2026年中考化学一轮复习---燃料及其利用 化学与环境保护

该初中化学中考复习课件全面覆盖“燃烧与灭火”“燃料的合理利用与开发”“碳达峰与碳中和”“环境污染与防治”四大核心考点，依据新课标要求明确各考点对应化学观念、科学思维等学科素养，结合近5年考频分析（如燃烧与灭火5年5考），系统梳理知识点并归纳实验探究、情境应用等常考题型，精准对接中考考查要求。 课件亮点在于“真题演练+素养提升+实战技巧”三维设计，如结合2021广州中考真题探究燃烧条件，通过白磷红磷对比实验培养科学探究与实践能力，针对“灭火原理”总结“隔离可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下”三大方法并结合油锅灭火等生活实例强化理解。易错警示模块明确“着火点不可改变”等易混点，助力学生掌握答题技巧，教师可利用其系统复习框架高效开展中考冲刺教学，提升学生得分率。

内容要求 对应考点 考频 学科素养 1. 通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义 2. 了解酒精、天然气等在社会生活中的应用；知道资源开发和能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识；能举例说明化学在保护环境中的作用 3. 跨学科实践活动：调查家用燃料的变迁与合理使用 燃烧与灭火 5年5考 化学观念 科学思维 科学探究与实践 科学态度与责任 燃料的合理利用与开发 5年5考 碳达峰与碳中和 5年3考 环境污染与防治 5年5考 燃料及其利用　化学与环境保护 1 考点1　燃烧与灭火 1. 概念：通常情况下，可燃物与______发生的一种发光、放热的______ 反应。  氧气 氧化 2 2. 燃烧与灭火 燃烧的条件 (同时具备) 物质具有可燃性 可燃物与充足的氧气接触 可燃物的温度达到自身的着火点 灭火的原理 (具一即可) __________ __________ ___________ ___________ _________ 促进燃烧的方法 (1)增大____________ (2)增大可燃物与氧气的__________ 隔离可燃物 隔绝氧气 降低温度到 可燃物的着 火点以下 氧气的浓度 接触面积 3 3. 几种常用灭火器的适用范围 (1)干粉灭火器：除用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气等燃料引起的失火。 (2)二氧化碳灭火器：用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品引起的失火。 (3)水基型灭火器：用来扑灭非水溶性可燃性液体(如汽油、柴油等)以及固体材料(如木材、棉布等)引起的失火。 4 4. 易燃物和易爆物的安全知识 (1)与燃烧和爆炸有关的图标： 5 (2)日常生活的安全常识： ①如果火势不大，可根据起火原因选择合适的方法和灭火器材将火扑 灭；如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应立即拨打119火警电话， 并采取必要的自救措施，如用__________捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿 墙壁跑离着火区域等。  ②油锅着火应______________。  ③电器着火不能用水浇灭，应先关闭电源，再用干粉灭火器进行灭火。 ④室内着火，不能打开门窗，否则会提供更充足的氧气，使燃烧更旺。 湿毛巾 用锅盖盖灭 6 ⑤森林着火，应在火势蔓延的前方砍伐树木，形成隔离带，并向______ _______逃离。  ⑥家用煤气或天然气等泄漏，不可开灯检查(或打开抽油烟机)，应关闭阀门并开窗通风。 ⑦进入闲置的地窖，要做灯火试验。启用闲置的沼气池前，切不可用燃着的蜡烛进行灯火试验。 ⑧加油站、面粉厂和煤矿的矿井内一定要严禁烟火。 ⑨点燃氢气、甲烷和一氧化碳等可燃性气体前一定要________，防止爆炸。  逆风 方向 验纯 7 考点2　燃料的合理利用与开发 1. 化石燃料 (1)煤：主要含________元素，还含有氢和少量的氮、硫、氧等元素；可 作燃料，提取焦炭、煤气、煤焦油等；燃烧后排放的污染物有_________ ________、________________、_________________，易形成酸雨，影响 人体健康，对植物、建筑等造成破坏。  碳(或C) 二氧化硫 (或SO2) 一氧化碳(或CO) 二氧化氮(或NO2) 8 (2)石油：主要含有碳、氢两种元素；可提取汽油、煤油、润滑油等；燃 烧形成的主要污染是汽车尾气污染，主要污染物有一氧化碳、未燃烧的 碳氢化合物、氮的氧化物、烟尘和含铅化合物，易对空气造成污染，损 害人体健康。 (3)天然气：主要成分为甲烷(CH4)，用作燃料较清洁，几乎无污染，但 是大量使用会引起“温室效应”。甲烷燃烧的化学方程式：_______________ ___________。  CH4+2O2 CO2+2H2O ==== 点燃 9 2. 新能源的利用与开发 (1)氢气： ①热值高。②产物是水，无污染。③可由水分解得到，来源广泛。 (2)目前正在开发的新能源有_________________、风能、潮汐能、地热 能、生物质能和核能等。  太阳能(合理即可) 10 考点3　碳达峰与碳中和 1. 碳达峰 (1)碳达峰与碳中和中的“碳”，指的是_________________。  (2)碳达峰：碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分，人类活动大量开发与利用化石燃料，导致大气中二氧化碳含量升高，碳排放的最高点即碳峰值被称为碳达峰。 二氧化碳(或CO2) 11 2. 碳中和 (1)碳中和：碳达峰之后，人为碳排放与通过植树造林、碳捕集与封存技术等人为碳吸收达到平衡，即为碳中和。 (2)碳中和最核心的科学问题是物质转化和能量转化。 碳中和与碳达峰是人类为应对过量碳排放带来的全球气候挑战达成的共识。 12 3. 实现“双碳”目标 (1)“双碳”：我们把碳循环过程中向大气中释放二氧化碳的现象称为“碳排放”，把大气中相对于“收支平衡”的碳循环而言，二氧化碳过量的现象简称“碳超标”。 (2)实现“双碳”目标，一方面要减少_________________的产生和排放，另一方面要增加二氧化碳的吸收和转化。  二氧化碳(或CO2) 13 考点4　环境污染与防治 1. 大气污染 (1)主要污染物：SO2、CO、NO2、可吸入颗粒物、细颗粒物、臭氧等。 (2)危害：温室效应、酸雨(pH<5. 6)、臭氧层空洞等。 (3)防治措施： ①研制和开发清洁能源。 ②采用化学等方法处理工业生产中产生的有害气体。 ③在汽车上安装尾气净化装置，将有害气体转化为无害气体。 14 2. 水体污染 (1)主要污染物：工业废水、生活污水、化肥、农药等。 (2)危害：水体富营养化、赤潮现象、水资源匮乏、水中动植物死亡等。 (3)防治措施： ①研制无污染的化肥和农药，研制无磷洗涤剂。 ②研究高效率、低消耗的污水处理技术，对污水进行综合治理等。 ③污水要集中处理达标后排放。 15 3. 土壤污染 (1)主要污染物：化肥、农药、各种工业垃圾、生活垃圾、含汞电池等。 (2)危害：土壤酸碱化、板结化等。 (3)防治措施： ①合理施用农药、化肥。 ②使用塑料代替品或使用可降解塑料。 ③对垃圾进行分类回收，并进行合理利用。 16 4. 绿色化学 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。按照绿色化学的原则，最理想的化工生产方式就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，且在各个环节实现洁净、无污染的生产过程。 17 【易错警示】 ①着火点是物质的固有属性，一般不会改变。 ②室内着火，不能立即打开门窗，可能会因空气流通，导致火势更大。 ③灭火只需破坏燃烧的其中一个条件即可。 18 真实情境·课前小练 1. 【情境化】[日常生活]“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是(　　) 选项 实例 灭火方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 19 2. 【情境化】[社会发展]“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生 活”。下列做法符合这一主题的是(　　) A. 露天焚烧秸秆，增强土壤肥性 B. 采用绿色工艺，减少化工污染 C. 加大燃煤发电，推广化石燃料 D. 滥用农药化肥，提高粮食产量 20 3. 【情境化】[科技发展]2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号遥 八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，之后准确进入地月转移 轨道，由此开启月背“挖宝”之旅。长征五号的推进剂有煤油、液氢、 液氧。 回答下列问题： (1)煤油燃烧会______(填“放出”或“吸收”)热量。  (2)液氢汽化成氢气，分子间的间隔______(填“增大”“减小”或“不变”)。  放出 增大 21 (3)上述推进剂所含的C、H、O三种元素可组成多种酸，任意写出其中 一种酸的化学式：_________________。  (4)嫦娥六号用到了钛合金、塑料、碳纤维等多种材料，其中塑料属于 __________(填“合成材料”或“金属材料”)。  H2CO3(合理即可) 合成材料 22 命题点1　燃烧与灭火 角度1　燃烧条件的探究 1. (填空题节选)回答下列问题。 (1)(2023·广东)“飚”(即风)提供燃烧所需的______。  (2)(2023·广州)白磷保存在水中可以防止其自燃，主要原因是__________。  氧气 隔绝氧气 23 2. (2021·广州)用如图所示实验探究燃烧的条件，下列说法正确的是(　　) A. 对比①③说明燃烧的条件之一是可燃物接触氧气 B. 对比①④说明燃烧的条件之一是需要有可燃物 C. 对比③④说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点 D. 本实验用盘成螺旋状的细铁丝替代白磷，能得到相同的实验结论 ① ② ③ ④         白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧 24 3. 【情境化】[传统文化](2021·广东)诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，想瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”，夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水。其结构示意图如图。   (1)图中属于可燃物的是____和____，这是燃烧的____个条件之一。  (2)省油灯的原理是油燃烧______，上层内盏油温______，下层盏内水 吸热，减少油的______，以达到省油的目的。  炷 油 三 放热 升高 蒸发 25 (3)“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。对该 现象的微观解释正确的是_____(多选，填字母序号)。  a. 水分子受热分解 b. 水分子不断运动 c. 水分子间隔变大 d. 水分子数目减少 bcd 26 角度2　灭火的原理与方法 4. (2020·广州)火灾救援离不开化学知识，扑灭森林火灾的有效方法之一是在大火蔓延路线前清理出一片隔离带，大火会逐渐熄灭。该灭火方法的原理是(　　) A. 隔绝氧气 B. 隔离可燃物 C. 降低温度至着火点以下 D. 以上都有 27 角度3　安全常识 5. (2020·广东)酒精运输车合适位置应张贴的标志是(　　) 28 6. (2020·广东)化学与生产、生活密切相关，下列说法错误的是(　　) A. 人体缺碘会引起贫血 B. 碳酸氢铵(NH4HCO3)是一种氮肥 C. 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 D. 铁制品表面刷漆可防止生锈 29 7. (2022·广州)在劳动实践和化学实验中要保证安全。下列做法安全的 是(　　) A. 用稀有气体填充玩具气球 B. 徒手接触强碱性炉具清洁剂 C. 向燃着的酒精灯里添加酒精 D. 将水倒入浓硫酸中进行稀释 30 命题点2　燃料的合理利用与开发 8. (填空题节选)回答下列问题。 (1)(2021·广东)火星车的动力来源于太阳能，人类正在利用和开发的新 能源还有_______________。  (2)(2020·广东)H2是清洁能源的原因是______________________________ ______。  核能(合理即可) 氢气燃烧的产物只有水，清洁无 污染 31 9. (2023·广东)“盐穴储气”是一种地下储能技术，进气时采集盐水，注水时排天然气，原理如图所示。下列说法正确的是(　　) A. 天然气是可再生能源 B. 天然气难溶于盐水 C. 从m端进气可采集盐水 D. 从n端进水可排天然气 32 10. (2024·广州)能源与生活息息相关。下列说法不正确的是(　　) A. 石油属于化石燃料，是不可再生能源 B. 天然气燃烧产生的二氧化碳可造成酸雨 C. 乙醇汽油用作汽车燃料可减少空气污染 D. 太阳能电池可将太阳能转化为电能 33 11. (2022·广州)如图为我国不同年份的能源结构图。下列说法不正确的 是(　　)   A. 我国能源结构中清洁能源占比呈增长趋势 B. 加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染 C. 天然气是比煤炭和石油更清洁的燃料 D. 液氢用作火箭燃料是因为氢气易于贮存和加注 34 命题点3　环境污染与防治 12. (2024·广东)我国高度重视生态环境保护，秉持“绿水青山就是金山银山”的理念。