精品解析：四川省眉山市北外附属东坡外国语学校2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

2026届高二上半学期期中考试 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 习近平总书记在《从政杂谈》一文中写道：“许多青年干部走上领导岗位，有一股狠狠砍几‘板斧’，扭转一下局面的虎劲。这种工作热情和想获得社会承认的动机是好的。但如果在情况不明、心中无数的时候，求成心切，操之过急，也容易违背科学，脱离实际。‘治乱绳，不可急’，急于求成本身就孕育着失败的危险。”这里引用的“治乱绳，不可急”就出自《汉书·龚遂传》。 作为我国第一部纪传体断代史，东汉班固编纂的《汉书》系统全面地记述了西汉两百多年的历史。和许多古代经典一样《汉书》不仅搜集、保存了大量史料文献，而且保留了丰富的思想文化资源。除了“治乱绳，不可急”，《河间献王传》中的“修学好古，实事求是”，《元帝纪》中的“安土重迁，黎民之性”等都是今天依旧耳熟能详的名句。 《汉书》承袭了《史记》的编纂体例，又有所变化。比如，《汉书》将《史记》中的“世家”与“列传”合为“传”“书”改为“志”，形成了纪，表，志、传并立的格局。在内容上，《汉书》对《史记》也有所继承。《汉书》中汉武帝以前的篇章，基本沿用《史记》的文字。武帝以后的历史，则是根据其他文献重新编纂。 前人对《史记》《汉书》的异同作过很多研究。他们发现，《汉书》中武帝之前的内容，并非完全移抄《史记》，而是下了一番功夫进行整理加工。《汉书》还补充了不见于《史记》的《惠帝纪》及《李陵传》《苏武传》《蒯通传》等篇章。在《史记》中，张骞的事迹见于《卫将军骠骑列传》，篇幅仅有百字左右，而《汉书》为张骞立传，用翔实的文字记述了张骞出使西域的情况，成为今天了解古丝绸之路的重要史料。此外，《汉书》还增补了不少诏令，奏议，像贾谊的《治安策》、晁错的《言兵事疏》、董仲舒的《天人三策》等文章都是赖《汉书》得以保存。司马迁的名篇《报任安书》，有人误以为收在《史记》中，其实这封信并不见于《史记》，而是抄录在《汉书》中。 此外，《汉书》还新写了武帝之后的七篇《纪》，新创了《百官公卿表》《古今人表》《刑法志》《五行志》《地理志》《艺文志》，系统总结官制、人物、刑法、地理、学术源流等。这些新纂的内容，往往也有所依傍，比如记录当时书籍目录的《艺文志》，以刘向、刘歆《七略》为基础。《七略》失传已久，《艺文志》对于了解古代学术源流起到了无可替代的作用。 班固编纂《汉书》的年代，可谓是一个抄本的时代。那时文献的获取、传播与后来的雕版印刷时代大不一样，与当下的信息时代更不可同日而语。过去，曾有人批评《汉书》缺少原创，但仅以其保存史料之功来说就不可低估。更何况《汉书》能够兼采众贤，对史料文献进行了系统的梳理。据记载，《汉书》撰写完成后，“当世甚重其书，学者莫不讽诵焉”。也有人认为，《史记》囊括3000历史，不过用了50万字，而只记200多年历史的《汉书》却有80万字之多，由此判断《汉书》不如《史记》简练。以现在的眼光来看，《史记》的简练有一部分原因是上古史料的贫乏造成的，《汉书》史料虽然堪称丰赡，但今天的史家无不盼望它能搜罗得多些再多些，唯有如此，我们才能更贴近那段2000年前的历史。 因为文辞典雅，体例严谨，《汉书》成为后世纪传体史书写作的典范。唐代学者刘知几的《史通》说：“如《汉书》者，究西都之首末，穷刘氏之废兴，包举一代，撰成一书，自尔迄今，无改斯道。”清代学者章学诚的《文史通义》也称：“固书因迁之体而为一成之义例，遂为后世不祧之宗焉。”通观汉代之后编纂的正史，的确大多沿袭着《汉书》的断代史体例。《汉书》不仅为史家所重，而且广为文学家所称道。宋代的诗人黄庭坚就说：“三日不读《汉书》，便觉俗气逼人。” 《汉书》好用古字，不易阅读，历代不乏为之注解的著作。刘知几在《史通》中说：“始自汉末，迄乎陈世，为其注解者凡二十五家，至于专门受业，遂与‘五经’相亚。”唐代为《史记》作注的司马贞说，《史记》与《汉书》相比“微为古质”“故汉晋明贤未知见重”。可见，汉晋之际，学者对《汉书》的重视。唐初，颜师古将二十多家旧注汇集起来，成为当时最为详尽的注本。此后清代还有王先谦的《汉书补注》、近人杨树达的《汉书补注补正》《汉书管窥》，后出转精，多所发明。 （摘编自《光明日报》，杜羽《〈汉书〉：自尔迄今，无改斯道》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从《从政杂谈》中引用“治乱绳，不可急”到大家耳熟能详的“实事求是”“安土重迁”，问世近2000年的《汉书》在今天依然有着巨大的生命力。 B. 《汉书》不仅在内容上对《史记》有所继承，而且在编纂体例上与《史记》一脉相承，只是汉武帝以后的历史根据其他文献在体例上有所变化。 C. 《史记》不过用了50万字就囊括了3000年的历史，而《汉书》记200多年历史却用了80万字，单从字数与所记历史长度来判断，《汉书》不如《史记》简练。 D. 本文以《史记》为参照，简明扼要地介绍了《汉书》的特点，突出了《汉书》作为我国第一部纪传体断代史的重要地位和价值。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 刘向，刘歆《七略》失传已久，如果不是《汉书》以《七略》为基础撰写了《艺文志》，那么今人对于古代学术源流的了解会因此缺失很重要的一块。 B. 因为雕版印刷时代和当下的信息时代文献的获取、传播比班固的抄本年代更为便捷，所以作者认为不要批评《汉书》缺少原创。 C. 正因为《汉书》用80万字只记载了200多年历史，史料堪称丰赡，今天的史家才能更贴近那段2000年前的历史。 D. “包举一代，撰成一书，自尔迄今，无改斯道”“为后世不祧之宗”，评价的是《汉书》于纪传体断代史上的开创性和典范性。 3. 朱自清先生称“班固著《汉书》……比《史记》更为广大：天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章，尽在其中”，下列选项不适合作为论据来支撑朱自清先生观点的一项是（ ） A. 《汉书》补充了不见于《史记》的《惠帝纪》及《李陵传》《苏武传》《蒯通传》等篇章。 B. 《汉书》增补了不少诏令、奏议，系统总结了官制、人物、刑法、地理、学术源流等。 C. 《汉书》为在《史记》中见于《卫将军骠骑列传》的张骞单独立传，用翔实的文字记述了张骞出使西域的情况。 D. 《汉书》新写了武帝之后七篇《纪》，新创了《百官公卿表》《古今人表》《刑法志》《五行志》《地理志》《艺文志》。 4. 请概述本文的行文思路。 5. 校园“读书节”即将到来，文学社拟邀你作“《汉书》推荐官”，请结合材料，写出你推荐《汉书》的几个要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 五味巷 贾平凹 这巷子，离大街是最远的了，车从未从这里路过，或许就最保守着古老，也因保守的成分最多，便一直未被人注意过，改造过。但居民却看重这地方，住户越来越多，门窗越安越稠。东边木楼，从北向南，一百二十户，西边木楼，从南向北，一百零三户。门上窗上，挂竹帘的、吊门帘的、搭凉棚的、遮雨布的，一入巷口，各人一眼就可以看见自己门窗的标志。楼下的房子，没有一间不阴暗，楼上的房子，没有一间不裂缝；白天人人在巷里忙活，夜里就到每一个门窗去，门窗杂乱无章，却谁也不曾走错过。房间里，布幔拉开三道，三代界线划开；一张木床，妻子，儿子，香甜了一个家庭，屋外再吵再闹，也彻夜酣眠不醒了。 城内大街是少栽柳的，这巷里柳就觉得稀奇。冬天过去，春天几时到来，城里没有山河草林，唯有这巷子最知道。忽有一日，从远远的地方向巷中一望，一巷迷迷的黄绿，忍不住叫一声“春来了！”巷里的人倒觉得来的突然，近看那柳枝，却不见一片绿叶，以为是迷了眼儿。再从远处看，那黄黄的，绿绿的，又弥漫在巷中。这奇观儿曾惹得好多人来，看了就叹，叹了就折，巷中人就有了制度：君子动眼不动手。只有远道的客人难得来了，才折一枝二枝去瓶插。瓶要瓷瓶，水要净水，在茶桌几案上置了，一夜便皮儿全绿，一天便嫩芽暴绽，三天吐出几片绿叶，一直可以长出五指长短，不肯脱落，秀娟如美人的长眉。 逢着一个好日头，家家就忙着打水洗衣，木盆都放在门口，女的揉，男的投，花花彩彩的衣服全在楼窗前用竹杆挑起，层层迭迭，如办展销。