项目二 任务一 理出宜学智空间（教学课件）劳动人美版四年级上册（新教材）

该小学劳动课件围绕教室空间整理，核心知识点为识别杂乱问题、掌握分类物品确定区域等整理方法并实践。课堂从教室通道不畅等实际现象导入，通过“查一查”识别问题、“说一说”旧知，以区域问题分析表和整理方案模板为支架，引导学生系统学习整理方法。 其亮点是任务驱动的实践操作，分小组制订含区域、分工等的整理方案，通过清空、分类等步骤实践，培养劳动能力（解决问题、小组合作）与劳动习惯（规范操作、责任担当），如劳动评价表促进多主体反馈。采用项目式教学，学生提升实践与协作能力，教师可借助模板高效实施教学。

项目二 任务一 理出宜学智空间 人美版·2024 四年级上册 目录 教学目标 1 活动过程 2 拓展天地 3 课程小结 4 教学目标 教学目标 1.学生能识别教室不同区域的杂乱问题，掌握整理收纳的方法，并能制定方案、实践整理教室空间。 2.通过观察、讨论、实践操作，提升分析问题、解决问题的能力，锻炼小组合作与规划执行能力。 3.增强爱护班级环境意识，体会劳动价值，培养责任担当与团结协作精神，感受整洁环境对学习生活的积极影响。 活动目标 活动重点 1.让学生识别教室各区域杂乱现象，明确整理收纳的必要性。 2.引导学生掌握 “分类物品、确定区域”“清空物品、确定空间” 等整理收纳知识与方法。 3.组织学生分析区域问题、交流讨论并实践整理，总结出规范的整理收纳过程与方法，提升解决实际问题的能力。 活动过程 新知讲授 随着课程内容的增加，大家用到的学习物品会越来越多自己课桌周围的空间都被利用到了。结果就会出现物品较多，导致通道不顺畅，偶尔还有被绊倒的现象;还有一些区域也出现了杂乱的现象。 新知讲授 能不能运用我们学习过的整理收纳知识来解决眼前的问题呢? 新知讲授 查一查:你班教室都会出现哪些杂乱的现象? 新知讲授 查一查:你班教室都会出现哪些杂乱的现象? 新知讲授 说一说 有关整理收纳的知识和方法。 分类物品，确定区域。 新知讲授 说一说 有关整理收纳的知识和方法。 清空物品，确定空间。 实践体验 劳动规划 分析区域出现的问题，交流讨论解决的办法，尝试整理，并总结出整理收纳的过程与方法。 区域 放置物品 问题 初步解决办法 卫生区 笤帚 墩布 垃圾桶 摆放无序 拿取不便 讲桌 教具 分区不清晰 书柜 书籍 作业本 分层不明确 课桌间通道 各类用具 堆放 课桌 作业本教学用书 学习用笔 占用较多 实践体验 教室是我们学习生活的主要空间，如果有下列现象，是否会影响你的学习呢?你能解决这个问题吗? 实践体验 这样杂乱的环境对我们的学习会有影响。 实践体验 这样的通道也不方便大家走动。 实践体验 做一做 分小组制订整理方案，再进行整理。 区域 主要现象(附照片) 主要物品(数量) 小组成员(分工) 清空 分类 挑拣 码放 操作过程 清空(确定清空物品暂时存放地点) 分类(根据分类大致确定小区域，并做标记) 挑拣(适当取舍) 码放(根据顺序码放) 效果(附照片) 感受 实践体验 1.暂时存放地点很重要，不能妨碍他人。 2.分类区域可以制作标签或者直接使用口取纸。 3.挑拣时要联系有关人员进行确认，以免重要 物品丢失。 4.码放时，可以根据使用频率来确定先后顺序，如果是书籍可以根据厚度来确定码放顺序。 成果展示 晒一晒:我们整理得最整齐! 劳动评价 你的教室整理得怎么样?请家长和老师参与评价吧! 评价指标 自评 师评 ( ) 评 学习空间我整理 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 区域整理有方法 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 实践过程我负责 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小组合作欢乐多 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 拓展天地 知识拓展 收纳技巧进阶 四象限法：按“常用-不常用、重要-不重要”给物品分类。像常用且重要的作业本放顺手处，不常用又不重要的可定期清理。 知识拓展 收纳技巧进阶 垂直收纳：用分层隔板、悬挂架，让书柜、课桌纵向空间充分利用，比如在课桌侧面挂笔袋，讲桌加多层置物架。 知识拓展 空间利用巧思 关注教室 “边角空间”，像讲台侧面、教室后墙角落，可安装小型置物篮放杂物。 课堂小结 课堂小结 整理收纳的知识和方法： 1.分类物品，确定区域。 2.清空物品，确定空间。 整理收纳小贴士： 1.暂时存放地点很重要，不能妨碍他人。 2.分类区域可以制作标签或者直接使用口取纸。 3.挑拣时要联系有关人员进行确认，以免重要物品丢失。 4.码放时，可以根据使用频率来确定先后顺序，如果是书籍可以根据厚度来确定码放顺序。 劳动感受 教室是我们共同生活、学习的空间，收拾得干净整洁有利于我们的学习和生活，每一位同学都有义务保持这份整洁。我们整理的原则是:分类好拿取，整齐易寻找，物品使用完要马上归还。在整理的过程中，体会同学之间的情谊，增进团结友爱班集体意识。 布置作业 1 2 必做题：课间观察教室 1 个区域（如卫生区 / 书柜 ），用文字或拍照 + 文字说明的形式，记录当前杂乱问题（像“卫生区笤帚东倒西歪，拿取易碰倒”），为后续整理找方向。 探究性作业：以“让教室一直整洁”为主题，写一份班级倡议。内容包含整理小技巧、日常维护办法，配上简单插画，课间在班级分享，呼吁大家共同维护整洁环境。 THANKS 感谢观看 人美版 四年级上册 $$