15《女娲补天》课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件聚焦《女娲补天》，涵盖故事起因经过结果及女娲形象，通过初读感知、字词学习、整体梳理搭建支架，衔接再读感受神奇与创编故事等环节。 其亮点在于创编五彩石寻找活动，结合提问策略引导添加细节，培养思维能力与语言运用，拓展延伸联系现实无私奉献人物，增强文化自信。助力学生提升表达与想象，教师可高效落实教学目标。

女 补 娲 天 女 补 娲 天 统编版小学语文四年级上册第四单元第十五课 中国神话传说中的创世女神，又称娲皇、女娲娘娘，是华夏民族人文先始。做了两件惊天动地的大事，一是用黄土造人，二是炼五色石补天。 女娲 wā 女娲造人 活动一：初读课文，读懂故事 默读课文，读准字音，读通句子。想想哪些画面让你觉得很神奇，说说故事的起因、经过和结果。 学 习 字 词 hóng 洪水 cuò 惊慌失措 hùn 混乱 xiàng 一项 xī 熄灭 jiāng 石浆 tā 塌下来 cuàn 流窜 sòng 传颂 jì 功绩 词 语 理 解 惊慌失措 传颂 黑黝黝 流窜 形容光线昏暗，看不清楚。 辗转传布颂扬。 因害怕慌张而举止失常，不知所措。 到处流动转移，乱逃（多指盗匪或敌人）。 功劳和业绩。 功绩 整 体 感 知 起因 天地忽然发生了一场大变动，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入一片混乱和恐怖之中。 第1、2自然段 整 体 感 知 经过 女娲修补天地的过程： 拣五色石 炼石补天 杀龟撑天 杀死黑龙 吓跑野兽 烧芦苇堵地缝 第3、4自然段 整 体 感 知 结果 天和地恢复了平静，人类获得了新生。 按照事情的起因、经过和结果的顺序，连起来简单说一说故事的主要内容。 第5自然段 活动二：再读课文，感受神奇 故事中哪些地方特别神奇？哪些地方特别触动你？想象画面，说说你的感受。 天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 天地发生大变动的景象是怎样的？ 天上—— 地上—— 洪水—— 野兽—— 露出大窟窿 裂开深沟 喷涌而出 残害人类 天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 天上大窟窿，地上深沟，洪水喷涌而出，野兽残害人类，这个世界变得多么可怕，人们生活的处境多么危险，这是多么神奇！ 随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。 补天的过程原来这么复杂，天上的窟窿竟然是这样修补的，女娲竟然有这么非凡的神力，太神奇了! 女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大海龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。 大海龟的四条腿就撑起了人们头顶的天空，真是神奇呀！ 接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。 奋勇斩杀恶龙，震慑其它野兽，想象真神奇！同时也表现了女娲的勇敢聪明！ 你觉得女娲是一个怎样的神？ 善良勇敢 不畏艰险 无私奉献 坚持不懈 充满智慧 女娲补天 活动三：发挥想象，创编故事 女娲是怎么从各地捡来这些石头的？课文并没有展开情节，请发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 小组合作 小 提 示 路途遥远 天气恶劣 野兽攻击 我们可以用上第二单元学过的提问阅读策略，自己提问，再根据问题去想象，把情节讲得更加生动，比如女娲会去哪里拣五彩石？遇到了什么困难？又是怎么克服的？把人物当时的语言、动作、神态、心理活动等加上去。 示 例 女娲飞越了九十九座山，飞过了九十九条河，来到白雪皑皑的天山寻找赤石，听说赤石被藏在山底，她就用双手去挖。她挖到满手起泡，还不见赤石的踪影，女娲累得睡着了。忽然，一道耀眼的亮光照得女娲睁开了眼睛，她奔过去一看，那颗闪着光的就是玲珑剔透的赤石。 联系生活实际想一想：在我们的生活中，有哪些人也像女娲一样，有着无私奉献的精神？ 雷锋、“杂交水稻之父”袁隆平、科学先驱詹天佑、两弹元勋邓稼先、“人民的数学家”华罗庚…… 拓 展 延 伸 胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以帮助谁？ 请你画一画，并写上相应的对话。 21 主 题 概 括 本文主要讲了天塌下一块，地被震裂，人们惊慌失措，女娲把人们从水深火热中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了天，赞美了女娲 、 、 的精神。 勇敢善良 不畏艰险 无私奉献 谢 观看 谢 统编版小学语文四年级上册第四单元第十五课 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$