凡翻动处，常露出姑娘俊俏俏白脸，立即又不见了，唱几句细声细气的电影插曲，逗起过路人好多遐想。偶而就又有顽童恶作剧，手握一小圆镜，对巷下人一照，看时，头儿早缩了，在木楼里嗤嗤痴笑。 这里每一个家里，都在体现着矛盾的统一：人都肥胖，而楼梯皆瘦，两个人不能并排，提水桶必须双手在前；房间都小，而立柜皆大，向高空发展，乱七八糟东西一股脑全塞进去；工资都少，而开销皆多，上养老，下育小，两个钱顶一个钱花，自由市场的鲜菜吃不起，只好跑远道去国营菜场排队；地位都低，而心性皆高，家家看重孩子学习，巷内有一位老教师，人人器重。 当然没有高干、中干住在这里，小车也不会来的，也就从不见交通警察，也不见一次戒严。他们在外从不管教别人，在家也不受人管教：夫妻平等，男回来早男做饭，女回来早女做饭。他们也谈论别人住水泥楼上的单元，但末了就数说那单元房住了憋气：一进房，门“砰”地关了，一座楼分成几十个世界。也谈论那些后有后院，前有篱笆花园的人家，但末了就又数说那平房住不惯：邻人相见，而不能相遇。他们害怕那种隔离，就越发维护着亲近，有生人找一家，家家都说得清楚：走哪个门，上哪个梯，拐哪个角，穿哪个廊。谁家娶熄妇，鞭炮一响，两边楼上楼下伸头去看，乐事的剪一把彩纸屑，撒下新郎新娘一头喜，夜里去看闹新房，吃一颗喜糖，说十句吉祥。谁说不出谁家大人的小名，谁家小孩的脾性呢？ 他们没有两家是乡党的，汉，回，满，各种风俗。也没有说一种方言的，北京，上海，河南，陕西，南腔北调。人最杂，语言丰富，孩子从小就会说几种话，各家都会炒几种风味菜，除了外国人，哪儿的来人都能交谈，哪儿来的剧团，都要去看。坐在巷中，眼不能看四方，耳却能听八面，城内哪个商场办展销，哪个工厂办技术夜校，哪个书店卖高考复习资料？只要一家知道，家家便知道。北京开了什么会，他们要议论，某个球队出国得了冠军，他们要欢呼，哪个高干搞走私，他们要咒骂。议完了，笑完了，骂完了，就各自回家去安排各家的事情，因为房小钱少，夫妻也有吵的，孩子也有哭的。但一阵雷鸣电闪，立即风平浪静，妻子依旧是乳，丈夫依旧是水，水乳交融，谁都是谁的俘虏；一个不笑，一个不走，两个笑了，孩子就乐，出来给人说：爸叫妈是冤家，妈叫爸是对头。 早上，是这个巷子最忙的时候。男的去买菜，排了豆腐队，又排萝卜队，女的给孩子穿衣喂奶，去炉子上烧水做饭。一家人匆匆吃了，但收拾打扮却费老长时间：女的头发要油光松软，裤子要线楞不倒，男子要领齐帽端，鞋光袜净，夫妻各自是对方的镜子，一切满意了，一溜一行自行车扛下楼，一声叮铃，千声呼应，头尾相接，出巷去了。中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球。黄昏来了，巷中就一派悠闲：老头去喂鸟儿，小伙去养鱼，女人最喜育花。鸟笼就挂满楼窗和柳丫上，鱼缸是放在走廊、台阶上，花盆却苦于没处放，就用铁丝木板在窗外凌空吊一个凉台。 我由郊外移居城内，天天上下班，都要路过这巷子，总是带了油盐酱醋瓶，去那巷头四间门面捎带，吃醋椒是酸辣，尝盐碱是咸苦。进了巷口，一直往南走，短短小巷，却用去我好多时间。走一步，看一步，想一步，千缕思绪，万般感想。出了南巷口，见孩子们又拥在甘蔗铺前啃甘蔗，吃得有滋有味，小孩吃，大人也吃。我便不禁两耳下陷坑，满口生津，走去也买一根，果然水分最多，糖分最浓，且甜味最长。 （有删节） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 五味巷远离大街，僻远简陋，“但居民却看重这地方”，因为这里保留着传统习俗和每家人的个性。 B. 巷子里的人家“屋外再吵再闹，也彻夜酣眠不醒”，因为巷子里嘈杂却很安全，房间逼仄却充满温馨。 C. 对柳树“君子动眼不动手”的制度，表明人们对陋巷环境的珍惜；折柳插瓶，表现出陋巷生活的诗意。 D. “地位都低，而心性皆高”，表达了对居民乐观坚韧精神的赞美，但也有为他们生存状态鸣不平之意。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中写巷中柳树“迷迷的黄绿”、楼窗前衣服的“花花彩彩”，以色彩为点缀，为陋巷增添了亮色。 B. “人都肥胖，而楼梯皆瘦”“房间都小，而立柜皆大”等，强烈的对比，滑稽的场景，落笔有辛酸。 C. 描写人们收拾打扮“裤子要线楞不倒”“男子要领齐帽端”，生动的细节让日常的生活蕴满滋味。 D. 文章语言质朴平实，如“上哪个梯，拐哪个角，穿哪个廊”等，与叙写的接地气的生活相协调。 8. 最后一段文中有何作用？请简要分析。 9. 五味巷简陋杂乱，这里生存局促却不乏生活之美。请结合全文分析其中有哪些类型的生活之美。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子宋子曰：“明见侮之不辱，使人不斗。人皆以见侮为辱，故斗也；知见侮之为不辱，则不斗矣。”应之曰：“然则亦以人之情为不恶侮乎？”曰：“恶而不辱也。”曰：“若是，则必不得所求焉。凡人之斗也，必以其恶之为说，非以其辱之为故也。今俳优、侏儒、狎徒相詈侮而不斗者，是岂钜知见侮之为不辱哉？然而不斗者，不恶故也。今人或入其央渎，窃其猪彘，则援剑戟而逐之，不避死伤。是岂以丧猪为辱也哉？然而不惮斗者，恶之故也。然则斗与不斗邪，亡于辱之与不辱也，乃在于恶之与不恶也。夫今子宋子不能解人之恶侮，而务说人以勿辱也，岂不过甚矣哉！” （节选自《荀子》） 材料二： 楚王问曰：“贤士之处贫贱也，富贵者可以辱乎？”征君对曰：“昔者仲尼之钓于沂也，季孙过其车，有从者引仲尼之衣而叱之，仲尼扬竿而行。从者抚其竿曰：‘勿扬。’仲尼乃负竿而歌，从者裂竿而击之。鲁人曰：‘此孔丘也。’从者曰：‘吾知孔丘，故击之耳。以鲁国之众，辱一贱士，奚足道哉？’及孔丘摄相于鲁，鲁人与其从者斗。者将死，季孙闻而怒，遂捕从者百人，桎梏以见孔子。当是时，鲁人皆相率而往，以观孔子之政，为从者之有怨，季氏之执鲁命也。既而从者死，孔子曰：‘吾闻讼之室者折于天刑，君子之幸也；罪未成而桎梏，小人之幸也。’由此观之，贫贱者奚辱于富贵哉？夫贫贱而不辱则进而无党出而无求独行其志而尽天者乎？圣人之心，尽于天而奚迹之为？”楚王曰：“善！” （节选自《天禄阁外史》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 夫贫贱A而不辱B则进C而无党D出E而无求F独行G其志H而尽天者乎？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，文中表被动关系，与《屈原列传》“信而见疑”中的“见”意思相同。 B. 援，文中指持着，与《送东阳马生序》“援疑质理”中的“援”意思不同。 C. 率，文中指一概、全都，与《六国论》“率赂秦耶”中的“率”意思相同。 D. 迹，文中指追踪、搜寻，与《项脊轩志》“瞻顾遗迹”中的”迹”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋子认为人们的争斗起因于没能够区分“侮”的行为和“辱”的感受，如果他们明白受到欺侮不是耻辱，就自然不会再争斗了。 B. 应答者批驳了宋子的观点，认为按照他的想法达不到他的目的，并用两个具体事例作对比，指出争斗的原因在于是否感到憎恶。 C. 季氏的从者有意羞辱仲尼，一开始就拉拽衣服并叱骂，看到仲尼扬起钓竿就用手按住，见仲尼背起钓竿歌唱就把钓竿扯裂了。 D. 在孔子代理鲁国的国相后，鲁国人和季氏的从者产生争斗，孔子将上百名从者逮捕，给他们戴上刑具，季氏听闻后十分生气。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚王问曰：“贤士之处贫贱也，富贵者可以辱乎？” （2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 14. 在两则材料中，人们受到侮辱之后的做法各有什么不同？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 客至 陆游 官闲身自得，客至眼殊明。 静算棋生死，闲分酒浊清。 悠然剧谈罢，偶尔小诗成。 但恨桑麻事，无人与共评。 15. 下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “眼殊明”这个细节生动传神，既为下文书写待客巧妙做铺垫，又体现了宾主情谊深厚。 