烈情感的句子中，可能需要使用感叹号；在一个并列关系的复句中，要根据分句的长短和结构关系选择合适的点号（逗号或分号）。 结合文本：阅读不同类型的文本，如记叙文、议论文、说明文、散文等，关注其中标点符号的使用。通过阅读，体会标点符号在不同文体中对表达效果的影响，提高在各种语境中正确运用标点符号的能力。同时，可以尝试对一些文本中的标点符号进行修改，对比修改前后的表达差异，进一步加深对语境与标点关系的理解。 模拟情境：设置一些与实际生活或考试情境相关的场景，进行标点符号运用的模拟训练。比如，模拟撰写校园通知、活动策划书、演讲稿等，在实际写作过程中，根据文本类型和表达需求，正确使用各种标点符号。完成后，对照标点符号使用规则进行自我检查和修改，不断提高在实际情境中运用标点符号的能力。 4.利用真题训练，熟悉考情 研读真题：收集广西对口招生统一考试历年标点符号相关真题，仔细研读题目特点、考查重点和命题趋势。分析真题中常考的标点符号类型（如问号、顿号、引号、书名号等）以及常见的错误形式，明确考试的高频考点和易错点，为复习提供针对性方向。 限时练习：按照考试时间要求，进行真题限时练习。在规定时间内完成题目，模拟真实考试情境，培养快速准确判断标点符号使用正误的能力。练习过程中，注意答题技巧的运用，如通过排除法排除明显错误的选项，提高答题效率。 总结规律：做完真题后，对答题情况进行详细分析，总结命题规律和答题技巧。例如，在选择题中，若选项出现“概数间用顿号”“引号与句末点号位置错误”等常见错误形式，可优先判断其为错误选项；在修改病句题中，若涉及标点符号错误，要能快速识别并准确改正。通过总结规律，提高应试能力。 5.注重积累运用，强化记忆 日常积累：在日常学习和生活中，注重积累标点符号的正确用法和典型案例。阅读书籍、报刊、文章时，留意其中标点符号的使用，遇到特殊或易错的用法，及时记录下来，作为学习资料。同时，关注生活中的语言表达，如广告、标语、通知等，分析其中标点符号使用的正误，增强对标点符号的敏感度。 交流讨论：与同学、老师进行标点符号知识的交流讨论。在学习过程中，遇到疑问或困惑，及时向他人请教；也可以将自己的学习心得、易错点与他人分享，互相学习、互相促进。通过交流讨论，拓宽思路，加深对标点符号用法的理解和记忆。 定期回顾：制定复习计划，定期回顾所学的标点符号知识。可以每周安排固定的时间，对各种标点符号的用法、易错点、典型案例等进行复习巩固，防止遗忘。同时，结合新的练习和积累，不断补充和完善知识体系，强化记忆效果，确保在考试中能够熟练准确地运用标点符号。 1.（2025·广西职教高考）下列句子中，标点符号运用正确的是（ ） A.宋朝画家张择端的《清明上河图》是我们熟悉的名画。它的手卷的形式赋予它以空间、时间都很长的“持续性”。 B.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。古代经典诗文既有对社会现实的反映和思考，也有对人生理想的企盼和追求。 C.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。 D.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。 【答案】A 【解析】B.引语独立成句，第一个句号应放入引号内。C.省略号和“等”不能同时连用，应删掉省略号。D.“到底如何解决农村‘空巢老人’的生活困难”和“如何解决‘留守儿童’的教育问题”是“引起”的主语，问句作了句子成分，为陈述句，应将两个问号改为逗号。 2.（2024·广西职教高考）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.春秋末、战国初期的代表作有《论语》、《老子》、《墨子》文章多为语录体，或为简明的议论短章。 B.但对于他个人来讲，生命的意义是什么? 或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟杨已经有了答案。 C.“真不是开玩笑，”他认真地说:“我这有记录，上面写得清清楚楚。 D.学校对面二、三十米有个福利院，他常常利用周末或节假日去帮忙。 【答案】B 【解析】B项，正确，此句中的问号使用准确，前后两句话表疑问，且独立成句，第一个句子以问号结尾，第二个句子作为可能的答案部分，不需再用问号。A项，错误，书名号内部不再加顿号，多个并列书名之间不需要用顿号分隔，因此应改为：“春秋末战国初期的代表作有《论语》《老子》《墨子》，文章多为语录体，或为简明的议论短章。” C项，错误，当说话人在中间时，“说”后面应用逗号而非冒号，应改为：“‘真不是开玩笑，’他认真地说，‘我这有记录，上面写得清清楚楚。’” D项，错误，约数中间不加顿号，因此应改为：“学校对面二三十米有个福利院，他常常利用周末或节假日去帮忙。” 3.（2023·广西职教高考）下列句子中的标点符号使用不正确的是（ ） A.“不过，人不是为失败而生的”，他说：“人可以被毁灭，但不能给打败”。 B.不少现众在观剧时都不禁发问：《三体》中的科幻内容是科学的吗？ C.通过这件事，他终于明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 D.这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。 【答案】A 【解析】在这个句子中，“他说”后面的冒号应改为逗号。同时，引用的内容“人可以被毁灭，但不能给打败”是一个完整的句子，所以句号应该放在引号内。正确的标点应该是：“不过，人不是为失败而生的”，他说，“人可以被毁灭，但不能被打败。” 4.（2021·广西职教高考）下列句子中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？ B.“春”“背影”这两篇文章的作者都是朱自清，他善于通过精确的观察，写出细腻的内心感受。 C.“海内存知己，天涯若比邻”，这一诗词名句出自唐朝王勃的(《送杜少府之任蜀州》)。 D.大自然是伟大的，它创造了人间，还安排了无数美景。 【答案】D 【解析】A项，“既要反思……还要反思”没有疑问，陈述句；把第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。B项，“春”“背影”是文章篇目，应将引号改为书名号。C项，诗名是句子的一部分，去掉括号。 5.（2020·广西职教高考）下列句子中，标点符号的使用不正确的一项是（ ） A.有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。 B.他外婆还会给人刮痧、放血、拔罐子，这也能得一点钱。 C.动物的游戏，究竟是为了演习，为了自娱，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研究者们各抒己见，众说纷纭。 D.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 【答案】C 【解析】C项，“演习”“自娱”应该加引号。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 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