下列做法不符合上述理念的是(　　) A. 垃圾分类回收 B. 使用可降解塑料 C. 合理施用肥料 D. 工业废水直接排放 35 13. (2024·深圳)化学与环境、资源息息相关，下列说法正确的是(　　) A. 直接排放未处理的污水可以节约成本 B. 利用太阳能、风能等清洁能源可以促进节能环保 C. 回收废旧塑料制品，可以直接大量焚烧排放 D. 大量使用农药和化肥可以提高产量 36 【基础巩固】 1. (2024·河南)警示标志能传达安全信息。下列物质运输时应张贴如图标志的是(　　)   A. 白磷 B. 汽油 C. 苛性钠 D. 浓硫酸 37 2. (2024·重庆A)“嫦娥六号”探测器的发射火箭用到了无污染的高能燃料。该燃料最有可能是(　　) A. 液氢 B. 液氧 C. 酒精 D. 石油 38 3. (2024·广安)安全责任重如山，防火防灾记心间。下列说法错误的是 (　　) A. 冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风 B. 由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火 C. 实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭 D. 纸箱着火时用水浇灭，降低了可燃物的着火点 39 4. (2024·重庆B)垃圾分类，人人有责。废报纸、矿泉水瓶应放入下列垃圾箱中的(　　) 40 5. (2024·广西)野外烧烤结束后，以下做法不合理的是(　　) A. 撤走剩余木炭 B. 用水浇灭火堆 C. 对火堆置之不理 D. 用沙土盖灭火堆 41 6. (2024·湖南)花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是(　　)  A. 风箱拉动过程中增加了可燃物 B. 手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 C. 火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D. 氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 42 7. (2024·重庆B)利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如图所示。下列说法不正确的是(　　) A. a处物质为白磷 B. 红磷的着火点高于80 ℃ C. a、b两处对比说明燃烧需要氧气 D. c处通入氧气白磷能燃烧 43 8. 【创新装置】(2023·安徽)某同学用如图装置探究磷燃 烧的条件，下列有关说法错误的是(　　) A. 实验室可通过加热KMnO4制取O2 B. 通入O2后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件只需要O2 C. 通入O2后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低 D. 实验室中少量白磷可以保存在冷水中 44 9. 【跨学科实践】兴趣小组开展“垃圾的分类与回收利用”跨学科实践活动。 活动一：垃圾的分类 (1)旧书、旧报纸、空矿泉水瓶属于_______(填标号)。  A 45 活动二：垃圾资源再利用的一般思路与方法 【模型建构】通过废铁回收再利用过程，建立垃圾资源再利用的生产流程模型如下：   【类比应用】厨余垃圾含有较多水分和有机物，其中有机物具有一定的利用价值。根据以上生产流程模型，进行厨余垃圾回收再利用。 (2)厨余垃圾得到有机物的“预处理”方法有_______________(写一种)。  (3)厨余垃圾再利用的“目标产物”有沼气、_______________等。  分拣(合理即可) 肥料(合理即可) 46 【能力提升】 10. 【创新实验】(2024·乐山)为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是260 ℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是(　　) A. 当温度为60 ℃时，只有①处白磷燃烧 B. 为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、 氯化钠的质量应相等 C. 当温度为260 ℃时，②处红磷燃烧、③处红磷 不燃烧，说明燃烧需要氧气 D. 当温度升至500 ℃时，④处氯化钠可能燃烧 47 11. 【情境化】[传统文化](2024·江西)中华民族有着悠久的用火历史。 (1)火的利用促进人类文明进步，下列有关火的利用不利于人类文明进 步的是______(填序号)。  A. 驱赶野兽，开拓家园 B. 火攻水淹，夺城掠地 C. 取暖照明，改善生活 D. 冶炼金属，发展生产 (2)《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，从燃烧条件分析“木 与木相摩”的取火原理是__________________________。  B 使温度达到可燃物的着火点 48 (3)《天工开物》记载有关炼铁过程：“凡铁一炉载土二千余斤，……或用 煤炭，或用木炭”。该过程中炭的作用是____________________________ ______，炼出的铁可锻打成薄片是利用了铁的______性。  (4)火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进 行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是______________________(任 写一条)。  作燃料(或提供热量或提供还原 剂等) 延展 更环保(或污染更小等) 49 【全国视野】 12. 【跨学科实践】化学小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践活动。 主题一：研究家用燃料的变迁 (1)图1所示为家用燃料的更新历程。   ①过去我国北方家庭大部分用煤炉取暖，由于通风不畅，易发生CO中 毒事件，生成CO的原因是_________________________。  碳的不完全燃烧(合理即可) 50 ②结合图2分析，家庭燃料从煤更新为天然气的优点有________________。  热值高，污染小 51 主题二：研究新能源 (2)同学们预测未来燃料的发展方向是开发和利用清洁高效的能源。氢气 被认为是理想的能源，当前，我国氢能按图3规划发展。 ①利用C+H2O CO+H2制得的氢气属于______(填“灰氢”“蓝氢”或“绿 氢”)。  ②蓝氢的制得使用了碳捕捉技术，通常用纳米CaO吸附碳源，吸附原理 与活性炭相似，是因为其结构__________(填特征)。  ③通过“可再生能源”分解水可获得绿氢，该能源可能是_______________ ______(写一种)。  灰氢 疏松多孔 太阳能(合理即 可) 52 13. 【项目式探究】北京时间2025年4月27日，神舟十九号、神舟二十号航天员乘组进行交接仪式，两个乘组移交了中国空间站的钥匙。某兴趣小组同学对我国航天科技领域取得的成就感到骄傲和自豪，并对相关问题进行了项目式探究。 任务一：了解我国航天科技领域中新型材料和能源 【查阅资料】 (1)中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，可将________转化为 电能。  太阳能 53 任务二：学习舱外航天服处理二氧化碳的反应原理 【咨询老师】氢氧化锂和氢氧化钠化学性质相似。 【小组交流】 (2)为了保障航天员有适宜的呼吸环境，必须处理产生的CO2，目前飞船 上常采用氢氧化锂(LiOH)作为吸收剂来吸收CO2，该反应的化学方程式 为____________________________。  2LiOH+CO2====Li2CO3+H2O 54 任务三：模拟碳酸锂处理实验 【咨询老师】碳酸锂和碳酸钠化学性质相似。 【模拟实验】 (3)航天器返回地面后，需将吸收CO2生成的碳酸锂进行处理，实现物质的循环利用，兴趣小组同学用碳酸锂溶液在实验室进行了模拟实验。 实验方案 所加试剂 实验现象 方案1 氢氧化钙溶液 ______________ 方案2 ________ 产生大量气泡 产生白色沉淀 稀盐酸 55 【反思评价】 (4)航天器返回地面后，专业处理方法采用的是方案1而非方案2，理由 是____________________________________________________________ ________________________________________。  任务四：设计航天精神的宣传标语 (5)为了让更多的同学了解中国航天故事，兴趣小组同学在校园文化角开 展了《讲好航天故事》征文活动，并征集了宣传标语，请你也设计一条 体现中国航天精神的宣传标语：_________________________________。  方案1碳酸锂与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化锂，氢氧化锂 可以进行回收再利用，实现物质的循环使用 中国航天人，航天为人类(合理即可) 56 $$