B. 本诗颔联和颈联都具体描写了轻松愉快富有人情味待客场景，自然亲切又充满情趣。 C. 本诗着笔日常小事，尾联“无人”二字表露出聚会的遗憾，但并不影响诗人待客的兴味。 D. 本诗融景物描写和叙事抒情一体，语言质朴平实无藻饰，字里行间尽显宾主相处融洽气氛。 16. 有人评价，同是写客至，本诗与杜甫《客至》中“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”相比，待客情感相同而待客方式不同，请结合诗歌分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）针对魏晋名士崇尚虚无思想的倾向，王羲之在《兰亭集序》中用“______，______”两句进行了批评。 （2）小刚同学总懊悔于过往的失败，你可以用陶渊明《归去来兮辞（并序）》中的“______，______”两句，鼓励他向前看。 （3）李密在《陈情表》中，用“______，______”两句写自己家门不幸，很晚才有子嗣。 （4）屈原在《离骚》中，用“______，______”两句表达时光飞逝自己好像追赶不上，恐怕岁月不等待自己感叹。表明时不我待，要珍惜时间。 （5）柳宗元《种树郭橐驼传》中写郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是“______，______。”这即是总括种树经验，也暗含了全文的寓意！ 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 迎面而来的是一处悬崖绝壁，响声就是从这里传来的。抬头仰望，一条大瀑布从绝壁上奔涌而下，吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠，最后坠落在绝壁下的深潭。瀑布撞击潭边的岩石，泛起雪白的水花。石缝间迎春花一簇簇在风中摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正剥去迎春花枝条上的尘埃，使花骨朵被催促着绽放。 同行的林草局技术员告诉我们，近年来各级政府加大生态保护的力度，从根本上改变了这里各种植物的生存环境。说起那些迎春花，他更是 ：在漫山遍野的百花中，迎春花是第一枝报春花。它开得那样随意，那样美丽，那样 。漫山遍野的小草也顽强地从残雪覆盖着的落叶下钻出。野谷中的侧柏、山杨、杜松等，泛出 的绿。在山林中蛰伏了一个漫长冬季的雪豹、金雕，在布谷的鸣叫声中，开始 地舒展筋骨。起起落落的鸟儿沐浴着春光，叽叽喳喳，仿佛在鸣唱着一曲迎春之歌。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 情有独钟 悠然自得 隐隐约约 跃跃欲试 B. 情有独钟 闲情逸致 若隐若现 蠢蠢欲动 C. 了如指掌 悠然自得 隐隐约约 跃跃欲试 D. 了如指掌 闲情逸致 若隐若现 蠢蠢欲动 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 石缝间迎春花在风中一簇簇摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正涤去迎春花枝条上的尘埃，催促着花骨朵绽放。 B. 石缝间一簇簇迎春花在风中摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正剥去迎春花枝条上的尘埃，花骨朵被催促着绽放。 C. 石缝间迎春花在风中一簇簇摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正涤去迎春花枝条上的尘埃，花骨朵被催促着绽放。 D. 石缝间一簇簇迎春花在风中摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正洗去迎春花枝条上的尘埃，催促着花骨朵绽放。 20. 下列对文中所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 通感、比喻、夸张 B. 比拟、对偶、夸张 C. 比拟、比喻、借代 D. 通感、对偶、借代 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读文段，完成下面小题。 刚刚步出楼道，我就让秋天狠狠撞了个筋斗。压迫整整一夏的天空突然变得很高，抬头望去——无数烂银似的小白云整整齐齐地排列在纯蓝天幕上，越看越调皮，越看越爱看，我恨不得把它们轻轻抱下来吃上两口。 六点钟就很好了，园门口就有汁多味美的鲜肉大包子，厚厚一层红亮辣油翠绿香菜，还星星般点缀着熏干大头菜的豆腐脑，还有如同猫一样热情的油条，如同美丽娴静女友般的豆浆，还有知心好友一样外焦里嫩熨帖心肺的大葱烫面油饼。 这里这些鳞次栉比的房屋，每个窗户后面都有故事。每个老人都很丰富，每个孩子都很新鲜。每条小狗都很生动，每只鸽子都很乖巧。每个早晨都要这样，虽然我已经不同以往，总是幻想奇遇，总是渴望付出烈火般的激情，又总是被乖戾的现实玩耍，被今天这难得的天气从狂热中唤醒。我已经不孤单了，是吧。 就是这个孤单，像一床棉被，盖在很高的高空，随着我房间人数的变化，或低落，或俯冲，或紧缠，或飘扬。美倒是美，狠了点儿，我知道。 我的北京，昨天交通管治的北京，今年全国夏季气温最高的北京，用这样清丽的秋天撞击我神经的北京，把我的生活彻底弄乱。 21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 大堰河——我的保姆 B. 打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放吗？ C. 她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是—— D. 一位小姐，或者一位姑娘，却骑自行车——这太可怕了！ 22. 文中画波浪线的句子可以改写成：“我知道美倒是美，就是狠了点儿。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料,根据要求作文。 材料一：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎? ——苏轼《石钟山记》 材料二：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼《题西林壁） 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2026届高二上半学期期中考试 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 习近平总书记在《从政杂谈》一文中写道：“许多青年干部走上领导岗位，有一股狠狠砍几‘板斧’，扭转一下局面的虎劲。这种工作热情和想获得社会承认的动机是好的。但如果在情况不明、心中无数的时候，求成心切，操之过急，也容易违背科学，脱离实际。‘治乱绳，不可急’，急于求成本身就孕育着失败的危险。”这里引用的“治乱绳，不可急”就出自《汉书·龚遂传》。 作为我国第一部纪传体断代史，东汉班固编纂的《汉书》系统全面地记述了西汉两百多年的历史。和许多古代经典一样《汉书》不仅搜集、保存了大量史料文献，而且保留了丰富的思想文化资源。除了“治乱绳，不可急”，《河间献王传》中的“修学好古，实事求是”，《元帝纪》中的“安土重迁，黎民之性”等都是今天依旧耳熟能详的名句。 《汉书》承袭了《史记》的编纂体例，又有所变化。比如，《汉书》将《史记》中的“世家”与“列传”合为“传”“书”改为“志”，形成了纪，表，志、传并立的格局。在内容上，《汉书》对《史记》也有所继承。《汉书》中汉武帝以前的篇章，基本沿用《史记》的文字。武帝以后的历史，则是根据其他文献重新编纂。 前人对《史记》《汉书》的异同作过很多研究。他们发现，《汉书》中武帝之前的内容，并非完全移抄《史记》，而是下了一番功夫进行整理加工。《汉书》还补充了不见于《史记》的《惠帝纪》及《李陵传》《苏武传》《蒯通传》等篇章。在《史记》中，张骞的事迹见于《卫将军骠骑列传》，篇幅仅有百字左右，而《汉书》为张骞立传，用翔实的文字记述了张骞出使西域的情况，成为今天了解古丝绸之路的重要史料。此外，《汉书》还增补了不少诏令，奏议，像贾谊的《治安策》、晁错的《言兵事疏》、董仲舒的《天人三策》等文章都是赖《汉书》得以保存。司马迁的名篇《报任安书》，有人误以为收在《史记》中，其实这封信并不见于《史记》，而是抄录在《汉书》中。 此外，《汉书》还新写了武帝之后的七篇《纪》，新创了《百官公卿表》《古今人表》《刑法志》《五行志》《地理志》《艺文志》，系统总结官制、人物、刑法、地理、学术源流等。这些新纂的内容，往往也有所依傍，比如记录当时书籍目录的《艺文志》，以刘向、刘歆《七略》为基础。《七略》失传已久，《艺文志》对于了解古代学术源流起到了无可替代的作用。 班固编纂《汉书》的年代，可谓是一个抄本的时代。那时文献的获取、传播与后来的雕版印刷时代大不一样，与当下的信息时代更不可同日而语。过去，曾有人批评《汉书》缺少原创，但仅以其保存史料之功来说就不可低估。更何况《汉书》能够兼采众贤，对史料文献进行了系统的梳理。据记载，《汉书》撰写完成后，“当世甚重其书，学者莫不讽诵焉”。也有人认为，《史记》囊括3000历史，不过用了50万字，而只记200多年历史的《汉书》却有80万字之多，由此判断《汉书》不如《史记》简练。以现在的眼光来看，《史记》的简练有一部分原因是上古史料的贫乏造成的，《汉书》史料虽然堪称丰赡，但今天的史家无不盼望它能搜罗得多些再多些，唯有如此，我们才能更贴近那段2000年前的历史。 因为文辞典雅，体例严谨，《汉书》成为后世纪传体史书写作的典范。唐代学者刘知几的《史通》说：“如《汉书》者，究西都之首末，穷刘氏之废兴，包举一代，撰成一书，自尔迄今，无改斯道。”清代学者章学诚的《文史通义》也称：“固书因迁之体而为一成之义例，遂为后世不祧之宗焉。”通观汉代之后编纂的正史，的确大多沿袭着《汉书》的断代史体例。《汉书》不仅为史家所重，而且广为文学家所称道。宋代的诗人黄庭坚就说：“三日不读《汉书》，便觉俗气逼人。” 《汉书》好用古字，不易阅读，历代不乏为之注解的著作。刘知几在《史通》中说：“始自汉末，迄乎陈世，为其注解者凡二十五家，至于专门受业，遂与‘五经’相亚。”唐代为《史记》作注的司马贞说，《史记》与《汉书》相比“微为古质”“故汉晋明贤未知见重”。可见，汉晋之际，学者对《汉书》的重视。唐初，颜师古将二十多家旧注汇集起来，成为当时最为详尽的注本。此后清代还有王先谦的《汉书补注》、近人杨树达的《汉书补注补正》《汉书管窥》，后出转精，多所发明。 （摘编自《光明日报》，杜羽《〈汉书〉：自尔迄今，无改斯道》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从《从政杂谈》中引用的“治乱绳，不可急”到大家耳熟能详的“实事求是”“安土重迁”，问世近2000年的《汉书》在今天依然有着巨大的生命力。 B. 《汉书》不仅在内容上对《史记》有所继承，而且在编纂体例上与《史记》一脉相承，只是汉武帝以后的历史根据其他文献在体例上有所变化。 C. 《史记》不过用了50万字就囊括了3000年的历史，而《汉书》记200多年历史却用了80万字，单从字数与所记历史长度来判断，《汉书》不如《史记》简练。 D. 本文以《史记》为参照，简明扼要地介绍了《汉书》的特点，突出了《汉书》作为我国第一部纪传体断代史的重要地位和价值。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 刘向，刘歆《七略》失传已久，如果不是《汉书》以《七略》为基础撰写了《艺文志》，那么今人对于古代学术源流的了解会因此缺失很重要的一块。 B. 因为雕版印刷时代和当下的信息时代文献的获取、传播比班固的抄本年代更为便捷，所以作者认为不要批评《汉书》缺少原创。 C. 正因为《汉书》用80万字只记载了200多年历史，史料堪称丰赡，今天的史家才能更贴近那段2000年前的历史。 D. “包举一代，撰成一书，自尔迄今，无改斯道”“为后世不祧之宗”，评价的是《汉书》于纪传体断代史上的开创性和典范性。 3. 朱自清先生称“班固著《汉书》……比《史记》更为广大：天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章，尽在其中”，下列选项不适合作为论据来支撑朱自清先生观点的一项是（ ） A. 《汉书》补充了不见于《史记》的《惠帝纪》及《李陵传》《苏武传》《蒯通传》等篇章。 B. 《汉书》增补了不少诏令、奏议，系统总结了官制、人物、刑法、地理、学术源流等。 C. 《汉书》为在《史记》中见于《卫将军骠骑列传》的张骞单独立传，用翔实的文字记述了张骞出使西域的情况。 D. 《汉书》新写了武帝之后的七篇《纪》，新创了《百官公卿表》《古今人表》《刑法志》《五行志》《地理志》《艺文志》。 4. 请概述本文的行文思路。 5. 校园“读书节”即将到来，文学社拟邀你作“《汉书》推荐官”，请结合材料，写出你推荐《汉书》的几个要点。 【答案】1 B 2. B 3. C 4. ①首先由习近平总书记文章中引用的依据“治乱绳，不可急”一句引出其出处为《汉书》。②其次就《汉书》作为我国第一部纪传体断代史与《史记》在体例、内容等方面的异同进行论述。③既而论述《汉书》对后世纪传体史书写作的典范性和影响力。④最后说《汉书》好用古字，不易阅读，并简列了后世历代为《汉书》作注解的著作。 5. ①《汉书》是我国第一部纪传断代史。②《汉书》保存了大量的史料文献（史料丰赡），保留了丰富的思想文化。（也可以写“系统总结了官制、人物、刑法、地理、学术源流等”）③《汉书》在承袭《史记》编纂体例（体例严谨）的基础上，进一步确立了后世正史的体例。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“在体例上有所变化”错，根据原文第三段可知，“武帝以后的历史”是“内容上”的不同，不是“体例”上的。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“因为雕版印刷时代和当下的信息时代文献的获取、传播比班固的抄本年代更为便捷，所以……”错，两者在原文中不存在因果关系。不要批评的原因是《汉书》保存史料之功不可低估，且《汉书》能够兼采众贤，对史料文献进行了系统的梳理。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.主要是突出《汉书》比《史记》更加翔实，而非“广大”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①首先，第一段“这里引用的‘治乱绳，不可急’就出自《汉书·龚遂传》”由习近平总书记文章中引用的依据“治乱绳，不可急”一句引出其出处为《汉书》。 ②其次，第二段“作为我国第一部纪传体断代史，东汉班固编纂的《汉书》系统全面地记述了西汉两百多年的历史”第三段“《汉书》承袭了《史记》的编纂体例，又有所变化”就《汉书》作为我国第一部纪传体断代史与《史记》在体例、内容等方面的异同进行论述。 ③既而，第四至七段“《汉书》中武帝之前的内容，并非完全移抄《史记》，而是下了一番功夫进行整理加工”“仅以其保存史料之功来说就不可低估。更何况《汉书》能够兼采众贤，对史料文献进行了系统的梳理”“因为文辞典雅，体例严谨，《汉书》成为后世纪传体史书写作的典范”，论述《汉书》对后世纪传体史书写作的典范性和影响力。 ④最后，第八段“《汉书》好用古字，不易阅读，历代不乏为之注解的著作”说《汉书》好用古字，不易阅读，并简列了后世历代为《汉书》作注解的著作。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①结合“作为我国第一部纪传体断代史，东汉班固编纂的《汉书》系统全面地记述了西汉两百多年的历史”可知，《汉书》是我国第一部纪传体断代史。 ②结合“但仅以其保存史料之功来说就不可低估。更何况《汉书》能够兼采众贤，对史料文献进行了系统的梳理”可知，《汉书》保存了大量的史料文献(史料丰赡)，保留了丰富的思想文化。(也可以写“系统总结了官制、人物、刑法、地理、学术源流等”) ③结合“因为文辞典雅，体例严谨，《汉书》成为后世纪传体史书写作的典范”可知，《汉书》在承袭《史记》编纂体例(体例严谨)的基础上，进一步确立了后世正史的体例。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 五味巷 贾平凹 这巷子，离大街是最远的了，车从未从这里路过，或许就最保守着古老，也因保守的成分最多，便一直未被人注意过，改造过。但居民却看重这地方，住户越来越多，门窗越安越稠。东边木楼，从北向南，一百二十户，西边木楼，从南向北，一百零三户。门上窗上，挂竹帘的、吊门帘的、搭凉棚的、遮雨布的，一入巷口，各人一眼就可以看见自己门窗的标志。楼下的房子，没有一间不阴暗，楼上的房子，没有一间不裂缝；白天人人在巷里忙活，夜里就到每一个门窗去，门窗杂乱无章，却谁也不曾走错过。房间里，布幔拉开三道，三代界线划开；一张木床，妻子，儿子，香甜了一个家庭，屋外再吵再闹，也彻夜酣眠不醒了。 城内大街是少栽柳的，这巷里柳就觉得稀奇。冬天过去，春天几时到来，城里没有山河草林，唯有这巷子最知道。忽有一日，从远远的地方向巷中一望，一巷迷迷的黄绿，忍不住叫一声“春来了！”巷里的人倒觉得来的突然，近看那柳枝，却不见一片绿叶，以为是迷了眼儿。再从远处看，那黄黄的，绿绿的，又弥漫在巷中。这奇观儿曾惹得好多人来，看了就叹，叹了就折，巷中人就有了制度：君子动眼不动手。只有远道的客人难得来了，才折一枝二枝去瓶插。瓶要瓷瓶，水要净水，在茶桌几案上置了，一夜便皮儿全绿，一天便嫩芽暴绽，三天吐出几片绿叶，一直可以长出五指长短，不肯脱落，秀娟如美人的长眉。 逢着一个好日头，家家就忙着打水洗衣，木盆都放在门口，女的揉，男的投，花花彩彩的衣服全在楼窗前用竹杆挑起，层层迭迭，如办展销。凡翻动处，常露出姑娘俊俏俏白脸，立即又不见了，唱几句细声细气的电影插曲，逗起过路人好多遐想。偶而就又有顽童恶作剧，手握一小圆镜，对巷下人一照，看时，头儿早缩了，在木楼里嗤嗤痴笑。 这里每一个家里，都在体现着矛盾的统一：人都肥胖，而楼梯皆瘦，两个人不能并排，提水桶必须双手在前；房间都小，而立柜皆大，向高空发展，乱七八糟东西一股脑全塞进去；工资都少，而开销皆多，上养老，下育小，两个钱顶一个钱花，自由市场的鲜菜吃不起，只好跑远道去国营菜场排队；地位都低，而心性皆高，家家看重孩子学习，巷内有一位老教师，人人器重。 当然没有高干、中干住在这里，小车也不会来的，也就从不见交通警察，也不见一次戒严。他们在外从不管教别人，在家也不受人管教：夫妻平等，男回来早男做饭，女回来早女做饭。他们也谈论别人住水泥楼上的单元，但末了就数说那单元房住了憋气：一进房，门“砰”地关了，一座楼分成几十个世界。也谈论那些后有后院，前有篱笆花园的人家，但末了就又数说那平房住不惯：邻人相见，而不能相遇。他们害怕那种隔离，就越发维护着亲近，有生人找一家，家家都说得清楚：走哪个门，上哪个梯，拐哪个角，穿哪个廊。谁家娶熄妇，鞭炮一响，两边楼上楼下伸头去看，乐事的剪一把彩纸屑，撒下新郎新娘一头喜，夜里去看闹新房，吃一颗喜糖，说十句吉祥。谁说不出谁家大人的小名，谁家小孩的脾性呢？ 他们没有两家是乡党的，汉，回，满，各种风俗。也没有说一种方言的，北京，上海，河南，陕西，南腔北调。人最杂，语言丰富，孩子从小就会说几种话，各家都会炒几种风味菜，除了外国人，哪儿的来人都能交谈，哪儿来的剧团，都要去看。坐在巷中，眼不能看四方，耳却能听八面，城内哪个商场办展销，哪个工厂办技术夜校，哪个书店卖高考复习资料？只要一家知道，家家便知道。北京开了什么会，他们要议论，某个球队出国得了冠军，他们要欢呼，哪个高干搞走私，他们要咒骂。议完了，笑完了，骂完了，就各自回家去安排各家的事情，因为房小钱少，夫妻也有吵的，孩子也有哭的。但一阵雷鸣电闪，立即风平浪静，妻子依旧是乳，丈夫依旧是水，水乳交融，谁都是谁的俘虏；一个不笑，一个不走，两个笑了，孩子就乐，出来给人说：爸叫妈是冤家，妈叫爸是对头。 早上，是这个巷子最忙的时候。男的去买菜，排了豆腐队，又排萝卜队，女的给孩子穿衣喂奶，去炉子上烧水做饭。一家人匆匆吃了，但收拾打扮却费老长时间：女的头发要油光松软，裤子要线楞不倒，男子要领齐帽端，鞋光袜净，夫妻各自是对方的镜子，一切满意了，一溜一行自行车扛下楼，一声叮铃，千声呼应，头尾相接，出巷去了。中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球。黄昏来了，巷中就一派悠闲：老头去喂鸟儿，小伙去养鱼，女人最喜育花。鸟笼就挂满楼窗和柳丫上，鱼缸是放在走廊、台阶上，花盆却苦于没处放，就用铁丝木板在窗外凌空吊一个凉台。 我由郊外移居城内，天天上下班，都要路过这巷子，总是带了油盐酱醋瓶，去那巷头四间门面捎带，吃醋椒是酸辣，尝盐碱是咸苦。进了巷口，一直往南走，短短小巷，却用去我好多时间。走一步，看一步，想一步，千缕思绪，万般感想。出了南巷口，见孩子们又拥在甘蔗铺前啃甘蔗，吃得有滋有味，小孩吃，大人也吃。我便不禁两耳下陷坑，满口生津，走去也买一根，果然水分最多，糖分最浓，且甜味最长。 （有删节） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 五味巷远离大街，僻远简陋，“但居民却看重这地方”，因为这里保留着传统习俗和每家人的个性。 B. 巷子里的人家“屋外再吵再闹，也彻夜酣眠不醒”，因为巷子里嘈杂却很安全，房间逼仄却充满温馨。 C. 对柳树“君子动眼不动手”的制度，表明人们对陋巷环境的珍惜；折柳插瓶，表现出陋巷生活的诗意。 D. “地位都低，而心性皆高”，表达了对居民乐观坚韧精神的赞美，但也有为他们生存状态鸣不平之意。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中写巷中柳树“迷迷的黄绿”、楼窗前衣服的“花花彩彩”，以色彩为点缀，为陋巷增添了亮色。 B. “人都肥胖，而楼梯皆瘦”“房间都小，而立柜皆大”等，强烈的对比，滑稽的场景，落笔有辛酸。 C. 描写人们收拾打扮“裤子要线楞不倒”“男子要领齐帽端”，生动的细节让日常的生活蕴满滋味。 D. 文章语言质朴平实，如“上哪个梯，拐哪个角，穿哪个廊”等，与叙写的接地气的生活相协调。 8. 最后一段在文中有何作用？请简要分析。 9. 五味巷简陋杂乱，这里生存局促却不乏生活之美。请结合全文分析其中有哪些类型的生活之美。 【答案】6. C 7. B 8. ①暗示五味巷得名缘由，呼应题目；②揭示五味巷蕴含滋味和精神价值，收束全文；③写我对五味巷的留念，表达我对生活的热爱，升华主题。 9. ①生活品位朴实中有雅致。插在瓶中的柳枝，出门时精心打扮都显示着他们的生活虽普通却并不随便；②人情世相简单中有温馨。无论是血浓于水的一家人，还是无血缘关系的街坊邻居，都自在坦诚，和睦温馨；③生活态度庸常中有旷达。身处陋巷，居所逼仄，为家事有争吵但不烦忧，对世态有不平但不计较。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“因为这里保留着传统习俗和每家人的个性”错误。文章描写了五味巷的真实面貌，展现了人们的生活态度。他们不戚戚于物质匮乏、身份低微，悠然乐观地面对生活。因为这里保留着质朴的生活态度，所以居民看重这地方。 B.“很安全”错误。文中没有涉及巷子是否安全。 D.“也有为他们生存状态鸣不平之意”错误。“地位都低，而心性皆高”，体现了人们物质生活条件和精神高度的对比，没有为他们生存状态鸣不平的意味。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“落笔有辛酸”错误。只是表现人们生活条件的艰苦，谈不上辛酸。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 根据“吃醋椒是酸辣，尝盐碱是咸苦”，甘蔗“糖分最浓，且甜味最长”，可知“五味”指酸、辣、咸、苦、甜五种味道，暗示了五味巷得名的原因，照应标题。 作者带着我们从北巷口进入，一路品尝酸辣咸苦，一直走出南巷口，品出了甜蜜。那北巷口的四间调味铺和南巷口的一间甘蔗铺令作者“不禁两耳陷坑，满口生津，走去也买一根，果然水分最多，糖分最浓，且甜味最长”，暗示五味巷给作者带来了心灵上的养分和精神上的无限慰藉，感情含蓄悠长，言有尽而意无穷。 根据“进了巷口，一直往南走，短短小巷，却用去我好多时间。走一步，看一步，想一步，千缕思绪，万般感想”，可知从北口进入，一直走到南口，一路品尝了酸甜咸苦，走到南口品出了生活的甜密与诗意，表达了对五味巷的怀恋与热爱，升华主题。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 从“文中瓶要瓷瓶，水要净水，在茶桌几案上置了”“但收拾打扮却费老长时间：女的头发要油光松软，裤子要线楞不倒，男子要领齐帽端，鞋光袜净，夫妻各自是对方的镜子”可以看出，五味巷的人们虽然物质生活条件匮乏，但精神富裕；生活虽普通却不随便。插在瓶中的柳枝、花时间打扮体现了他们生活品位朴实中有雅致。 文中写街坊邻居相处的和睦，“他们害怕那种隔离，就越发维护着亲近，有生人找一家，家家都说得清楚”，一家人娶媳妇，街坊邻居或者剪彩纸或者闹洞房，都跟着喜庆；夫妻也吵架，但是“妻子依旧是乳，丈夫依旧是水，水乳交融，谁都是谁的俘虏”，在五味巷无论是家庭中还是邻里之间，都自在坦诚，和睦温馨，人们都维持着温情与美好的人际关系，人情世相简单中有温馨。 五味巷的楼梯很窄，不能并排走两个人；每家每户的屋子也窄，只能把所有东西都塞进衣柜，他们工资少，买菜都得到国营菜市场买，但却看重孩子的学习，“地位都低，而心性皆高，家家看重孩子学习，巷内有一位老教师，人人器重”，从中可以看出，五味巷人生活贫乏，但没有抱怨，悠然乐观面对生活。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子宋子曰：“明见侮之不辱，使人不斗。人皆以见侮为辱，故斗也；知见侮之为不辱，则不斗矣。”应之曰：“然则亦以人之情为不恶侮乎？”曰：“恶而不辱也。”曰：“若是，则必不得所求焉。凡人之斗也，必以其恶之为说，非以其辱之为故也。今俳优、侏儒、狎徒相詈侮而不斗者，是岂钜知见侮之为不辱哉？然而不斗者，不恶故也。今人或入其央渎，窃其猪彘，则援剑戟而逐之，不避死伤。是岂以丧猪为辱也哉？然而不惮斗者，恶之故也。然则斗与不斗邪，亡于辱之与不辱也，乃在于恶之与不恶也。夫今子宋子不能解人之恶侮，而务说人以勿辱也，岂不过甚矣哉！” （节选自《荀子》） 材料二： 楚王问曰：“贤士之处贫贱也，富贵者可以辱乎？”征君对曰：“昔者仲尼之钓于沂也，季孙过其车，有从者引仲尼之衣而叱之，仲尼扬竿而行。从者抚其竿曰：‘勿扬。’仲尼乃负竿而歌，从者裂竿而击之。鲁人曰：‘此孔丘也。’从者曰：‘吾知孔丘，故击之耳。以鲁国之众，辱一贱士，奚足道哉？’及孔丘摄相于鲁，鲁人与其从者斗。者将死，季孙闻而怒，遂捕从者百人，桎梏以见孔子。当是时，鲁人皆相率而往，以观孔子之政，为从者之有怨，季氏之执鲁命也。既而从者死，孔子曰：‘吾闻讼之室者折于天刑，君子之幸也；罪未成而桎梏，小人之幸也。’由此观之，贫贱者奚辱于富贵哉？夫贫贱而不辱则进而无党出而无求独行其志而尽天者乎？圣人之心，尽于天而奚迹之为？”楚王曰：“善！” （节选自《天禄阁外史》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 夫贫贱A而不辱B则进C而无党D出E而无求F独行G其志H而尽天者乎？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，文中表被动关系，与《屈原列传》“信而见疑”中的“见”意思相同。 B. 援，文中指持着，与《送东阳马生序》“援疑质理”中的“援”意思不同。 C. 率，文中指一概、全都，与《六国论》“率赂秦耶”中的“率”意思相同。 D. 迹，文中指追踪、搜寻，与《项脊轩志》“瞻顾遗迹”中的”迹”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋子认为人们的争斗起因于没能够区分“侮”的行为和“辱”的感受，如果他们明白受到欺侮不是耻辱，就自然不会再争斗了。 B. 应答者批驳了宋子的观点，认为按照他的想法达不到他的目的，并用两个具体事例作对比，指出争斗的原因在于是否感到憎恶。 C. 季氏的从者有意羞辱仲尼，一开始就拉拽衣服并叱骂，看到仲尼扬起钓竿就用手按住，见仲尼背起钓竿歌唱就把钓竿扯裂了。 D. 在孔子代理鲁国的国相后，鲁国人和季氏的从者产生争斗，孔子将上百名从者逮捕，给他们戴上刑具，季氏听闻后十分生气。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚王问曰：“贤士之处贫贱也，富贵者可以辱乎？” （2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 14. 在两则材料中，人们受到侮辱之后的做法各有什么不同？ 【答案】10. BDF 11. C 12. D 13. （1）楚王问道：“有才能的人身处穷困卑微之中时，富贵的人可以让他感到耻辱吗？” （2）我们小民停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空闲，又怎能使我们人口增多、生活安定呢？ 14. ①俳优等人面对自己同伴，不感憎恶，不争不斗； ②被窃者面对窃猪者，奋起抗争，不避死伤； ③孔子面对挑衅者，主动避让，恬退自安。 【解析】 【导语】这两篇文言文围绕“受辱”主题展开思辨对话。材料一以荀子学派观点，通过逻辑论证揭示争斗本质在于“憎恶”而非“耻辱”；材料二则以孔子轶事为例，展现贤士面对侮辱时超然态度。两文形成鲜明对比：前者重理性分析，后者重形象说理，共同构成古代中国对尊严问题的多维思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：穷困卑微却不感到受到侮辱，那么做官就不会结党营私；不做官就会无欲无求，独自实现他的志向而能够保全天性了吧？ “贫贱而不辱”中的“而”表转折，连接前后内容，是整个句子的大前提，中间不断开，“则”一般放在句子前面，B处断开； “进而无党”“出而无求”结构一致，两个句子独立成句，DF处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握文言一词多义的能力。 A.正确。句意：宣明了被人侮辱而不以为耻辱。/诚信却被怀疑。 B.正确。持着/援引，提出。句意：那么失主就会拿起剑戟去追赶窃贼。/提出疑难、询问道理。 C.错误。“文中指一概、全都”错，应该是“相继，一个接一个”/“率赂秦耶”中的“率”是一概、全都。句意：鲁人都相继前去。/都是因为贿赂秦国吗？ D.正确。追踪、搜寻/痕迹，这里指旧事物。句意：圣人的心，尽于天命，怎么能追踪到他的想法呢？/瞻仰回顾旧日事物。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“孔子将上百名从者逮捕，给他们戴上刑具，季氏听闻后十分生气”错，原文“季孙闻而怒，遂捕从者百人，桎梏以见孔子”，是季孙发怒，将上百名从者逮捕，给他们戴上刑具来见孔子。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“处”，处于；“贫贱”，穷困卑微；“辱”，使动用法，使……感到耻辱。 （2）“小人”，小民；“飧饔”，晚饭早饭；“蕃”“安”，都是使动用法，使……增多，使……安定。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由“今俳优、侏儒、狎徒相詈侮而不斗者，是岂钜知见侮之为不辱哉？然而不斗者，不恶故也”可知，俳优等人面对自己同伴，不感憎恶，不争不斗； ②由“今人或入其央渎，窃其猪彘，则援剑戟而逐之，不避死伤”可知，被窃者面对窃猪者，奋起抗争，不避死伤； ③由“昔者仲尼之钓于沂也，季孙过其车，有从者引仲尼之衣而叱之，仲尼扬竿而行。从者抚其竿曰：‘勿扬。’仲尼乃负竿而歌，从者裂竿而击之”可知，孔子面对挑衅者，主动避让，恬退自安。 参考译文： 材料一： 宋钘先生说：“宣明了被人侮辱而不以为耻辱，就能使人们不争斗。人们都把被侮辱当作耻辱，所以会争斗；如果懂得了被侮辱算不上是一种耻辱，就不会争斗了。”回复他说：“这样的话，那么先生也以为人之常情是不憎恶被人侮辱的吗？”他说：“虽然憎恶被人侮辱，但并不把被侮辱当作是耻辱。”回复他说：“像这样，那就一定达不到先生所追求的目标了。大凡人们争斗，必定把自己感到憎恶当作辩解，不把自己感到耻辱当作理由。现在那些滑稽演员和唱戏的优伶、供人取乐的矮子、被人戏弄的奴仆，受到辱骂欺侮却不争斗，这哪里是因为他们懂得了被人侮辱算不上是一种耻辱的道理呢？然而他们不争斗，是因为他们不憎恶被人侮辱的缘故啊。现在如果有人进入人家的沟中，偷了人家的猪，那么失主就会拿起剑戟去追赶窃贼，甚至不避死伤，这哪里是因为他把丢失猪看作为耻辱呢？然而他不怕争斗，是因为憎恶窃贼啊。这样看来，争斗不争斗，不在于感到耻辱还是不感到耻辱，而在于憎恶还是不憎恶。现在宋先生不能消除人们对被人侮辱的憎恶，而致力于劝说人们别把受侮辱看作为耻辱，岂不是错得很厉害了吗？ 材料二： 楚王问道：“有才能的人身处穷困卑微之中时，富贵的人可以让他感到耻辱吗？”征君回答说：“从前孔子在沂水钓鱼，季孙的车子从这里经过，有个跟随的人拉住孔子的衣服大声叱骂他，孔子扬起钓竿要走。那个随从按住他的钓竿说：‘不要走。’孔子于是背着钓竿歌唱，随从扯裂了钓竿并且拿钓竿打孔子。鲁国人说：‘这是孔丘。’随从说：‘我知道是孔丘，故意击打他罢了。凭借鲁国这么多人，侮辱一个低贱士人，有什么值得说的呢？’等到孔丘到鲁国代理国相，鲁国人和季孙的随从争斗。随从差点被打死，季孙听说之后发怒，将上百名从者逮捕，给他们戴上刑具来见孔子。当时，鲁人都相继前去，来看孔子处理政事，因为从者和孔子之间有仇恨，而季氏是鲁国实际的掌管者。不久从者死了，孔子说：‘我听说告状的人死于上天的惩罚，是君子的幸运；罪名还没有确立就被带上刑具，是小人的幸运。’由此看来，穷困卑微的人怎么会被富贵者侮辱呢？穷困卑微却不感到受到侮辱，那么做官就不会结党营私；不做官就会无欲无求，独自实现他的志向而能够保全天性了吧？圣人的心，尽于天命，怎么能追踪到他的想法呢？”楚王说：“好！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 客至 陆游 官闲身自得，客至眼殊明。 静算棋生死，闲分酒浊清。 悠然剧谈罢，偶尔小诗成。 但恨桑麻事，无人与共评。 15. 下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “眼殊明”这个细节生动传神，既为下文书写待客巧妙做铺垫，又体现了宾主情谊深厚。 B. 本诗颔联和颈联都具体描写了轻松愉快富有人情味的待客场景，自然亲切又充满情趣。 C. 本诗着笔日常小事，尾联“无人”二字表露出聚会的遗憾，但并不影响诗人待客的兴味。 D. 本诗融景物描写和叙事抒情一体，语言质朴平实无藻饰，字里行间尽显宾主相处融洽气氛。 16. 有人评价，同是写客至，本诗与杜甫《客至》中“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”相比，待客情感相同而待客方式不同，请结合诗歌分析。 【答案】15. D 16. 情感相同：同样抒发客至的欣喜，体现二人真诚、坦率（热情、真率）的处世之道。 待客方式不同：①陆诗待客方式高雅诗意化。主人通过设棋局、分美酒、共闲聊、作小诗的来待客。②杜诗待客方式朴实生活化。主人通过洒扫庭院、设酒置席的来待客。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D．“融景物描写和叙事抒情一体”错，陆游诗歌集中于叙事，无景物描写。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）分析相同的待客情感 杜诗中“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景； 陆诗中“官闲身自得，客至眼殊明”，是说客人到来，官员身心得到了放松，心境也变得敏锐，抒发了客至的欣喜；后六句是说通过设棋局、分美酒、共闲聊、作小诗等待客方式表现了官员身心得到放松，心境变得敏锐的欣喜之情。只有客人来到时，才能有思考棋局生死的安静，才有品味美酒浊清的闲暇，才能在愉快的谈话之后，偶尔创作一些小诗，也才能为心事无人能共同评价而遗憾，因为官员在官场上常常需要面对琐碎的事务和复杂的人际关系，而在客人到来时，他们才可以暂时摆脱这些烦恼，享受自由自在的时光。 总之，两首《客至》都同样抒发客至的欣喜，都体现二人真诚、坦率（热情、真率）的处世之道。 （2）分析不同的待客方式 杜诗，结合“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”“隔篱呼取尽余杯”可知，杜甫的待客方式朴实生活化——洒扫庭院，开门迎客，设酒招待。 陆诗，结合“静算棋生死，闲分酒浊清。悠然剧谈罢，偶尔小诗成”可知，陆游待客方式高雅诗意化——设棋局、分美酒、共闲聊、作小诗。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）针对魏晋名士崇尚虚无思想的倾向，王羲之在《兰亭集序》中用“______，______”两句进行了批评。 （2）小刚同学总懊悔于过往的失败，你可以用陶渊明《归去来兮辞（并序）》中的“______，______”两句，鼓励他向前看。 （3）李密在《陈情表》中，用“______，______”两句写自己家门不幸，很晚才有子嗣。 （4）屈原在《离骚》中，用“______，______”两句表达时光飞逝自己好像追赶不上，恐怕岁月不等待自己的感叹。表明时不我待，要珍惜时间。 （5）柳宗元《种树郭橐驼传》中写郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是“______，______。”这即是总括种树经验，也暗含了全文的寓意！ 【答案】 ①. 固知一死生为虚诞 ②. 齐彭殇为妄作 ③. 悟已往之不谏 ④. 知来者之可追 ⑤. 门衰祚薄 ⑥. 晚有儿息 ⑦. 汩余若将不及兮 ⑧. 恐年岁之不吾与 ⑨. 能顺木之天 ⑩. 以致其性焉尔 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：固、诞、彭殇、谏、衰、祚、汩、焉。 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 迎面而来的是一处悬崖绝壁，响声就是从这里传来的。抬头仰望，一条大瀑布从绝壁上奔涌而下，吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠，最后坠落在绝壁下的深潭。瀑布撞击潭边的岩石，泛起雪白的水花。石缝间迎春花一簇簇在风中摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正剥去迎春花枝条上的尘埃，使花骨朵被催促着绽放。 同行的林草局技术员告诉我们，近年来各级政府加大生态保护的力度，从根本上改变了这里各种植物的生存环境。说起那些迎春花，他更是 ：在漫山遍野的百花中，迎春花是第一枝报春花。它开得那样随意，那样美丽，那样 。漫山遍野的小草也顽强地从残雪覆盖着的落叶下钻出。野谷中的侧柏、山杨、杜松等，泛出 的绿。在山林中蛰伏了一个漫长冬季的雪豹、金雕，在布谷的鸣叫声中，开始 地舒展筋骨。起起落落的鸟儿沐浴着春光，叽叽喳喳，仿佛在鸣唱着一曲迎春之歌。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 情有独钟 悠然自得 隐隐约约 跃跃欲试 B. 情有独钟 闲情逸致 若隐若现 蠢蠢欲动 C. 了如指掌 悠然自得 隐隐约约 跃跃欲试 D. 了如指掌 闲情逸致 若隐若现 蠢蠢欲动 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 石缝间迎春花在风中一簇簇摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正涤去迎春花枝条上的尘埃，催促着花骨朵绽放。 B. 石缝间一簇簇迎春花在风中摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正剥去迎春花枝条上的尘埃，花骨朵被催促着绽放。 C. 石缝间迎春花在风中一簇簇摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正涤去迎春花枝条上的尘埃，花骨朵被催促着绽放。 D. 石缝间一簇簇迎春花在风中摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正洗去迎春花枝条上的尘埃，催促着花骨朵绽放。 20. 下列对文中所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 通感、比喻、夸张 B. 比拟、对偶、夸张 C. 比拟、比喻、借代 D. 通感、对偶、借代 【答案】18. A 19. D 20. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看一样。情有独钟：指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。后文是钟情于迎春花的原因，所以使用“情有独钟”。 第二处，悠然自得：形容安闲舒适，自得其乐的样子。闲情逸致：闲散的心情，安逸的兴致。“闲情逸致”是名词，无法与“那样”搭配，所以使用“悠然自得”。 第三处，若隐若现：形容隐约不明，模糊不清。隐隐约约：不明显、不清楚的样子。由“野谷中的侧柏、山杨、杜松等，泛出……的绿”可知，此处形容树上泛的绿，应使用“隐隐约约”。 第四处，蠢蠢欲动：本是形容虫子蠕动的样子。现指敌人准备进犯或坏人准备捣乱。跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。结合前文“在山林中蛰伏了一个漫长冬季的雪豹、金雕，在布谷的鸣叫声中”可知，此处用来形容动物，“蠢蠢欲动”含贬义，不符语境，所以使用“跃跃欲试”。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “石缝间迎春花一簇簇在风中摆动”语序不当，“一簇簇”为数量短语修饰“迎春花”，故应放在“迎春花”前面； “水珠……剥去……尘埃”搭配不当，“剥”可改为“涤”“洗”之类的词语； “使花骨朵被催促着绽放”结构混乱，应改为“催促着花骨朵绽放”。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生对修辞手法的掌握能力。 “吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠”运用夸张、比拟、对偶手法。“千尺”“万颗”为夸张，并将瀑布的水比作“银练”，将水珠比作“珍珠”。“吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠”词性相对，字数相同，结构相同为对偶手法。“起起落落的鸟儿沐浴着春光，叽叽喳喳，仿佛在鸣唱着一曲迎春之歌”将鸟叫声比作歌声。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读文段，完成下面小题。 刚刚步出楼道，我就让秋天狠狠撞了个筋斗。压迫整整一夏的天空突然变得很高，抬头望去——无数烂银似的小白云整整齐齐地排列在纯蓝天幕上，越看越调皮，越看越爱看，我恨不得把它们轻轻抱下来吃上两口。 六点钟就很好了，园门口就有汁多味美的鲜肉大包子，厚厚一层红亮辣油翠绿香菜，还星星般点缀着熏干大头菜的豆腐脑，还有如同猫一样热情的油条，如同美丽娴静女友般的豆浆，还有知心好友一样外焦里嫩熨帖心肺的大葱烫面油饼。 这里这些鳞次栉比的房屋，每个窗户后面都有故事。每个老人都很丰富，每个孩子都很新鲜。每条小狗都很生动，每只鸽子都很乖巧。每个早晨都要这样，虽然我已经不同以往，总是幻想奇遇，总是渴望付出烈火般的激情，又总是被乖戾的现实玩耍，被今天这难得的天气从狂热中唤醒。我已经不孤单了，是吧。 就是这个孤单，像一床棉被，盖在很高的高空，随着我房间人数的变化，或低落，或俯冲，或紧缠，或飘扬。美倒是美，狠了点儿，我知道。 我的北京，昨天交通管治的北京，今年全国夏季气温最高的北京，用这样清丽的秋天撞击我神经的北京，把我的生活彻底弄乱。 21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 大堰河——我的保姆 B. 打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放吗？ C. 她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是—— D 一位小姐，或者一位姑娘，却骑自行车——这太可怕了！ 22. 文中画波浪线的句子可以改写成：“我知道美倒是美，就是狠了点儿。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】21. A 22. ①强调的重点不同：改句是一般陈述句，强调的重点是“我知道”，原句是倒装句，强调的是“美倒是美，狠了点儿”，更能凸显作者对“孤独”的感受。 ②语体风格不同：改写后的句子运用长句，比较普通；原句运用短句，自然灵动。与整个文段的风格相符合。 ③“美倒是美”与上文“或低落，或俯冲，或紧紧缠，或飘扬”语意更紧密，衔接更连贯。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生准确判断并分析破折号作用的能力。 原文中破折号的作用是“表示对前文内容的具体描述、阐释”。 A.表示对前文的具体描述、阐释。 B.表示话题突转。 C.表示声音中断。 D.表示总结上文。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生评析不同句式表达效果的能力。 ①改句强调“我知道”。原句把“美倒是美，狠了点儿”放在“我知道”前面，读者读到此句，首先映入眼帘的便是关于“美”和“狠”的表述，这也更能先引起读者的关注，也更能凸显作者对“孤独”的感受。 ②波浪句前文，“或低落，或俯冲，或紧缠，或飘扬”采用三字短语，句子短小，读来语气短促轻快，比题目中“7字+6字”的长句式比起来，会让读者感觉更为灵巧。 ③在含义上，前文四个“或……”是对“孤独”感受的描述，而“美倒是美，狠了点儿”是对“孤独”感受的评价，原文将这两者紧密相连，而没有用“我知道”插入，使语意更紧密，衔接更连贯。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料,根据要求作文。 材料一：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎? ——苏轼《石钟山记》 材料二：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼《题西林壁） 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用了苏轼两部作品中的句子。材料一出自苏轼的《石钟山记》，这一句话的意思是：事情不通过眼睛看、耳朵听，单凭想象来推断其有无，行吗？苏轼通过亲身经历，启示后人要正确判断一件事物，必须要深入实际，认真调查，避免主观臆断，要具备求实精神。 材料二是苏轼创作《题西林壁》，这是一首哲理诗，写出了之所以从不同的方位看庐山会有不同的印象，是因为“身在此山中”这一道理。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。这启示我们“当局者迷，旁观者清”，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 两则材料分别强调了躬身入局实际调研与置身物外把握全局的重要性，意在引导考生一分为二看问题，既要入乎其内，深入实际调查研究，又要出乎其外，把握全局。立意时，考生可从任意一方面切入论证，但最佳立意仍是二者兼顾，体现出考生的辩证思维。 写作时，可采用递进式的论证结构，从躬身入局实际调研与置身物外把握全局的内涵，二者的辩证关系，各自的重要性，如何正确把握二者关系走向成功等角度展开具体论证。在论说“躬身入局和置身物外的重要性”时，可以从个人成长、社会发展等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何正确把握入乎其内与出乎其外的关系”时，可从不同角度切入辩证分析，如看待问题时，要置身物外，把握全局，多方见闻识全貌；探究真理时，要深入实际，切忌主观臆断，实践出真知；入乎其内与出乎其外对立统一，在不同的阶段，以不同的姿态，铺就成功底色。 立意： 1.突破“眼见”局限，窥见真实世界。 2.多方见闻识全貌，不可臆断混视听。 3.躬身入局实际调研，置身物外把握全局。 4.全面看事物，慎重下结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$